1、1,多媒体网络课件设计与开发的流程,1,2,确定教学内容,编写课件脚本,进行脚本分析,教学设计,制作样课,评价,未通过,正式制作,通过,多媒体网络课件 设计流程图,2,3,1、确定教学内容,明确开设哪些培训课程 制订每门课程的教学目标、教学内容 明确每门课程的学员组成,3,4,2、编写课件脚本,制订脚本写作规范 与编写课件脚本的学科专家沟通和交流 教师编写脚本,4,5,针对各课程内容特点，制定相应的脚本写作规范，作为老师编写教材的统一标准。,（1）制订脚本写作规范,5,6,（2）与编写课件脚本的学科专家沟通和交流,进行学科专家培训培训内容：脚本写作规范与学科专家交流意见总结反馈信息，改进完善，
2、制定最终的规范,6,7,（3）学科专家编写脚本,学科专家按制订的脚本写作规范要求编写课程脚本,7,8,3、课件开发小组进行脚本分析,脚本分拆进入教学设计阶段设计课程总体功能框架 划分各功能模块设计每部分功能的实现方式,8,9,4、教学设计,（1）教学目标分析（2）情境创设（3）学习资源设计（4）自主学习设计（5）协作学习环境设计（6）学习效果评价设计（7）强化练习设计（8）教学活动设计,9,10,（1）教学目标分析,对课程及各教学单元进行教学目标分析，明确课程类型（是否属于知识类、软件操作类、讲座类等）,10,11,（2）情景创设,依据课程内容特点，创设有丰富资源的学习环境，其中包含许多不同情
3、境的应用实例和有关的信息资料，激发学习者参与交互式学习的积极性，在交互过程中去完成对问题的理解与对知识的应用。,11,12,（3）学习资源设计,为学员提供丰富的学习资源与帮助信息,辅助阅读、知识结构图,相关资源,12,13,（4）自主学习设计,围绕“以学为中心”的思想进行设计,13,14,（5）协作学习环境设计,设计协作学习环境的目的是为了在个人自主学习的基础上，通过小组讨论、协商，进一步完善和深化课程内容的理解。整个协作学习过程可以由教师组织引导，讨论的问题皆由教师提出。,同步讨论异步讨论,14,15,（6）强化练习设计,为学员设计有一定针对性的补充学习材料和强化练习，可自由组卷，通过强化练习纠正原有的错误理解或片面认识，最终达到掌握知识的目的,15,16,（7）教学环境设计,为学员提供了学习导航系统、答疑系统、课程学习讨论系统、在线测试系统、作业提交与管理系统 等,16,17,5、制作样课,项目开发小组依据课程脚本，按教学设计原则，制作样课。,17,18,6、样课评价,由编写课程的专家、项目开发小组成员、教学设计人员共同组成评价小组，对样课进行评价讨论评价内容 功能方面 页面设计方面 教学内容方面,18,
