1、高考艺体生文化课百日冲刺英语专题16 短文改错语法填空和阅读填空doc专题十六 短文改错、语法填空和阅读填空【命题趋势探秘】命题规律考查内容短文改错语法填空阅读填空(阅读理解7选5)考查热度所占分值10分15分15分命题趋势1. 从2014年高考试题看，高考英语短文改错有两种考题形式，一是全国大纲卷使用的传统命题形式：一篇短文被分成10行，对标有题号的每一行作出判断(错词、缺词、多词)，并进行改正，其中必有一行无错；二是短文改错新题型，给出一篇约100个单词的短文，文中共有10处语言错误，每句中最多有两处，每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改，全国课标I、II，辽宁，浙江，陕西和四川卷采用
2、这一题型。2. 语法填空要求考生阅读一篇短文或一段对话，然后按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求“在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的正确形式”。试题的分配为：1)自由填空题（34个小题）；2)提示性填空题（67个小题）。3. 阅读填空试题要求考生从短文后的七个选项中（一般都是完整的句子）选出五个能填入文章空处的最佳选项，主要考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。它注重考查考生“准确、深刻地理解一篇文章，了解文章的结构，把握全篇的文脉，即句与句、段与段之间的逻辑关系”。 结合近年高考该题的试题看，该题主要考查考生的短文阅读理解能力和对关键信息的捕捉和提炼能
3、力，以及对文章句间衔接、前后语意连贯的把握能力。【高频考点聚焦】 考点1短文改错【基础知识梳理】 1.命题原则：短文改错是针对考生们平时学习英语过程中，尤其是写作练习中常犯的又是较为普遍的错误而设计的，涉及词汇、语法、句型结构等方面的知识和逻辑情理的推断和综合辨析能力，考查考生对英语知识的掌握和语言综合运用能力。 2.考查内容：短文改错试题涉及中学英语词法、句法和语法各方面的知识，命题者一般在行文逻辑、一致关系、连接手段、平行结构、多词少词、母语干扰、冠词使用、名词数格、词语搭配、词性辨析等方面进行设计和考查。 3.材料特点：短文改错考查考生在语篇中综合运用英语知识的能力，文章一般长度为100
4、词左右，体裁以记叙文为主，题材多是与中学生生活实际相关的话题，句子结构以简单句为主，并逐渐过渡到以复合句和并列句为主。考生在平时书面表达中常出现的错误是短文改错考查的重点。【核心考点讲练】 近年高考短文改错题型难度不大，但仍有一些同学对此类题不得要领，直接影响得分率。因此我们来看看短文改错中常见的命题规律及解题技巧。短文改错10个常考点分类总结 【典例1】（2014新课标全国I） 假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。 增加：在缺词处加一个漏字符号(/)，并在其下面写出该加的词。
5、 删除：把多余的词用()划掉。 修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。 注意：1.每处错误及其修改均仅限一词； 2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。 Nearly five years before, and with the help by our father, my sister and I planted some cherry tomatoes（圣女果）in our back garden. Since thenfor all these yearwe had been allowing tomatoes to self-seed where they
6、please. As result, the plants are growing somewhere. The fruits are small in size, but juicy and taste. There are so much that we often share them with our neighbors. Although we allow tomato plants to grow in the same place year after year, but we have never had any disease or insect attack problem
7、. We are growing wonderfully tomatoes at no cost!【解析】第一句：beforeago。副词的错误。这里用five years ago表示“五年前”，与现在相关的过去时间用ago而不是before。 byof。固定短语的错误。这里用短语with the help of表示“在的帮助下”。第二句：yearyears。名词数的错误。应该用all these years表示“这些年”，year要用复数形式表复数含义。 hadhave。时态的错误。用现在完成时与时间状语since then呼应，表示从那时起到现在的情况。第三句：As后加a。冠词的错误。这里
8、用短语as a result表示“因此”。 somewhereeverywhere。语境连贯的错误。这里表示到处都长着圣女果，应该用副词everywhere表示“到处”，而不是somewhere表示“某个地方”。第四句：tastetasty。词类的错误，这里用形容词tasty作表语表示“可口的”。第五句：muchmany。代词的错误。这里代词指代的是可数名词fruit，因此用many而不是much指代复数名词。much替代不可数名词。第六句：but删除或改为yet。这里只有两个句子，两个句子之间只能有一个连词，前面已经有从属连词although引导状语从句，因此要将but去掉，后面作为主句，或
9、把but改为副词yet作状语表示“可是”。第七句：wonderfullywonderful。词类的错误。用形容词而不是副词作定语。【典例2】（2014大纲全国卷） 此题要求改正所给短文中的错误。对标有题号的每一行作出判断：如无错误，在该行右边横线上画一个勾()；如有错误(每行只有一个错误)，则按下列情况改正： 此行多一个词：把多余的词用斜线()划掉。在该行右边横线上写出该词，并也用斜线划掉。 此行缺一个词：在缺词处加一个漏字符号(/)，在该行右边横线上写出该加的词。 此行错一个词：在错的词下划一横线，在该行右边横线上写出改正后的词。注意：原行没有错的不要改。All of us need fri
10、endship. The understanding 1._between two friends mean both of them have similar 2._ideas and trusting each other. Otherwise, it is 3._impossible for him to help each other and to make 4._their friendship to last long. As an old saying goes, 5._“A friend in need is a friend indeed.” So really friend
11、ship 6._should able to stand all sorts of tests. And it is 7._wise to have as many good friends that we can. 8._The more friends we have, the more we can learn for 9._one another, but the more pleasure we can share together. 10._【解析】1.正确2.meanmeans。主谓一致的错误。主语是动名词，谓语应该用单数形式。3.trustingtrust。谓语动词的错误。这里
12、trust有and连接，与前面的have并列作谓语。4.himthem。代词的错误。用them而不是him指代前面的two friends。5.to删除。非谓语动词的错误。make接不带to的不定式作宾补。6. reallyreal。词类的错误。用形容词而不是副词作定语表示“真正的”。7. should后加be。缺词的错误。这里用be able to do表示“能够做某事”，谓语部分需要be动词接形容词作表语。8. thatas。连词的错误。与前面的as呼应，这里应该用as引导比较状语从句，as.as we can表示“尽可能多地”。9. forfrom。介词的错误。用learn from表示
13、“向学习”。10. butand。连词的错误。用并列连词and表示顺接而不是转折含义。【技巧点拨】 点拨一：抓住6个一致，快速寻找错误 解答短文改错试题时要注意6个一致：1)语境时态是否一致；2)主谓在人称与数方面是否一致；3)代词指代是否一致；4)平行结构是否一致；5)名词的单复数与修饰语或上下文是否一致；6)行文逻辑是否一致。 点拨二：短文改错解答要领： 1.速读全文，把握大意 做短文改错试题时要先速读全文，比如记叙文首先要知道人物、事件、地点、时间等，议论文要首先了解论点、论据和论证，然后再逐句判断，因为词的正确使用离不开句子，句子离不开语境。 2.借助语法知识，逐句分析 1)检查名词的
14、数，形容词/副词的级(比较等级)，同根词的词性(作表语用形容词，作状语用副词)；冠词、数词、介词的使用是否正确，人物替代是否准确等； 2)注意每行之间的衔接处，这里往往是不被人重视的“死角”； 3)根据词语搭配和句子结构的规则判断是否缺词或多词； 4)分析句子成分，确保动词形式正确，包括谓语和非谓语，主动语态和被动语态，时态以及主谓一致； 3.复读全文，确保正确。考点2语法填空【基础知识梳理】 语法填空要求考生阅读一篇短文或一段对话，然后按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求“在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的正确形式”。 一、能力要求 1.阅读/理解语篇的能力；2.分析句子结构
15、的能力(句法)；3.熟练运用语法的能力(语法)； 4.单词拼写能力（词法）。二、考查方式自由填空题（34个小题）：常考冠词、介词、代词、连接词（从属连词和并列连词）和功能性结构副词。 提示性填空题（67个小题）：常考谓语动词的时态和语态、非谓语动词、词形转换等。（特别提醒：试题中要求“使用括号中词语的正确形式填空”，因此我们不能用所给词以外的其它词。）【核心考点讲练】 解答语法填空试题时我们要时刻联系上下文, 根据语境所要求的“语义”及句子结构所要求的“语法”形式进行答题。只要按照这两个“风向标”来填空，就不会有错。 （一）不给任何提示词的自由填空题 1介词：用法灵活，根据上下文意或固定搭配确
16、定答案。2冠词：如果空格后是名词（尤其单数名词），就应该考虑空格处是否需要填冠词。3代词：1) 缺主语或宾语时，常填代词（较少考查名词）。2) 如果空格后是名词并且不能填冠词，则可能要填物主代词(my, your等)、指示代词(this, that, these, those)、不定代词(如all, each, both, neither, another, other)等限定词。 4、连接词： 若两个或几个单词或短语之间没有连词，可能是填并列连词。 若两句之间没有连词，也没有分号或句号，一定是填连接词。5、功能性结构副词或副词性短语：若表示承接，且用逗号与其它部分隔开，则多用以下副词或副词性
17、短语：though(“然而”,多放句末), however, therefore, besides, in addition, instead, otherwise,actually, first, second, then等等。6、若结构较完整，空格后的谓语动词是原形，特别是与上下文时态不一致或主谓不一致时，很可能是填情态动词或表示强调或倒装的助动词(do, does, did等)。7、由特殊的句式结构来判断空格应填的词，比如强调句的it be.that，倒装句式中的only等。(二)给出了动词的题首先判断要填的动词是谓语动词还是非谓语动词，然后按以下两点进行思考。 1. 若句中没有别的谓语
18、动词，或者虽然已有谓语动词，但需填的动词与之是并列关系时，所给动词就是谓语动词，此时就要考虑时态语态。2. 若句中已有谓语动词，又不是并列谓语时，所给动词就是非谓语动词，此时则要确定用-ing形式，-ed形式，还是用不定式形式。特别提醒：有时虽给出了动词，但不能用其谓语动词或非谓语动词形式，而是要求词类转换。 (三)词形转换题1. 常见考查形式：1）名词、代词、动词、形容词、副词等实词之间的相互转化；2）不同代词之间的相互转化；3）形容词副词之间的相互转化和它们的比较等级。4）考查构词法中的派生词，需根据句子意思及前后逻辑关系，加前缀un-, im-等或加后缀-less等。 【典例1】（201
19、4新课标全国I） Are you facing a situation that looks impossible to fix? In 1969, the pollution was terrible along the Cuyahoga River near Cleveland, Ohio. It _1_(be) unimaginable that it could ever be cleaned up. The rive was so polluted that it _2_(actual) caught fire and burned. Now year late, this rive
20、 is one of_3_most outstanding examples of environmental cleanup. But the river wasnt changed in a few days_4_ even a few months. It took years of work _5_(reduce) industrial pollution and clean the water. Finally, that hard work paid off and now the water in the river is_6_ (clean) than ever. Maybe
21、you are facing an impossible situation. Maybe you have a habit _7_is driving your family crazy. Possibly you drink too much or dont know how to control your credit card use. When you face such an impossible situation, dont you want a quick fix and something to change immediately? While there are_8_(
22、amaze) stories of instant transformation, for most of us the_9_(change) are gradual and require a lot of effort and work, like cleaning up a polluted river. Just be_10_(patience).【文章大意】曾经重度污染的河流再次清澈。当你感觉什么事情不可能实现是时候，继续努力，耐心些，你就会成功的！1. was考查时态。事情发生在1969年，是一个过去的时间，故此处要用一般过去时态，也就是要用was。2. actually考查词类转
23、换。修饰动词caught的要用副词，故此处要用actually。3. the考查冠词。后面的most是最高级，其前面要用定冠词the。4. or考查并列连词。该句的意思：但是河流的不是几天或几个月就改变了的。a few days和a few months的并列选择，因此要用or。5. to reduce考查非谓语动词。该句中it是形式主语，其真正的主语是to reduce。意思为：清除工业污染和清洁水需要数年的时间。6. cleaner考查形容词比较级。从后面的than可知此处要用比较级，因此要用cleaner。7. that/which考查定语从句。此处是一个定语从句，其先行词为前面的hab
24、it，而该定语从句缺少主语，因此要用that或者which。8. amazing考查词类转换。令人震惊的故事，表示“令人震惊”，因此要用amazing。9. changes考查名词的数。前面是定冠词the，因此后面要用名词，而此处要用其名词复数形式。10. patient考查词类转换。从前面的be可以推知此处要用形容词patient。【典例2】（2014新课标全国II） One morning, I was waiting at the bus stop, worried about _1_ (be) late for school. There were many people waitin
25、g at the bus stop, _2_ some of them looked very anxious and _3_ (disappoint). When the bus finally came, we all hurried on board. I got a place next _4_ the window, so I had a good view of the sidewalk. A boy on a bike _5_ (catch) my attention. He was riding beside the bus and waving his arms. I hea
26、rd a passenger behind me shouting to the driver, but he refused _6_(stop) until we reached the next stop. Still, the boy kept _7_(ride). He was carrying something over his shoulder and shouting. Finally, when we came to the next stop, the boy ran up the door of the bus. I heard an excited conversati
27、on. Then the driver stood up and asked,“_8_ anyone lose a suitcase at the last stop?” A woman on the bus shouted, “Oh, dear! Its _9_ (I )”. She pushed her way to the driver and took the suitcase thankfully, Five others on the bus began talking about what the boy had done and the crowd of strangers_1
28、0_(sudden) became friendly to one another.【文章大意】本文是一篇记叙文，讲述作者一次乘车的遭遇，看到一个骑车的男孩追赶汽车送来乘客丢失的东西。1. being考查非谓语动词。空格前面的是介词about，后面使用v-ing的形式，因此将be改成being。2. and考查并列连词。此处是一个并列的关系，填and。3. disappointed考查词类转换。本句话的主语是some of them，同时结合前面的anxious可知，这些人感到失望。4. to考查固定搭配。此处是一个固定词组next to挨着-。5. caught考查时态。结合上下文的时态，以
29、一般过去时为主，同时分析句意，一个骑自行车的男孩吸引了我的注意力，属于过去时，因此填caught。6. to stop考查非谓语动词。结合前面的refuse，后面使用不定式的形式，构成refuse to do sth拒绝做某事。7. riding考查非谓语动词。根据空格前面的kept，后面使用v-ing的形式，因此需要将ride变成riding。8. did考查疑问句和时态。分析语境，此处司机问道：“有人丢失东西吗？”这是一个问句，同时丢失东西已经发生，填过去时，因此填did。9. mine考查代词。指与前面的suitcase呼应，同时此处需要使用名词性物主代词，指属于我的。10. sudde
30、nly考查词类转换。此处应该是副词修饰后面的动词became作状语，因此填suddenly。 【技巧点拨】 做语篇语法填空题最好分三步走。第一步：浏览全文，领悟大意。语法填空的命题是根据考点考查的需要对语言材料进行挖空的。所以，考生做题前必须浏览整个语言材料，通过阅读把握语言材料的大意，弄清语言材料的核心话题，为下一步细读句子填充空白做好准备。整个语言材料的大意、语段大意、单句语义对填一个什么样的词，所填词采用什么样的形式都起着决定性的作用。因为考生要想答对题，至少需理解整个句子的意思或上下文的逻辑关系，或者需要理解前后几个句子，甚至整个语言材料。第二步： 细读材料，尝试填空。这一步是解题的实
31、质性阶段，重要的是细读，细读是做语法填空题的基本要求。这和做阅读理解题的方法不一样，做阅读理解题更多的靠略读和寻读。然而做语法填空题时必须细读每一句话，在掌握句意的同时还要分析句式结构，由此确定空缺词的词性，是连词、冠词、介词、代词、情态动词，还是过渡性词语等。 做题时你会发现有的题很难做，尤其是那些没有给出提示词的过渡性词语、情态动词和形容词、副词的比较等级等，他们对语言材料上下文的依赖性很强，只有反复揣摩核心话题和相关细节，通过领悟情景产生联想才能推测出恰当的词语。所以做语法填空题也和做完形填空一样，不要力求一次性完成，不好填的可以暂时放一放，继续填后面的，留下以后完成。第三步：复读材料，检查答案。1、复读整个语篇，检查完成填空的语篇行文是否通顺流畅，条理是否清晰，逻辑是否合理；2、检查填空句的句法结构是否正确；3、所
