1、太空生活趣事多教学设计太空生活趣事多教学设计课 题32 太空生活趣事多备课时间12 月 1 日教学内容152 页 -154 页授课时间12 月 3 日教学方式自主 合作 探究课时计划2 课时【课标要求与分析】语文课程标准指出，在教学过程中，应该加强学生自主的语文实践能力，让学生在实践活动中自主地获取知识用得到能力。因此，在执教这节课时 ， 充分利用学生的好奇心 , 引导他们把课文读好 , 使他们在了解一些航天知识的同时 , 接受语言文字的训练。【教材分析】太空生活趣事多是人教新课标版小学语文二年级上册的一篇 精读课文。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成 “ 奇特
2、 ” 的原因巧妙地安插在第三段。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此，我可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练 。【学情分析】二年级的学生经过近三个学期的学习，他们已经认识了许多生字，并掌握了一定的识字方法，已经初步具备了自主识字的本领，写字水平和阅读能力也有了提高，但因为学生还属于低年级段，因此有意注意的时间还比较短，好动好玩是他们的天性学习能力还不是很高，在教学中要边扶边放，以兴趣为先导，以读为本，注重学生的自悟和体验，使学生自主地学，快乐地学。才能很好地让他们理解课文内容。【教学目标】根据课标和学段的要求，结合学生实际和课后
3、练习，我制定了本课的教学目标：知识目标：1 、 学习和 巩固课文中的生字，在阅读中拓展、巩固识字。2 、正确 、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。感受到太空生活 有趣。能力目标：1 、结合重点词句朗读感悟，初步培养语感，提高学生朗读能力。2 、让学生上网查找太空等相关知识，提高学生收集、处理信息的能力情感目标：初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。【教学重难点】本课内容要围绕太空生活的有趣来写的。 根据学生的好奇心理， 引导学生有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气 作为本节课的重点 。了解太空生活与地球生活的不同之处 。 通过朗读品味语言，感受太空生活的新奇、有趣，并
4、了解 “ 失重 ” 这一科普知识 作为难点 。【教学准备】：视频资料、课件【教学流程】：第一课时一、激趣导入：茫茫天空有许多奥妙，科技的发达，人们早已实现了登上 太空的梦想。今天老师和同学们去遨游太空。1 、 用视频播放宇航员在太空生活的画面。看后设问：孩子们刚刚看到的是在哪的生活画面？（生答：在太空的生活）。看完了有什么感受？（生答：太空生活真有趣）。还想了解更多有关于太空生活的趣事吗？（想）好，今天老师就和你们一起学习一篇新的课文。2 、 板书：太空生活趣事多学习写字“事”。先看课件，指导学生观察字的特点，组词指导书写：事。二、初读课文，识字1 、请大家带着自己想知道的问题，自由地读读课文
5、 。读书的时候如果遇到不会的地方，可以用自己喜欢的方式想办法解决， 还 不会 的 可以画下来，我们一起解决。、生读书，师巡视指导。学生通过自己查拼音、问同桌、问老师等各种方式尝试解决识字读音。3 、检查生字词：课件出示带拼音、去掉拼音检查，开火车读词三、整体感知课文1 、小朋友真厉害，很快都认识了这些字。下面让我们来听听宇航员叔叔是怎么介绍太空生活的吧。“太空生活中有什么有趣的事呢？”（指名说，板书）2 、分节朗读课文，说说课文介绍了太空哪几件有趣的事？四、分段学习课文1 、感受有趣：同学们想不想把这些有趣的事情介绍给别的小朋友。想要讲好就要把课文读好。开始读吧。睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的
6、平时的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有意思。你觉得哪件事最有兴趣，就读哪一段，把趣味读出来。再来说说哪个地方有趣？2 、交流自己喜欢的段落。五、 感受有趣，理解运用（一）感受“睡觉”的有趣师：接下来，我们就一起走进这奇妙的太空世界，先去看看宇航员叔叔到底是怎样睡觉的，请小朋友先读读课文第二自然段，读完后，你可以用“ ”划划写宇航员叔叔怎样睡觉的句子。1 、 自由读语段。2 、交流：你找到的是哪个句子，读给小朋友听听。指名读句子。师：宇航员叔叔是怎样睡觉的？一定要这样睡吗？哪个词告诉你的？点击“必须”变红。哦，原来，必须就是一定要的意思呀。3 、理解“不然”。用这种睡袋睡
7、觉多麻烦呀，不这样做行吗？（学生回答：不行，师追问：不这样做会出现哪些有趣的现象？师：根据学生回答点击语句：翻一个身，就会飘到别处去了。那是怎样的一幅情景啊，在你的小脑袋里放放电影。谁再来读读这句话。多有意思呀 。睡觉时，宇航员必须把自己绑在睡袋里，不然， 学生接着往下说睡觉时，宇航员必须使用一种有绑带的睡袋，不然 学生接师小结：“不然”这个词的作用可真大，用上了它，把为什么要这样睡的理由也介绍得清清楚楚。谁能连起来读读这两句话。我们也来读一读。4 、运用“必须不然”说话。播放视频。 说说你看到了什么？总结学法：读书 归纳特点 - 画句 - 读出有趣 - 说话（二）感受“喝水”有趣师：宇航员叔
8、叔喝水也很好玩呢。我们也可以像刚才学习第二自然段时那样，先轻声读读第三自然段，然后找到写宇航员怎样喝水的句子，用横线划一划。1 、自由读这段话。交流：宇航员是怎样喝水的？指名说，点击变红。师：这个多音字在这里读“ d i” ， 谁再来读读这个句子。2 、这个“得”是什么意思呢？你能不能给它换一个我们刚刚学过的词 必须，我们把这个“得”字换成“必须”读一读。 你们看，同一个意思，可以用不同的词语来表示，这样，读起来就有变化啦！插入视频： 杨 老师给大家带来了神六宇航员聂海胜叔叔在太空上喝水时的视频，我们一起来看看。这就是（带吸管的塑料杯）指名读词组。你们家里用这种塑料杯吗，这种杯子可真特殊呀。3
9、 、练习用“不然”说话：如果不用这种特殊的杯子，而是用普通的杯子喝水，行不行？为什么？指名学生说，然后点击变红：即使把杯子倒过来，水也不会往下流。（做做动作）多有意思呀。 杨 老师和大家合作着来读读这句话。点击课件：不然， 。现在谁能用上“不然”，接着往下说说喝水时的有趣现象吗？（指名说两三个）是呀，宇航员叔叔喝水的时候必须使用一种带吸管的杯子，不然， 学生接说宇航员叔叔喝水的时候得使用一种带吸管的杯子，不然 学生接说4 、 练习说话： “必须不然”5 、师小结：这节课， 老师和大家一起学习了课文二、三两段，知道了在太空中睡觉时必须使用一种 有绑带的睡袋，喝水时得使用一种 带吸管的塑料杯，不然
10、，可就要闹笑话啦。四、 指导书写。1 、课件出示：必 须2 、指导写“必”。这个字的笔顺很容易错，请你边看老师写，边在心里把它记一记。3 、指导书写。（重点指导“须”的三撇） 4 、 扩词5 、交流反馈。大家好！我是太空小导游 _ ，欢迎大家来太空旅游。游客们 _ 必须 _ ，不然 _ 。（做什么事）（怎么样）（会发生什么情况）祝大家在太空度过美好的一天！板书设计：太空生活趣事多睡觉 绑在睡袋里喝水 吸管的塑料杯走路 带钩的鞋洗澡 特殊的喷头预设与生成课件视频在太空中，因为没有了地心引力的帮忙，一切都失去了重量，所以才变得轻飘飘的，科学家们把这种现象叫做“失重”。互动识字课件板书（睡觉、喝水、
11、走路、洗澡）自由读，同座赛读看录象课件出示： 要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。（点评：你可真会说话，用上了“绑，翻、飘”这些词把自己看到的画面介绍得清清楚楚。）此处强化孩子学语言用语言的意识。（绑点击课件：学生说话又不连贯的地方 ，课下还许练习学生交流得很热烈，把握课文内容【教学反思】：这是一篇介绍太空生活的科普性文章， 在教学中采用精彩的视频，激发了学生的探知欲望，让学生说出所见的画面，从读课题中说出自己的发现。 在准备这节课的时候，我考虑在学法的指导和兴趣的培养上，引导学生有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气作为本节课的重点。了解太空生活与地球生活的不同之处。通过朗读品味语言，感受太空生活的新奇、有趣，。整堂课的优点是：整体思路是先引领同学们学习第二小部分，即宇航员在太空中怎样睡觉。然后总结学习方法，同桌或者小组自助合作宇航员在宇宙飞船里怎样喝水。在教学中注重了学生的语言训练。 在识字中，我先让学生读文自主识字，接着由 字 词 句 字 的方式呈现，让学生再次认读，体现识字的层次性。不足：自己在备课的时候没有把朗读指导作为教学重点，而忽略了读书，整节课读书的时间少，指导句子的朗读苍白无力。今后在语文教学中，还是应引导学生在有感情的朗读中理解和运用语言。
