1、新人教版部编本一年级下册第一单元教案 2017新人教版部编本一年级下册第一单元教案 部编版人民教育出版社 小学语文 一年级下册教案 部编版人民教育出版社 小学语文 一年级下册教案 课 题 识字 1、春夏秋冬 课 型 新授 2 课时 教 学 目 标 1 能正确认读 8 个生字，正确认读新词语，会写 7 个生字，认识 3 个偏旁。 2 能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。 3 能用词语说句子，学习用句号。 教学 重难点 1 能正确认读 8 个生字，正确认读新词语，会写 7 个生字，认识 3 个偏旁。 2 能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。 3 能用词语说句子，
2、学习用句号。 教学准备 生字词语卡片，课件。 教 学 过 程 第（1）课时 教学活动 整理与修改 一导入新课 1 问： 一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？ 2 板书课题，领读，指导书写春、冬。 二学习新词 1 依次出示四幅图画，说说图上有哪些景物，用句式练习说话： 我知道图上画的是（）季节，因为我看到图上画的有（）。 2 依次出示四个词语： 春风、夏雨、秋霜、冬雪。 指导认读。 3 出示： 吹、落、降、飘，认识 3 个新偏旁，指导认读，交流记字方法。 4 词语搭配练习，练习朗读短语。 春风、夏雨、秋霜、冬雪 吹、落、降、飘 5 拓展： 还有哪些事物能用上吹、落、降、飘？ 三指导写字 1 认读
3、： 风、雪。 组词，造句。 2 指导书写。 四布置作业 观察四季景色，并用自己的话说一说。 第（2）课时 教学活动 整理与修改 一复习导入 1 认读生字词卡片。 2 问： 你喜欢哪个季节？为什么？ 二看图学词 1 出示课文图画，问： 看图的方法和顺序有哪些？ 2 指导看图说话，练习句式： 我看到图上远处有（），近处有（），左面有（），右面（）。 3 出示新词语，指导正确认读。 4 用上新词语说一句完整的话。 5 教师朗读短语，想象画面，问： 你看到了什么？ 三学习生字 1 认读： 游、池、入，组词，造句。 2 指导书写： 飞、入。 课 题 2、姓氏歌 课 型 新授 2 课时 教 学 目 标 1
4、 能正确认读 12 个生字，正确认读新词语，会写 7 个生字，识 2 个偏旁。 2 能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。 3 初步了解中国姓氏。 能照样子做问答游戏，了解班里同学的姓氏。 4 初步了解传统文化的博大精深，增强民族自豪感。 教 学 重难点 1 能正确认读 12 个生字，正确认读新词语，会写 7 个生字，识 2 个偏旁。 2 能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。 3 能照样子做问答游戏， 教学准备 生字词卡片，课件。 教 学 过 程 第（1）课时 教学活动 整理与修改 一导入新课 1 问： 谁会背诵百家姓？ 2 谈话： 你姓什么？请你写一写。 3 板书课题，指导认读、书写姓，辨析： 姓
5、、性。 二初读课文 1 自由读课文，要求： 借助拼音，读准字音。 2 检查： 带音节生字。 3 检查： 去掉音节生字，交流识字方法，着重是合一合方法。 师生对答，如： 木子李，口天吴等。 4 辨析： 王、玉、主。 5 指导写字： 王。 四布置作业 找一些描写四季的词语读一读。 板书设计 1 春夏秋冬 春 冬 四季美 三再读课文 1 指名逐句朗读，要求： 读通顺。 2 采用多种形式练习朗读，要求读流利。 3 教师范读，圈出课文中的姓氏。 认读。 4 交流： 班里的同学都有哪些姓氏？练习句式说话： 我知道班里的同学有的姓（），有的姓（），还有的姓（）。 5 师生问答方式朗读课文，交流： 你发现了什
6、么？ 相机讲解： 单姓，复姓。 并再举几个例子。 四指导写字 1 认读： 方。 组词，造句。 2 辨析： 方、万、放。 3 指导书写： 方。 五布置作业 找一找自己的亲人、朋友都是什么姓氏。 第（2）课时 教学活动 整理与修改 一复习导入 1 认读生字词语。 2 朗读课文。 二练习说话 1 朗读课文前两行： 你姓什么？我姓李。 什么李？木子李问： 你发现什么？ 仿照例子说话。 2 出示三四两行： 他姓什么？他姓张。 什么张？弓长张。 同法练习。 3 小结： 介绍自己姓什么，可以用不同的方法。 三指导背诵 1 采用多种方式练习朗读。 2 熟读成诵。 四指导写字 1 认读： 什、么、双、国。 2
7、写字指导。 五布置作业 1 和家人做有关姓氏的问答游戏。 2 诵读百家姓。 板书设计 2、姓氏歌 姓 什 么 祖国真伟大！ 课 题 3、小青蛙 课 型 新授 2 课时 教 学 目 标 1 能正确认读 12 个生字，正确认读新词语，会写 7 个生字，识 1 个偏旁。 2 能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。 3 能辨析睛、请、晴、清、情等同音字、形近字，初步学会基本方法。 教学重点 1 能正确认读 12 个生字，正确认读新词语，会写 7 个生字，识 1 个偏旁。 2 能正确、通顺地朗读课文。 教学难点 能辨析睛、请、晴、清、情等同音字、形近字，初步学会基本方法。 教学准备 生字词卡片，课
8、件 教 学 过 程 第（1）课时 教学活动 整理与修改 一激趣导入 1 猜谜语： 肚皮雪白穿绿衣，叫声呱呱蹦蹦跳，捕捉害虫小能手。 （青蛙） 2 问： 你对青蛙还有哪些了解呢？ 3 板书课题，指导认读，学写青。 组词，造句。 二看图读文 1 出示课文插图，说一说： 你看到了什么？ 2 自由朗读课文，要求借助拼音读准字音。 3 检查： 带音节的生字。 4 检查： 去掉音节的生字。 交流记字方法。 相机认识病字头。 5 检查： 无音节的词语。 选择造句。 6 辨析： 睛、请、晴、清、情。 相机讲授辨析的基本方法。 7 指导写字： 请、晴、清、情。 三再次读文 1 指名朗读课文。 要求读通顺。 2
9、多种形式练习朗读，要求读流利。 四布置作业 了解青蛙的生活习性，讲给家人听。 第（2）课时 教学活动 整理与修改 一复习导入 1 认读生字词语。 2 想一想，填一填。 （课后题） 二读文感知 1 接力朗读，及时正音。 2 教师范读，问： 你听懂了什么？ 3 交流自己的感受。 4 问： 我们应该怎样保护小青蛙呢？ 5 再次朗读课文。 6 指导写字： 生、气。 三拓展训练 1 还有哪些小动物对人类有益处？ 句式练习： 我知道（），它能帮我们人类（），我们应该护它。 2 想一想，填一填。 包抱、饱、胞、跑、泡、炮、袍 书（包） 拥（抱） 吃（饱） 同（胞） （跑）步 水（泡） 放（炮） （袍）子 主
10、住、注、柱、拄、蛀、往、驻 （主）人 （住）宅 （注）意 （柱）子 （拄）着 （蛀）虫 来（往） （驻）足 四布置作业 给你喜欢的小动物写几句赞扬的话。 板书设计 3、小青蛙 青请、晴、清、情 爱护益虫 课 题 4、猜字谜 课 型 新授 2 课时 教 1 能正确认读 12 个生字，会写 7 个生字。 学 目 标 2 能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。 3 了解猜字谜的基本方法，并学习运用。 。 教 学 重 点 1 能正确认读 12 个生字，会写 7 个生字。 2 能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。 教学难点 了解猜字谜的基本方法，并学习运用。 教学准备 字词卡片，课件，学生课前搜集一些字谜
11、。 教 学 过 程 第（1）课时 教学活动 整理与修改 一激趣导入 1 出示字谜： 一加一。 请大家猜一个字。 交流猜的方法。 2 板书课题，领读，指导书写字，组词，造句。 二初读第一则 1 自由读课文，要求读准字音。 2 检查： 带音节的生字。 3 检查： 去掉音节的生字。 交流记字方法。 4 指导写字： 左、右、红、时。 三再读第一则 1 指名朗读，要求读通顺。 2 采用多种方法练习朗读，要求读流利。 3 交流讨论： 你能猜出是什么字？你是怎么猜出来的？ 4 小结猜字谜的方法。 四拓展训练 1 学生分享自己搜集的字谜，小组内互相猜一猜。 2 交流展示小组猜字谜的成果。 五布置作业 和家人一
12、起猜字谜。 第（2）课时 教学活动 整理与修改 一谈话导入 说一说和家人一起猜了哪些字谜？是怎样猜出来的？ 二初读第二则 1 自由读课文，要求读准字音。 2 检查： 带音节的生字。 3 检查： 去掉音节的生字。 交流记字方法。 4 指导写字： 动、万。 三再读第二则 1 指名朗读，要求读通顺。 2 采用多种方法练习朗读，要求读流利。 3 交流讨论： 你能猜出是什么字？你是怎么猜出来的？ 4 小结猜字谜的方法。 四拓展训练 1 出示本课生字，小组内编字谜。 2 全班交流猜一猜。 五布置作业 以猜字谜为主题，办一份手抄报。 板书设计 4、猜字谜 秋 青 课 题 口语交际： 听故事，讲故事 课 型
13、新授 1 课时 教 学 目 标 1 培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。 2 培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人挺清楚。 3 培养学生良好的口语交际行为习惯和能力。 教 学 重难点 1 培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。 2 培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。 教学准备 课文图画 教 学 过 程 教学活动 整理与修改 一揭示课题 1 板书课题 2 了解口语交际任务。 二看图了解 1 出示图画，讲讲看图的顺序和方法。 2 学生自主看图，说一说图画的内容。 3 小组内交流。 三听故事，记内容 1 讨论： 怎样记住故事的内容？ 2 提出要求： 听故事的时候，
14、可以借助图画记住故事内容3 听老师讲故事老鼠嫁女，借助图画记住故事内容。 4 按图画逐一交流记住的内容。 相机板书关键词语。 5 小结： 记住故事内容的方法。 （看图画，找关键词语。 ） 四讲故事，说内容 1 同桌互相讲故事，要求： 讲的同学声音大一些，让别人听清楚。 听的同学认真听，作出评价。 2 全班展示，相机评价。 五布置作业 给家人讲一讲老鼠嫁女。 板书设计 口语交际： 听故事，讲故事 老鼠嫁女 课 题 语文园地一 课 型 新授 3 课时 教 学 目 标 1 趣味识字。 了解自然现象，正确认读 7 个生字，以及相关的词语。 2 字词句运用。 复习巩固汉语拼音，能区分前鼻韵母和后鼻韵母，
15、能正确书写 2 个生字。 能正确、通顺地朗读诗文，并了解大意。 3 了解先外后内再封口的笔顺规则。 正确书写 3 个生字。 积累有关描写自然景色的词语。 4 和大人一起读。 能进行亲子阅读，把儿歌读正确，读通顺。 了解儿歌的大概意思。 教 学 重 点 1 趣味识字。 了解自然现象，正确认读 7 个生字，以及相关的词语。 2 字词句运用。 学习汉语拼音字母表。 能区分前鼻韵母和后鼻韵母。 能正确、通顺地朗读 诗文，并了解大意。 了解先外后内再封口的笔顺规则。 能正书写 5 个生字。 能正确 朗读并积累有关描写自然景色的词语。 教 学 难 点 1 能区分前鼻韵母和后鼻韵母。 2 能正确、通顺地朗读
16、词语和诗文，并了解大意。 3 学习汉语拼音字母表。 教学准备 课件，田字格 教 学 过 程 第（1）课时 教学活动 整理与修改 一趣味识字 1 出示生字词语，自由朗读，要求读正确。 2 各种形式练习朗读，要求读通顺。 3 讨论交流： 你发现了什么？ 4 用上这些生字或词语，句式练习： 今天（或昨天、前天）的天气是（）。 我见过（），当时的情景是（）。 5 认读生字： 带音节的，不带音节的。 6 问： 你还知道哪些和天气有关的词语呢？ 二字词句运用 1 读一读，记一记。 出示汉语拼音字母表，教师范读。 以各种形式练习朗读，逐渐达到熟读成诵。 找一找这些字母形状的异同，曾增强记忆。 2 读一读，写
17、一写。 出示生字，按照前鼻韵母和后鼻韵母进行分类。 学生朗读生字，要求读准字音，进行组词，造句。 指指导书写： 见、长。 三布置作业 默写汉语拼音字母表。 第（2）课时 教学活动 整理与修改 一字词句运用： 读一读。 1 自由朗读儿歌，要求读正确。 2 多种方式练习朗读，要求读通顺。 3 教师范读，思考： 你知道了什么？ 4 全班交流感受。 5 再次朗读，熟读成诵。 二书写提示 1 认读生字： 白、回、果，并进行组词、造句。 2 讨论这些生字的书写规律，相机讲授笔顺规则： 先外后再封口。 3 教师范写，指导学生书写，进行评价。 三日积月累 1 看图说话，句式练习： 这里的景色真美呀！天空中（）
18、，地面上（）。 2 自由朗读词语，要求读正确。 3 多种方式练习朗读，要求读通顺。 4 交流： 你知道哪一个词语的意思？ 5 再次朗读。 四布置作业 找出其他描写自然景色的短语进行积累。 第（3）课时 教学活动 整理与修改 一和大人一起读 1 自由朗读儿歌，要求读正确。 2 多种方式练习朗读，要求读通顺。 3 教师范读，思考： 你知道了什么？ 4 全班交流感受。 5 再次朗读，熟读成诵。 6 仿照一个小节，自己写几句小诗。 7 全班展示，交流评价。 二布置作业 跟家人一起朗读，并且把自己写的几句小诗读给他们听。 板书设计 语文园地一 趣味识字 字词句运用 书写提示 日积月累 和大人一起读 课
19、题 快乐读书吧 课 型 新授 1 课时 教 学 目 标 1 能正确、通顺地朗读童谣和儿歌，并了解大意。 2 初步培养阅读童谣和儿歌的兴趣。 教学重难点 能正确、通顺地朗读童谣和儿歌，并了解大意。 教学准备 课件，学生提前搜集一些童谣和儿歌。 教 学 过 程 教学活动 整理与修改 一揭题导入 1 板书课题，齐读课题。 2 理解： 童谣。 二朗读课文 1 自由朗读，要求读正确。 2 多种方式练习朗读，要求读通顺。 3 教师范读，思考： 你知道了什么？ 4 全班交流感受。 5 再次朗读。 三分享拓展 1 同桌互相朗读自己搜集的童谣和儿歌。 2 在全班展示，集体评议。 3 小结： 和好书交朋友，快乐读书吧！ 四布置作业 和同学交换图书，进行阅读。 板书设计 快乐读书吧 读读童谣和儿歌
