1、重点小学语文课外阅读1：落日情思（1）考试失败了，我不由得对自己的能力产生了怀疑，眼前茫茫一片，心里总觉得郁闷，很不是滋味。（2）我独自站在阳台上，毫无目的地向远处望着，眼前的一切高楼、大树、田野，还有远处那幽深的山，都在（）着，（）的，忽然，一道金光闪过，这是惟一的有一丝生气的东西，我不禁寻找着光的来源。啊，原来是一扇玻璃反射的太阳的余辉。此时的太阳只是一个火红火红的圆球，周围已没有了耀眼的光芒，但它仍不遗余力地给周围涂上了淡淡的红色，把最后的光辉留给大地。（）最终太阳还是会落山的，但是它不会就此永远消失。明天，它还会冲破黑暗，（b?itu）重重的阻碍，再次升起，并且越来越高，越来越亮，唤醒
2、沉睡的世界，让一切都重新开始。（3）有人叹惜：“夕阳无限好，只是近黄昏。”而此时，我却更欣赏夕阳。虽然它终要被黑暗所吞没，但它仍会积蓄全部力量，在第二天，一轮红日会顽强地升起，并且更加灿烂、辉煌。（4）想着，想着，太阳已经不见了。天黑了，可我并不觉得失去了什么，因为新的一天又会开始，生活会变得更加充实。（5）我感觉眼前豁然开朗，明天23根据文中的拼音写出相应的词语：?24写出下面词语的近义词。郁闷（）25联系上下文写出下面词语的意思。不遗余力：?26文中括号内填入的词语应为（）。（填序号）A欢笑神采奕奕因此B沉默无精打采虽然C隶立垂头丧气但是27“我却更欣赏夕阳”的最主要原因是（）。（填序号）
3、A 夕阳下的景色非常美丽，一切都充满生气。B 夕阳最终还是会落山的，但它把最后的光辉留给大地。C 夕阳虽终要被黑暗所吞没，但它仍会积蓄全部力量，在第二天成为朝阳，顽强地升起。28对“我感到眼前豁然开朗”的含义理解最准确的一项是（）。（填序号）A 我终于找到了考试失败的原因。B 我终于获得了战胜困难、重新奋起的勇气和力量。C 我并不觉得失去了什么，因为明天还可以见到朝阳。29文章第（3）段使用的最主要的表达方式是（）。（填序号）A 记叙B.抒情C.议论2：捉阳光公园的竹椅上坐着一位年轻的妇女，在离她不远的草地上，一个三四岁的小男孩在玩耍。（），这是一对母子。年轻的妈妈手里握着一枚小小的镜子，把阳
4、光折射到屋檐下的阴凉里。深红的墙壁上随即显现出一个光亮的小圆球。小男孩一边打着哈哈，一边举着小手去捉那个光球。眼看就要（png）住了，不料光球一转，跑到了他的脑后。孩子稍稍寻找之后，又嘻嘻哈哈地扑向那亮晃晃的东西。快要捉到的时候，调皮的光球又跑开了，一会儿升高，一会儿下沉，一会儿朝左，一会儿朝右。孩子呢，一点也不气恼，总是随着光球的运动而伸手、弯腰、奔跑、跳跃。他总有那么多笑声，一点也不知道累。（），孩子扑倒了，趴在地上哇哇地哭。那位母亲下意识地直了直身子，似乎要去扶他，然而并没有起身。我看到她的两只软绵绵的裤管荡了荡，一部轮椅停在她的身边。我明白她没有起身的原因了，但我无暇去猜测造成这原因的
5、原因。只见她又拿起了镜子。把温暖的眼光直接折射到孩子的眼前，并且一跳一跳的，很逗。（），孩子马上止住了哭，并勇敢地爬了起来。那位母亲始终背对着我。我一直无法看到她的任何表情。不过我想这并不重要，因为从她的背影中，我感受到如同阳光的母爱。那亮亮的光球又跑动了。孩子拍拍手，继续小跑着追上去，去捕捉那一屡用爱心洗滤过的阳光。这是我五年前有幸目（d）的一幅画面。几年来，那缕跃动的阳光一直在我的脑海中浮现，我的心里总是暖融融的。23给文中的加点字注音。（2分）无暇（捕捉（）24根据文中的注音在横线上写出相应的汉字。（2分）（png）住目（d）25文中括号内依次填入的词语应是（）。（填序号）（1分）A果然
6、显然忽然B显然忽然果然C忽然果然显然26文章第段对小男孩的描写是为了体现他的（）。（填序号）（1分）A调皮与活泼B天真与可爱C快乐与幸福27文章第段“我明白她没有起身的原因了”，这其中的原因是（）。A 年轻的妈妈为了锻炼孩子，所以没有站起身来。B 年轻的妈妈由于失去双腿，所以不能站起身来。C 年轻的妈妈因为行动不便，所以不愿站起身来。28对文章第段描写的内容或方法理解有误的一项是（）。（1分）A“跑动”的光球包含着母亲递给孩子的一种感情。B这段里的“阳光”使用了象征的手法。C“洗滤过的”这个词语的含义可以理解为“纯洁的”。D 描写孩子追逐光球，主要表现了作者对这种游戏的欣赏和喜爱。29这篇短文
7、通过记叙表现了。3：光明的心曲傍晚，最后一抹斜阳穿过窗外的绿叶，幽幽地照到我写字桌旁的白墙上。开始还是许多斑驳的橙色光点，恍若一片微波荡漾的湖泊，然后渐渐暗下来，光点由橙色转为暗红，并且奇怪地凝成两个椭圆的光团，无声无息地闪烁着无意中见到的新鲜形象，总会引起我的遐想。对着墙上这两团闪闪烁烁的夕晖，我发愣了。总觉得它像什么，像什么呢？蓦地，我的眼前闪出一双眼睛来，那是一双小姑娘的眼睛的燃烧着希望之火的眼睛也是在一个晚霞似火的黄昏，从街心花园林荫深处，飘出一阵优美的歌声：“在那遥远的地方，清泉在流淌，阳光在歌唱，心儿呵，飞向那遥远的地方”歌声像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流；歌声像阳光，在浓浓的绿荫深
8、处。看见唱歌的小姑娘了，一件白色的连衫裙在晚风里飘拂，一只天蓝色的大蝴蝶结，随着歌声在她头顶飞舞。她唱得那么动情，我迎面走去，她竞仿佛没有看见，依然专注地唱着：“在那遥远的地方”看清她的眼睛时，我不由倒抽一口冷气：一双多么漂亮的大眼睛，然而，又长又黑的睫毛下，覆盖着一层灰色的阴翳呵，竟是一个盲姑娘!我站住了，心头一阵震颤，这样美妙、这样无忧无虑的歌声，怎么可能从一个盲姑娘的口中唱出?“清泉在流淌，阳光在歌唱”歌声依然在飘。盲姑娘（tozu）在她的歌声里。她两手合抱成一个拳头，紧紧地贴着胸口，头微微昂起，仿佛在遥望着那流着清泉、飘着阳光的远方。从她而又甜美的歌声里，从她而又神往的微笑里，我似乎也
9、看到了她向往的那个光明灿烂的地方。我知道，在她的憧憬里，这远方决不是虚幻的，它足以驱散她眼前的黑暗。唱吧，盲姑娘，你有一颗热恋光明、向往光明的心，你的生命之路，是不会黯淡无光的。拉手风琴的是位年轻的母亲，她凝视着自己的女儿，手指轻轻地在琴键上移动，也许女儿直到现在，还不知道母亲是什么模样，还不知道阳光是怎么一回事。然而，从这位母亲抿紧的嘴角上，从那闪着泪光的眼神里，我知道了她的用意要用一颗母亲的心，为女儿点燃希望之火。她满怀深情地拉着琴墙上的夕辉早巳消失，夜色在我的小屋里（mmn），盲姑娘的那支闪着光芒的歌，却又在我的心中响起来22根据拼音写出词语。（2分）（tozu）（mmn）23文中横线处
10、应填入的一组词语是（）（2分）A照射干脆驱散B闪亮清脆驱散C闪亮干脆驱逐24对第段中“我的心头一阵震颤”的原因理解最准确的一项是（）（2分）A“我”终于见到了一位双目失明的姑娘，情绪非常激动。B“我”看到这位姑娘双目失明，感到很吃惊。C“我”没想到这位双目失明的姑娘还能这么愉快地唱歌，感到很惊讶。25从第段中找出与“墙上的夕晖早已消失”相照应的一句话，写在下面的横线上。（2分）26对第段中“那支闪着光芒的歌”的含义理解最准确的一项是（）。（2分）A指的是盲姑娘那燃烧着希望之火的眼睛。B指的是盲姑娘憧憬的光明灿烂的地方。C指的是盲姑娘向往光明的精神。27从文中找出最能揭示全文主旨的句子，写在下面
11、的横线上。（2分）4：爱心无价（1）一天，明明回到家，认真地对妈妈说：“妈妈，学校倡议给贫困山区的孩子捐款，我们班很多同学都捐了钱。”妈妈随即掏出破旧的钱包，取出两张5元钞票，递给明明。明明没有马上接钱。妈妈似乎看出了什么，轻声地问：“孩子，怎么啦？”明明低着头，喃喃地说：“同学们把捐款给老师时，很多人捐的是50元、100元。”（2）明明在一所很有名气的小学读五年级，他们班很多同学的家境都不错。明明一向认真完成老师布（zh）的功课，这一次，他也想把自己的“功课”做好。况且，他们班的捐款数已经在学校领先，他可不想拖集体的后腿。（3）妈妈的眉头好像微微地皱了一下。她望了望墙上明明的奖状，目光又落在
12、重病卧床的明明爸爸身上。她迟疑了一下，但目光马上又恢复了往日的坚(y)。“孩子，不要低头，妈妈明白你的心思。10元钱虽少，但也表达了我们的爱心。”妈妈用粗糙的双手轻轻托起明明的头说，“爱心是给予别人的真诚关怀，是无法用金钱来衡量的。只要你好好学习，将来就会成为一个有用的人，就会用你的力量，为他人献出更多的爱。”明明忽闪着大眼睛静静地听着，点了点头。（4）第二天，明明高高兴兴地来到学校，把10元捐款郑重地交给了老师。老师在班会上表扬了每一位捐款的同学。明明抬起头，脸上挂着幸福的微笑。（5）妈妈的那一番话，从此深深地在明明的心里。那是明明在成长过程中经历的依次特殊的教育。正是那次难忘的经理，使他正
13、确地领悟了“爱心”的含义。22.给文中加点字注音（1）随即（）（2）粗糙（）23.根据文中的拼音在横线上写出相应的汉字。（2分）布_（zh）（2）坚_(y)24.文中的“”处应填入的最恰当的一个词应是（）。（填序号）（1分）A留B刻C记25.对短文地（1）段中“明明没有马上接钱”的原因理解有误的一项是（）。（填序号）（2分）A明明觉得妈妈给他的钱比其他同学捐款少，对妈妈很不满。B明明在班里是个好学生，他想把捐款这项特殊的“功课”也做好。C明明不想因为自己捐款少而拖集体的后腿。26从短文的记叙顺序看，第（2）段属于（）。A顺叙B倒叙C插叙27.短文第（3）段中写道：“她迟疑了一下”，“迟疑”反映
14、出妈妈当时矛盾的心理。妈妈为什么会“迟疑”？请联系上下文，用自己的语言回答。（2分）_28.对短文结尾处“爱心”的含义理解正确的一项是（）。（填序号）（2分）A爱心是给予别人的真诚关怀，是无法用金钱来衡量的B爱心是富有的人对贫困的人的付出，是金钱的给予。C爱心是给予素不相识的人的真诚关怀，不包括自己的亲人。5：心灵的震撼一个午后，我和几个大学同学站在教学楼旁的空地上，为贫困山区失学的孩子们募捐。面前的桌子上，摆着募捐的纸箱。为了引起过往路人的注意，我们在一大幅红布上印了“用您的爱改变他们的命运”十几个大字，又把一组放大的黑白照片贴在下面，照片中的那些孩子坐在极其（jin）陋的教室里，目光中充满
15、了盼。在我不经意间，拾垃圾的老头儿向我们走来。学校食堂前的路旁放着几个超负的垃圾箱，我们每次拎着饭盒掩鼻而过时，总看到这个老头儿正专注地用铁钩或者手翻腾着什么。久而久之，我们便对他不屑一顾了。此时，他正佝偻着身子，很吃力地背着脏兮兮的尼龙袋从我们眼前走过。他忽然停下来，在那幅红布前站定，眯着眼睛仔细地瞧着照片，很久才移向下一张。我不禁哑然失笑。一个同学碰碰我：“小心点，别让他把捐赠的几件衣服当作垃圾收跑了！”我笑笑，低头整理着那少得让人脸红的捐款，突然感到眼前有什么东西在晃动，我一抬头，老头儿不知何时已来到我们面前，（A）一只枯黑得像老松树皮的手（chn）抖着递过来一元钱！我惊讶得不知怎么办才
16、好，回过神来时，（B）他已把钱放在桌上，摆摆手，像完成一个伟大的使命似的微昂着头离开了我们呆呆地站着，望着他佝偻着的背影远去。一股莫名的从我心底油然而生。这个曾在我眼中渺小而卑微的生命，却以他朴实而伟大的力量深深地震撼了我的心灵。在真情有些消瘦的年代里，这位或许因为贫穷而被人们淡忘了的老人，却用生命里那条流淌着朴实的爱的血脉，尽了许多冷漠的人所没有尽到的责任。在我们感叹爱渐迷失的时候，又有多少真正宝贵的东西被自己不经意地丢掉。（C）老人弯腰拾起的，仅仅是我们丢弃的垃圾吗？22.给文中加三角的字注音。（2分）祈盼（） 负荷（）23.根据文中的拼音在横线上写出相应的字。（2分）（1）（jin）陋（
17、2）（chn）抖24.文中的方格处应填入的最恰当的一个词语是（）。（1分）A.谢意B.敬意C.歉意25.从短文的记叙顺序看，第段属于（）。（1分）A.顺叙B.倒叙C.插叙26.对第段的作用理解有误的一项是（）。（1分）A.表现了我们对学校卫生环境的不满。B.交代了拾垃圾老人的卑微身份。C.表现出我们对拾垃圾老人的不屑一顾。27.文中画横线的A、B、C三句中没有使用修辞方法的一句是（）。28.对第段中老人“微昂着头离开”的原因理解有误的一项是（）。（1分）A.老人捐出一元钱来帮助贫困山区的儿童，感到很欣慰。B.老人为贫困山区的儿童献出了一份爱心，感到很骄傲。C.老人用实际行动回击了人们对他的嘲笑
18、，感到很得意。29.第段中“消瘦”一词在文中的意思是。（1分）30.这篇短文赞扬了，呼唤人们。（2分）6：倔强的仙人掌女人看见路边蹲着一个挑担老头儿，他身旁是满满一筐仙人掌，嫁接出各种形状，高高的底座像一座独立秀挺的山峰，山峰顶部是形状不同的红、黄、绿各色仙人球。女人问了价钱，觉得比花鸟市场上的便宜许多。她挑选了很久，挑中了自己喜欢的两个，准备一起买。老头儿一个劲地介绍这植物的种种优点，不仅好看好养，还能净化空气。末了搓着厚皮疙瘩的手说：“三块钱一个，两个算你五块钱。”“你这是真嫁接上去的，还是用牙签插上去的？”这么便宜，女人总觉得不安，指着仙人球提出。蛮好的花买回去后发现没有根，养不活，这种
19、事情发生了不止一次。老头儿生气了，脸腾地红了上来：“怎么可能是插上去的？都是我一颗一颗栽起来的。”“是吗？”她冷眼旁观，反问道。这样的表白她听多了，（tng）若是货真价实的东西，何必这么着急，我心里想。眼看就要成功的交易，因为这一问停了下来，老头儿急得有些手足无措。而他越是解释，女人越不相信。?忽然，老头儿从筐里拿起一棵茁（zhung）的仙人掌，没等女人反应过来，便使劲一拉，把它的顶部从底峰上扯了下来，举到女人眼前：“有牙签吗？”没有牙签。黄绿色的仙人球从仙人掌上掉了下来，而仙人掌顶部生生裂开一道绿色的肉质沟痕，说明那首尾两截早已生长得浑然一体。证明了真假，女人付钱，老头儿一脸自尊，挺着胸膛收
20、钱。五块钱两个，老头儿从口袋里摸出装钱的塑料袋，该找多少还找多少，也不计较身首异处的那一个。?老头儿把东西包好，起身时，顺手拣起地上已成两截的仙人掌，一起放进了女人的车筐。“刚才那点事算不上什么。”老头儿说：“这两截也不要扔了，它最耐折腾，只要有点泥，就能长出根来。”听了老人的话，女人反而觉得很愧疚，仿佛受伤的不只是那棵仙人掌，还有别的什么。她从这倔强的仙人掌背后，看到了老人真诚的心。23.给文中的加点字注音。（2分）(1)计较（）（2）倔强（）24.根据文中的拼音在横线上写出相应的字。（2分）（1）（tang）若（2）茁（zhuang）25.文中的处应填入最恰当的一个词语是（）。（填序号）（
21、1分）A.疑惑B.疑问C.疑虑26对文中的女人总是怀疑老人作假的原因理解不准确的一项是（）。（填序号）（1分）A老人卖的仙人掌很漂亮，他还一个劲儿地介绍仙人掌的优点。B老人卖的仙人掌比花鸟市场上的便宜许多，她觉得可能会受骗。C老人着急地一再解释他的仙人掌是货真价实的，她不相信。27.第段中对老人的描写反映出他（）的特点。（填序号）（1分）A.沉着果断B.人性直率C.淳朴倔强28文中画波浪线的“别的什么”不仅指老人的，还指老人的。（都用文中的词语回答）（2分）29.对文章的题目“倔强的仙人掌”分析理解不准确的一项是（）。（填序号）（1分）A题目中的“倔强”，表现了老人维护自己人格尊严的执着。B以
22、“仙人掌”比喻卖仙人掌的老人，突出他不怕困难的精神。C这个题目与文章的结尾相照应，能够引发读者深入的思考。30.这篇文章告诉我们人与人之间应该，。（2分）7：暖在一节口语交际课上，同学们讲完圣诞老人的故事后后，我问：“除夕快到了，如果圣诞老人从国外赶来给大家送礼物，你们最希望得到什么？”教室里的气氛一下子活跃起来。“我想要游戏机！”“芭比娃娃是我的最爱！”“我要是有一个军舰模型就好了！”孩子们争先恐后地喊着。只有一个男孩，静静地坐在座位上，丝毫不为这热闹的场面所。这个男孩叫夏小乐，是班里唯一来自农村的孩子。他家境贫寒，自幼失去父亲，随打工的母亲来到了我们这座城市。小乐很懂事，在班里不但成绩优秀
23、，而且人缘很好。可是在不久前的一节课上，不知为什么，他听讲时精神不集中，为此吃了一回“冰淇淋”学生上课走神儿时，我就用凉凉的手摸摸他们的小脸蛋，孩子们将其笑称为“吃冰淇淋”。“小乐，你最希望得到什么礼物？”我走到他面前轻声问道。“老师，妈妈说要带我回乡下过年，圣诞老人会去那偏僻的地方吗？”他低低的语调中含着（yushng）。我先是一愣，随即微笑着告诉他，圣诞老人一定会满足他的愿望。小乐抬起头，眼神那样晶亮，他兴奋地说：“我想要一副棉手套和一双棉鞋！”话音未落，孩子们便哄堂大笑这愿望真是太微不足道了。小乐也笑了，笑得那样真挚、纯洁。“为什么？”我想探个究竟。“老师的手很凉，有了棉手套就暖和了；妈
24、妈的脚生了冻疮，穿上棉鞋就会好了。”小乐（zhnn）的童音震撼着我的心灵一个家境贫寒的孩子，许下的却是如此简单而又充满爱心的愿望。“可是，老师，我的袜子很破旧，圣诞老人会往里放礼物吗？”小乐忽然想起什么似的，沮丧地问道。我还没来得及回答，许多孩子已经不约而同地站起来，说要把自己的新袜子送给夏小乐，连平时最调皮的几个学生也在其中。看着这些可爱的孩子，我的眼睛湿润了。在模糊的泪光中，我感到又一双小手正捧起我的手，贴在他暖暖的心头1、 为文中的加点的字注音。（2分）（1）兴奋（）（2）沮丧（）2、根据文中所给的拼音，在横线上写出相应的词语。（2分）（1）（yushng）（2）（zhnn）3、第段中的
25、应填入的最恰当的一个词语是（）。（填序号）（1分）A.感动B.感染C.感悟4、从短文的记叙顺序看，第段属于（）。（填序号）（1分）A.顺叙B.倒叙C.插叙5、第段表明夏小乐想要的礼物是给的，第段中孩子们想要的礼物是给的，二者形成了鲜明的。6、对第段中“小乐也笑了”的原因理解不正确的一项是（）。（1分）A.小乐被同学们善解人意的笑声所感染，所以笑了。B.小乐真诚地表达了自己朴素的愿望，所以笑了。C.小乐听到老师说圣诞老人一定会满足他的愿望，所以笑了。7、对第段中“我的眼睛湿润了”理解不正确的一项是（）。（1分）A.我为孩子们的心地善良、乐于助人所感动。B.我为孩子们的诚实守信、知错就改所感动。C
26、.我为夏小乐把爱心传递给全班同学所感动。8、下列对“夏小乐”这个人物的特点概括最准确的一项是（）。（1分）A.朴实内向，孝敬父母B.天真纯洁，尊敬老师C.细心懂事，关爱他人9、短文的题目“暖”含义深刻：不仅指，更体现出。（2分）8：沉睡的大拇指爷爷去世时，大拇指依然藏在掌心里。他右手的大拇指已整整蜷曲十六年。前五年，它是被蜷曲的，但在余下的十一年里，它却无法回到原先的模样。沉睡的大拇指背后有一个动人的故事，蕴含着别样的亲情。从盖尔出生的那天起，父母就开始为他担心了。因为他右手的小指旁长了根小小的第六指。盖尔三岁时，父母把他送进了幼儿园。第一天，他回家后泪汪汪地说：“为什么我比其他人多了一根指头
27、？小朋友说我是怪物。”家人都沉默了。是啊，随着年龄的增长，盖尔的第六根指头也长大了许多，看上去有点碍眼。爷爷陷入深思，盖尔是那样的聪明，（guaiqiao），他的自卑令爷爷感到不安。不经意间，爷爷的目光掠过钢琴架上的一尊泥塑手雕，那手雕的大拇指用力地压在掌心里。爷爷像发现了珍宝似的，把盖尔抱起放在自己的膝盖上。“宝贝，你看爷爷右手的大拇指，它是个小懒虫，从你出生的那天起，它就开始睡觉了，到现在都不肯起来。”爷爷边说边伸出右手，把大拇指蜷在掌心，让掌心朝下，并把盖尔的右手掌心朝上。当两只手合在一起的时候，正好十个手指，不多也不少。“我知道了，您的大拇指偷懒不听话，所以我就替您长了一根手指，是这样
28、的吧，爷爷？”盖尔开心地笑了，充满自豪。他觉得这第六根手指担负着重大的责任。爷爷迅速地把这件事告诉了家人和朋友，还请盖尔的老师在班上告诉其他小朋友，盖尔帮爷爷长了一根手指。小朋友们非但不再嘲笑盖尔了，还佩服他小小年纪就能帮助大人。以后，只要见到盖尔，爷爷右手的大拇指就会条件反射地蜷进掌心。久而久之，爷爷习惯成自然，总是把右手大拇指蜷起来，也习惯了用四根指头吃饭、做事。而盖尔自从听了爷爷的故事后，对自己的第六指便特别爱护，他觉得这是爱爷爷的一种表现。一次，当父母把盖尔带到医院说可以切除第六指时，盖尔大声抗议：“这是我帮爷爷长的手指，怎么可以切除呢？除非爷爷的大拇指睡醒起来了。”可是爷爷的手指五年
29、来一直蜷曲在掌心里，已经变形，重新扳直再也不可能。但能使盖尔幸福快乐的度过童年。爷爷已经非常满足了。当爷爷知道盖尔（jujue）切除第六指的原因后，他找来纱布，把大拇指裹住，然后告诉盖尔，他已经动了手术，手指马上就可以伸直了，盖尔的第六指已经完成了历史使命。盖尔终于同意随父母去医院。手术很成功，从此，盖尔的右手恢复了正常，而爷爷的大拇指却再也无法伸展。爷爷去世后，父母将大拇指的真相告诉了盖尔。那一刻盖尔受到了前所未有的震撼，因为沉睡的大拇指给了他完整的人生，还真真切切地告诉了他什么叫亲情。1、 为中文的加点字（1）泥塑（）（2）膝盖（）2、根据文中所给的拼音，在横线上写出相应的词语。（1）（g
30、uiqio）_（2）（jju）_3、在段中内应填入的最恰当的一个词语是（）。A任意B刻意C随意4、第段中写到“沉睡的大拇指背后有一个动人的故事，蕴含着别样的亲情。”这里“别样”的意思应为（）。（填序号）A别的模样B范围之外C不同寻常5、对第段中“盖尔开心地笑了，充满自豪”的原因理解不正确的一项是（）A盖尔觉得自己多长了手指并不是件稀奇的事。B盖尔觉得自己多长了手指能够帮助爷爷做事。C盖尔觉得自己多长的手指担负着重大的责任。6、为了使盖尔幸福快乐的度过童年，爷爷两次做出牺牲：第一次是_手指,目的是帮助盖尔克服_的心理；第二次是_手指，目的是让盖尔同意切除第六指，是他的_恢复正常。（用文中的词语回答）7、从写法上看，短文开头与结尾的关系是_.8、短文的目的“沉睡的大拇指”含义深刻，不仅指_,更体现出_。参考答案【一】25、shgngyng26、神态失望、难过幸福、喜悦（后两空大意对即可）27、B28、C29、表达了女儿希望妈妈
