1、中班美术我家有几个人doc中班美术：我家有几个人 目标：1.尝试比较和表现人物面部不同的特点，并学习有顺序地作画，不遗漏。 2.乐于介绍自己的家人，体会每一个家庭成员都是我们的亲人。 准备： 1.每人一张印有小手的画面、记号笔 2.人物图片若干。 过程： 一、玩一玩：猜猜我家几个人的游戏。 我们都有一个家,你家有几个人？ 规则：不能说出数字，必须用不同的方式（例如;拍手、发出各种叫声等）请朋友猜一猜自己家中有几口人）， 总结：我们都有自己的家人，真幸福！ 二、欣赏讨论 1.今天还来了一位好朋友冬冬，（出示小手材料）冬冬把家里的屋子画在哪里，他家的屋子和我们住的房子有什么不一样。 冬冬的小家真特
2、别，小手就像一个家。 2.猜猜冬冬家里有几人？家里有谁？（逐一出现爸爸、妈妈、冬冬）引导孩子仔细观察人物特点。比较人物之间的不同。（说到出示图片：爸爸、妈妈、宝宝、爷爷、奶奶） 3.爸爸该画在哪个手指上，中指和食指，妈妈喜欢哪一个，冬冬画在哪里合适。 4.教师介绍画在手指上的方法。 重点：把整个手指当脸蛋，头大大的，说说爸爸脸上有些什么，从上往下摸，一起说说。 三、操作表现 1.按各自对家庭成员的认识选择手指。 2.把整个手指当脸蛋，按步骤地依次表现。 3.在手心里画画自己的家，联系自己的印象，画出家的特点。 四、听着音乐，唱唱跳跳，享受家的温暖。2018-01 目标：1.尝试比较和表现人物面
3、部不同的特点，并学习有顺序地作画，不遗漏。 2.乐于介绍自己的家人，体会每一个家庭成员都是我们的亲人。 准备： 1.每人一张印有小手的画面、记号笔 2.人物图片若干。 过程： 一、玩一玩：猜猜我家几个人的游戏。 我们都有一个家,你家有几个人？ 规则：不能说出数字，必须用不同的方式（例如;拍手、发出各种叫声等）请朋友猜一猜自己家中有几口人）， 总结：我们都有自己的家人，真幸福！ 二、欣赏讨论 1.今天还来了一位好朋友冬冬，（出示小手材料）冬冬把家里的屋子画在哪里，他家的屋子和我们住的房子有什么不一样。 冬冬的小家真特别，小手就像一个家。 2.猜猜冬冬家里有几人？家里有谁？（逐一出现爸爸、妈妈、冬
4、冬）引导孩子仔细观察人物特点。比较人物之间的不同。（说到出示图片：爸爸、妈妈、宝宝、爷爷、奶奶） 3.爸爸该画在哪个手指上，中指和食指，妈妈喜欢哪一个，冬冬画在哪里合适。 4.教师介绍画在手指上的方法。 重点：把整个手指当脸蛋，头大大的，说说爸爸脸上有些什么，从上往下摸，一起说说。 三、操作表现 1.按各自对家庭成员的认识选择手指。 2.把整个手指当脸蛋，按步骤地依次表现。 3.在手心里画画自己的家，联系自己的印象，画出家的特点。 四、听着音乐，唱唱跳跳，享受家的温暖。2018-01 目标：1.尝试比较和表现人物面部不同的特点，并学习有顺序地作画，不遗漏。 2.乐于介绍自己的家人，体会每一个家
5、庭成员都是我们的亲人。 准备： 1.每人一张印有小手的画面、记号笔 2.人物图片若干。 过程： 一、玩一玩：猜猜我家几个人的游戏。 我们都有一个家,你家有几个人？ 规则：不能说出数字，必须用不同的方式（例如;拍手、发出各种叫声等）请朋友猜一猜自己家中有几口人）， 总结：我们都有自己的家人，真幸福！ 二、欣赏讨论 1.今天还来了一位好朋友冬冬，（出示小手材料）冬冬把家里的屋子画在哪里，他家的屋子和我们住的房子有什么不一样。 冬冬的小家真特别，小手就像一个家。 2.猜猜冬冬家里有几人？家里有谁？（逐一出现爸爸、妈妈、冬冬）引导孩子仔细观察人物特点。比较人物之间的不同。（说到出示图片：爸爸、妈妈、宝
6、宝、爷爷、奶奶） 3.爸爸该画在哪个手指上，中指和食指，妈妈喜欢哪一个，冬冬画在哪里合适。 4.教师介绍画在手指上的方法。 重点：把整个手指当脸蛋，头大大的，说说爸爸脸上有些什么，从上往下摸，一起说说。 三、操作表现 1.按各自对家庭成员的认识选择手指。 2.把整个手指当脸蛋，按步骤地依次表现。 3.在手心里画画自己的家，联系自己的印象，画出家的特点。 四、听着音乐，唱唱跳跳，享受家的温暖。2018-01 目标：1.尝试比较和表现人物面部不同的特点，并学习有顺序地作画，不遗漏。 2.乐于介绍自己的家人，体会每一个家庭成员都是我们的亲人。 准备： 1.每人一张印有小手的画面、记号笔 2.人物图片
7、若干。 过程： 一、玩一玩：猜猜我家几个人的游戏。 我们都有一个家,你家有几个人？ 规则：不能说出数字，必须用不同的方式（例如;拍手、发出各种叫声等）请朋友猜一猜自己家中有几口人）， 总结：我们都有自己的家人，真幸福！ 二、欣赏讨论 1.今天还来了一位好朋友冬冬，（出示小手材料）冬冬把家里的屋子画在哪里，他家的屋子和我们住的房子有什么不一样。 冬冬的小家真特别，小手就像一个家。 2.猜猜冬冬家里有几人？家里有谁？（逐一出现爸爸、妈妈、冬冬）引导孩子仔细观察人物特点。比较人物之间的不同。（说到出示图片：爸爸、妈妈、宝宝、爷爷、奶奶） 3.爸爸该画在哪个手指上，中指和食指，妈妈喜欢哪一个，冬冬画在
8、哪里合适。 4.教师介绍画在手指上的方法。 重点：把整个手指当脸蛋，头大大的，说说爸爸脸上有些什么，从上往下摸，一起说说。 三、操作表现 1.按各自对家庭成员的认识选择手指。 2.把整个手指当脸蛋，按步骤地依次表现。 3.在手心里画画自己的家，联系自己的印象，画出家的特点。 四、听着音乐，唱唱跳跳，享受家的温暖。2018-01 目标：1.尝试比较和表现人物面部不同的特点，并学习有顺序地作画，不遗漏。 2.乐于介绍自己的家人，体会每一个家庭成员都是我们的亲人。 准备： 1.每人一张印有小手的画面、记号笔 2.人物图片若干。 过程： 一、玩一玩：猜猜我家几个人的游戏。 我们都有一个家,你家有几个人
9、？ 规则：不能说出数字，必须用不同的方式（例如;拍手、发出各种叫声等）请朋友猜一猜自己家中有几口人）， 总结：我们都有自己的家人，真幸福！ 二、欣赏讨论 1.今天还来了一位好朋友冬冬，（出示小手材料）冬冬把家里的屋子画在哪里，他家的屋子和我们住的房子有什么不一样。 冬冬的小家真特别，小手就像一个家。 2.猜猜冬冬家里有几人？家里有谁？（逐一出现爸爸、妈妈、冬冬）引导孩子仔细观察人物特点。比较人物之间的不同。（说到出示图片：爸爸、妈妈、宝宝、爷爷、奶奶） 3.爸爸该画在哪个手指上，中指和食指，妈妈喜欢哪一个，冬冬画在哪里合适。 4.教师介绍画在手指上的方法。 重点：把整个手指当脸蛋，头大大的，说
10、说爸爸脸上有些什么，从上往下摸，一起说说。 三、操作表现 1.按各自对家庭成员的认识选择手指。 2.把整个手指当脸蛋，按步骤地依次表现。 3.在手心里画画自己的家，联系自己的印象，画出家的特点。 四、听着音乐，唱唱跳跳，享受家的温暖。2018-01 目标：1.尝试比较和表现人物面部不同的特点，并学习有顺序地作画，不遗漏。 2.乐于介绍自己的家人，体会每一个家庭成员都是我们的亲人。 准备： 1.每人一张印有小手的画面、记号笔 2.人物图片若干。 过程： 一、玩一玩：猜猜我家几个人的游戏。 我们都有一个家,你家有几个人？ 规则：不能说出数字，必须用不同的方式（例如;拍手、发出各种叫声等）请朋友猜一
11、猜自己家中有几口人）， 总结：我们都有自己的家人，真幸福！ 二、欣赏讨论 1.今天还来了一位好朋友冬冬，（出示小手材料）冬冬把家里的屋子画在哪里，他家的屋子和我们住的房子有什么不一样。 冬冬的小家真特别，小手就像一个家。 2.猜猜冬冬家里有几人？家里有谁？（逐一出现爸爸、妈妈、冬冬）引导孩子仔细观察人物特点。比较人物之间的不同。（说到出示图片：爸爸、妈妈、宝宝、爷爷、奶奶） 3.爸爸该画在哪个手指上，中指和食指，妈妈喜欢哪一个，冬冬画在哪里合适。 4.教师介绍画在手指上的方法。 重点：把整个手指当脸蛋，头大大的，说说爸爸脸上有些什么，从上往下摸，一起说说。 三、操作表现 1.按各自对家庭成员的
12、认识选择手指。 2.把整个手指当脸蛋，按步骤地依次表现。 3.在手心里画画自己的家，联系自己的印象，画出家的特点。 四、听着音乐，唱唱跳跳，享受家的温暖。2018-01 目标：1.尝试比较和表现人物面部不同的特点，并学习有顺序地作画，不遗漏。 2.乐于介绍自己的家人，体会每一个家庭成员都是我们的亲人。 准备： 1.每人一张印有小手的画面、记号笔 2.人物图片若干。 过程： 一、玩一玩：猜猜我家几个人的游戏。 我们都有一个家,你家有几个人？ 规则：不能说出数字，必须用不同的方式（例如;拍手、发出各种叫声等）请朋友猜一猜自己家中有几口人）， 总结：我们都有自己的家人，真幸福！ 二、欣赏讨论 1.今
13、天还来了一位好朋友冬冬，（出示小手材料）冬冬把家里的屋子画在哪里，他家的屋子和我们住的房子有什么不一样。 冬冬的小家真特别，小手就像一个家。 2.猜猜冬冬家里有几人？家里有谁？（逐一出现爸爸、妈妈、冬冬）引导孩子仔细观察人物特点。比较人物之间的不同。（说到出示图片：爸爸、妈妈、宝宝、爷爷、奶奶） 3.爸爸该画在哪个手指上，中指和食指，妈妈喜欢哪一个，冬冬画在哪里合适。 4.教师介绍画在手指上的方法。 重点：把整个手指当脸蛋，头大大的，说说爸爸脸上有些什么，从上往下摸，一起说说。 三、操作表现 1.按各自对家庭成员的认识选择手指。 2.把整个手指当脸蛋，按步骤地依次表现。 3.在手心里画画自己的
14、家，联系自己的印象，画出家的特点。 四、听着音乐，唱唱跳跳，享受家的温暖。2018-01 目标：1.尝试比较和表现人物面部不同的特点，并学习有顺序地作画，不遗漏。 2.乐于介绍自己的家人，体会每一个家庭成员都是我们的亲人。 准备： 1.每人一张印有小手的画面、记号笔 2.人物图片若干。 过程： 一、玩一玩：猜猜我家几个人的游戏。 我们都有一个家,你家有几个人？ 规则：不能说出数字，必须用不同的方式（例如;拍手、发出各种叫声等）请朋友猜一猜自己家中有几口人）， 总结：我们都有自己的家人，真幸福！ 二、欣赏讨论 1.今天还来了一位好朋友冬冬，（出示小手材料）冬冬把家里的屋子画在哪里，他家的屋子和我
15、们住的房子有什么不一样。 冬冬的小家真特别，小手就像一个家。 2.猜猜冬冬家里有几人？家里有谁？（逐一出现爸爸、妈妈、冬冬）引导孩子仔细观察人物特点。比较人物之间的不同。（说到出示图片：爸爸、妈妈、宝宝、爷爷、奶奶） 3.爸爸该画在哪个手指上，中指和食指，妈妈喜欢哪一个，冬冬画在哪里合适。 4.教师介绍画在手指上的方法。 重点：把整个手指当脸蛋，头大大的，说说爸爸脸上有些什么，从上往下摸，一起说说。 三、操作表现 1.按各自对家庭成员的认识选择手指。 2.把整个手指当脸蛋，按步骤地依次表现。 3.在手心里画画自己的家，联系自己的印象，画出家的特点。 四、听着音乐，唱唱跳跳，享受家的温暖。201
16、8-01 目标：1.尝试比较和表现人物面部不同的特点，并学习有顺序地作画，不遗漏。 2.乐于介绍自己的家人，体会每一个家庭成员都是我们的亲人。 准备： 1.每人一张印有小手的画面、记号笔 2.人物图片若干。 过程： 一、玩一玩：猜猜我家几个人的游戏。 我们都有一个家,你家有几个人？ 规则：不能说出数字，必须用不同的方式（例如;拍手、发出各种叫声等）请朋友猜一猜自己家中有几口人）， 总结：我们都有自己的家人，真幸福！ 二、欣赏讨论 1.今天还来了一位好朋友冬冬，（出示小手材料）冬冬把家里的屋子画在哪里，他家的屋子和我们住的房子有什么不一样。 冬冬的小家真特别，小手就像一个家。 2.猜猜冬冬家里有
17、几人？家里有谁？（逐一出现爸爸、妈妈、冬冬）引导孩子仔细观察人物特点。比较人物之间的不同。（说到出示图片：爸爸、妈妈、宝宝、爷爷、奶奶） 3.爸爸该画在哪个手指上，中指和食指，妈妈喜欢哪一个，冬冬画在哪里合适。 4.教师介绍画在手指上的方法。 重点：把整个手指当脸蛋，头大大的，说说爸爸脸上有些什么，从上往下摸，一起说说。 三、操作表现 1.按各自对家庭成员的认识选择手指。 2.把整个手指当脸蛋，按步骤地依次表现。 3.在手心里画画自己的家，联系自己的印象，画出家的特点。 四、听着音乐，唱唱跳跳，享受家的温暖。2018-01 目标：1.尝试比较和表现人物面部不同的特点，并学习有顺序地作画，不遗漏
18、。 2.乐于介绍自己的家人，体会每一个家庭成员都是我们的亲人。 准备： 1.每人一张印有小手的画面、记号笔 2.人物图片若干。 过程： 一、玩一玩：猜猜我家几个人的游戏。 我们都有一个家,你家有几个人？ 规则：不能说出数字，必须用不同的方式（例如;拍手、发出各种叫声等）请朋友猜一猜自己家中有几口人）， 总结：我们都有自己的家人，真幸福！ 二、欣赏讨论 1.今天还来了一位好朋友冬冬，（出示小手材料）冬冬把家里的屋子画在哪里，他家的屋子和我们住的房子有什么不一样。 冬冬的小家真特别，小手就像一个家。 2.猜猜冬冬家里有几人？家里有谁？（逐一出现爸爸、妈妈、冬冬）引导孩子仔细观察人物特点。比较人物之间的不同。（说到出示图片：爸爸、妈妈、宝宝、爷爷、奶奶） 3.爸爸该画在哪个手指上，中指和食指，妈妈喜欢哪一个，冬冬画在哪里合适。 4.教师介绍画在手指上的方法。 重点：把整个手指当脸蛋，头大大的，说说爸爸脸上有些什么，从上往下摸，一起说说。 三、操作表现 1.按各自对家庭成员的认识选择手指。 2.把整个手指当脸蛋，按步骤地依次表现。 3.在手心里画画自己的家，联系自己的印象，画出家的特点。 四、听着音乐，唱唱跳跳，享受家的温暖。
