1、多重定语状语一般顺序doc多重定语状语一般顺序：一多重定语一般顺序：领属、时间、处所指称、数量动词或动词性短语形容词或形容词性短语名词或名词性短语。另外注意：带 “的”的放在不带 “的”的之前修改：1.花园里红色的那几朵美丽的盛开着的玫瑰花被人摘走了。2.她是正确的顺序 （只填序号）教练。一位篮球优秀的有 20 多年教学经验的女国家队里的3.他是 一位优秀的有 20 多年教学经验 的岚山一中的语文教师。二多重状语一般顺序：表目的、原因或条件的介宾短语表时间、处所的词或短语表范围、程度的短语表情感的词或短语 另外：表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。为了什么 何时 何地 范围 怎样 -同谁修改：
2、1.许多教师今天上午都同他在会议室里热情的交谈。2.居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究发现了镭。三指出并修改语病1.许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。2.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。3.里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。4.夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。5.那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。四高考链接15.说话时重音不同，意思的侧重点往往也不同。在有关的词语下红线，使括号内外的句意相吻合。（2 分）.你为什么打他（应该好好教育嘛！）.你为什么打他（该打的是我。）16.说话时停顿的地方不同，会引起意义上的差别。
3、参照例句，用 “ ”标出句中该停顿的地方，使句子的意思与括号里的提示相符（每句只能有一次停顿）。（3 分）（例）（这份报告）我写不好。（不赞成自己写）（这份报告）我写不好。（没有把握）.你说不过他也得说。（两个人都得说）.你说不过他也得说。（一个人说）17.有的话如果孤立起来看，可以有不同的理解，放在一定的上下文里，就明确了。参照例句，在句前或句后的横线上加些话，使原句的意思变明确。（3 分）（例）我要炒肉丝，你把油拿来 。你要粉蒸肉，我要炒肉丝。. ,开刀的是他父亲.开刀的是他父亲,.8.两句话所表达的意思不相同的一组是（3 分）A.（ 1）非经批准不能动用流动资金。（ 2）非得经过批准才能
4、动用流动资金。B.（ 1）除非你去请，他才会来。（ 2）除非你去请，他是不会来的。C.（1）这样的事，我何尝愿意做（ 2）这样的事，我何尝不愿意做？D.（1 ）他缺乏工作经验，难免会出现一些差错。（2）他缺乏工作经验，难免不出现一些差错。范围 (领属 )+数量 +动性 +形性 +名性 +中心词范围 (领属 )+数量 +动性 +形性 +名性 +中心词一、多重定语的语序定位：多重定语的语序排列一般是：表示领属或时间、处所的定语离中心词最远；其次是表示中心词 “怎么样的 ”动词、动词性短语；再次是表示中心词 “什么样的 ”形容词、形容词短语；离中心词最近的是表示 “性质的 ”名词或名词短语。即：范围
5、 (领属 )+数量动词（动词性短语）形容词（形容词性短语）名词（名词性短语中心词）。例如：1、例：一位优秀的有 20 多年教学经验的国家队的篮球女教练。 正确次序：国家队的（领属性的） 一位（数量）有 20 多年教学经验的 （动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。 2、骆驼祥子是老舍的 / 一部 / 描写洋车夫生活的 / 催人泪下的 / 长篇 / 小说。注意：多层定语的排列顺序有很大的强制性， 由远及近层层递加至中心语上。如果排列不好，就会造成多层定语语序不当。例如：1、德国一位外宾不慎遗失了 1500 元人民币。本句主语有歧义。 一种意思，外宾不是德国人， 事情发生在德国； 一种意思，外
6、宾是德国人，事情发生在中国。这是由于 “德国 ”、“一位 ”两个定语的语序排列不当而产生的歧义。原句应是后一种意思，把 “一位 ”挪到 “德国 ”的前头就不会有歧义了。2、两位优秀的有三十年教龄的我校语文老师被选为市人大代表。本句属于多项定语语序不当，应把表领属的 “我校 ”移到最前面，将 “优秀的 ” 放在 “教龄的 ”之后。（详细版）多项定语的顺序：如果中心语前面的定语不止一项，也就是说一个中心语前面有多个定语，这些定语并不是随便叠加在一起的， 那么这层层叠加的定语就存在一个排列顺序的问题。关于多项定语的顺序留学生的偏误如：*那家工厂生产了塑料的优质的很多产品。*我很喜欢精美的那本我的汉语
7、词典。*一辆刚买来的我的自行车被偷走了。多项定语的顺序是一个比较复杂的问题。 一般来说，最基本的规则是限制性定语在描写性定语的前面。例如姐姐的那条漂亮长裙非常贵。 （领属 +性状）* 漂亮的姐姐的那条长裙非常贵。 （性状 +领属）那所校园里高大的树木很多。 （处所 +性状）* 高大的那所校园里树木很多。 （性状 +处所）关于多项定语的顺序，除了上述基本规则外，还有以下几条细则：如果多个定语都是限制性定语，按照距中心语由远到近的顺序依次是：领属性定语 +表处所或时间的定语 +指示代词或数量短语。如：我在南京的那位同学明天要来北京。（领属 +处所 +指量）如果多个定语都是描写性定语，一般来说，它们
8、的顺序是：主谓短语 +形容词或形容词性短语 +不带 “的 ”的表属性、质料等的形容词、名词。如：那个个子高高的漂亮的藏族姑娘。综合起来，多向定语的顺序是：领属定语 +时间处所词语 +指量短语 +动词性短语 +形容词性短语 +不带“的”的表质料、属性的形容词、名词。例如：哥哥的那件新买的羊皮大衣丢了。（领属 +指量 +动词 +质料）山脚下那条碧玉般清澈的小河是我儿时的天堂。（处所 +指量 +形容词 + 不带 “的 ”的形容词）从逻辑上讲，跟中心语关系越密切的定语就越靠近中心语。 但是，有些词语比如量词短语就比较灵活，位置可前可后。例如：哥哥新买的那件羊皮大衣丢了。（领属 +动词 +指量 +质料）
9、以上只是对多项定语的顺序作了一个大概的说明。 应该说，在具体的语言运用中，由于说话者语言表达的各种需求， 情况要远比这复杂得多， 需要我们细心地去体会、 把握。在具体的教学过程中， 我们可以采取扩展对话的方法来进行。如：老师：美美，周末你去哪儿了？学生：我去书店了？老师：你买了什么？学生：我买了书。老师：你买了几本书？学生：我买了一本书。老师：你买了一本谁写的书？学生：我买了一本杨红缨写的书。老师：你买了一本杨红缨写的什么书？学生：我买了一本杨红缨写的故事书。老师：你买了一本杨红缨写的什么故事书？学生：我买了一本杨红缨写的儿童故事书。同样再和别的同学进行同样的扩展练习，不再赘述。多项（多层）状
10、语，什么是 多项 （多层 ）状语所谓 “多项 状语 ”，是指一个句子中具有两个或两个以上的不同语法意义的状语 ，这些 状语 从不同的语法意义上对中心语 进行修饰或限制。例如：所谓 “多层 状语 ”，指的完全是同一现象。所不同的只是所谓的 “多层 ”是从层次的角度 去考察的结果，指的是一个中心语 的状语 构成了 两层或两层 以上 的复杂层次 。以上句为例，其 复杂层次 的情况如下图：，多项 （多层 ）状语的语序问题学习 多项（多层）状语的重点是，了解并掌握各项状语的排列顺序。其排列顺序大致是：条件状语、时间状语、处所状语、语气状语、肯定状语、范围状语、否定状语、意愿状语、数量状语、程度状语、状态
11、状语、性质状语、对象状语等。以上句为例，即：总之， 多项（多层）状语的排列顺序，原则上是取决于谓语内部的逻辑关系和表意需要。其排列顺序原则上是：同中心语逻辑关系越密切的，就越靠近中心语。因此，一些状语，主要是程度状语、范围状语、否定状语、状态状语、对象状语等，在语序上具有一定的灵活性，而且处在不同的位置上会导致句义的变化。例如：我们 | 都不去。 我们 | 不都去。这样做 | 不很好。 这样做 | 很不好。许多代表 | 昨天在休息室里都 同他 热情 地交谈。 许多代表 | 昨天在休息室里都 热情 地同他 交谈。，多项 （多层 ）状语的判定问题学习、掌握 多项（多层）状语 ，还有一个如何予以判定
12、的问题。其基本的判定原则和方法，同多项（多层）定语的判定原则和方法。其中，要特别注意的是，不要把状中短语作状语分析成两个状语。例如：二、多重状语的语序定位：多重状语按照语法规则和语言习惯， 它们的排列顺序一般是： 离中心词最远的应该是表示时间的或表示原因、 目的的词语； 接着是形容词或一般副词； 再次是表示地点或方向的词语； 离中心词最近的是表示状态的形容词。 即：条件时间处所范围或否定程度情态对象中心词。例如：1、这个名字早已 / 在他心里 / 深深地 / 留下了痕迹。2、他星期天 / 又/ 在图书馆里 / 埋头 / 钻研了一整天。3、一般情况下，冬冬课外活动时都会在操场上兴致勃勃地与队友切
13、磋球技。注意：和多重定语一样，多重状语也有较强的强制性，如果排列不当，不但会表达不清，还会引起歧义。例如：1、为了加快现代化建设步伐，必须把国民经济用先进的科学技术搞上去。修改： “搞 ”前头有两个状语： “把国民经济 ”和 “用先进的科学技术 ”，两个状语语序排列不当，应颠倒过来。2、新中国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。修改：应把状语 “任意 ”移到 “列强 ”之后。3、与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。修改：应将 “没有 ”移到 “把自己 感受 ”前面，让 “把自己 感受 ”紧靠中心词 “倾
14、注 ”才通顺。名称符号用法说明举例1用于陈述句的末尾。北京是中华人句号。民共和国的首都。2用于语气舒缓的祈使句末尾。请您稍等一下。1用于疑问句的末尾。他叫什么名字问号2用于反问句的末尾。难道你不了解我吗1用于感叹句的末尾。为祖国的繁荣昌盛而奋斗！叹号！2用于语气强烈的祈使句末尾。停止射击！3用于语气强烈的反问句末尾。我哪里比得上他呀！1句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。逗号，2句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精3句子内部状语后边如需停顿，用逗号。4复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用力。对于这个城
15、市，他并不陌生。据说苏州园林顿号、逗号。用于句子内部并列词语之间的停顿。1用于复句内部并列分句之间的停顿。有一百多处，我到过的不过十多处。正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。2用于分行列举的各项之间。中华人民共和国行政区域划分如下：分号（一）全国分；为省、自治区、直辖市；（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。1用于称呼语后边，表示提起下文。同志们，朋友们：现在开会冒号：了 2用于 “说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下他十分惊讶地”等词语后边，提起下文。说：“啊，原来是3用于总说性话语的后边
16、，表示引起下文的分说。4用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。5用于总括性话语的前边，以总结上文。1用于行文中直接引用的部分。引号 “ ” 2用于需要着重论述的对象。你！ ”北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。外文图书展销会日期： 10 月 20日至于 11 月 10日时间：上午 8时至下午 4 时地点：北京朝阳区工体东路16号主办单位：中国图书进出口总公司张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。古人对于写文章有个基本要求，叫做 “有物有序”。“有物 ”就是要有内容， “有序
17、”就是要有条理。3用于具有特殊含义的词语。 这样的 “聪明人 ”还是少一点好。4引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用 他站起来问：“老单引号。 师， 有条不紊 是什么意思 ”用于行文中注释的部分。 注释句子中某些词语的， 括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。括号（ ）1用于行文中解释说明的部分。破折号2用于话题突然转变。（1）中国猿人（全名为 “中国猿人北京种 ”，或简称 “北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。（2）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞 “即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有 “即兴”。）迈进金黄色的大门，穿过宽
18、敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分 中央大厅。“今天好热啊！你什么时候去上海 ”张强对刚刚进门的小王说。3用于声音延长的拟声词后面。“呜”火车开动了。4用于事项列举分承的各项之前。根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：环境声学；环境光学；环境热学；环境电磁学；环境空气动力学。1用于引文的省略。她轻轻地哼起了摇篮曲：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊 ”2用于列举的省略。在广州的花市省略上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊号花、山茶、墨兰 春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！3用于话语中间，表示说明断断续续。“我 对不起 大家，我 没有 完成 任务。 ”1两个相关的名词构造成一个意义
19、单位，中间用连接号。我国秦岭 淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。2相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止。鲁迅（18811936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。连接3相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型在太平洋地区，号号。除了已经建成投入使用的HAW4 和TPC3 海底光缆之外，又有TPC4 海底光缆投入运营。4几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。人类的发展可以分为古猿 猿人古人 新人这四个阶段。1用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。烈奥纳多 达 芬奇、爱新觉罗 努尔哈赤。间隔2用于书名与篇（章、卷）名之间的分隔。中国大百科号全
20、书 物理学、三国志 蜀志诸葛亮传。书名用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。红楼梦的作 号者是曹雪芹。课 文里有一篇鲁迅的从百草园到三味书屋。他的文章在人民日报上发表了。桌上放着一本中国语文。中国工人发刊词发表于1940年2月 7日。用于人名、地名、朝代名等专名下面。 司马相如者，专名汉 蜀郡 成都人号也，字长卿附注：句号的形式为 “。”。句号还有一种形式，即一个小圆点 “.，”一般在科技文献中使用。非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。 直行文稿引号改用双引号 “ ”和单引号 “ ”。此外还有方括号 “、”六角括号 “ ”、和方头括号 “【】 ”。如果
21、是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。连接号还有另外三种形式，即长横 “（”占两个字的位置）、半字线 “（”占半个字的位置）、和浪纹 “”（占一个字的位置）。专名号只用在古籍或某些文史著作里面。为了跟专名号配合，这类著作里的书名号可以用浪线 “ ”。用法说明句号：句号的形式为 “。 ”。句号还有一种形式，即一个小圆点 “ . ，一”般在科技文献中使用。陈述句末尾的停顿，用句号。语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。问号：问号的形式为 “”。疑问句末尾的停顿，用问号。反问句的末尾，也用问号。叹号：叹号的形式为 “！ ”。 感叹句末尾的停顿，用叹号。语气强烈的反问句末尾，也用叹号。逗号：逗
22、号的形式为 “， ”。 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。句子内部状语后边如需停顿，用逗号。复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。顿号：顿号的形式为 “、 ”。 句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。分号：分号的形式为 “； ”。 复句内部并列分句之间的停顿，用分号。非并列关系 (如转折关系、因果关系等 ) 的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。分行列举的各项之间，也可以用分号。冒号：冒号的形式为 “： ”。用在称呼语后边，表示提起下文。用在 “说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下 ”等词语后边，表示提起下文。用在
23、总说性话语的后边，表示引起下文的分说。用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。引号：引号的形式为双引号 “”和单引号 “”。行文中直接引用的话，用引号标示。需要着重论述的对象，用引号标示。具有特殊含义的词语，也用引号标示。引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。括号：括号常用的形式是圆括号 “（） ”。此外还有方括号 “ 、六”角括号 “ ”和方头括号 “【】 ”。行文中注释性的文字，用括号标明。注释句子里某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。例如：破折号：破折号的形式为 “”。 行文中解释
24、说明的语句，用破折号标明。话题突然转变，用破折号标明。声音延长，象声词后用破折号。事项列举分承，各项之前用破折号。省略号：省略号的形式为 “ ”，六个小圆点，占两个字的位置。如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。引文的省略，用省略号标明。列举的省略，用省略号标明。说话断断续续，可以用省略号标示。着重号：着重号的形式为 “”。要求读者特别注意的字、词、句，用着重号标明。连接号：连接号的形式为 “ ”，占一个字的位置。连接号还有另外叁种形式，即长横 “”占两(个字的位置)、半字线 “- ”（占半个字的位置 ) 和浪纹 “ （”占一个字的位置 )。两个相关的名词构成一个意义单位，中
25、间用连接号。相关的时间、地点或数目之间用连接号，表示起止。相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。间隔号： 间隔号的形式为 “”。外国人和某些少数民族人名内各部分的分界， 用间隔号标示。 书名与篇卷) 名之间的分界，用间隔号标示。书名号：书名号的形式为双书名号 “ ”和单书名号 “ ”。 书名、篇名、报纸名、刊物名等，用书名号标示。书名号里边还要用书名号时，外面一层用双书名号，里边一层用单书名号。专名号：专名号的形式为 “ _。”名、地名、朝代名等专名下面，用专名号标示。专名号只用在古籍或人某些文史着作里面。为了跟专名号配合，这类着作里的书名号可以用浪线 “ 。”(章、标点符号的
26、位置句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边，可以随字移行。2010 年高考复习 * 标点符号用法（下面分为两种）第一种1、问号疑问句末尾的停顿，用问 。 a）你见过金丝猴吗 b）他叫什么名字 c）去好呢，还是不去好 反问句的末尾，也用句号。a）难道你还不了解我吗 b）你怎么能这么说呢 有的句子虽然有疑问词 “谁”“什么 ”“怎么 ”等，但全句并不是疑问句，末尾不用问号。例如： ）我也不知道该谁去。 ）请你问问他姓什么。我想养只鸽子，让它生鸽蛋给小孩儿玩。可是目前严重的问题是，有没有壁虎，假定有了，会不会偷鸽蛋 小雨突发奇想地说： “今天阳光灿烂，我上你家看看好吗 ”博文打趣地说： “去我家去我家干嘛，扶贫吗，哈哈。 ” 王老师走进高三（ 25）班教室，问道： “作业写完了吗同学们。 ” 要别人知道你这不难。关键是你究竟是怎样的一个人 (秦文君
