1、徐川小学教师基本功大练兵活动计划徐川小学教师基本功大练兵活动计划徐川小学教师教学技能大练兵 活动计划 为了全面贯彻落实通教发201435号文件精神结合我校实际 校委会研究制定我校2014年度教师教学技能大练兵活动计划以此来进一步推进和实施我校的继续教育和校本研修有效地促进教师专业化成长全面提升教师的整体素质。 一、指导思想 以教育规划纲要为指南,以提高教师专业能力、实践能力为目的以党的群众路线教育实践活动为契机开展教师教学技能大练兵、大比武活动以此夯实教师教学基本功提高教师职业技能努力造就一支师德高尚、业务精湛的高素质专业化教师队伍。 二、活动目标 在全体中小学教师中开展“诵”普通话诵读、“写
2、”规范汉字书写、“作”教学课件制作和实验操作、“说”说课、“教”课堂教学、“评”课堂观察与评课等六个系列活动促进教师教学技能的提高树立教师群体中专业发展的典型不断提高教师队伍整体素质提升教师实施素质教育的能力和水平。 三、活动的原则: 新教师侧重职业基本技能,具有一定教学实践经验的教师,侧重新课程策略与方法的应用,名优教师侧重教学思想、教学风格的培养与提升使不同层次的教师有不同程度的提高促进学校的教育教学工作。 1、全员性。教师岗位大练兵是教育改革与发展的客观要求必须人人参与。 2、校本性。教师岗位大练兵是教师队伍建设的重要内容。立足校本研修整合以研促修。通过岗位练兵深化校本研修的内涵拓展校本
3、研修的外延提升我校教师校本研修的质量与水平。 3、层次性。大练兵活动分层次进行。新教师侧重职业基本技能的训练,具有一定教学实践经验的教师侧重教学策略与方法的应用,学科带头人、骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升使不同层次的教师都有不同程度的提高。 4、过程性。提高教师专业能力是一个持续渐进的过程具有长期性和系统性必须在过程上下功夫注重过程的针对性和连续性。教师要在练兵过程中记录自己的专业能力发展进程通过自评、互评、审评等方式开展综合评价不断调整、修订练兵的方向。 5、实效性。教师岗位大练兵要以“干什么、练什么”为基本出发点立足教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容真正从制约有效
4、教学和制约教师成长的问题入手突出问题的研究与解决提高教师教学的有效性是练兵的成效体现在课堂教学中落实到每位学生的身上。 四、活动内容 ,一,“诵”:普通话诵读活动 说好普通话是实施素质教育的重要内容。教师在推普工作中承担着重要使命对学生的普通话水平有直接影响提高广大教师普通话水平势在必行。一是教师普通话水平要达到规定的水平,二是提高教师普通话的应用水平使普通话成为每所中小学校的校园语言、课堂语言,三是开展全体教师参与美文诵读活动美文诵读选题可以是国学经典可以是教育故事形式内容要密切结合教育教学实际。 ,二,“写”:规范汉字书写和教学作图,画,活动 规范汉字书写和教学作图,画,是教师目前特别需要
5、提倡的基本功教师精心设计的板书、精美的规范字书写对学生是一种激励和榜样。在全校教师中开展粉笔字、钢笔字、毛笔字书写活动针对不同学科特点教师开展教学作图,画,训练、练习和比赛活动。教师上课粉笔字书写要规范对钢笔字、毛笔字和教学作图,画,的练习学校要提出数量、质量的要求检查落实要到位。 ,三,“作”:教学课件制作和实验操作活动 教学课件制作活动要求运用现代教育技术与课程整合的相关知识学校要求节节用、堂堂用教学课件,实在有不需用的可以不用,科学教师能够按照规范要求顺利进行实验操作和演示。 ,四,“说”:说课活动 说课活动应按照统一要求在规定时间内独立完成备课、说课等内容重在考察教师的教学理念、教学能
6、力和教学水平。 ,五,“教”:课堂教学活动 课堂教学是提高教学质量、提高课堂效益的主渠道。课堂教学活动要以“高效课堂、有效学习”为主题以提高教师课堂教学能力为目标。教师所制作的课例应能体现新课程的新理念落实“三维”目标突出学生在学习过程中的主体地位注重创新精神和实践能力的培养。根据学科教学特点教学过程中恰当地使用多媒体教学课件和其它资源,教具、学具等,鼓励教学设计上的创新。 ,六,“评”:课堂观察与评课活动 课堂观察是提高教师教学水平反思课堂教学行为的专业研究活动包括课前准备、课堂观察记录和课后评议三个环节。各学校要充分发挥校本研修的优势通过有效教研加强教师间的交流研讨发挥骨干教师的示范、引领
7、和带动作用将课堂观察与评课作为教研组合作研究活动的良好载体改进课堂教学促进教师专业成长总结推广各教研组教师课堂观察与评课的优秀案例。 五、领导小组 组 长: 韩自成 副组长:牛彦彦 武永勤 成 员: 徐强 马钧 郭慧萍 党俊俊、胡锐 领导小组下设办公室具体由徐强同志负责各类材料的整理归档。 六、领导、教师基本功大练兵培训内容安排 教师基本功内容: 备课、说课、教学反思、评课、钢笔字、粉笔字、毛笔字、朗读 业务领导基本功内容: 钢笔字、评课、检查教案、撰写案例分析、撰写应用教育文书 业务领导需要准备的材料: 1、动员报告、学校练兵活动计划 2、听课笔记,领导、教师, 3、各项辅导材料评价标准、评
8、价记实、评价成绩、考核情况总结。 三位领导,苗、邱、陈,需要准备的材料: 钢笔字、评课稿、检查教案总结分析、案例分析、教育文书。 七、具体措施 ,一,建立组织明确任务。由学校校长田桂侠同志全面负责此项工作邱丽艳主抓对基本功培训工作做具体安排田桂侠校长负责对业务领导的培训指导,邱丽艳负责说课、教学反思、朗读的培训指导,苗喜娟负责备课和钢笔字、粉笔字的培训指导,陈良艳负责评课培训指导, ,二,培训形式与要求:自学与集体培训相结合学校集中组织各项基本功讲座培训。学校为教师基本功练习提供必要的条件:本和笔、微机教室向全体教师开放保证每天一小时以上的基本功练习时间。 1、钢笔字、粉笔字、毛笔字:以自练为
9、主要求教师每周最少一篇钢笔字、毛笔字字体为楷体学校采取督促、抽查为主。粉笔字坚持平时自练检查主要以课堂板书及定期举行粉笔字比赛为据。 2、朗读:能熟练掌握汉语拼音用普通话进行教学普通话一般应达到国家语委制定的普通话水平测试二级水平,在公众场合即席讲话能正确清楚地表达自己的思想做到观点鲜明内容具体用词准确条理清楚节奏适宜。一星期布置一篇文章老师们利用业余时间练习同时利用周三集中练习时可听一些名家诵读录音老师们也可以自己把朗诵的声音录下进行自我欣赏并找出缺点。每学期末将举行一次普通话朗诵比赛。 3、备课:每位教师认真学习新课程标准仔细钻研教材领会好新课程、新教材的精神做到科学、准确地备课。在教学设
10、计上力求创新有自己的特色依据学科特点写出自己的教案。集体备课要求一定提出自己的新观点突出个性备课。 4、教学反思:每学期共写8篇教学反思。可以记成功之举、记录“败笔之处、记教学机智、记学生见解、记再教设计等等长期坚持达到以记促思、以思促教的目的。 5、说课、评课:年级互相听课课后交换意见。教者能详细谈出自己的教学改革设计及理论依据要说出怎样教的为什么要这样教。听课教师说出自己的评价。 6、语言文字:为了认真落实语言文字工作提高教师的语言文字素质促进教学质量的提高对语言文字工作作了如下安排: ,1,、开展国家通用语言文字法的宣传教育活动。组织全校师生进一步学习国家通用语言文字法创设良好的舆论氛围
11、形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面使我校语言文字工作取得长久效果。 ,2,、加强校园网语言文字工作宣传力度。利用校园网语言文字工作专栏加强内容的建设和创新实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台。 ,3,、开展丰富多彩的师生语言文字活动提升语言文字规范化运用能力 教师三字基本功训练,在说课环节和上课上促进教师语言文字运用能力,对教育教学资料语言文字规范化进行检查:含教学进度、计划、教案、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查,开展教师课堂教学用语规范化调查 八、保障措施及要求: 我们坚持做到:教师基本功练兵与教师专业成长紧密结合,教师基本功练兵与校
12、本教研、教育科研紧密结合,教师基本功练兵与学校各项考核评价紧密结合。使教师基本功练兵活动真正促进教师的专业发展促进学校工作全面发展。 1、切实提高在职教师对基本功训练意义的认识。抓住教师基本功技能训练的关键是提高教师对这项工作重要意义的认识要组织教师认真学习研究讨论、统一思想明确要求形成共识将教师基本功训练要求转化为自觉行动要落实目标责任制校长、副校长主任分级管理分工负责层层发动真正使教师基本功训练做到人人重视成为每个人的实际行动。 2、坚持把师德教育放在训练工作的首位。教师基本功训练主要是针对教师业务素质的培训但师德教育是搞好训练的重要前提和保证。学校要开展系统的有针对性的师德培训活动和师德
13、教育活动通过加强师德建设为技能训练提供强大动力。保证基本功训练达到预期效果。 3、集中培训与自觉训练相结合讲求实效。教师基本功练兵活动实施先集中培训后自学训练的方式要取得实效必须打破形式主义依靠教师的自觉行为因此既要统一组织全体教师参加培训学习又要以教师自学训练为主人人建立各种笔记保证落到实处。 4、建立激励机制强化检查评比。要重视基本功训练的激励机制的建立。 一是反复宣传“教师队伍建设是教育教学质量的保证”的指导思想统一全体教职工的认识这是形成激励机制的思想基础。 二是增强竞争意识开展竞赛活动强化教师考核评价的驱动作用。 三是政策激励学校制订教育质量目标责任书实行教师职业技能训练成果与评职评
14、优晋级政策倾斜挂钩要求教师积极参与教学设计及论文征、优质课评比活动推动教师大练基本功这一活动的全面开展为推进素质教育、全面提高教育教学质量打下良好的基础。 九、活动步骤 第一阶段,2014、22014.7,:宣传动员教师练兵。 ,1,集中钢笔字、粉笔字、毛笔字练习从领导到教师每人完成20篇钢笔、毛笔字字贴和20板板书。 ,2,坚持朗读训练提高朗读能力开学后按照计划学校进行朗读与钢笔字、粉笔字验收考核。 ,3,参加教师网上培训。建立个人博客网页、发表文章参加网上论坛在网上完成读书笔记、转载优秀博文、写网络日志、网上发帖等内容。开学后检查完成情况并以积分多少来进行评价。不断促进我校教育信息化工作不
15、断提高信息技术教育管理和教学水平。 ,4,备课:利用假期时间要求教师对全册教材进行深入解读为开学更好的上课做充分的准备。 ,5, 认真阅读本学期所订阅的教学刊物学习教学前沿的新理念、不断丰富拓宽知识的广度和深度提升自身修养。 ,6, 读一本好书并把读后心得写在博客里与大家共同分享。 第二阶段,2010.32010.6,:完成对业务领导的基本功考核接受教育局的考核验收。对教师的七项基本功进行培训指导开展系列校本研修活动研究课堂教学中的基本问题,自学本专业的基础知识和基本技能。结合活动学校完成对教师的备课、说课、教学反思、评课的考核内容、并做好总结、评价。教师各项考核结合学校校本教研工作一并进行。
16、 第三阶段,2010.7-2010.8,暑假期间学校针对教师基本功的薄弱环节项目有目的的布置学习内容进行自学提高开学后学校进行考核。 第四阶段:,2010.92010.11,10月结合校本研修扎实开展教师练兵活动。同时重点完成对教师的钢笔字、粉笔字、朗读的考核评比活动。11月并接受对教师基本功练兵情况进行验收。 第五阶段:,2010.12,进行年度总结、考核评价、评比。做好迎接市教育局的双向目标工作检查。 总之我校一直将“教师岗位大练兵”活动作为学校的一项经常性工作通过练兵活动就是要为每位任课教师提供一个展示自己风采和能力的舞台互相学习、不断提高的平台人人争先、勇夺桂冠的擂台。外树形象内强素质
17、。我们的目标是把我校教师锻炼和培养成爱岗敬业、甘于奉献、基本功过硬、乐于学习、有创新能力、和谐共进的新型教师。 2010.1 第一阶段:宣传发动阶段,2014年2月3月, 召开全县技能大练兵活动动员大会县、乡、校层层成立大练兵活动领导小组并制定活动的具体方案和实施细则做好宣传发动和组织工作。明确各项活动的组织形式、时间安排、责任到人。各学校的实施方案于3月底前报教体局教研室。 第二阶段:教师练兵阶段,2014年4月2014年7月, 学校是教师技能大练兵的主要阵地各学校要立足校本合理安排活动时间精心选取活动内容恰当安排活动形式合理部署活动作业。充分发挥校内外教师资源及其他教育资源的作用分阶段、分
18、层次、分对象、分项目地开展训练,举办具有学校特色的活动。职业教育、幼儿教育教师要充分体现自身的特点和需求制定考核标准。在活动过程中倡导结对帮扶集体学习个人竞技等多种形式因地制宜因材施教制定活动奖惩办法。督促教师练兵提升活动质量和水平保证全员参与、全员提高确保练兵活动落到实处。 第三阶段:成果展示阶段,2014年9月2015年9月, 这个阶段包括比赛和展示两项内容。一是比赛比赛分为校、片、县三个层面全员参与全员比赛。要求每个教师至少申报三个项目进行比赛。各学校要于12月底前严格按照本县、校的实施方案和实施细则在活动领导组的领导下组织专门人员做好全县教师的竞赛和考核工作。各学校要按照1:2:1的比
19、例通过竞赛对本校教师各个项目评选出优秀、良好、一般三个等次并纳入教师绩效考核和培训档案,各学区要分学段、分学科、分项目组织学校优秀者参加各学区比赛并进行表彰奖励,我们将隆重组织全县教师技能大比武活动分类评比评出优胜者参加市级比赛。二是展示乡、校两级都要做好活动成果的展示活动要集思广益、群策群力通过橱窗宣传、网络宣传、图文展牌、新闻报道、现场观摩、经验交流等有效方式推进大练兵展示活动。 第四阶段:总结表彰阶段,2015年10月12月,。 一是县、片、校三个层面分别召开大练兵活动总结表彰会议。总结各学区、各学校活动开展情况巩固大练兵活动成果。各学区,校,要认真分析当前教师队伍中教学技能的现状提出后续工作建议为今后提升教师教育教学能力奠定基础。二是表彰先进集体。根据活动开展情况实施方案的落实情况制定考核办法严格评选。评出优秀组织单位表彰先进集体。三是奖励先进个人。结合平时教师练兵情况依据练兵比武结果对教师表彰奖励。
