1、文言文课外阅读练习文言文课外阅读练习（一）一：细柳营上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入芝军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫
2、，可得而犯邪！” 1.选出下列句子中加点字的意思相同的一项（3分） A.将以下骑送迎 齐使田忌将而往 B.天子且至 且欲与常马等不可得。 C.已而之细柳军 之虚所卖之 D.其将固可袭而俘也 汝心之固，固不可彻。 2.用“/”为下文的句子断句，断两处。（2分） 将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。 3.用现代汉语翻译文中的画线句。（3分） 将军约，军中不得驱驰。 _ 4.简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。（3分） 答案： _二：孟母戒子（韩诗外传）【选文】 孟子少时，诵（1），其母方织。孟子辍然（2）中止，乃复进。其母知其讠宣 （3）也 ，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其
3、母引刀裂其织，以此戒（4）之。自是之后，孟子不复讠宣 矣。 【注释】 （1）诵背诵。（2）辍然突然停止的样子。（3）讠宣 xun，遗忘。（4）戒警告。 【练习】 1、解释各组中加点的词的含义。 孟子辍然中止（ ） 呼而问之：“何为中止？”（ ） 处士笑而然之（ ） 何有于我哉？（ ） 2、在文中找出同义词填在下面的横线上。 失：（ ） 此：（ ） 3、下列句子中的“之”字用法不一样的一项是（ ） A、呼而问之 B、以此戒之 C、多作自能见之 D、自是之后 【阅读提示】 孟轲的母亲用刀割断她自己织的布，以此警告孟子背诵不得遗忘，使孟子从此养成了严谨治学的态度，长大后终于成为战国时期有名的思想家、
4、政治家和教育家和散文家。三：欧阳修论作文（苏轼东坡志林）【选文】 顷岁（1）孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间（2）以文字问之。云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工（3）；世人患（4）作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘（5），多作自能见之。” 【注释】 （1）顷岁近年来。（2）乘间乘机，乘着间隙。（3）工精，妙。（4）患毛病、弊端（在于）。（5）指摘挑剔，批评。 【练习】 1、解释文中加点词的意思。 尝（ ） 术（ ） 过（ ） 疵（ ） 2、请指出下列各句中的“之”各指代什么。 （1）尝乘间以文字问之（ ） （2）唯勤读书而多为之（ ） （3）多作自能见之（ ）
5、3、欧阳修认为写好作文的诀窍是什么？ 答： 【阅读提示】 宋代文学家欧阳修论述了作文的诀窍：一是勤奋读书，二是多动笔。今天读来，不无启迪。四：墨池之上甲墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之，又告于巩曰：“愿有记。”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事，以勉其学者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉。 乙人有从学者，董遇（人名）不肯教，而云“必当先读百遍”。又言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦于无日。”董遇言：“当以三余。”或问“三余”之意，董遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，
6、阴雨者时（农时）之余也。” 1.用自己的话概括，甲文中王君推祟王羲之的目的是 ；乙文中董遇告诉从学者 。 （3分） 2.解释下面两组加点的词。 （4分） （1）a 被于来世者何如哉 被： b 将军身被坚执锐 被： （2）a 或问“三余”之意 意： b 醉翁之意不在酒 意： 3.用现代汉语说说下面句子的意思（加点词必须准确译出）。 （4分） （1）教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之 （2）冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。 4.谈谈你读乙文后获得的启示。五：铁杵磨针（方舆胜览）选文】 磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问
7、之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。 【注释】 （1）媪o，年老的妇女。（2）卒完成。 【练习】 1、解释文中加点词的意思。 成（ ） 去（ ） 方（ ） 欲（ ） 2、解释下列句子中“之”字各指代什么。 （1）问之，曰：“欲作针。”（ ） （2）学而时习之（ ） （3）一日曝书画，牧童见之（ ） （4）此正午牡丹也，何以明之（ ） 3、翻译文中横线的句子。 【阅读提示】 后人所说的“只要功夫深，铁棒磨成针”即指此事六：扁鹊见蔡桓公扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。” 扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功！”居十日，
8、扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治 将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。 1通假字判断不正确的一项是（ ）。 A扁鹊望桓侯而还走（“还”通“旋”）B汤熨之所及也（“汤”通“烫”） C火齐之所及也（“齐”通“剂”） D臣是以无请也（“无”通“亡”） 2加点词语解释正确的一项是（ ）。 A
9、君有疾在腠理（君王） B扁鹊复见（又，再） C桓侯故使人问之（原因） D司命之所属（类） 3下面加点的“之”字与其他三项意思不同的是（ ）。 A医之好治不病以为功 B君之病在肌肤 C司命之所属 D君子之学必好问 4省略成分补充正确的一项是（ ）。 A医之好治不病以（之）为功 B桓侯故使人问之（原因） C（疾）无奈何也 D（使者）已逃秦矣 5加点词语不属于古今异义的一项是（ ）。 A医之好治不病以为功 B是非君子之道 C扁鹊望桓侯而还走 D箕畚运于渤海之尾（七）不食嗟来之食齐（齐国）大饥（饥荒）。黔敖（齐国的一位富商）为食（准备了食物）于路，以待饿者食之（给他们吃）。有饿者蒙袂(mi)辑屦（j）
10、（袖子遮着脸，拖拉着鞋），贸贸然（两眼昏昏无神的样子）来。黔敖左奉（捧）食，右执饮，曰：“嗟（喂）来食！”（饿者）扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”终不食而死。 （选自礼记.檀弓 （1）上文与鱼我所欲也选段中的哪些语句相对应？把它摘录在下面横线上。（2分） （2）“嗟来之食”的故事流传至今，已成为人们熟知的成语；模仿现代汉语词典中对成语“拔苗助长”的释义，试解释它的意义。（4分） 【拔苗助长】古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵地往上拔起一点，回家还夸口说：“今天我帮助苗长了！”他儿子听说后，到地里一看，苗都死了（见于孟子.公孙丑）。后来用来比喻违反事物的发展规律，急于
11、求成，反而坏事。 【嗟来之食】（提示：答题不超出100字。故事情节须用自己的话简要概括，不能全文翻译。） 参考答案：古时候齐国发生了大饥荒。有个叫黔敖的富商在路上施舍饮食，对一个饥饿的人大声吆喝：“喂！来吃。”饥饿的人说，我就是不吃嗟来之食才落到这个地步的。终于不食而死（见于礼记.檀弓）。今泛指带有污辱性的施舍。（4分。故事叙述大致完整得2分，点明出处得1分，成语意基本解释清楚得1分。）八：锡饧不辨阅读提示 滥竽充数的故事是大家所熟知的，故事中的南郭先生已成了不学无术、不懂装懂的代表人物。其实历史上这种人已不足为奇，由于他们的浅薄无知，成为人们茶余饭后的笑料。 明 1 名医戴原礼尝 2 至京，
12、闻一医家术 3 甚高，治病辄效，亲往观之。见其迎 4 求 5 溢 6 户，酬应不暇。偶一求药者既 7 去，追而告之曰：“临 8 煎加锡一块。”原礼心异之，叩 9 其故。曰：“此古方尔 10 。”殊不知古方乃 11 饧 12 字，饧即糯米所煎糖也。嗟乎 13 ！今之庸 14 医妄谓 15 熟谙 16 古方，大抵 17 不辨锡饧类耳！ 注释： 1 明：明朝。 2 尝：曾。 3 术：技术。 4 迎：迎接他出诊的人。 5 求：上门求诊的人。 6 溢：满。 7 既：已。 8 临：等到。 9 叩：问。 10 尔：同“耳”。 11 乃：是。 12 饧：tng 同糖。 13 嗟ji乎：唉，叹词。 14 庸：平
13、庸，此指无技术。 15 妄谓：胡说。 16 熟谙n：熟悉。 17 大抵：大都。 训练 一、 指出下列句子词类活用的现象。 1见其迎求溢户 2原礼心异之 二、 区别下列各组加点词的不同含义。 偶一求药者既去（ ） 1 西蜀之去南海不知几千里也（ ） 叩其故（ ） 2 叩石垦壤（ ） 殊不知古方乃饧字（ ） 3 殊不沾污（ ） 临煎加锡一块（ ） 4 有亭翼然临于泉上者（ ） 三、 找出文中议论的句子，并说说它的作用。九：邹与鲁哄阅读提示 自古以来，得民心者得天下。正像孟子所说的那样：“君行仁政，斯民亲其上，死其长矣。”反之，推行暴政，造成贫富悬殊，阶级对立，其统治地位一定不会牢固。这就是选文中的
14、百姓“疾视其长上之死而不救”的原因。 邹与鲁哄 1 ，穆公 2 问曰：“吾有司 3 死者三十三人，而民莫之死 4 也。诛之，则不可用诛；不诛，则疾视 5 其长上之死而不救，如之何 6 则可也？”孟子对 7 曰：“凶 8 年饥岁，君之民老弱转 9 乎沟壑，壮者散而之 10 四方者，几 11 千人矣；而君之仓廪 12 实 13 ，府库充，有司莫以告 14 ，是上慢 15 而残下 16 也。曾子 17 曰：戒之戒之！出乎尔 18 者，反乎尔者也。夫民今而后得反之 19 也。君无万焉 20 。君行仁政，斯民亲其上，死其长 21 矣。” 注释： 1 哄：斗，交战。 2 穆公：邹国国君。 3 有司：官吏。
15、 4 莫之死：即莫死之。 5 疾视：恶狠狠地看着。 6 如之何；怎么办。 7 对：回答。 8 凶：荒。 9 转：抛弃。 10 之：往。 11 几：几乎。 12 仓廪l：粮仓。 13 实：充实。 14 莫以告：不把真实的情况报告。 15 上慢：在上位的人怠慢。 16 下：下面的百姓。 17 曾子：即曾参，孔子的学生。 18 尔：你。 19 反之：报复在上位的人的机会。 20 不尤焉：不要怪罪百姓。 21 死其长：为他们的长官而死。 训练 一、 穆公向孟子提出了一个怎样的问题？孟子是怎样解答的？从中可看出孟子怎样的主张？ 二、 文中孟子引用了曾子的话，有什么作用？请联系文中内容翻译这句话。 三、
16、解释下列词组。 1莫之死 （ ） 2如之何 （ ） 3凶年饥岁 （ ） 4莫以告 （ ） 四、下列各组加点词意思相同的一项（ ） 诛之 则疾视其长上之死而不救 A B 反之 而民莫之死也 出乎尔者 君行仁政 C D 此古方尔 人之才行十：卖柴翁殴宦者阅读提示 唐代诗人白居易曾写过著名的卖炭翁，深刻揭露“宫市”对劳动人民的残酷剥削。但白居易笔下的卖炭翁面寻宫使的掠夺，只能忍气吞声，逆来顺受。选文中的卖柴翁却表现出强烈的反抗精神，在被逼走投无路的情况下，奋起反抗，怒殴宦者。 尝有农夫以驴负 1 柴。宦者称宫市 2 取之，与 3 绢数尺，又就索 4 “门户” 5 ，仍邀 6 驴送柴至内 7 。农夫啼
17、泣，以所得绢与之。不肯受，曰：“须得尔 8 驴。”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今此柴与汝，不取直 9 而归，汝尚 10 不肯，我有 11 死而已！”遂殴宦者。 注释： 1 负：驮。 2 宫市；王宫中所设的市肆。 3 与：给。 4 就索：向他索取。 5 门户：指门户税。 6 邀：强要。 7 内：宫内。 8 尔：你。 9 直：同“值”。 10 尚：还。 11 有：只有。 训练 一、 解释加点的词，并指出词性。 1宦者称宫市取之 （ ） （ ） 2农夫啼泣，以所得绢与之 （ ） （ ） 3今以柴与汝 （ ） （ ） 4尝有农夫以驴负柴 （ ） （ ） 5我有父母妻子 （ ） （ ） 6我有死
18、而已 （ ） （ ） 二、 试分析文中的“宦者”和卖炭翁中的“宫使”（可从两者的掠夺的程度手段及对人物的描写方法方面分析）。 三、 找出文中表示第一人称和第二人称的词语。十一：凿壁偷光（西京杂记）【选文】 匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮（1），衡乃穿壁（2）引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识（3），家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问衡，衡曰：“原得主人书遍读之。”主人感叹，资（4）给以书，遂成大学（5）。 【注释】 （1）逮及。（2）穿壁在墙上找洞。（3）文不识姓文名不识。（4）资借。（5）大学大学问家。 【练习】 1、解释文中加点的词。 而（ ） 大姓（ ） 偿（ ） 怪（ ）
19、2、下列句子中“而”字用法不一样的一项是（ ） A、邻舍有烛而不逮。 B、匡衡勤学而无烛。 C、与其佣作而不求偿。 D、学而时习之。 3、下列句子中“以”字用法不一样的一项是（ ） A、以书映光而读之。 B、资给以书。 C、非学无以致疑。 D、以此戒之。 1、翻译文中画横线的句子。 4、由本文而来的一个形容勤学的成语是 ，再写出三个由勤学故事而来的成语： 。十二：挂牛头卖马肉阅读提示 挂羊头卖狗肉，常被用来比喻以好的名义做招牌，实际上兜售低劣的货色。然而文中的“挂牛头卖马肉”，却被晏子用来比喻灵公表里不一，内外有别的做法，从而告诫灵公宫内宫外要一视同仁，统一执法。 灵公 1 好妇人而丈夫饰 2
20、 者。国人尽服之 3 。公使吏禁之曰：“女子而男子饰者，裂其衣裳，断其带。”裂衣断带，相望 4 而不止。晏子见 5 ，公问曰：“寡人使吏禁女子而男子饰者，裂断其衣带，相望而不止者，何也？”晏子对曰：“君使服之于内，而禁之于外，犹悬牛首于门，而卖马肉于内也。公何以不使内勿服，则外莫敢为 6 也。”公曰：“善。”使内勿服，不逾 7 月，而国人莫之服 8 。 注释： 1 灵公：指卫灵公。 2 丈夫饰：穿男子服装。 3 尽服之：都跟着穿戴男子服饰。 4 相望：指（国人）纷纷埋怨责怪。 5 见：求见。 6 为：做，这里指穿。 7 逾：超过。 8 莫之服：没有人穿。 训练 一、 灵公有禁不止的原因是什么？
21、它给我们什么启示？ 二、 翻译晏子的两句话，分析“悬牛首于门”和“卖马肉于内”各喻指什么。 三、 下列句子不是判断句的一项是（ ） A南阳刘子骥，高尚士也。 B裂断其衣带，相望而不止者，何也？ C臣本布衣。 D刘备，天下枭雄。 四、解释下列加点词的含义。 1公使吏禁之曰 （ ） 2使内勿服 （ ） 3女子而男子饰者 （ ） 4相望而水止者，何也（ ）十三：与陈伯之书（节选）（丘迟丘司空集）【选文】 暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。见故国之旗鼓（1），感生平于畴日（2），抚弦登陴（3），岂不怆悢（4）！所以廉公之思赵将（5），吴子之泣西河（6），人之情也。将军独无情哉？想早励良规（7），
22、自求多福。 【注释】 （1）故国之旗鼓因为陈伯之原是梁的江州刺史，后来投魏，这封信是丘迟劝他临阵归降，所以说是“见故国之旗鼓”。（2）畴日昔日。（3）抚弦登陴拿着弓箭登上城墙。弦，弓弦；陴，城墙上的女墙。（4）怆悢（ling）悲伤。（5）廉公之思赵将廉颇原是赵将，后来被迫奔魏，但仍思复用于赵。（6）吴子之泣西河吴起治于西河，因为魏武侯听信谗言，西河可能不保，所以吴起望西河而泣下。（7）规打算。 【练习】 1、下列加点词语意思不完全相同的一项是（ ） A、见 见故国之旗鼓。 B、树 杂花生树，群莺乱飞。 每见壁间题字。 见巨蛇围如碗，摆扑丛树中。 C、思 廉公之思赵将。 D、之 人之情也。 学而
23、不思则罔。 故少之日，得学之功十五。 1、填空。 （1） 文中描写景物的句子是： （2）“廉公之思赵将，吴子之泣西河”的原因是： 3、文中的“将军”指代（ ） A、廉颇 B、吴起 C、陈伯之 D、丘迟 4、翻译文中画横线的句子：十四：自护其短（雪涛小说知无涯）【选文】 北人（1）生而不识菱者，仕（2）于南方。席上啖菱，并壳入口。或文言文课外阅读练习（一）一：细柳营上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏
24、将军：“吾欲入芝军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！” 1.选出下列句子中加点字的意思相同的一项（3分） A.将以下骑送迎 齐使田忌将而往 B.天子且至 且欲与常马等不可得。 C.已而之细柳军 之虚所卖之 D.其将固可袭而俘也 汝心之固，固不可彻。 2.用“/”为下文的句子断句，断两处。（2分） 将军亚夫持兵揖曰介胄之士不
25、拜请以军礼见。 3.用现代汉语翻译文中的画线句。（3分） 将军约，军中不得驱驰。 _ 4.简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。（3分） 答案： _二：孟母戒子（韩诗外传）【选文】 孟子少时，诵（1），其母方织。孟子辍然（2）中止，乃复进。其母知其讠宣 （3）也 ，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此戒（4）之。自是之后，孟子不复讠宣 矣。 【注释】 （1）诵背诵。（2）辍然突然停止的样子。（3）讠宣 xun，遗忘。（4）戒警告。 【练习】 1、解释各组中加点的词的含义。 孟子辍然中止（ ） 呼而问之：“何为中止？”（ ） 处士笑而然之（ ） 何有于我哉？（ ）
26、2、在文中找出同义词填在下面的横线上。 失：（ ） 此：（ ） 3、下列句子中的“之”字用法不一样的一项是（ ） A、呼而问之 B、以此戒之 C、多作自能见之 D、自是之后 【阅读提示】 孟轲的母亲用刀割断她自己织的布，以此警告孟子背诵不得遗忘，使孟子从此养成了严谨治学的态度，长大后终于成为战国时期有名的思想家、政治家和教育家和散文家。三：欧阳修论作文（苏轼东坡志林）【选文】 顷岁（1）孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间（2）以文字问之。云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工（3）；世人患（4）作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘（5），多作自能见之。” 【注释】 （1）顷岁近年来。（2）乘间乘机，乘着间隙。（3）工精，妙。（4）患毛病、弊端（在于）。（5）指摘挑剔，批评。 【练习】 1、解释文中加点词的意思。 尝（ ） 术（ ） 过（ ） 疵（ ） 2、请指出下列各句中的“之”各指代什么。 （1）尝乘间以文字问之（ ） （2）唯勤读书而多为之（ ） （3）多作自能见之（ ） 3、欧阳修认为写好作文的诀窍是什么？
