四年级 上册,第三单元,角和角的度量,这两条线你觉得属于我们上节课学的哪种线呢?,顶点,边,边,角,从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。,记作:3,读作:角3,角的符号:,射线,A,、A,、角A,下面两个角哪个角大些?大多少?,角的大小比较,人们将圆平均分成360份,认识度量单位,建立1角的概念,1,每1份所对的角的大小就是1度,记作1,人们将圆平均分成360份,认识度量单位,建立1角的概念,中心点,0度刻度线,外圈刻度,内圈刻度,0,0,认识量角器,2,在量角器上构建角,5,在量角器上构建角,在量角器上构建角,在量角器上构建角,在量角器上构建角,小组讨论:怎样测量下面两个角的度数?,探索量角的方法,60,探索量角的方法,125,探索量角的方法,结论:,1、把量角器放在角的上面,使量角器的中心点和角的顶点重合。,2、量角器的零刻度线和角的一边重合。,3、角的另一边所对的量角器的刻度,就是这个角的度数。注意区分内外圈刻度哦!,两重合,一看数,探索量角的方法,这个角是26,这个角是60,读出度数,读出度数,量出下面两个角的度数,并比较它们的大小。你发现了什么?,角的大小与角的两边的长短没有关系,只与两条边张开的大小有关,张开的越大,角越大。,说一说:,通过这节课的学习,你有什么收获?,