1、谈加强青少年网络道德教育的对策思考谈加强青少年网络道德教育的对策思考-摘要:随着现代教育技术的普及,网络已经悄然走进了我们的生活,在不知不觉中改变着我们周围的事物，着实让我们感到了网络的“博大”和“浩瀚”。在我国大中小城市中有近30%的家庭拥有电脑，加上学校普及计算机教育，有五成以上的未成年人会使用电脑，上网已成为未成年人获取知识，了解信息的渠道之一。互联网的广泛应用，已成为我们所处的这个时代的需要，同时，网络也成为未成年人思想道德教育工作的新视点，青少年是一个国家的未来和希望。青少年道德水平如何在一定程度上决定着一个国家未来的发展和命运。随着互联网的兴起，网络技术开始全面地影响和改造着现实社
2、会中人们的生活，上网成为人们工作和生活不可或缺的一部分。网络是把“双刃剑”，它在帮助青少年增长知识的同时，也带来了一些负面影响，特别是对青少年正确道德观的形成有着不可忽视的消极影响。本文探讨了网络条件下解决青少年网络道德问题的时策。 关键词:网络青少年网络道德 网络社会的兴起，推动了社会信息化，从而加速了世界文化的大创新，大融合，也拓展了未成年人德育的文化视野，为了丰富未成年人教育内容，实现未成年人教育目标，提高未成年人德育实效以及实现人的社会化等创造和提供了新的环境和条件，具有积极的影响，在看到网络对未成年人思想道德教育产生很大的积极影响的同时，我们还应该认识到网络给我们未成年人思想道德教育
3、带来越来越多的不可忽视的问题，特别是互联网。虽说它可以开阔视野、丰富知识、增强交往，但它同时带来的负面影响也是很大的。网络在未成年人眼中成了“万花筒”，对未成年人的健康成长造成了不良影响，也给我们的未成年人思想道德教育带来了诸多的挑战和新的问题，使传统道德教育面临着巨大挑战，网络道德问题的出现，要求我们必须高度重视网络道德教育。当前首要的是通过学校来加强网络道德教育。作为新世纪的青少年学生，他们具有双重身份。一方面是处于青少年阶段的学生，是一个容易受到诱惑、容易受伤的群体。另一方面，他们作为明日社会的栋梁，负有在不远的将来为祖国的现代化建设添砖加瓦的责任，所以在他们中开展网络道德教育就具有极强
4、的针一对性。 一、采用疏导的方式，帮助青少年正确认识网络 (一)引导青少年学生正确认识网络。网络对孩子的影响是好是坏，关键在于如何运用，而不在于网络这个工具。家长自己以身作则，别迷恋网络游戏，做正确上网的表率。明确态度经常和孩子交流，谈心，注意疏导孩子的不良情绪，培养孩子的高情商。引导孩子做感兴趣和有价值、有意义的事情，转移孩子的注意力，充实孩子的业余时间。有良好引导的网络活动对培养孩子的人际交往，促进孩子的自我教育与成长都是很有益的。同时得关注上网前后孩子的点滴变化。帮孩子一起制订上网计划，要引导孩子首先把上网当作学习方式，有目的地上网，随着现代信息技术的应用和普及，它既能促进教育观念的更新
5、，改变学校传统的教学模式，同时也能改变学生传统的学习和生活方式，提高学生的学习效率和教育质量，极大地提高学生的素质。网络将成为人们获取信息的主要渠道，上网学习是不可逆转的大趋势，我们不能因为网络社会中还存在诸多不利因素就否认网络的巨大优势。我们要积极引导青少年学生正确认识网络的积极与消极的方面，自觉利用网络优势，积极上网学习，学习应是上网的主要目的。（二）提高学生安全和自我保护意识，增强防范和鉴别能力。网络对青少年学生的成长弊端重重网络是一个信息的宝库，同时也可以说是一个信息的垃圾场，学术信息、娱乐信息、经济信息以及各种各样的黄色、暴力信息混杂在一起，可以说是鱼龙混杂，使网络成为信息的万花筒。
6、它也是一把双刃剑,它在迅速传播良性信息的同时，其“无时差、零距离”的特点也使得不良内容以前所未有的速度在全球扩散，但缺乏有效的监管，网上色情、暴力、反动的信息大行其道。青少年学生作为网络的一个庞大的使用群体，由于其生理、心理的不成熟性和非稳定性，很容易在不知不觉中成为不良信息的“污染”对象。同时青少年学生有的是时间、精力，缺少的是自立、自理和自控，在学习目的不明确、找不到学习乐趣的情况下，社会诱惑越多，出现的问题会越多，负面影响就会显得尤为突出。网络上瘾，影响身心健康，网络中的部分不健康网点，会腐蚀青少年学生思想。因特网上有许多以黄色、暴力、政治反动等为内容的灰色信息，成为他们寻找刺激、猎奇的
7、场所，这些不经过滤的信息完全暴露在青少年学生面前，由于他们的判断力和自制力相对较差，因此有的学生上了黄色网站之后，对一些不堪入目的图片想入非非，甚至产生真实体验的迫切愿望；有的学生看了暴力内容之后，就产生在校内校外试一试的想法并付诸实施；有的学生进了政治反动网站之后，就对整个社会产生了偏激、反叛的看法。这样，导致品质畸变，人格扭曲，追求低级趣味，严重影响青少年学生身心的健康发展。家长最担心的就是孩子容易受到它们的影响。影响学习兴趣，导致荒废学业。青少年学生自控能力比较差，又不善于取舍，据一数据，90%的青少年学生上网不是在学习，而是沉湎于网络游戏或聊天，严重影响学习的兴趣，不少人一上网就玩传奇
8、或找所谓的“红颜知己”，甚至产生早恋或越轨行为，一女生说她迷上聊天后，脑海里总是惦记网上的蒙面人，推测着他的性格、人品，猜想着他的语言真实性，甚至还得挤出时间与对方相会，浪费了很多时间，学习成绩一落千丈。更严重的还会出现厌学、逃学。对这个问题不可忽视。网络是一个信息的集合，是把双刃剑，有精华也有糟粕，既能给青少年学生带来“学习的革命”，提供便捷的学习和交流机会，也能传播非健康资讯，存在让人痴迷的危险，严重威胁着青少年学生的健康成长。因此，面对网页中丰富多彩的内容，如何装上一扇纱窗，挡住蚊子和苍蝇，让清新空气进来就显得尤为重要。那么究竟该怎样来设置青少年学生上网的“安全阀”呢？我们认为要积极开展
9、如“青少年学生文明网上行”和“创建优秀青少年学生网站”等活动，并以此为契机，努力抓好“引导”和“规范”两篇文章。所谓“引导”，就是要通过各种措施，引导青少年学生主动接触网络，利用网络，远离“数字鸿沟”，不断提高素质。通过各种培训，加强青少年学生网络知识教育，实行“网络素养教育”，即培养青少年学生接近和使用互联网的能力，分析互联网信息的能力，评估网站及其信息的能力，以及创造性地利用网络的能力，给青少年学生充分的“网上空间”，在必要的时候成年人要进行“网络监护”。要考虑针对青少年学生的注意力，专门设立宣传正面信息的网站，增强点击率。比如，学习、交友、就业、心理咨询、法律援助等青少年学生感兴趣的，丰
10、富为青少年学生服务的形式，为青少年学生服务，凝聚青少年学生。适应网络时代的青少年学生社会化特点，重点培养他们的是非判断能力，让青少年学生在多元化的价值观体系下，学会鉴别，学会选择。在思想上为青少年学生修筑一道“防火墙”，让青少年学生形成对网络道德的正确认识，增强他们的道德判断能力，养成道德自律。要加大网络立法力度，对青少年学生进入网络社会进行法律保护和有效地预防青少年学生犯罪。所谓“规范”，就是对青少年上网场所加大监督力度，规范网吧从业行为。重点在清理地下网吧的基础上，严把四个关口。一是进门关。在所有网吧设立未成年人不准进入标志，加强对进门青少年的审查，确保未成年不进入公共网吧。二是内容关。开
11、发软件，尽快研制出能够有效规避“网络鸦片”的防“毒”杀“毒”软件，堵住青少年进入不良站点的通道，如研制学生专用网络浏览器、杀“毒”软件等。据相关资料，目前北京市所有的网吧都安装了名为“网络神探”的硬件，可以屏蔽80左右的恶意网站。而且，如果有人试图在网吧登陆不良网站，“神探”会自动向公安部门报警。三是传播关。采取撤消电脑主机磁盘复制功能的作法，确保非健康资讯不通过电子介质进行传播。四是法规关。尽快出台全方位的关于网络管理和青少年学生上网和网吧经营方面的有关法律规定。网络社会缺乏有效的法律制约，青少年相应地就缺少法律的保护，他们的个人隐私、人身安全、心理健康容易成为网络犯罪的侵害对象。因此，加强
12、网络立法工作，对于保护青少年不受网络犯罪的侵害和预防青少年网络犯罪都有重要作用。同时，要采取学校、社会、家庭共同参与的方式，加大对网吧的监督力度，坚决清除非健康网吧。要大力开展“创建安全文明网吧”活动，引导网吧业主文明经营，守法经营，共同创造一个美好的网上世界。网上信息丰富却良劳难分。我们应开展大规模的有针对性的系列宣传教育，以减少青少年学生因缺少社会经验上当受骗、受害，以提高学生安全和自我保护意识，增强防范和鉴别能力。（三）以积极健康的心态对待上网，不沉迷于虚拟社会，提高自控能力。上网要有明确而健康的目的，并且能合理安排时间。网络是我们获取知识的重要途径，但不是唯一途径。网络打破了熟人社会交
13、往的繁琐，打破了时空限制，使你的交往具有即时性，但它是虚拟的，沉迷于这个世界必将带来诸多与现实相冲突的不利因素，甚至出现心理降碍，如情感孤独、道德冷漠等，对现实的社会、集体漠不关心，对网友则“一网情深”。因此，青少年要有良好的上网心态，能自我控制，不逃离现实，做个有理想、健康、理智的网民。 二、发挥学校网络道德教育主阵地作用，增强针对性和超前性(一)教育工作者要更新观念，增强网络道德教育意识。首先，教育工作者要有信息资源意识。INTERNET给我们带来的信息资料源以及传递信息的方式、速度都是传统媒体无法相比的，在网络社会，获取信息和利用信息是对教育工作者的基本要求，因为教育的过程实际上就是信息
14、处理的过程。其次，教育工作者要有网络技术意识。网络技术的掌握是在信息社会中生存的基础条件，是教育工作者进入网络社会的通行证，也是做好教育工作的基本前提。因而，教育工作者要加强学习，尽快熟悉和掌握网络技术，学习网上教育方法。第三，教育工作者要有网络教育意识。网上学习改变了传统意义的“教”与“学”。网络社会中的学生可以坐在家里带着问题去访问世界著名的教授、学者，可以在网络上查询数据库，做各种实验等等。为了适应形势发展，我们教育工作者只能认真思考和研究网络教育。第四，教育工作者还要加强政治教育意识。网络社会的急速发展，改变了传统道德基础，价值取向已经成为道德教育的一个关键问题，如果还用封闭的、单一的
15、传统价值观念去衡量开放的、多元化社会中个体的道德行为显然行不通，这就需要教育工作者加强政治教育意识，把握方向，大力弘扬中华民族的优秀精神和民族品质，坚定我们的理想和信念。 （二）发挥教育对象的道德主体作用，开展网络道德教育。具有道德主体性的个体不仅在面对复杂信息以及不同道德准则发生冲突时能够进行判断和选择，而且具有创新能力，敢于提出新的行为准则。因此，新时期道德教育的目的应定位于培养中学生的道德主体性，网络道德教育更应如此。在没有道德人格的网络面前，青少年学生自主判断、自主选择、自主行为表现得非常充分，更加显示出他们的道德主体地位。网络道德教育必须改变传统的灌输、强制、片面的教育方式，遵循理解
16、、尊重和信任的原则，探索道德教育的新方法，把正面疏导作为网络道德教育的主要方式，启发学生道德思维，自主构建正确理念，培养和形成良好网上道德行为。 （三）引导青少年学生正确认识网络。网络的兴起，使世界的沟通，信息的交流不再受时空限制，信息时代“地球村”已成为现实，网络世界为人类自身的发展提供了技术条件。随着现代信息技术的应用和普及，它既能促进教育观念的更新，改变学校传统的教学模式，同时也能改变学生传统的学习和生活方式，提高学生的学习效率和教育质量，极大地提高学生的素质。网络将成为人们获取信息的主要渠道，上网学习是不可逆转的大趋势，我们不能因为网络社会中还存在诸多不利因素就否认网络的巨大优势。我们
17、要积极引导青少年学生正确认识网络的积极与消极的方面，自觉利用网络优势，积极上网学习，学习应是上网的主要目的。 (四)提高学生安全和自我保护意识，增强防范和鉴别能力。网上信息丰富却良劳难分。一些有害信息如暴力、凶杀、反动、迷信、色情等等混杂其中，青少年学生上网就犹如来到新奇而又纷繁复杂的迷宫，到处充满陷阱，令人眼花缭乱无所适从。意志力不坚定的学生在这里是弱小无助的，于是有意无意地去浏览那些不利于他们健康成长的有害信息成为可能和必然。所以对于反动、色情迷信等信息应自觉地抵制。同时，上网聊天是青少年学生上网的一个主要方面。进入聊天室就与自认为是志同道合者大聊特聊，平时不敢暴露的内心世界在这里可以无所
18、顾忌，甚至庆幸自己找到了知己，于是留姓名、地址、电话，一切都真实不假，甚至上网聊天，下网约会。孰不知，这样带来了诸多麻烦，甚至发生人间惨剧。我们应开展大规模的有针对性的系列宣传教育，以减少青少年学生因缺少社会经验上当受骗、受害，以提高学生安全和自我保护意识，增强防范和鉴别能力。 三、以立法为手段，社会、学校、家庭“三位一体”，共同实施网络道德教育。网络文明的提升有赖于全社会文明素质的提高，只有家庭、学校、社会携起手来，包括青少年文明上网在内的各项工作才能出现新变化。首先，社会应对网络所带来的问题予以高度重视。前不久由共青团中央、教育部等部委联合向全社会发布全国青少年网络文明公约。这标志着我国青
19、少年有了较为完备的网络行为道德规范。全国近百家网站也利用网络媒体的优势大力宣传公约，大大增强了青少年网络安全防范意识和网络道德意识。其次，与学校一样，家庭也是开展青少年学生网络道德教育的重要场所。家长要正确对待孩子上网，不要视之为患。学校要主动联系家长，帮助家长认识网络的多面性，指导家长消除家用计算机网络存在的不良诱因，进而延伸学校对青少年学生网络行为规范管理的时间和空间，巩固学校教育管理的成果，促进青少年学生网络道德行为习惯的形成。学校的教育、引导作用意义深远，任重而道远对于担负教育青少年学生职责的学校来说，要积极配合政府、社区、家庭做到以下几点：1、要通过网络确立主流价值观的主导地位，大力
20、弘扬和捍卫中华民族优秀传统文化，扩大汉语的影响力和“发言权”。2、要通过正确的舆论导向营造良好的网络道德氛围，加强网上文明行为规范，维护文明的网络秩序。3、要大力宣传正面典型，发挥榜样作用，引导中学生用好网络，创新创业。4、协同家长、社区及政府部门一道监督社区中的网吧行为，确保互联网上网服务营业场所管理条例被认真贯彻、实施。真正实现互联网上网服务营业场所管理条例中的青少年禁入和校园周边200米内无网吧的规定。5、利用校园网介绍和推荐适合青少年学生浏览的健康网站、开辟主体聊天室、现身说法等形式，让青少年学生深刻了解沉溺网络和在不健康网吧上网的危害。要采取积极主动的姿态，以引人入胜的形式巧妙地、大
21、量地宣传正确的、健康的内容，用它们来占领青少年学生的思想政治阵地，只有先“立”，才能使不健康的东西没有立足之地。6、利用教育城域网和校校通的实现，与政府部门与社区共同开辟更多更好的、青少年学生喜闻乐见的网站，积极占领网络阵地，对青少青进行正面教育引导的同时满足青少年学生求知的心理需求。 相信通过社区、家庭、学校的教育与引导，辅以安全的约束，能够引导担负祖国振兴和强大的青少年学生正确、健康地使用互联网。四、呼吁杜会共同来关注网络发展对学生的不良影响，共同关心学生的成长 (一)运用技术和法律手段加强对网络网吧的监控管理，发挥法律对不法网民的震慑作用。网络是一把双刃剑，但是我们应努力去避免它对人类自
22、身的伤害。通过行政强制，使网络运作规范，建立国家级信息监控机构，通过先进的技术手段，严格监控和检测国际互联网入口，严格过滤进入我国的信息，局域网、校园网设立防火墙，建立网络110，安装网络信息净化器，净化校园周围环境。学校周边应禁止设网吧，清除、关闭毒害青少年学生的黑网吧。对证件不全，管理不够规范，安全措施不完备的网吧要限期整改。要进一步完善网络立法，目前世界许多国家针对网络发展引发的问题已经建立了一系列法律法规，如美国、法国、意大利、德国、新加坡、日本、希腊等国都有计算机安全立法。我国在这方面也取得了阶段性的进步，制定了一系列的管理办法，如1992年颁布的中华人民共和国计算机信息系统安全保护
23、条例，后来又陆续颁布的(中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定、国际联网安全保护管理办法，以及刑法中增设的关于计算机犯罪的有关条款等。可以说，我国的网络立法已经走过了从无到有的历程，但毕竟历时短，对网络的规范还是不完善，要加快有关法律的修订和制定。我们相信，随着技术的进步，法制的日益完善，网络社会终将是一个稳定而有序的新社会。 (二)发挥社会舆论的正面引导作用，净化社会环境。舆论的力量是不可忽视的，自网络问题发生以来，社会舆论就积极介入，媒体不断予以披露，给人们展示了一个又一个令人伤心甚至是血淋淋的真实故事，网络道德教育进入了我们的生活。国家教育部于2001年11月22日正式公布全国
24、青少年网络文明公约，接着又出版了青少年网络道德教育一书，一些有识之士也有一些具有警示作用的作品问世，发挥了积极的导向作用。所以，发挥社会舆论的积极作用，引导人们正确认识网络，认识网络道德，参与网络道德建设，体现整体作用，才能逐步净化社会环境。总而言之，对青少年学生使用网络进行管理的最终目的应该是“导”而不是“堵”，教育学专家、南宁市教育科学研究所邓立东所长说得好：信息时代成长起来的孩子根本无法与网络绝缘，有关管理部门和教育部门要充分重视和正确引导，要让他们在丰富多彩的网络世界里尽情遨游而不是迷失自己。掌握网络技术的青少年一代，是我们将来立足于世界的资本，我们应有眼光、有责任、也有义务对他们进行教育，引导，保证他们在网络时代健康成长。
