1、度小学校本研修工作计划2020年度小学校本研修工作计划有效地实行校本培训，为提高学校教师的专业能力提供广阔的学习空间，更是为了造就具有较高素质的学习型教师队伍，为学生进行教学服务。第1文档网精心为大家整理了2020年度小学校本研修工作计划，希望对你有帮助。2020年度小学校本研修工作计划本学年我校教师培训工作将秉持以往教学工作经验，学习兄弟单位的先进做法并予以利用，结合各级相干工作布署，坚持重视实效、联系实际、立足本校的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营建有益教师毕生教育和可延续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有1定教科研能力、适应新时期新课程改革
2、需求的教师队伍。1、培训目标1.面向全部教师，全员参与培训，强化教师“毕生学习”的意识。2.围绕办学目标和特点展开校本培训，重视培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建1支能适应学校办学特点需要的教师队伍。3.推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。增进教师专业水平、教育教学能力得到进1步提高，向科研型、学者型过渡。4.加强骨干教师队伍建设。发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐渐增多、质量逐渐提高，骨干比例增大、层次提高。2、培训情势采取集中培训与分散分类分层培训相结合;传统师资培训方式与现代远程教育培训相结合;“走出去”与“请进来”相结合;重
3、点培训与校本培训相结合。1.专家培训。聘请教育专家和校内外有1定经验及知名度的教师，如骨干教师、学科带头人、特级教师等，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，帮助老师建立正确教育观念。2.交换研讨。围绕教育教学中出现的1些带共性、有研究价值的问题，组织教师分组研讨、集体备课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交换，学习他人长处，提高认识，增进自己提高，促整体水平提高。3.观摩欣赏。应用现代信息技术，借助多媒体，组织教师观看有关课改、教学、师德影片。4.组织教师外出学习，及时更新教育观念，领悟新教材的教学主旨。发挥骨干教师的带头作用。3、培训内容积极参加上级组织的教干、骨干
4、教师、全员培训;各校立足实际，做好校本培训;周到组织培训活动，确保培训获得实效。(1)教干培训：积极组织教干参加县教体局组织的各类培训。(2)骨干教师培训：根据县教体局要求组织教研组长培训、实验教师培训、电教仪器、云空间教师培训、学前教育骨干教师培训。(3)教师培训：1.组织各学科新课标暨教材培训、新教师培训。2.展开“每个月读1本好书”活动，鼓励教师多读书、读好书，并结合自己实践应用到教学实践中去。4.组织教师进行云空间理论跟帖学习。5.组织教师进行云空间利用培训学习。6.组织教师帮对结扶培训，采取“互帮互学”方式，就地取材，充分利用好本校优秀教师资源，4、考核与管理1.我校高度重视并认真组
5、织教师的培训工作，并对各项培训工作定期进行检查，对组织不力、敷衍塞责的部门(20xx职工培训工作计划)将通报批评。2.全部教师要主动、及时和认真参加相干培训活动。3.奖优罚劣。对参加县和街道组织的理论比赛活动成绩优秀的教师，进行表彰嘉奖;对成绩不合格的教师将继续组织学习。4.教师理论学习成绩和考勤情况将记入个人量化考核。本学期我校将要加强教师培训工作的领导，将此作为学校的1项重要任务抓紧、抓实、抓好。要做到培训前有工作部署、制定的计划得到详细落实、阶段活动有总结，真正把教师的培训工作落到实处，获得预期效果。2020年度小学校本研修工作计划1、指点思想以学校教育教学工作要点为根据,结合我校实际,
6、以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推动力，以书香校园建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以增进教师专业化发展为终究目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训1体化”道路，努力建设1支观念新、能力新、方法新、境地新的师资队伍。2、培训目标1、师德方面加强师德建设，建立现代教育思想和良好的道德风尚，为教育奠基，做1个高素质的教师。使教师师德素质合格率达100%。2、业务培训整体培训目标：通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践和读书活动的深入展开，使全部教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具有较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力
7、，教育科研能力和教育教学能力。通过培训，增强教师业务功底，到达“新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应”的要求。具体培训目标：(1)通过培训，进1步更新教师教育观念，建立现代教育思想。(2)通过培训，了解基础教育改革与学科发展动态，不断探索学科改革的突破点，提升教师创造性使用教材的能力。(3)通过培训，帮助教师进1步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入展开课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。(4)通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开辟视野，丰富底蕴，增进教师专业发展。(5)通过培训，提升在职教
8、师的学历层次。(6)通过培训，增进教师理论学习与教学实践的联系，通过展开“教研协作区研究活动”，提高教师课堂教学能力。鼓励教师积极参加上级部门组织的课堂教学研讨活动。重点培训目标：(1)重视新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践能力。(2)重视青年教师的培养，构成人材梯队建设，不断发现新人、培训新人、鼓励新人，造就1支能拿得出、打得响的青年教师队伍。(3)重视骨干教师管理，实行动态管理，启用骨干教师作为校本培训的师资气力，发挥其辐射和示范作用。3、培训内容1、师德培训(1)创新学习情势。要不断完善师德师能学习“416有制度”。“41”即每人每天自学1小时，每个月参加1次学
9、习交换，每个月参加1次辅导讲座，每学期撰写1篇心得体会。“6有”即学习有材料，个人有笔记，班组有交换，集中有签到，工作有考评，结束有测试。采取个人自学与集中学习相结合，个人思考与座谈交换相结合，讲课辅导与集体讨论相结合，听取先进业绩报告与剖析反面典型相结合的办法，增进教师不断提高本身师德修养，不断提高本身业务能力。(2)加强学习考评。坚持学以致用，以评促学。抓实“集体解读，辅导重点难点;个人自学，规范学习笔记;讨论交换，举行论坛演讲”3个环节，要将师德师风教育与师能提高紧密结合起来，不断提高学习教育活动的针对性和实效性。2、业务培训第1，加强教育理论学习。加强教育学、心理学、现代教育理论和学科
10、发展前沿理论的学习，学习国内外、校内外课程改革的先进经验、课例。学习研讨“优秀课例”。学校教科室将定期组织学习或下发学习材料，使教师掌握本学科新课程知识结构和编排体系，掌握课程改革新动态。第2，实行“强师战略”。以“教研培训1体化”为载体，实行校本培训，提高教师专业化水平和能力。(1)提高教学行动“6种能力”。1是提高教学设计能力;2是提高知识加工能力;3是提高教学组织能力;4是提高实践反思能力;5是提高现代教育技术利用能力;6是提高教学质量的监控能力。(2)重视两种培训。1是教育科研能力的培训：重视研究进程的积累，强化承当科研课题研究的教师在常规教学中进行研究实验的力度。2是“双新”工程培训
11、，以备课组和学科教研组为主阵地，加强基础教育课程改革纲领与学科课程标准解读;加强新课程理念下教师角色及教学方式、学生的学习方式的转变，教学策略、评价制度的改革的学习培训。第3、锤炼师功。(1)教师基本功培训培训内容包括：1般教学基本功，有3笔字、朗诵、普通话、简笔划、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等;学科教学基本功，如掌握学科知识结构与特点，探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学知识产生浓厚的兴趣;专业特长基本功，主要指教师除精通所授学科知识以外，还应在教育学、心理学知识
12、基础上，具有搜集应用各种信息的能力，并能熟练掌握现代化的教学手段，如计算机操作、教学课件的制作、指点学生进行课外活动等。(2)自我反思能力培训教师在先进的教育理论指点下，要常常性的对自己的教育教学行动进行自我反思。1是反思教育教学理念;2是反思教育教学行动。4、本学期培训专题1、提高教师利用多媒体手段教学的能力;2、提高教师课堂教学水平，打造有效课堂;3、提高教师教学反思能力，能从教育理论高度反思教学行动。5、培训情势根据我校实际，集中培训采取学校、学科组、备课组“3维培训模式”，落实校本培训计划;分散自学落实教师个人自培计划。2020年度小学校本研修工作计划1、指点思想从我校教师队伍素质现状
13、及教育改革和发展的要求动身，切实加强教师队伍建设，深化改革，优化组合，内强素质，外树形 象，致力于培养和构建1支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务高深、教风良好、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为“xx”期间学校全面实 现现代化，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新逾越提供有力的师资保障2、工作目标通过培训力争使我校教师具有以下 素质：不断更新教育观念，使之符合素质教育的要求;更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力;进1步发展自己的个性特长，使之具 有鲜明的教育、教学个性，并构成自己的教育、教学风格和特点;进1步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂
14、教学效益;进1步提高理论功底和科研能 力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，建立典型，引导中青年教师专业素质的不断提高，同时逐 步构建校本培训模式，构成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐渐科学化、规范化、系列化。3、培训内容(1)抓师德教育，建立师表形象以 xx提出的“8荣8耻”的社会主义荣辱观、中小学教师职业道德规范认真抓师德建设工作。在教师中展开以“3爱”(爱教育、爱学生、爱自己)、 “3全”(全面贯彻教育方针、全面推动素质教育、全面提高教育质量)、“3让”(让社会满意、让家长放心、让学生成才)为主要内容的师德教育。根据教育
15、存 在的热门、难点问题，结合我校实际，通过召开思想汇报会和座谈会、建立典型、请优秀教师作辅导讲座、进行师德师风问卷调查、加强考核等方法和途径，促使教 师养成良好的职业道德，建立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。(2)教师现代教育理论及专业知识更新的培训：根据小学学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。(1)培训的重点内容：现代课程理论和现代教学理论、学科课程标准、学科知识的拓宽、信息技术利用。(2)培训的方法：听讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每学期每位教
16、师必须完成1份学习心得或教学实践小结(字数很多于800字)。经校本培训领导小组评定后，存入教师培训个人档案。(3) 新课程的培训。主要抓好4方面的工作：1是明确培训目的，掌握新理念、实践新理念、优化教育进程，为全面提高教育质量打基础。2是确保培训时间，用足、用 好业务学习时间。3是构成培训系列，重点围绕说课、上课、评课展开教研组活动，在1个个案例中实践、体验新的课程理念。4是加强合作交换。培 训方法：(1)采取“1人学习，众人受益”式培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培 训，转达学习精神。培训可采取作专题讲座、经验交换、讲汇报课等
17、多种情势，产生1人学习，多人受益的效应。(2)内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。 即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展现教学基本功与教学技能， 增进全部教师专业水平的提升。(3)做好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍出现的疑问和困惑，尽量地约请进修学校教研员、校外名师来校展开专题 讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制定对策措施，帮助教师解答疑问。(4)课堂教学能力的培训：以“深化课程改革 打造优良课堂”为主题，展开以下培训活动：(1)精心安排扎实展开校本研修活动，切实做到研修时间内容落
18、实、研修方式灵活多样、研修效果扎实有效。(2)充分利用好学科研修活动，精心准备课堂教学展现，精心选调执教教师，精心设计研讨程序，让展现研讨活动发挥它的最大效益，提高教师的课堂教学水平。(3)深化课堂教学研究，增进教师的专业化成长。(4)充分利用本校资源优势，通过举行青年教师达标课、骨干教师示范课、课堂改革研讨课等研讨交换活动，通过说课、作课、评课，到达相互增进，共同提高的目的。(5) 结合举行公然课、经验交换会、座谈会等情势多样的学科研讨交换，有效展开“5个1”活动(即改进1个教学实践问题;总结1个教育(教学)成功案例;上1堂 体现自己教学模式和风格特点的展现课;制作1个可供交换使用的电子教案
19、;写1篇教育叙事故事)，切实提高教师的专业能力。(5)教育科研能力培训。把培训和教育科研紧密结合，围绕新课程的实行，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的培训。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教育科研的专业技能水平，用教育理论指点教学实践。(6)继续加强信息术培训。信息技术学科的教师轮番指点课件制作、电脑保护、电子白板的使用等培训。以点带面，进行全校教师的信息技术培训，提高应用信息技术服务教学的水平。4、管理考核：1.做好培训情况记载。包括：参培教师、培训内容、培训情势、培训时间、授课教师、培训结果、教师发言情况等，作为教师考核的第1根据。2.重视培训进程资料的积累。包括：文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立等等。3.考核。在对教师考核进程中，做到把教师平时的学习笔记、听课记录、学习体会、案例分析、研究论文等材料和教师参加培训的考勤情况，作为教师考核并取得校本培训学分的重要根据。先由教师自我评定，再由学校教研室考核审查后认定，并按不同的得分给予不同的评定。
