1、动物笑谈 衡水中学内部 衡水中学内部学案导学案17 动物笑谈学习目标1.理解并积累字词。 2.感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。 3.体味文章幽默风趣的语言。学习重难点 1.领会语言的幽默风趣，注意体会这种幽默的效果。 2.学会使用拟人等修辞手法生动形象地描写动物。知识链接走近作者康拉德劳伦兹（1903 -1989+，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔生理医学奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的是他在动物行为方面的通俗写作，著有所罗门王的指环攻击的秘密雁语者狗的家世等。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的
2、生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体会生命的真诗。一、课前预习 基础梳理1请给下面加点的字注音。羞怯()小凫()麝香()驯养() 禁锢() 虐待()咒骂() 匍匐()2找出下面句子中的错别字并改正。(1)早晨一放它出来，它总是迫不急待地来找我。()(2)小鸭子对母亲需索不体。()(3)我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温训的鸟。() (4)它总是窜得高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。()3解释下面的词语。 (1)蹒跚：_(2)怪诞不经：_(3)大相径庭：
3、_(4)神采奕奕：_2、集思广益 合作探究1.思考第一段在全文中的作用。2.在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的情景？为什么作者要反复地写这个逗笑的情景呢？3.课文写了“我”和黄冠大鹦鹉“可可”有关的三件趣事，浏览课文，说说是哪三件事？其中哪一件给你印象最深？把它描述出来，这三件趣事有什么表达效果？4下面一段话中有三处语病，请找出来并修改。通过学习课文绿色蝈蝈，使我对蝈蝈的习性有了一定的了解。不但蝈蝈捕食昆虫，而且还吃水果的甜浆。它们的叫声非常柔和，每当夜幕降临，静谧的田野就成了它们表演的舞台。谁能不说蝈蝈不是一种可爱的昆虫呢？第_句，修改意见：_第_句，修改意见：_第_句，修改意见：_5(
4、淄博中考)依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()大多数人一想起蜜蜂，都会想到它为人类奉献的蜂蜜、蜂胶、蜂王浆_世界上有数万种植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人类所种植的农作物中，也有1000多种离不开蜜蜂。但这和蜜蜂对大自然做出的最大贡献维持生物多样性相比，实在太微不足道了。因为，蜜蜂是为植物授粉的一支生力军。爱因斯坦曾经预言：“如果蜜蜂从地球上消失，那人类只能再活四年。”ABCD6“另一次我差点儿被送进疯人院里，这得怪我养的那只黄冠大鹦鹉可可了。”这句话在文中有什么作用？7文中对“我”的心理活动的描写增添了文章的趣味性，请找出一处并体会作者当时的心情。8动物的世界五彩斑斓，它们
5、在我们尚未深知的家园里演绎着属于自己的精彩。不是所有的人都能有幸去拜访它们，和它们成为朋友的。阅读漫画，回答问题。(1)请你用简洁的语言概括这幅漫画的寓意。(2)读了这幅漫画，你想对人类说些什么呢？参考答案一、课前预习 基础梳理1qifshxngnzhup f2.(1)急及(2)体休(3)训驯(4)窜蹿 3.(1)腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。(2)离奇古怪，不合常理。(3)形容彼此相差很远。(4)形容精神饱满，容光焕发。2、集思广益 合作探究1.第一句开篇点题，总括全文，表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己，三四句设置悬念，吸引读者，并引出下文。2.情景：一个有着大把胡子的大男人，
6、屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里。写出了不明原委的人容易把“我”的行为视为怪诞或发疯的原因。运用夸张的手法，写出作者的行为总是令人发笑，增强了文章的幽默风趣的效果。反复做实验，可以看出“我”对科学工作的专注，忘我的精神和极高的专业素养。3.可可到处追寻“我”；可可的恶作剧：“可可不但把这位来，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。”；可可把毛线缠到树上。4.删去“使
7、”将“不但”与“蝈蝈”调换位置删掉第一个“不”5.D6.设置悬念，引起读者的阅读兴趣；引出下文关于黄冠大鹦鹉“可可”的故事。7.示例：“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”一个感叹，两个反问，反映了“我”当时的惊奇和担心的心理。8.(1)人类破坏动物的生存环境，动物群起反击。(2)让我们与地球上所有生物成为朋友，珍惜它们的家园。导学案6 散步学习目标1.整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。2.学习由小见大，从平凡的事中挖掘深意的写法。3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。知识链接1.题目解读文章通过写一家三辈四口人散步的经历，让人领悟到怎
8、样处理家人关系，才能使一家人和和美美。2.走近作者莫坏戚，重庆人，当代作家。1966年初中毕业，到四川内江插队。1982年毕业于四川大学中文系。现为重庆师范大学中文系教授。1980年开始文学创作。其中篇小说诗礼人家曾获四川文学奖。著有莫怀戚中短篇小说选。学法指导：用自己喜欢的方式读课文，开始学习之旅（温馨提示：朗读便于记忆，默读便于理解）（建议你这样读：中速、深情地朗读课文，好像作者写完文章后欣赏自己的作品一样。）一、课前预习 基础梳理1掌握字词，扫清阅读障碍。（1）给下列画线的字（或多音字）注音. 嫩( )芽 霎( )时 桑( )树 水波粼粼( ) 强( )壮 背( )起了母亲 散 步( )
9、强 背 散 勉强( ） 我背( )上的 散( )文 （2）解释下列词语（成语）的意思。 霎时： 两全： 各得其所： 2、选择填空。爱心是 ，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是 ，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是 ，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是 ，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。A、一首飘荡在夜空里的歌谣 B、沙漠中的一泓清泉C、一场洒落在久旱的土地上的甘霖 D、一片冬日的阳光3、用一句话概括文章的主要内容4、理清全文思路，填空： “我”劝母亲散步 走大路小路的分歧 “我”和妻子分别背起母亲和儿子。二、集思广益 合作探究1.读6-7自然段（建议你这样读：读好文中的波澜，好像你一个
10、人在扮演着故事中的几个角色一样。）思考问题：在“散步”的过程中，发生了怎样的分歧？最后分歧是如何解决的？解决分歧中，表现出“我”是怎样的一个人？体现了这是一个怎样的家庭？ 2.齐读最后一段，（建议你这样读：好像你是带着深深的体会给人家作示范朗读一样。）探究问题：为什么“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细”？从文段中 “好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”可以看出作者把散步这件小事写得像是一件很大的事，谈谈你的看法。 3.文中共有两处景物描写，仔细品读，说说它们的含义和作用。 第一处： （1）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕
11、咕地起着水泡。 （2）她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 达标检测1、本文中既写了 “尊老”，也写了 “爱幼”。你觉得作者偏重于突出“尊老”还是“爱幼”？2、题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。 3、仿写： 亲情是一坛陈年；老酒，甜美醇香；亲情是一幅传世明画，精美隽永。亲情是 ， 。亲情是 ， 课外积累积累关于亲情的名言： 1.谁言寸草心，报得三春晖。 2.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基 3.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。但丁老师寄语：亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需
12、要我们用心灵来呵护；家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。送给大家一幅对联：上联：全家四口早春散步互谦让下联：祖孙三代风雨人生相依偎 横批：相亲相爱参考答案一、课前预习 基础梳理 （2）解释下列词语（成语）的意思。 霎时：极短的时间两全：顾全两个方面各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿2.D B A C3.一家三代四口，在春天的田野里散步。4.理清全文思路，填空： “我”劝母亲散步 全家一起散步 走大路小路的分歧 “我”决定委屈儿子 母亲却依从了孙子 “我”和妻子分别背起母亲和儿子走小路。二、集思广益 合作探究1、母亲要
13、走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。“我”决定委屈儿子，母亲却要依从儿子，走小路。最后，“我”背着母亲，妻子背着儿子，走了小路。表明了“我”是对母亲非常孝敬的一个人。和睦、互敬互爱、互相体贴2.因为小路难走，恐怕稍有闪失，摔伤了自己的亲人，因此走得很慢，很稳，很慎重。表现了他们的责任感，体现了“敬老爱幼”的传统美德。以小见大，也就是“滴水见太阳”。文章选取了一个三代同堂的家庭一次平平常常的散步这样的小事来写，却表现了一个重大的主题：中华民族敬老爱幼的优良传统在新的时代得到了发扬光大3.（1）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也绿了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。（通过对初春景色的描绘，显示了春天不可遏制的生机，同时暗示了熬过严冬的母亲将会获得新的活力）（2）她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。（这句话描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，点名了走小路的原因，展现了老人疼爱孙儿的内心世界）
