1、小学2年级数学认识方向教案小学2年级数学认识方向教案小学2年级数学认识方向教案教材简析：这节课的教学是在学生已经认识东、南、西、北四个方向的基础上进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向，是本单元教学的重点。教材尊重学生已有的经验，注重引起学生的反思，培养学生的问题意识，让学生主动构建方位知识，并且在试一试和想想做做中设计了与生活紧密联系的问题情境，帮助学生加深对方位的认识。教学目标：1、在认识东、南、西、北四个方位的基础上，认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密
2、切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。3、在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。教学重点、难点：教学重点：认识东南、东北、西南、西北四个方向。教学难点：在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。教具准备：课件，指南针图，写有八个方向的长方形卡片，黑板上画好一个空白方向板；每个学生准备一块空白方向板。教学过程：一、复习旧知，引入新知1、提问：我们小朋友们现在面对的是什么方向那大家的后面是什么方向？左边呢？右边呢？2、提问：在我们平面图上是如何表述的呢？（上北、下南、左西、右东）请在方向板上把它们写下来。（学生写，教师板书。）3、出示例图。（去除超市、体育场、人民桥、公园）提问：
3、学校的东、南、西、北面各是什么地方？4、讲述：小朋友们回答的真棒！在伟大的方向王国里，除了东、南、西、北四个方向外，还有四个方向，小朋友想认识吗？那就请大家和老师一起去方向王国吧！二、自主探究、学习新知1、认识东北（1）在原图基础上出示超市。提问：超市在汽车站的哪面？又在少年宫的哪面？超市在学校的哪面呢？（2）同桌讨论，并要求说明理由。（3）指名说。（因为汽车站在学校的北面，少年宫在学校的东面，超市在汽车站和少年宫之间，所以是东北面。）（4）小结：因为超市在学校的东面和北面之间，所以超市在学校的东北面。（边说边出示东北）（5）讲述：小朋友们分析的真准确，请在方向板上写出来。（学生写，教师板书。
4、）2、认识西南（1）在原图基础上出示公园提问：公园在学校的哪面？（2）同桌讨论，并说明理由。（3）指名说。（火车站在学校的西面，电影院在学校的南面，而公园在火车站和电影院之间，所以公园在学校的西南面）（4）小结：因为公园在学校的西面和南面之间，所以公园在学校的西南面。（边说边出示西南）（5）小朋友们经过同桌的合作交流，得出了一个正确答案。请在方向板上写下来。（学生写，教师板书。）3、认识东南和西北（1）在原图上出示人民桥和体育场提问：你知道体育场和人民桥各在学校的哪一面吗？（2）独立思考。（3）指名说。（因为人民桥在学校的西面和北面之间，所以人民桥在学校的西北面。因为体育场在学校的东面和南面之
5、间，所以体育场杂学校的东南面）（4）、讲述：小朋友，你观察的真仔细，说得真棒。人民桥的确是在学校的西北面，体育场就在学校的东南面。和他一样想的小朋友请举手。（边说边出示西北和东南）（5）、在方向板上把它们写下来。（学生写，教师板书。）4、小结：通过大家的努力，我们现在知道，方向王国里除了东、南、西、北四个方位外，还有东北、东南、西北、西南这四个方向。在这八个方位中，哪些是我们的新朋友呢？在以后，我们可以用手中的方向板解决生活中有关方向的实际问题。5、根据不同参照来确定方向讲述：刚才我们都是以学校为中心来确定方向的，大家会以别的景物为中心来确定方向吗？同桌交流讨论。6、指名说。（各种情况都可以，
6、但对于像汽车站在少年宫的西北面这样的情况要加以说明）三、巩固练习，加深认识1、做试一试填方向（1）谈话：小朋友们，方向王国里有一个可以帮助我们确定方向的指南针。（出示指南针挂图）（2）介绍：指南针中，绿色指针指的方向是北。小朋友们猜一猜，白色指针指的是什么方向呢？（边说边出示北）（3）指名回答，并要求说明理由。（根据学生回答出示南）（4）你能把指南针图上其余的方向填完整吗？（5）请最快的六个同学上黑板贴出其余六个方向。指一两个说说为什么这么贴。（6）提问做得最快的同学：为什么你做得这么快，有什么绝招吗？能不能想同学们介绍一下。（借此机会再次复习八个方位的确定方法。）2、做想想做做第1题给小动物
7、找家。（1）谈话：上星期，我们进行了爱心捐款活动。从活动中看得出来，大家都是有爱心的小朋友。当我们动物朋友也遇到难题时，你们愿意帮助它们吗？（愿意）动物学校举行运动会，比赛当天可真热闹呀！可比赛结束后，小兔、小猴、小鹿、小狗都迷路了。但他们都还记得自己的家在体育场的哪面。你能根据它们说的话，帮它们找到家吗？（2）帮小兔找家小兔说（老师出示小兔说的话，学生齐读）同桌讨论并连线。指名说，并说明理由。根据学生回答在课件上演示。（如果学生回答，因为小兔爱吃蘑菇，所以连蘑菇房子。那就再提问，除了这样想，还能怎么想也知道连蘑菇房子？）（3）帮小猴、小鹿、小狗找家分别出示小猴、小鹿、小狗说的话。自己阅读，自
8、己连线。完成后和同桌进行交流。指名说，并说明理由。根据回答在课件上进行演示。（如果出现上述类似情况，再提问，还可以怎么想？）3、做想想做做第2题看图定方位（1）审题出示题目要求及图片。提问：这是一张什么图？图上有什么？（2）完成书上练习独立完成指名说。（3）以水库为中心提问题以水库为中心，你能提出哪些问题？同桌探讨交流。要求：一人提问一人答。交替进行。（4）指名说。请同学做裁判，判断对错。（5）以其他景物为参照，继续介绍。刚才都是以水库为中心的，现在请大家以别的景物为中心进行提问，要求：一人提问一人答。交替进行。（6）指名回答。请同学做裁判，判断对错。四、全课总结，课后延伸经过这节课的学习，我
9、们认识了哪几个新朋友？认识了这八个朋友，我们能干什么呢？请小朋友回家后，看看自己的这八个方向分别是什么，并讲给爸爸妈妈听。认识机器人小学课件认识机器人小学课件一、教材分析本课是广东教育出版社信息技术基础（必修）教材第四章第二节用智能工具处理信息在增加内容，本节课的任务是通过对红外避障传感器的学习，让机器人判断出障碍物的方向，从而解决日常生活中常见的问题。经过本课的学习不仅可以使学生学到相关的智能机器人知识（本节以灭火机器人为例），还可以激发学生学以致用的兴趣，培养学生将知识运用到实际生活中的能力，同时也培养了学生合作创新的精神。二、教学对象分析本课教学的对象是高中一年级的学生，此年龄段学生较易
10、动，好奇心强，爱表现，上课时容易操作或和左右同学谈论与课本教学无关的内容。揭东一中在揭阳市每年组织的智能机器人竞赛中获奖累累，灭火机器人是揭东一中的强势项目之一，用灭火机器人呢引入，能够吸引学生的兴趣。因此，教师除了组织常规教学外，更多的要在教学设计过程中抓住学生感兴趣的事和物，利用高一学生爱表现的特点，将知识融入到活动中，并及时进行有效评价。三、教学目标1.知识与技能A、了解红外传感器基本知识；B、智能机器人的搭建；C、熟悉编程思想以及条件表达式与条件判断的学习；D、通过合作学习、动手实践及综合运用发展多种能力，培养创新意识。2.过程与方法A、通过动手实践使学生掌握模拟与数字传感器的不同，培
11、养学生的动手能力；B、通过分析机器人出现的各种情况与程序、传感器等因素的关系，培养学生分析问题、主动探究的能力。3.情感态度与价值观A、培养学生的动手和动脑能力，培养学生的创新意识和精神；B、培养学生相互协作的精神，共同承受失败，分享成功。四、教学重点1、红外传感器的安装与使用；2、红外测障的原理；3、条件表达式与条件判断。五、教学难点红外传感器的正确安装及智能机器人程序的编写。对于流程图的概念，可能会有些同学不容易理解。可以用简单的话去解释，尽量不要复杂化。六、教学过程（一）创设情景，导入新课师：播放一段揭东一中参加揭阳市第三届智能机器人比赛灭火项目的比赛录像，激发学生的学习兴趣，并提问学生
12、：如果让你来参与灭火机器人的设计和编程，你愿意吗？将灭火机器人带进课堂。（二）展现目标，引入任务活动内容：让灭火机器人前行一段，然后原地转90度，分析步骤如下：第一步、让机器人直走；第二步、让机器人转90度：需要修改参数；注意：我们会发现机器人转弯的角度不正确，那么就需要修改“转向”模块中的参数，进行反复调试，而且，在调试过程中，不要一次修改两个参数，可以固定一个参数，很快就能让机器人转一个标准的90度了。试一试：让机器人重复直行转弯四次，就可以走成一个正方行了可以添加四次刚刚的两个模块，那还有没有更好的方法呢？提示：可以使用多次循环模块，然后把直行转弯两个模块放到循环中，修改循环次数，就可以
13、让机器人走一个标准的正方行了。（三）自主学习，任务探究机器人编程软件一般采用流程图模式编程。流程图由基本模块来构建，基本模块包括输出执行模块、信号输入模块、流程控制模块三部分，每一个图形模块都可以完成一定的功能，只要按逻辑连接这些模块可以很快的完成一个程序的编写，通过画流程图的方式，实现对某一特定机器人的编程。从而使机器人根据周围的环境执行相应的动作，如：前进、后退、转弯、加速、减速等。流程图支持全局变量、简单表达式、复合条件判断、循环等。软件采用了面向对象的模块设计方法，每种模块作为一个类对象，描述了此模块的类型、位置、连接属性、判断的设置属性等信息以及对各种属性改变的方法。利用这些方法，可
14、以方便的对条件对象的属性更新和对象位置的移动等各种操作。教师活动1.将学习手册和网上教程文档发送给学生；2.布置学习任务一；3.指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习。鼓励完成快的同学当小组长，辅导制作有的学生；4.布置学习任务二。学生活动1.结合学习手册完成任务一。在练习过程中，完成快的同学辅导制作有困难的同学。2.结合学习手册及网上教程完成任务二。在学习过程中，收集出各组制作时出现的问题，协作探究，找到解决问题的方法，让学生在活动中，分享学习的快乐。（四）学习评价、归纳总结教师活动1.利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评；通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容；2.
15、启发引导学生根据学习手册完成“机器人灭火”中的任务；3.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长点滴”中。学生活动1.欣赏作品，自评、他评；2.完成“机器人灭火”中的任务；3.记录学习成果及学习感受。七、教学反思：对于智能机器人的认识，大部分学生只是停留在听说，或者见过的阶段，虽然我校的机器人团队声名远播，但并不是所有学生都有机会亲身接触智能机器人。本节课借助灭火机器人，使学生能够与机器人进行“亲密接触”，并参与到机器人的设计和编程中。在教学着重创设一个宽松的学习环境，师生间有着融洽的沟通、启发、交流、互动，整个教学过程成为师生互动、积极共同发展的过程。学生以小组为单位，作品后进行成果
16、展示，共同探讨调试中出现的问题，鼓励学生创造与众不同的作品来表现。学生在学习过程中主体作用得到充分体现。分享：小数的初步认识小学数学三年级下学期第七单元试题人教版小数的初步认识小学数学三年级下学期第七单元试题班别：_姓名：_成绩：_一很快算出得数：（8分）0.50.4=1.42.7=8.23.7=7.52.4=1.82.7=7.30.9=6.25.3=2.01.8=5.72.8=6.62.2=1.58.5=7.41.6=7.56.5=3.22.3=4.22.2=7.22.3=二我会填：（25分）1.像6.3、5.9这样的数叫做（），“.”叫做（）。21元是10角，7角是元，还可以写成（）元。2
17、0厘米是米，还可以写成（）米。3.小李的身高是1米75厘米，写成小数是（）米。4写出下面各小小数字。（1）某市新建了一座跨江大桥，全长为一点三七六米。（）米（2）土星绕太阳转一周需要二十九点四六年：（）年（3）小琦的跳远成绩是一点五二米：（）米5小光买了一个价格是2.3元的卷笔到刀，付了5元钱，应找回（）元。6把0.7、1.27、1.3、0.8从大到小排列是：（）（）（）（）77、0.57元表示（）元（）角（）分。9.87米表示（）米（）分米（）厘米。6元5角=（）元1米2分米=（）米三、在里填上“”“”或“=”。（12分）0.80.70.120.210.450.352.40.080.080.
18、182.050.52四竖式计算：（18分）0.61.4=1.2512.7=6.23.9=4.52.3=8.47.5=1.100.3=五涂一涂。（8分）在下面的图中涂色表示小数：六解决问题。（29分）1、请你算一算，下面的商品便宜了多少钱？（8分）太原市人教版小学数学一年级上册第三单元,15的认识和加减法,第一节,1-5的认太原市人教版小学数学一年级上册第三单元15的认识和加减法第一节1-5的认识同步测试姓名:_班级:_成绩:_小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！一、解答题(共4题；共20分)1.（5分）涂一涂、圈一圈2.（5分）照样子画一画。3.（5分）圈
19、一圈，涂一涂。（1）圈出3个。可以怎样圈？（2）把从左数第四个苹果涂上红色。4.（5分）涂色、填数、继续二、填空题(共11题；共35分)5.（5分）数一数，写一写。_条_片_个_朵_个6.（2分）数一数，再写数.树上各有几只小鸟？_7.（1分）填一填(按从左到右的顺序依次填写)8.（2分）按顺序写数12_49.（2分）(2017一上西宁月考)数一数，写一写。_10.（3分）数一数，填一填。_11.（1分）数一数，填一填。_12.（1分）看图数一数，填一填。（1）_（2）_（3）_13.（2分）看图填数_14.（6分）（1）男孩有_个,女孩有_个.（2）戴红领巾的有_个,不戴红领巾的有_个.（3）一共有_个小朋友15.（10分）5和3中间的一个数是_。参考答案一、解答题(共4题；共20分)1-1、2-1、3-1、3-2、4-1、二、填空题(共11题；共35分)5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、12-2、12-3、13-1、14-1、14-2、14-3、15-1、
