1、巴彦淖尔市第1中学青年教师教学基本功竞赛方案巴彦淖尔市第一中学青年教师教学基本功竞赛方案(2014一2015学年度)教师是学校发展的第一要素，为了学校的可持续发展，为了教师的可持续发展，实现教师的专业化发展，提高全校教师队伍整体素质，针对我校青年教师较多的特点，根据学校关于培养青年教师的工作意见，决定从2014年12月开始，开展青年教师教学基本功竞赛。一、竞赛领导组及评委组 长：武石平副组长：郝炯 杨爱明 翟欣 王建民 任攀峰成员：文金双 李巧云 李长青 刘海霞 王强 方乐义 郝晔评 委语文组： 杨爱明（组长） 王建民 刘彩霞 李宇涛 丁晓霞数学组： 王 强（组长） 段建军 邬 红 朱玉平英语
2、组： 郝 炯（组长） 郝 晔 刘海霞 温晓茹 赵天璐 高继林物理组： 李长青（组长） 翟 欣 赵文萍 成道红 董爱清化学组： 武石平（组长） 杨维平 桂 荣 陈连庆生物组： 方乐义（组长） 吴 慧 王志平 李亚丽政治组： 李巧云（组长） 袁巧云 李之雁历史组： 文金双（组长） 王金茹 彭雪涛 秦慧香 地理组： 文金双（组长） 林瑞卿 朱 琴音体美组：文金双（组长） 王 强 刘海霞 付登山 高燕 王宇 二、参加竞赛人员 (一) 近六年(2009年-2014年)参加工作的青年教师必须参加各个项目的竞赛。（二） 参加基本功竞赛任课教师的名单（ 共59 人）2009年 (5人)：马恩妹 尹莎 刘源 刘
3、慧萍 王晓燕2010年( 12人)：丁元秀 周新革 闫玮 白银 郭忠良 王丽 山丹 那顺 韩宇 张媛媛 杨惠敏 杨国军2011年 (16人)：郭婷 慈志敏 陈文祯 王东伟 杨松松 孙军 崔紫鹏 赵欢欢 贾娟 王静 蔺小燕 刘艳红 闫二军 尹建新 杨柳 吴昊2012年 (11人)：邵岩 韩玲 王红霞 王肖科 张义军 任艳慧 杨晨 郭玲 张丽坤 黄立鹏 陈强2013年 (8人)：赵慧 万洪亮 刘瑞 王方 岳亚娟 曹小明 刘伟 谭天伦 2014年 (7人)：薛小乐 赵爱奇 张成茹 张晨宏 刘林 牛静 高睿弘三、基本功竞赛项目讲课：按规定节次授课。说课：讲课当天下午在组长办公室说课，同时交说课材料。钢
4、笔字：考查平时教案。粉笔、板书设计：随堂听课考查。普通话：随堂听课考查。多媒体的应用、课件制作：随堂听课考查。平时教案：说课后交。竞赛讲课教案：说课后交。听课本及业务学习的相关材料：说课后交。个人从教总结：说课后交。四、参加竞赛教师的具体要求：（一）竞赛教师要在规定时间准时参加各项竞赛。要明确竞赛目的，提高认识，按照各项竞赛项目的评价标准认真准备。（二）参加说课时需准备：书面说课材料、本学期课时教案及竞赛课教案、听课本、提供平时业务学习及专业积累的相关材料。（三）讲课当日要认真听取考评组的反馈意见，并在今后工作中得到整改。五、评委须知：（一）本着对学校负责，对教师负责的态度，准时参加各项竞赛活
5、动，不迟到，不缺席。（二）坚持客观公正、公平的原则。（三）熟悉各竞赛项目、要求、评价标准。（四）组长负责通知评委，在组长办公室集合，听取竞赛教师的说课，并进行评课，解决教师存在问题，同时对相关竞赛项目进行评价打分。（五）各竞赛项目均以100分评价。（六）竞赛内容及时间：1.说课（讲课当天下午）（收交说课材料）2.平时教案（说课时审阅）3.竞赛讲课教案（说课时审阅）4.钢笔字（平时教案）5.听课本及业务学习的相关资料（说课时审阅）6.讲课（规定节次、班级听课）7.多媒体的应用、课件制作及辅助效果（随堂听课考查）8.粉笔、板书设计（随堂听课考查）9.普通话（随堂听课考查）10.教学反思总结（论文）
6、（七）作课教师，说课在每天讲完课后由组长组织进行。（八） 组长负责安排收集、整理每位教师考评后的相关材料，统一交教务处。收交相关材料有：青年教师竞赛项目评分表听课记录表。（九）本次竞赛活动分一、二、三等奖（按每学科人数2:3:3设置奖项）。并且获奖教师分别给予相应的荣誉称号，并在教师竞赛中加相应竞赛分。附：青年教师教学基本功过关竞赛听课安排 青年教师竞赛项目评分表 相关竞赛项目评价量表 巴彦淖尔市第一中学 2014年10月8日青年教师教学基本功竞赛听课安排(2014年 12月1日至12月5日，一周进行)说明：评委成员与听课时间冲突时，事先调课或停下来听课。青年教师的导师要参加听课、说课。语文组
7、（ 6 人）时 间星 期节 次年 级班 级讲课人备 注12.1周一1高二16山丹12.1周一3高一11王东伟12.2周二1高三16邵岩12.2周二3高三15韩玲12.3周三3高三13王红霞12.3周三1高一16刘林青年教师教学基本功竞赛听课安排(2014年12月1日至 12月5日，一周进行)说明：评委成员与听课时间冲突时，事先调课或停下来听课。青年教师的导师要参加听课、说课。数学组（ 7 人）时 间星 期节 次年 级班 级讲课人备 注12.1周一3高三18王晓燕12.1周一7高二15白银12.2周二1高二18王丽12.2周二3高一18杨松松12.2周二7高一13尹建新12.3周三6高二19王方
8、12.3周三4高二13岳雅娟青年教师教学基本功竞赛听课安排(2014年12月1日至12月5日，一周进行)说明：评委成员与听课时间冲突时，事先调课或停下来听课。青年教师的导师要参加听课、说课。英语组（ 7 人）时 间星 期节 次年 级班 级讲课人备 注12.1周一3高二17马恩妹12.2周二2高三12尹莎12.1周一1高二6韩宇12.2周二1高二9杨慧敏12.2周二4高一13陈文祯12.3周三1高二12赵慧12.3周三2高一14张成茹青年教师教学基本功竞赛听课安排(2014年12月 1 日至 12月5日，一周进行)说明：评委成员与听课时间冲突时，事先调课或停下来听课。青年教师的导师要参加听课、说
9、课。物理组（ 4 人）时 间星 期节 次年 级班 级讲课人备 注12.1周一1高二7那顺12.2周二2高一5张媛媛12.3周三4高三17王肖科12.2周二6高一17张晨宏青年教师教学基本功竞赛听课安排(2014年12月1日至12月5日，一周进行)说明：评委成员与听课时间冲突时，事先调课或停下来听课。青年教师的导师要参加听课、说课。化学组（ 6人）时 间星 期节 次年 级班 级讲课人备 注12.1周一4高一15刘源12.1周一2高二15周新革12.2周二2高一11孙军12.2周二3高一3崔紫鹏12.3周三7高二18张义军12.3周三5高二12万洪亮青年教师教学基本功竞赛听课安排(2014年12月
10、1日至12月5日，一周进行)说明：评委成员与听课时间冲突时，事先调课或停下来听课。青年教师的导师要参加听课、说课。生物组（ 7人）时 间星 期节 次年 级班 级讲课人备 注12.1周一3高二12慈志敏12.1周一5高一18赵欢欢12.2周二7高一3贾娟12.2周二2高三9任艳慧12.2周二6高三17杨晨12.3周三7高一14赵爱奇12.3周三1高一13牛静青年教师教学基本功竞赛听课安排(2014年12月1日至12月5日，一周进行)说明：评委成员与听课时间冲突时，事先调课或停下来听课。青年教师的导师要参加听课、说课。政治组（ 6人）时 间星 期节 次年 级班 级讲课人备 注12.2周二7高二16
11、丁元秀12.1周一1高一11郭婷12.3周三4高一7王静12.2周二1高三11郭玲12.2周二6高二13曹晓明12.1周一7高一15薛小乐青年教师教学基本功竞赛听课安排(2014年12月1日至12月5日，一周进行)说明：评委成员与听课时间冲突时，事先调课或停下来听课。青年教师的导师要参加听课、说课。历史组（ 4人）时 间星 期节 次年 级班 级讲课人备 注12.1周一5高二14杨国军12.1周一4高一13蔺小燕12.2周二6高三14张丽坤12.2周二2高二20刘瑞青年教师教学基本功竞赛听课安排(2014年 12月1日至12月5日，一周进行)说明：评委成员与听课时间冲突时，事先调课或停下来听课。
12、青年教师的导师要参加听课、说课。地理组（5人）时 间星 期节 次年 级班 级讲课人备 注12.1周一6高二15闫玮12.1周一2高二19郭忠良12.2周二6高一13刘艳红12.3周三7高三18黄丽鹏12.2周二7高三12陈强青年教师教学基本功竞赛听课安排(2014年12月1日至12月5日，一周进行)说明：评委成员与听课时间冲突时，事先调课或停下来听课。青年教师的导师要参加听课、说课。音体美组（ 7人）时 间星 期节 次年 级班 级讲课人备 注12.3周三4高一15刘慧萍12.1周一6高二1闫二军12.1周一3高一17吴昊12.2周二7高二4谭天伦12.3周三4高二19刘伟12.3周三7高一11
13、杨柳用高睿红班12.2周二5高一16高睿红青年教师基本功竞赛项目评分表学科 ： 姓名： 时间：序 号项 目得分优 点缺 点1讲 课2说 课3钢笔字4粉笔字板书设计5普通话6多媒体的应用及课件制作7平时教案8竞赛讲课教案9听课本及业务学习相关材料10教学反思（论 文）备注：各项均按100分。 评委签字：教 案 评 价 量 表附表1 项目评 价 说 明A：优秀B：良好C：合格D：不合格指标权重实际得分ABC目标设定以课时设定目标；准确、具体、符合大纲要求，具有可操作、可检测性。1088660教材与学情分析重点、难点分析准确，熟悉所带学生具体情况，且切合学情实际。10一88660教法学法分 析能围绕
14、重点和学情设计教法，突破难点的切入点选择得当，教法鲜明，体现学法指导目标。108866一0教具设计所选教具（含电教材料）具有合理性、必要性、激趣性。10一88660教学结构设 计时间分配合理，环节紧凑，衔接自然。10一88660活动设计面向全体学生，激励主动，体现群体教学特点；高参与率；善于启发，导学导思特征明显。1088660练习设计有针对性，层次要求明显；紧贴目标，可信度好，选量适度。1088660板书设计重点突出，布局合理、美观。1088660教学创新能体现本学科教学特点及个人教学特色，能根据现代教育思想与教材特点创造性地组织教学材料1088660课后总结反思有深度，可借鉴性强。1088
15、660总评 X85 A 70X85 B 60X70 C X60 D 等级 评价人(签字)备注：1.考查平时教案一本（100分）。 2.参赛课时教案（100分）。3.现场书写教案（100分）。三笔字评价量表 附表2 项目等级评 价 说 明A ：优秀 B：良好 C：合格 D：不合格ABCD钢笔A笔划分明，结构匀称，大小及位置合适，字体规范，作品清洁， 字距及行距规整。D笔画不清，软弱无力，结构不匀称，整体布局不当，字体杂乱， 作品不整洁。粉笔A 除按钢笔要求外，还需掌握粉笔字特点，握笔自然，得心应手，旋转自如，干净利落。D笔顺有误，无笔力，字迹潦草，不规范，不匀称，运笔笨、慢， 折断粉笔，多擦换。
16、板书A一板书内容高度概括，线条明晰简洁，主次分明，因果从属一目了然；字体工整、美观、规范，大小适当；横平竖直，可见度高，讲求实效。D一有下列现象之一者：1、写字潦草、歪斜；2、有错别字；3、写字不规范，字体结构错或笔顺错；4、有废除的简化字、自造字、繁体字；5、板书紊乱，无计划。总分优秀(86一100分)良好(7085分)合格(6069分)不合格(60分以下)板书钢笔粉笔 论文（教学经验）、体会评价量表 附表3 评 价 说 明A优秀（86100分） B良好（7085分）C合格（6069分） D不合格（60分以下）A1.观点正确，有较深刻的独立见解；2.内容充实，有理有据； 3.紧密联系自己的教
17、学实际，是自己的经验加体会；4.文章结构严谨，语言简练通顺，书写工整；5.字数在3000字以上。D有下列现象之一者：1.观点有错误或不明确，没有自己的见解；2.内容空洞，多套话，不能以事实说话，以理服人；3.与教学无关或关系太小，泛泛而论，不联系自己的教学实际。4.从网上下载。注：文字结构散乱，话语不精练、不通顺，书写潦草，字数不足3000字的，酌情减分。三本评价量表附表4 评 价 说 明A优秀（86100分） B良好（7085分） C 合格（6069分） D不合格（60分以下） 学习笔记本A观点正确，内容充实；紧密联系自己的教学实际；书写工整；D有下列现象之一者：1.观点有错误或不明确，没有
18、自己的见解；2.内容空洞。3.与教学无关或关系太小，不联系自己的教学实际。集题本A联系本人教学实际，集题新颖、规范、有创意；每日一题（贴）。D有下列现象之一者：1.与教学无关或关系太小，不联系自己的教学实际。2.有明显的拼凑现象,不规范。3.集题量不达要求。听课本A符合听课节次要求（每周一节），听课记录简明、扼要；听课后有评价，有感受，有体会。D有下列现象之一者：1.听课节数不达要求；2.听课记录不完整；3.听课后没有评价、感受以及体会。课堂教学评价量表附表5 年 月 日姓名年级学科讲课课题 评价内容评价要求ABCD得 分知识与技能教学目标1.依据大纲教材设定明确具体的教学目标2.从学情出发，
19、教学目标体现层次性10863教学内容1.突出重点，分解难点，处理得当2.知识量适中3.联系学生思想、生活、实践4.渗透德育10863技能培养1.重视基础知识和基本技能训练2.引导学生参与，激发学生学习兴趣3.能力要求适中5432过程与方法课堂结构1.课堂教学设计层次分明，密度合理2.教与学的内容安排合理5432教学方式1.体现教师指导作用，发挥学生主体作用2.应用多种手段创设问题情境3.因材施教，面向全体反馈5432学习活动1.学生自主学习有时间、有空间、有失效2.学习内容充实，灵活多样，有梯度3.合作学习、探究学习、相互交流5432创新学习1.教师创设开放性问题2.学生能发现、提出问题3.学
20、生有创新意识10863教师素质1.语言规范生动，举止亲切、自然，有力2.板书规范，实验、教具使用合理3.知识面广，应变能力强，调空教学有效5432情感与态度师生关系1.提倡教学民主，课堂教学民主化2.师生互动交流，配合默契10863学习态度1.学生学习积极主动2.学习兴趣浓，信心足10863效果与价值目标达成有效达成教学目标，随堂即时效果显著151284价值取向学生能较好地掌握新学知识技能，学有所获，体验成功的愉悦10863简评总得分评价人签字：说课评价量表附表6 年 月 日姓名年级学科说课课题 评价内容权 重评价标准评价等级得分ABCD教材分析201.准确说出所授内容在教材中的地位和作用、知
21、识的前后联系2.教学目标明确、具体全面3.学的重点，难点处理得当，符合课程标准、教学计划和学生实际4.说明确定教学目标、重点、难点2016128教法分析151.能根据教材内容选择合理的教法2.能合理、恰当地应用教学媒体辅助教学，教学的组织要注意师生的互动3.能清楚说明选用教法的理论依据151296学法指导15能教给学生合适的学习方法，具体并有针对性地说出学法指导的理论依据151296教学过程301.教学思路清晰，引入恰当，过度自然流畅，结构严谨，层次分明，用时合理2.能创设一定的学习情境，围绕教学目标进行师生多边活动，分散难点、突出重点3.能预料一定的以外事件，并能提出合理的处理方法，注重学生
22、的想象与发挥，符合课改理念4.能设计例题与练习，任务充分、明确、可操作性强，符合学生认知水平5.能对学习活动作出适当评价30241812教师素养201.仪表端庄大方，教态亲切、自然2.普通话规范、流畅，术语准确，思路清晰，应答自如，准备充分3.能熟练、合理运用多媒体及板书进行演示，重点突出，布局合理，美观大方2016128简评 总得分评价人签字：三项操作技能评价量表 附表：7 年 月 日姓名年级学科项目等级评 价 说 明A一优秀 B一良好 C一合格 D一不合格ABCD多媒体应用多媒体应用应符合教学大纲（课程标准）的要求，适应教学的实际需要。对于扩大知识面、发展学生个性、特长方面的附加目标应有促
23、进作用。所选定的教学材料、信息、知识及其图文表达应思想健康，无科学性错误。能反映出教学策略和教法的选择。具有启发性，应能体现计算机作为教学媒体的特点。 符合教学原则，特别要重视直观性、量力性、发展性、巩固性、自觉性与积极性和因材施教等重要原则。 教学软件在应用过程中应有激励学生动机的机制，内容和表现形式要有吸引力。课件应用适应教学对象需要；注重启发，促进思维，培养能力 ；突出重点，分散难点，深入浅出，易于接受 ；作业典型，例题、练习量适当，善于引导；操作简单、灵活；场景设置、素材选取恰当；创意新颖，构思巧妙。实验操作 要掌握常用仪器和基本实验操作，药品与仪器的选用和连接，实验报告的书写等；在实
24、验的基础知识和基本技能双基之上形成良好的实验技能，包括熟练的动手能力、分析能力、综合能力，要求能设计实验方案，达成一定的实验目的。实验内容处理要科学合理，教师在处理实验内容时，要进行加工处理，形成有结构的、循序渐进的体系实验过程要实现优质化与科学化，充分体现创新精神与科学精神。总分优秀(86一100分)良好(7085分)合格(6069分)不合格(60分以下)多媒体课件实验操作青年教师基本功竞赛听课记录表授课教师学科时间课 题班级听 课 记 录建 议 听课教师：三、教学技能专项比赛1、理、化、生实验操作技能比赛1 组织机构：教务处 职责：筹备、组织竞赛活动，严格竞赛过程及评价结果的管理。2 参赛教师名单（共 17 人）物理组: 那顺 张媛媛 王肖科 张晨宏化学组：刘源 周新革 孙军 崔紫鹏 张义军 万洪亮生物组：慈志敏 赵欢欢 贾娟 任艳慧 杨晨 赵爱奇 牛静评委及职责评委： 物理组：李长青（组长） 翟欣 赵文萍 成道红化学组：武石平（组长） 陈连庆 桂荣 杨维平生物组：方乐义（组长） 王志平 吴慧 李亚丽
