1、高考生物实验试题精练2008年高考生物实验试题精练1（22分）某校一个生物兴趣小组要进行研究性学习，对生物学史上的经典实验进行验证，也是研究学习内容之一。这个小组借助某大学的实验设备，对有关DNA复制的方式进行探索，有人认为DNA是全保留复制，也有人认为是半保留复制。为了证明这假设，这个小组设计了下列实验程序，请完成实验并对结果进行预测。实验步骤：第一步：在氮源为的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为分子；在氮源为的培养基生长的大肠杆菌，其DNA分子均为。用某种离心方法分离得到的结果如右图所示，其DNA分别分布在轻带和重带上。第二步：将亲代大肠杆菌（含）转移到含的培养基上繁殖一代（），请分
2、析：如果其DNA分布的位置是 ，则DNA的复制方式为全保留复制；如果DNA分布的位置是 ，则是半保留复制。第三步：为了进一步验证第二步的推测结果，将子一代大肠杆菌转移到含的培养基上再繁殖一代（），请分析：如果其DNA分布的位置是 ，则是全保留复制；如果其DNA分布的位置是 ，则是半保留复制。有人提出：第一代（）的DNA用解螺旋酶处理后再离心，就能直接判断DNA的复制方式，如果轻带和重带各占1/2，则一定为半保留复制。你认为这位同学的说法是否正确？ 。原因是 。2（22分）某课题小组的研究性学习课题是“探究影响细菌生长繁殖的因素”，他们在培养细菌的过程中，发现了某种细菌（记作R）的周围其他细菌的
3、生长繁殖受到抑制。他们把R细菌接种到专门的培养基上进行培养，一段时间后，他们除去R细菌，用该培养基再培养其他细菌，结果其他细菌仍然不能在这个培养基上生长和繁殖。根据以上材料回答下列问题： （1）从生态学的角度分析，R细菌与其周围细菌之间的关系，叫做 。 （2）R细菌周围的其他细菌不能生长繁殖的原因最可能是 。 （3）为验证（2）种的原因而进行了如下实验：请参照上述题目中给出的有关材料，补充相关的实验步骤及结果： 第一步： 。 第二步： 。 第三步： 。 第四步： 。 实验结果： 。 （4）该实验设计是否科学？理由是 。3（22分）某兴趣学习研究性小组利用下列装置研究CO2含量以及光照强度对某种
4、绿叶光合作用的综合影响。实验过程用同种、状况相同的若干新鲜叶片在室温25下进行，通过缓冲液调节使密闭小室空间内CO2的浓度保持相对恒定。对相应装置精确测量的结果如下表。请分析回答： （1）第三组装置中液滴右移的生理原因是 。该装置在2h内，缓冲液释放到密闭小室空间的CO2约为 mg。第3、4两组的结果相同，限制4装置组别实验条件液滴移动（mL/h）光强（lx）CO2（%）18000.03右移6.0210000.03右移9.00310000.05右移11.2415000.05右移11.2515000.03右移9.0光合作用的非生物因素主要是 。 （2）装置虽置于25环境下，但有同学认为液滴移动的
5、量不一定真正代表光合作用释放O2的量，因为光照引起的 会导致密闭小室内气体的物理性膨胀。因此，实验方案应再作相应改善。 （3）某同学认为本实验不能令人信服地说明光照强度和CO2浓度的相互作用，使光合作用进一步增强。该研究小组又增设一组实验，你认为该组的条件组合是 。 （4）请你利用该装置研究叶片有氧呼吸强度随时间变化而变化的趋势。 A方法步骤： B预期结果： 4（20分）下面为格里菲斯的肺炎双球菌转化实验，完成下列题目：将无毒性的R型活细菌注射入小鼠体内，小鼠不死亡；将有毒性的S型活细菌注射入小鼠体内，小鼠死亡；将加热杀死的S型细菌注射入小鼠体内，小鼠不死亡；将无毒性的R型活细菌和加热杀死的S
6、型细菌混合注射入小鼠体内，小鼠死亡，并在小鼠体内发现活的S型细菌，请分析回答： （1）实验说明 对小鼠无毒害作用；实验说明小鼠体内R型活细菌在 加热杀死的S型细菌的作用下可以转化为 。 （2）该实验表明：在加热杀死的S型细菌中，很可能存在某种物质促使小鼠体内的R型 活细菌转化成为有毒性的S型活细菌。为了进一步探究这种物质的成分，有人在上 述实验的基础上设计了如下实验方案，请你完善下表中的实验设计。实验步骤预期结果1将加热杀死的S型细菌分离得到DNA和蛋白质2将上述分离得到的蛋白质与R型活细菌混合后注入小鼠体内3实验结论： （3）人类感染上禽流感病毒后，潜伏期一般为7天内，早期症状与其他流感非常
7、相似。 有些患者的体温会持续39度以上，一些患者的胸部X线会出现单侧肺炎或双侧肺 炎。流感病毒与S型肺炎双球菌的共同点下列叙述正确的是 （ ） A它们的抗原性很相似 B流感病毒的囊膜与S型肺炎双球菌的荚膜都会有多糖 C患流感和肺炎时都需注射青霉素，是因青霉素都能使它们致死 D它们都是原核生物，但流感病毒的遗传物质是RNA，S型肺炎的遗传物质是DNA （4）SARS侵袭人体肺部，使肺失去弹性，从而导致肺硬变。根据此推测，发生的主要 病变 （ ） A分泌物中含大量液体 B组织细胞脱落 C大量肺细胞增殖 D组织纤维化5（20分）完成下列三道题。（一）（8分）肺炎双球菌有两种类型：无荚膜的R型和有荚膜
8、的S型。R型细菌侵入动物体后，很快便为动物的免疫系统所消灭，因而不引起疾病；S型细菌由于细胞外有由多糖构成的荚膜，能抵抗动物的免疫系统而不被消灭，进而大量繁殖，可引起致死性肺炎。科学家对两种肺炎双球菌作了一些研究，大部分实验如下： R型细菌小白鼠小白鼠不患病。 S型细菌小白鼠小白鼠因患病而死亡。 加热杀死的S型细菌小白鼠小白鼠不患病。 加热杀死的S型菌+活的R菌小白鼠小白鼠患病死亡，血中含活S型菌。 加热杀死的S型菌的DNA+活的R菌培养基中培养后代是活的S型菌。 请分析回答： （1）R型细菌进入小白鼠体内，小白鼠的免疫系统主要通过 和 方 式清除R型细菌。 （2）实验是科学家为弄清引起R型细
9、菌转化为S型细菌的物质，是S型菌的DNA还是蛋白质而进行的，该实验证明了 。要达到实验目的，还应再做一项实验，即 。 （二）（8分）蒲公英是一种多年生草本植物，可以用根进行营养生殖，其叶片为莲座状平铺，匙形或狭长倒卵形，受环境的影响(如向阳、荫蔽等)边缘有不同程度的缺刻。 （1）用同一株蒲公英的根进行在不同环境条件下营养生殖得到的两株蒲公英，其中一株叶片较大，叶缘缺刻小，大多数近于全缘；另一株叶片较小，叶缘缺刻大，大多数呈锯齿状。以下说法正确的有 （ ） A两株蒲公英叶片的表现型不同，基因型不可能相同 B尽管两株蒲公英叶片的表现型不同，但基因型相同 C叶片的表现型是基因型与环境条件相互作用的结
10、果 D两株蒲公英的叶片形状不同，不可能是由环境条件不同引起的 （2）请完成下列实验，探究蒲公英在不同光照条件下叶片生长的情况。 1)实验步骤 选取一株生长良好的蒲公英，将其根部刨出；在同一直根上切取相似的两段，分别埋人装有潮湿沙土的花盆中催芽。 2)实验结论： （三）（4分）为了研究细菌对青霉素抗药性形成的机理，有人设计了如下实验方案：步骤1：取培养皿A若干（A1、A2、A3），加入普通细菌培养基；取培养皿B若干（B1、B2、B3），加入含青霉素的细菌培养基。 步骤2：将适量细菌培养液涂抹在培养皿A1的培养基表面，放在适宜的条件下培养一段时间，培养基的表面会出现一些菌落。（细菌的群落）。 步骤
11、3：用灭菌后的丝绒包上棉花制成的一枚“印章”，在A1上轻轻盖一下，再在B1上轻轻盖一下，这样A1中的细胞就按一定的方位准确的“复制”到了B1之中。将B1培养一段时间后，B1中一定部位出现了少量菌落。 步骤4：根据B1中菌落出现的方位，将A1中对应位置的菌落取出（见图示），均匀涂抹在A2的表面，培养一段时间后，培养基表面又会出现许多菌落。 反复重复步骤3、4，在B2、B3中保留下来的菌落越来越多。直到最后，所有“复制”到B中的菌落全部保留下来，都具有了对青霉素的抗药性。 （1）通过实验可以知道，细菌抗药性的产生首选是细菌出现 的原因。青霉素在细菌抗药性形成的过程中起 作用。 （2）实验中所用细菌
12、的代谢类型属于 。 （3）如果B1中没有菌落保留下来，实验就无法进行下去。若要使实验进行下去，可以采用的方法有： 。6（22分）实验是人们认识事物的基本手段，在实验过程中，不仅需要相应的知识、精密的仪器，还要注意运用科学的方法。 （1）为了探究种子萌发时进行的呼吸类型，某研究性学习小组设计了下列实验。请根据要求填空。 实验目的： 。实验原理：种子萌发过程如果只进行有氧呼吸，则吸收的氧气量和放出的二氧化碳量相等；如果只进行无氧呼吸，则不吸收氧气，能放出二氧化碳；如果既有有氧呼吸又进行无氧呼吸，则吸收的氧气量小于放出的二氧化碳量。 实验材料和用具：萌发的豌豆种子、带橡皮塞的玻璃钟罩两只、100mL
13、烧杯4个、两根弯曲的其中带有红色液珠的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林实验方法：将实验材料和用具按上图配置好实验装置，如想得到实验结论还必须同时设计另一个实验，请指出另一个实验应如何设计（绘装置图表示，并用简短的文字说明） 实验结果及预测： ； ； 。7（20分）以下是某同学关于酶特性的实验操作步骤，请根据要求回答：步骤操作方法试管1注入可溶性淀粉溶液2mL2注入蔗糖溶液2mL3注入斐林试剂2mL2mL4注入新鲜的某种酶溶液2mL2mL5立即用酒精灯隔水加热煮沸1分钟6观察现象AB （1）若该实验的目的是验证酶作用的专一性，则步骤4可以选用 或 两种不同类别的酶。 （2）如果按上述步骤进
14、行操作，分析A、B可能出现的现象及原因。现象： 。原因： 。 （3）该实验步骤存在明显的缺陷，请写出正确的操作步骤。（注：可直接用上表步骤中的数字表示，需增加的步骤用文字叙述） 。8（20分）某校生物教师在讲授完“生态系统”这一节后，给学生提供以下材料、工具制作“生态瓶”，做研究生物与环境之间的相互依存关系的研究性实验。提供材料和工具如下： 材料：1000mL玻璃标瓶1个，活小虾23只，池塘中的绿藻1小团 工具：石蜡、烧杯、电炉和干净毛笔 （1）试据提供的材料和工具写出该实验的实验原理。（答出详尽要点） （2）某同学根据所提供的材料和工具，进行了如下操作：将标本瓶冲洗干净，装入约900mL新鲜
15、干净的河水，再向瓶内放入小虾和绿藻，然后盖上瓶盖。将石蜡放入烧杯内，用电炉升温使杯内石蜡溶化，再用毛笔取石蜡液把瓶盖口密 封好，使之不透气。后来发现这样做的生态瓶中的小虾，生活不久就死亡了。若 要使瓶中的小虾长期生存，还应如何做？ 9（22分）某同学由“高温能影响酶的活性”联想到“高温如何影响甲状腺激素的活性？”为了探索这一问题，他做了一个实验。在下述的实验步骤（1）（2）（3）中各有一处错误或不妥之处，请改正之并预测实验现象及结论。 实验步骤： （1）取三只相同的洁净玻璃缸编号为A、B、C，分别装上等量的蒸馏水、河水、自来水。 （2）取发育情况不同的15只蝌蚪，分成三等份分别放入A、B、C玻
16、璃缸中，三只玻璃 缸放在相同的适宜外界条件下培养。 （3）每天同时向A、B、C三只缸中分别投入普通饲料、甲状腺激素制剂拌匀的饲料、 用沸水处理1小时的甲状腺激素制剂拌匀的饲料。 （4）过一段时间后比较蝌蚪的发育状况。 根据以上内容回答下列问题： （I）对错误或不妥之处的改正： 步骤（1） 步骤（2） 步骤（3） （II）预测实验现象及结论： （1）现象： 结论： （2）现象： 结论： （3）现象： 结论： 10（20分）某同学从互联网上看到一个资料：鱼类的呼吸频率（即鳃盖的活动频率）与水体中酚的含量有关。当水中酚的含量达到0.005mgL1时，鲤鱼的呼吸频率会缓慢。于是他和本研究性学习小组的同
17、学决定检测本地一个含酚废水污染的池塘中酚的含量是否达到0.005mgL1。请你也来参与课题研究：（1）确定课题研究 （2）制定研究方案你认为本研究性课题的研究方案应包括的内容除了时间安排、材料用具如鳃盖活动频率相同、其他条件相似的鲤鱼数尾（取自无污染池塘），适量大小的2个相同的鱼缸，适量的该无污染池塘水和待测池水，计数器数个，捞网2个，秒表1只外，还应有 等内容。（3）实施计划（略）实验步骤取甲、乙两个鱼缸，向甲缸加入适量的无污染池塘水，向乙缸中加入等量待测池水； ； 。结果及结论第一种结果：两缸鲤鱼呼吸频率相同，结论：河水中酚含量低于0.005mgL1。第二种结果： ，结论： 。 （4）撰写
18、研究报告（略）。11（18分）植物对矿质元素的吸收受到诸多环境因素的影响，但不了解植物对矿质元素的 吸收过程是否与光照有关.为探究光的有无对植物吸收矿质元素的影响，请你依据所给材 料和用品设计出实验的方法和步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论. 可能用到的主要材料和用品：生长状况一致的番茄幼苗，缺N的“完全”培养液，适宜 浓度的NaNO3溶液，测定溶液中离子含量的有关器材，广口瓶和量筒等. （1）方法步骤： ， 在培养过程中，使各广口瓶中的土壤溶液的温度、通气状况等环境条件相同且适宜。 培养一定时间后，分别测定广口瓶中 的含量。 （2）可能的实验结果及相应的结论： 。 。 。12（1
19、5分）请用下面所给的材料和用具，设计一个简单的实验，来验证绿色植物光合作用 吸收二氧化碳，呼吸作用放出二氧化碳。并回答下列问题：材料和用具：装有清水的大试管1支，新鲜的金鱼藻若干，暗箱1个，溴甲酚紫指示剂（变色范围在pH6.2pH6.8，变色点在pH6.7，pH大于6.7呈紫色，pH小于6.7呈黄色） （1）首先验证呼吸作用放出二氧化碳，完成以下操作步骤：第一步：取一支装有清水的大试管，加入若干金鱼藻； 第二步： ； 第三步： 。 如实验成功，结果是 。 （2）如先验证光合作用吸收二氧化碳，然后验证呼吸作用放出二氧化碳，则应先对试管中的清水进行 处理，使指示剂呈 色。 （3）影响本实验反应速度
20、的因素除光照外主要还有 。13（18分）植物开花受开花激素的影响。下图所示是光周期（日照长短）诱导植物开花激 素的产生以及影响开花的实验。图中植物去掉了顶端的全部叶子，A、D植株分别接受 长日照、短日照；B、C植株方框内为受短日照处理的部位。 （1）对照实验A、D可说明该植物属于_（长日植物、短日植物）。 （2）根据B、C实验，在实验报告表中的结果分析栏中填写叶或顶端。测试项目结果分析感受光周期的部位接受诱导产生开花激素的部位开花激素作用的部位 （3）依据以上所有实验得出的结论是：_。 （4）借鉴“生长素的发现”的科学实验方法，设计一个简单的模拟实验：证明B株产生的开花激素可使A株条件下的同种
21、植物开花。第一步：切取一小段B株带叶枝条放置在琼脂块上一段时间；第二步：_；预期结果：_；对照实验：_；预期结果：_。14（15分）有一位科学家做了这样一个实验，将10g叶肉细胞中的叶绿体和线粒体分离开来，在离体条件下分别测定其光合作用强度（用CO2的吸收量表示）和呼吸作用强度（用CO2的释放量表示），下图曲线A表示：分别在15和30条件下，测得的叶绿体在不同光照条件下每小时CO2的吸收量；曲线B表示：在不同温度条件下测得的线粒体每小时CO2的释放量.请仔细分析后回答下列问题： （1）在温度为15，光照为8000勒克斯的条件下，离体叶绿体的光合作用强度为_ g/h/10g；离体线粒体在温度为3
22、0时的呼吸作用强度为 g/h/10g。 （2）假定植物叶肉细胞内的叶绿体和线粒体的生理活性与其在离体状态时一致，在温度为30，光照强度为8000勒克斯时，将某植物先光照10小时，然后转入无光条件下（平均温度为15），则10克叶肉组织一昼夜能积累葡萄糖 g.。 （3）种在吐鲁番的哈密瓜往往比种在浙江等南方地区的品质要好，其主要原因是 ； 。 （4）以葡萄糖（1mol）为底物的有氧呼吸过程可分为三个阶段，其中释放能量最多的一个阶段的反应式为 。15（10分）下面是最早发现抗生素青霉素的科学家弗莱明所进行的探索过程。观察及对问题的认识：细菌培养基中，偶然生出青霉菌，在其周围细菌没有生长。为什么出现这
23、种现象？假 设：进行实验：把青霉菌放在培养液中培养，然后观察使用这种培养液的培养基对细菌生长的影响。结 果：该培养基阻止了细菌生长和繁殖。结 论：弗莱明先生在持续的研究中分离出了这一物质，分析出它的特征并将它命名为青霉素。说明： （1）在实验室里培养细菌、真菌常用琼脂配制成凝胶，平铺在培养皿里作为培养基（下 图A）。 （2）某些细菌需要添加特殊的培养液才能正确生长（下图B）。请回答： （1）作为这一实验的下列假设中，最为恰当的是 （ ） A青霉菌能产生有利于人类的物质 B青霉菌污染了细菌生长的培养基 C青霉菌可能吞噬了细菌 D青霉菌可能产生了不利于细菌繁殖的物质 （2）为了证明青霉素确实是由青
24、霉菌产生的而不是培养液中的其他物质产生的，则应设计对照实验，其实验方法是 。 （3）若对照组实验结果为 ，则充分证明青霉菌确实能产生可阻止细菌繁殖的物质。16美国利学家阿格雷与另位科学家分享了2003年诺贝尔化学奖，他的研究成果是发现了细胞膜上专门供水分子进出的通道。完成水通道科学研究过程如下： （1）观察：科学家发现水分子能通过细胞膜。 （2）问题：水究竟怎样通过细胞膜? （3）假设：10世纪80年代，美国科学家阿格雷认为细胞膜上的某种蛋白质就是水通道 （4）实验：要想证实细胞膜上的水通道是否是蛋白质，般情况下，最好用 同位素(A15N B35S C32P D18O)进行标记研究；他把含这种
25、蛋白质的正常细胞和经过处理后的细胞放在相同水溶液中，结果发现前者能吸水，后者 。 （5）结论： 。17某同学在观察自制淡水生物装片时，结合所学的知识绘图如下：请分析回答： （1）该细胞为(高等、低等) 植物细胞， 判断依据是 。 （2）图中可进行DNA复制的结构有 (填 序号)。 （3）该同学设想把图示细胞与草履虫细胞 两者均为二倍体杂交、首先要对图示 细胞所作的处理是 ，如果融 合成功，则杂种细胞是 倍体。 （4）最新研究发观，如果去2中的某种蛋白，把该细胞置于03gmL的蔗糖溶液中，细胞形态没有变化，说明该蛋白质参与 (物质)运输。在人体内， (激素)通过促进该种蛋白质的功能，在维持体内的
26、水平衡中起重要作用。18利用学过的实验原理，请设计一个实验证明家免的血液中有可溶性还原糖(葡萄糖)的存在。提供的药品材料：NaOH(01gmL)、CuSO4 (005g/ mL)、柠檬酸钠、新鲜的家兔血及其他必备用具： （1）血浆的制备：取新鲜的家兔血适量于试管中，加入 (药品)后离心，取其上清液。 （2）配制 试剂：将2Ml 溶液与45滴 溶液混合均匀，此时溶液呈 色。 （3）实验操作方法： 。 （4）实验现象及结论： 。19下图为人体某局部组织部分代谢及物质交换示意图，AI表示物质；表示生理过程，请据图分析回答： （1）如果过程在肝脏细胞中进行，则A最可能是 ，B是 ，该物质形成的场所是_
27、。CO2不从毛细血管进入组织细胞的原因是_。 （2）C所表示的物质是 ，其进入细胞内的过程会使细胞内ADP的含量上升吗?请判断并叙述理由 。红细胞内承担运送C的化合物是_。与结核杆菌的基因相比，控制该化合物合成的基因在结构上的主要特点是_。若控制合成该化合物合成的基因发生突变，则是否一定引起生物性状的改变？请判断并叙述理由 。 （3）通过B所形成的氨基酸最多可能有_种，此过程完成后，该细胞中氨基酸的种类和数量是否会发生改变？_若人体长期蛋白质供应不足，那么，将引起全身性水肿，这是因为_。 （4）若图示的细胞是神经细胞，那么，在普通光学显微镜下能观察到染色体吗? 请判断并叙述理由 。20（22分
28、）果胶是植物细胞壁以及胞间层的主要成分之一。果胶酶能够分解果胶，分解植物的细胞壁及胞间层。在果汁生产中应用果胶酶可以提高出汁率和澄清度。请你帮助完成以下有关果胶酶和果汁生产的实验课题。 实验用具和材料：磨浆机、烧杯、试管、量筒、刀片、玻璃棒、漏斗、纱布等。苹果、质量分数为2%的果胶酶溶液、蒸馏水等。 课题一验证果胶酶在果汁生产中的作用操作顺序项 目烧 杯在烧杯中加入苹果泥120mLA2mL/注入蒸馏水/ B 在恒温水浴中保温，并用玻璃棒不时搅拌10min10min实验方法及步骤 （1）将苹果洗净去皮，用磨浆机制成苹果泥，加入适量蒸馏水备用。 （2）取两个100mL洁净的烧杯，编为1、2号，按相应程序进行操作，请把表中未填写的内容填上，A_，B_。 （3）取出两个烧杯，同时进行过滤。观察（或比较）_并记录结果。 实验结果的预测及结论： 如果是_，是说明果胶酶对果胶的水解具有催化作用。 课题二探索果胶梅催化果胶水解适宜的pH （1）本课题实验步骤中，在完成“烧杯中分别加入苹果泥、试管中分别注入果胶梅溶液、编号、编组”之后，有下面两种操作： 方法一：将试管中的果胶酶溶液和烧杯中的苹果泥相混合，再把混合液的pH分别调至4、5、6、10。 方法二：将试管中的果胶酶溶液和烧杯
