1、3 校园文化建设总体规划xxxx职业学院校园文化建设战略规划校园文化是学院在办学实践中所形成的，由全体师生员工共同创造并传承的，反映大家共同理念信念、价值取向、思维方式、行为规范的总和。它包括物质文化、行为文化、制度文化、精神文化这四个层面，由办学理念、学术精神、规章制度、学风校风、校园环境等等因素组成。校园文化是一所学院赖以生存发展的根基，是彰显学院个性品格和整体精神风貌的重要标志，是产生名师大家、凝聚师生员工的灵魂和基础，是学院核心竞争力的重要组成部分。校园文化以其内隐方式引导、凝聚和激励全体师生员工的思维和行为方式，以其外显方式展示学院品牌形象。贵州城市职业学院在办学历程中，始终坚持把党
2、的工作规律与高等教育规律结合起来，把民办高等教育的特殊性与普通高等教育的普遍性结合起来，在办学理念、学院地位与发展、教学科研、学科建设、师资队伍建设、学风校风建设、体制机制转换、人才培养模式等方面大胆探索，锐意创新，成功走出了一条“安全立校、学科兴校、人才强校、品牌荣校”内涵式发展的办学新路。学院制定“贵州城市职业学院校园文化建设规划”，进一步推进学院文化建设，对于全面贯彻党的教育方针和民族政策，对于营造良好育人环境、不断提高师生员工的思想道德水平和科学文化素质，对于全面实施素质教育、提高人才培养质量，对于增强我院核心竞争力，加快建设一流民办高校，构建和谐校园进程具有无可替代的重要作用。一、指
3、导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持社会主义文化的前进方向，立足实际，放眼未来，发挥传承、创新、辐射、服务和引领文化的功能，承担起对社会发展、人类文明进步、社会文化前进的向导责任。以实施科学文化素质教育为基础，以建设优良的学风、校风为核心，以优化育人环境为重点。遵循校园文化建设的内在规律，按“育人为本，和谐共进，可持续发展的原则”，坚持系统规划、分步实施、整体推进、和谐发展；坚持重在建设、加强管理、注意累积；坚持教书与育人相结合、教师与学生相结合、学院与社会相结合；坚持科学精神与人文精神相结合；坚持共性与个性相结合；继承与创新相结合；塑造与弘扬相结合。努力建设体现学
4、院特点、时代特征、民办特色的贵州城市职业学院精神，为培养中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人提供强大精神动力，为“各民族共同团结进步，共同繁荣发展”，为中华民族伟大复兴，为推进和谐社会建设贡献力量。二、总体目标校园文化建设要服务和服从于“建设一流民办高校，构建和谐校园”的目标任务。总体目标是：在未来四年内，深入总结我院办学经验，牢固树立以人为本的教育理念，牢固树立全面发展的育人质量观，牢固树立自然宽和的办学理念，建设严肃活泼的良好校风，形成井然有序的校园环境。充分发挥师生的教与学的主体作用，充分吸收现代学生先进的办学经验，充分吸收各传统文化精髓。把弘扬和培育校园精神与弘扬中华民族精神结合起
5、来，增强科技文化含量，强化道德养成功能，进一步丰富、创新、提升校园文化建设。三、建设内容（一）精神文化建设精神文化建设包括办学理念，治校方针、校风校训，师德建设等方面的内容。办学理念是校园文化建设中总揽全局的根本指导方针，而治校方针则是对办学理念的进一步升华，他们与校风校训等都是经过长期努力积淀形成的相对稳定的理想、信念和追求，是校园文化的精髓与灵魂。主要通过确定贵州城市职业学院章程，在广泛征求校内外人士的意见和建议，充分吸收现代高校办学理念的基础上，对我院的办学理念、治校方针、校风校训进行充分挖掘、论证、提炼和总结，进一步弘扬以“勤奋努力、诚实守信，求慧至真，笃行超越”为主要内容的贵州城市职
6、业学院精神并使之发扬光大。采取切实可行的办法，激起全校师生牢记校训、传唱校歌、为校风建设增光添彩的热情。这既是学院保持持久凝聚力、创造力、生命力的迫切需要，更是学院办出水平、办出特色、办出活力的动力和源泉。校风建设要把坚持社会主义办学方向放在首位，要将教风、学风、工作作风三者有机结合起来，以良好的工作作风带动形成良好的教风和学风。在校风建设中，要大力弘扬“造就诚信服务于社会的经济人才、凸显心智道德培养于教学全过程”的文化观，努力倡导：“勤奋努力、诚实守信”的行为规范，使之成为广大师生广泛认同和普遍遵守的准则和标杆。要通过建设优良校风，努力把学院育人的根本任务落实到每一位师生员工，努力实现“教书
7、育人，管理育人，服务育人，环境育人”的功能。1工作作风建设。院级领导干部要按“社会主义教育家”的标准严格要求自己，树立正确的政治观、发展观、人才观和师生观，加强对学院教育事业改革和发展宏观思考和战略研究，努力实现民主治校、科学治校、依法治校、以德治校相结合。院党委要把理论学习摆在十分重要的位置，不断提高自身的理论素养、思想认识水平和处理复杂事务；大力加强作风建设；按民主集中制原则，既贯彻执行董事会领导下的院长负责制，又充分发挥党的思想领导的作用，实现科学民主决策，提高管理学院事务和治校兴校的能力水平；走群众路线，落实领导干部听课制度、党委现场办公制度、领导联系基层制度。各级管理和服务人员要把本
8、职工作与学院育人总目标结合起来，以良好的职业道德和敬业精神去教育感染学生，促进学生成长成才，要牢固树立“育人才是根本，管理就是服务”的观点，深入学生，关心学生，尊重学生，“急学生之所急，想学生之所想，给学生之所需”，通过人性化管理，为学生提供优质服务，创造优良的教学和生活条件，引导学生健康成长。2师德师风建设。全体教师要牢固树立“育人为本，德育为先”的教育理念和“学为人师、行为世范”的思想观念，切实增强以身立教的使命感，要大力培养“授知启智，恪尽职守；热爱学生、诲人不倦；修身求识，为人师表”的良好师德风范和“勇于创新，追求真理；锲而不舍，脚踏实地；多出成果，造福社会”的敬业精神。应自觉地把个人
9、理想与学院发展、社会进步紧密地联系在一起，以弘扬民族精神，发展先进文化、培养合格人才，提高民族素质为已任。大力倡导“求慧至真、笃行超越”的精神；大力弘扬“团结协作，齐力改关，互相帮助，共同进步”的团队精神。既传道，授业，解惑，成为学生学习科学文化知识的“经师”，又要关注学生思想道德修养，成为学生健康成长的“人师”，更要注意培养学生的创新精神、创业意识和实践能力，成为学生全面成才的“导师”。全体教师的言行举止要体现出人民教师的良好形象，表现出高尚的人民教师人格魅力。3学术精神建设。学术精神决定着高校精神的基本格调和整体风貌，它渗透在高校的办学理念、管理模式和文化资源中，展现着高校的个性特征。学术
10、精神激发着教师完成教学科研任务的活力和对学院的感情依附，也促使他们忠诚于自己的专业，并为高校奋斗目标的实现而精神饱满地工作。由于高校学术与科学的日益融合，科学规范也日益成为高校学术专业的规范，比如默顿提出的“普遍性”、“无偏见性”、“合理的怀疑性”和“公有性”等，也成为高校学术精神的内核，引导和激励学者们自律自强。要培养和造就良好的学术精神，首先要创设一个尊重人、信任人的宽松环境，要营造一个学术至上、自由探索、团结协作、公平竞争的学术氛围。既要鼓励创新，又要宽容失败；既容许学科间的争端和分歧，容忍不同学术观念的对立和冲突，又要强调交流和合作；既要提倡公平竞争，又要反对急功近利，防止学术失范行为
11、。只有这样，才能有助于学者们努力完善本学科专业的知识体系，增强他们发现原有学科规范的破绽的机会，并形成新的知识增长点。只有这样，才能有利于学术群体间疏通感情，有利于信息共享和思想碰撞，激发群体的智慧和创造力，促进学术创新；只有这样，才能有效地克服自满和惰性，防止固步自封，促进学者们追求耐性酝酿积淀并取得突破性学术成果。这是造就一流人才、出创造性成果的重要基础。要通过名师的示范引导作用，从行为入手塑造正确的观念，促进学术健康理性地发展。从学院管理体制和管理机制的角度来说，要根据高等教育法以及相关法律法规的要求，成立相应的学术委员管理机构，明确其在民主参与学院管理中的地位和权利。各种学术管理机构要
12、建立健全相应的章程和管理制度，明确议事规则和职责范围。要使学科带头人成为积极的管理者，赋予基层学术人员更大的发言权，要处理好行政权力和学术权力之间的关系，扩高校术权力，将有关学术事务的决策权和学术资源的配置权交给学术管理机构。要让一部分具有较强行政管理能力的学术人物担任行政职务，协调学术与行政间的关系，发挥好专家治校的作用。这是培养良好学术精神，促进学术健康发展的组织保证。要将打造名师与团队建设结合起来，创新人才培养机制，优化人才工作队伍。大力实施人才强校战略，要做到谋划发展时优先考虑人才保证，制定计划时通盘考虑人才需求，研究政策时重点考虑人才导向，部署工作时全面考虑人才措施。要统筹兼顾各个层
13、次，各类学科，各方学缘和各年龄阶段人才的合理分布，要以人为本，一视同仁地为各类人才服务，努力营造鼓励人才干事业，支持人才成事业，帮助人才干好事业的环境氛围。使一切有利于学院发展的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得以发挥，创造成果得到肯定。4学生学风建设。要在深入总结我院学生思想政治教育和学生管理工作的成绩、经验和不足的基础上，进一步探索学生思想状况和成才规律。坚持以党建为龙头，以服务学生成才为宗旨，以课堂教育为主导，以安全稳定为前提，以校园文化活动为载体，以提高人才培养质量为目标，把爱国主义教育、社会主义荣辱观教育、基础文明教育等与科学管理结合起来，要帮助学生牢固树立“尊师守纪，文
14、明诚信；好学善思，勤奋实践；志存高远，全面发展”的思想观念。通过诚信自律教育，培养学生良好的道德和行为规范的养成教育融入学生日常生活中，使学生道德自律和自我约束意识不断提高；落实贵州城市职业学院关于加强学风建设的意见，以制度为保障，构建学风建设长效机制，认真实施学生手册等一系列学生管理制度，既严格按制度规范学生行为，又推进人性化管理，培育学生自我教育、自我管理、自我服务意识；对学生进行科学方法论的教育，引导学生“学会学习，学会做人”，培养学生的创新精神，创业意识和实践能力，提高学生的综合素质，在丰富多彩的第二课堂活动中落实学风建设的目标。进一步建立和完善我院心理健康教育的长效机制，搞好奖、贷、
15、助、学、补、创六位一体的助学体系建设。加强思想政治教育进网络、进公寓、进社团的建设。（二）管理文化建设管理文化是以学院管理制度体系为依托所形成的反映高校组织形式、管理理念、管理模式等深层次内容的文化。校园管理制度的思想水平和完善程度决定并体现着校园管理文化的发展水平。要体现“德治是灵魂、法治是保证”的思想，一切从实际出发，按高等教育教育规律和民族工作规律办事，彰显民主、公平、正义、和谐的人文精神。1要体现“以人为本，为师生服务”的管理理念，通过科学、规范、高效的管理为师生提供优质的服务；要坚持依法治校，民主治校，以德治校相结合，在坚持党的教育方针和民族政策的前提下，实施董事会领导下的院长负责制
16、，依法规范学院的决策、管理体制和运行机制，建立起自主办学，科学决策，民主管理、高效灵活的现代高校制度。2加强民主监督和管理。坚持和完善教职工代表大会和工会代表大会制度，凡涉及到学院改革和发展的重大问题、涉及到教职工切身利益的政策措施都要及时征求广大教职工的意见；依法推进校务公开，不断扩大师生对学院工作的知情权、参与权和监督权；完善领导联系基层制度，广开言路，建立起民主治校的工作机制；充分发挥民主党派，离退休老同志，共青团、学联、学生会等团体在参与学院管理、推进民主治校工作中的作用。（三）形象文化建设1有效地整合和检验学院发展理念、体制、方针、制度、价值观、精神、文化等方面的问题，把学院现有的深
17、层无形的资源和外在有形的资源进行系统科学的规划和设计，按最显著的方式和最佳的组合予以表达和调整，以达到资源利用的最大化。依靠师生员工和学院的实际行动来展示学院独具个性魅力的新形象。使学院在文化哲学、价值观、精神理念、战略目标、行为、典礼仪式、视觉标识、各种物质用品规范、文件制作样式、广告宣传、文艺活动、建筑风格、校园环境布局、口号、校训、校徽、校歌、校旗、校服等方面，达到高度协调一致，将贵州城市职业学院的形象规范化、合理化、标准化、科学化、系统化、持久深入化，逐步完善具有贵州城市职业学院特点的形象识别系统。在学院的各种学院交流、仪式、庆典活动中推广形象识别系统建设成果。2重视对校历资料的挖掘和
18、整理，建设好校历管。组织力量搜集、整理、研究和编写校历资料，建设永久性校历陈列馆和学院荣誉室。建立贵州城市职业学院校友总会，开通“贵州城市职业学院校友网”，陆续编印贵州城市职业学院校友风采录，通过贵州城市职业学院校友风采录充分展示他们的创业经历、人生感悟和工作成就。通过这些举措，在充分挖掘学院历史传统宝贵资源的基础上，生动形象地展示学院发展历程，鼓励和发扬学院优良传统。3整合学院宣传资源。按“一流校园媒体的标准”，重点建好学院网络主页、校广播站等主流强势媒体。加强对学院媒体的管理，拓展对外宣传工作的渠道。统一对外对内宣传的口径、内容、数据，及时公布学院发展动态。对我院办学理念、办学思路、办学特
19、色、办学成就、重大事件、重要活动、典型人物以及与学院密切相关的重大节日、纪念日进行重点宣传，外树形象，内聚人心，提高学院的知名度和美誉度。（四）环境文化建设在充分调查、研究、论证的基础上，科学制定并实施好贵州城市职业学院校园建设规划。大力加强校园基础设施建设，充分开发已有设施功能。以创建清幽秀雅、富有深厚人文底蕴的校园环境为目标。1生态校园：注重人教育环境的和谐的整合，力求在教育与环境的交互作用中，使学生受到良好的“生态气候的湿润”，是我们追求的目标。生态校园的本质是生态平衡。要教育学生树立爱护美化自然环境的义务和责任感，同时注重营造内在的人文生态环境，做到校内生态平衡。理想的学院生态环境应有
20、良好的结构机制，充满美感的外在生态表现，从而使校园成为学生的学园和乐园。2科学人文校园：大力推进校园文化建设，即牢记一种理念；全面素质教育；铸造一种精神：“求慧至真、笃行超越”；打造一个品牌：贵州城市职业学院品牌（高质量的学生、高水平的教师，高效率的管理和服务，美丽的校园环境，丰富多彩的校园文化”）；实现四大融合：科学精神、人文精神、创新精神、创业意识相融合；校园文化、廉政文化、校园精神相融合；物质文明、政治文明、精神文明相融合。大力加强人文素质和科学精神教育，并把它贯穿于人才培养全过程，落实到教育教学各个环节，逐步建立起覆盖课堂教学、课外活动和社会实践的人文素质和科学精神的完整体系和长效机制
21、，通过人文素质和科学精神教育，提升青年学生的人格、气质、修养等内在品质，培养他们的创新精神和创业意识，引导他们处理好人与社会、人与人、人与自然的关系。坚持不懈地把邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、构建社会主义和谐社会理论作为武装头脑、指导实践、推动工作的首要任务落到实处，确保马克思主义在我院的领导地位，确保党的基本路线、教育方针和民族政策在我院的贯彻实施。把理论学习、理论宣传、理论研究、理论创新与思想政治教育有机结合起来，为学院教育事业蓬勃发展提供强有力的思想保证和精神动力。以诚信为重点，深入学习贯彻公民道德实施纲要及“八荣八耻”的社会主义荣辱观，加强干部道德建设、师德师风建设、职
22、业道德建设和学生文明道德建设。把弘扬以理想信念教育力核心、以爱国主义为重点的团结统一，爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的中华民族精神落实到教育教学、科学研究、管理服务的各个环节中去，抓住重大节日庆典、重大事件观念、模范人物学习活动等激发民族精神的契机，开展“弘扬和培育民族精神、建设一流民办高校”的主题教育活动，与弘扬中华民族精神相结合，深度挖掘和广泛培育校园精神。积极推进学生素质拓展计划，加大共青团人才培养的实施力度，切实搞好“学生思想政治教育、实践能力锻炼、文化身心素质”等活动教育课堂，营造浓厚的校园科技文化氛围。举办各种形式的学术讲座、学术报告、学术交流活动；根据关于进一步加强和改进学生社团工
23、作的若干意见要求，规范学生社团管理，大力扶持理论学习型团，热情鼓励学术科技型社团，正确引导爱好型社团，积极倡导社会公益型社团；大力组织、开展科技竞赛和科技服务活动，重点组织好一年一度的“文化艺术节”、知识与技能竞赛、“社团活动月”活动；组织好“三下乡”主题社会实践活动，精心组织全国学生“挑战杯”创业计划大赛。以提高师生身心健康素质为目的，充分发挥工会、共青团、社联、学生会等群团组织的优势作用，大力开展群众性文化娱乐、体育健身文化活动。组织好学生运动会。加快建设和改造体育活动设施。要把开展经常性的群众文体活动与抓好学生艺术团、文体协会、武术协会、运动会等团队建设结合起来，以高水平的团队建设带动群
24、众性文体活动的开展。3.和谐校园：和谐校园是一种以和衷共济，内和外顺，协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调，整体优化的育人氛围，是高校教育各子系统及各要素的协调运转，是学院与社会互动、教与学相长、自然与人文共融、学院各项事业协调发展的整体效应。因此，我们要建设的和谐校园应该是一个能充分遵循教育规律和民族工作规律，民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、民族团结、和谐发展的校园。构建和谐校园关键体现在依法规范管理、安全有序、充满活动、学生全面发展四方面。要坚持人本主义原则，充分调动师生谋求学院发展的积极性和创造性，为学生的全面发展服务。我们要紧密
25、结合建设一流民办高校的目标，围绕人才培养，科学研究，服务社会，文化创新四大职能，努力创建有利于人才成长的育人环境，形成广大师生各在其位，各司其职，各得其所，各尽所能，最终和谐相处的和谐校园环境。要用科学发展观解决学院发展中遇到的各种问题，努力实现人与自然，人与制度，人与人的和谐以及学术观点的和谐，在弘扬主旋律的前提下，实现不同思想、观点、文化的和谐。在构建和谐校园的过程中，我们要认真研究并处理好以下十大关系：人才培养、科学研究、社会服务、文化创新四大职能之间的关系；教学与科研之间的关系；规模结构、质量、效益之间的关系；学科建设、师资队伍建设和党的建设之间的关系；内涵发展与开放办学之间的关系；民
26、主与集中的关系；改革、发展彻稳定之间的关系；加大投入、改善办学条件与勤俭办学之间的关系；校园硬件建设与校园文化建设、精神文明建设之间的关系；“以人为本”和学院各项工作的关系。“平安校园”是和谐校园的重要内容，我们要积极开展“平安校园”活动，努力构建“稳定的校园环境，良好的治安环境，规范的法治环境，安全的学习生活环境”，实现“六不目标”，即“不发生群体性事件，不发生群死群伤性安全责任事故，不发生大规模食物中毒事件；不发生大的火灾和房屋倒塌事故，不发生重大刑事安全，不发生非法聚集事件。”四、保障机制1、院党委在校园文化建设中要发挥好政治核心和领导作用，统揽校园文化建设全局，确保校园文化建设沿着社会
27、主义先进文化的前进方向，紧紧围绕学院提高人才培养质量的中心工作开展。院党委把校园文化建设纳入学院教育事业发展规划，并定期研究校园文化建设工作，在校园文化建设的实施过程中要体现人文关怀，认真解决遇到的困难和问题，充分调动师生参与校园文化建设的积极性和创造性。2、成立“贵州城市职业学院校园文化建设领导小组”和“贵州城市职业学院校园文化建设专家组”，两个小组的办公室均设在党委办公室，领导小组负责制定相应的规划和制度，组织实施、检查督促、总结表彰。专家组要充分发挥决策咨询和技术指导作用。各单位也要成立相应的领导小组，确保校园文化建设工作落到实处。3、学院投入一定的人力、物力、财力，确保校园文化建设工作
28、顺利推进。对校园文化建设工作要每年总结一次，并将其纳入年度考核，确保校园文化建设工作取得实效。大学精神是大学的一种办学理念和价值追求。它是师生员工的理想信念、价值观、道德观、行为习惯的集中表现，是一所大学所拥有的稳定的心理定势和精神状态，是一所大学在长期的教育实践中积淀的最富典型意义的精神特征，是一所大学整体面貌，水平、特色及凝聚力、感召力和生命力的体现。大学精神作为一种精神资源，作为一种文化精髓，荟萃于学校管理者的言论、校训、校歌之中。校训的精神含量，是能够丰富、提升、纯净气质、人格和境界，构成教育人、塑造人、完善人的精神领地，构成育人的精神氛围。求慧至真、笃行超越作为我院校训，它所表达的就是要我们通过不断的追求知识与实践，使自己具备聪慧的思维方式，高超的处理问题能力，达到一个真实可靠的结果；在做人做事方面诚实守信、脚踏实地，不断在新的起点上创新超越。我院求慧至真、笃行超越的校训，体现了教育的本质、办学规律以及时代特征和特色风格的结合，给我们营造一个无形的、内在的、精神的贵州城市职业学院。我们全体师生应该把校训作为一种动力资源，用以规范我们的思想行为，充分发挥它内在的驱动、凝聚、熏陶、评价的育人作用。就是让我们城市学院的所有师生，拥有一个事业有成、幸福快乐的人生，体现在建立一个有远大理想抱负和正确的人生观，处事为人诚实守信、勤奋踏实、不断创新有作为的时代公民。
