1、初中物理实验考试操作学校 姓名 准考证号 实验操作统考号 物理试题 1 研究杠杆的平衡条件一、实验目的：杠杆的平衡条件。二、实验器材：带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。三、实验步骤及评分标准（g取10N/Kg）实验步骤操 作 要 求 及 评 分 标 准满分(10)得分备注1.提出问题杠杆的平衡与哪些因素有关？1分2.猜想与假设杠杆的平衡与力、力臂有关？3.设计和进行实验(1)观察杠杆上的最小刻度值和每一个钩码的质量。（1分）2分(2)调节杠杆平衡：把杠杆放在支架上，两个细铁丝环位于支点两侧并与支点等距。（1分）调节杠杆两端螺母,使杠杆在水平位置
2、平衡。(1分)(3)测动力、阻力、动力臂、阻力臂：利用铁丝环在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡。（1分）测量并记录动力、阻力、动力臂、阻力臂。（1分）2分(4)再次测动力、阻力、动力臂、阻力臂。改变杠杆两边的钩码数量，重复步骤3的操作。（1分）(5)整理器材。（1分）2分4.归纳出杠杆的平衡条件。计算并记录动力动力臂、阻力阻力臂的值。总结并记录杠杆的平衡条件。（1分）1分5.反思与拓展实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？（减少实验误差）1分合计10分4分析与论证：（1） 杠杆的最小刻度值是 厘米，每一个钩码的质量是 千克。（2）数据记录：实验次数动力(N)
3、动力臂（cm）动力动力臂（Ncm）阻力（N）阻力臂（cm）阻力阻力臂（Ncm）12四实验结论：归纳出杠杆的平衡条件 。五反思与拓展实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？ 。主考教师 监考教师 总分 学校 姓名 准考证号 实验操作统考号 物理试题2 17 用天平和量筒测定液体的密度一、实验目的：用天平和量筒测液体的密度。二、实验器材：托盘天平、砝码、镊子、量筒、烧杯、盐水、标签（标明烧杯和盐水的总质量）（托盘天平要先调平，待用。）三、实验步骤及评分标准实验步骤操 作 要 求 及 评 分 标 准满分(10)得分备注1.检查器材。检查仪器是否齐全，观察天平的最大称量、游码标尺的最小刻度值并记录，观察
4、天平横梁是否平衡。（1分）观察量筒的最大刻度值、最小刻度值并记录。（1分）2分2.记录总质量。观察标签、记录烧杯和盐水的总质量。1分3.测盐水的体积。把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，正确测出量筒中盐水的体积并记录。2分4.用天平称烧杯和剩余盐水的质量。把装剩余盐水的烧杯轻轻放在天平左盘上，用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。（1分）正确读出烧杯和剩余盐水的质量并记录。（1分）2分5.计算盐水的密度。计算盐水的密度并填表。1分6.整理器材。正确制动天平，用镊子把砝码放回盒中,游码拨至零刻度。1分7.反思与拓展为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差来测量量筒中的盐
5、水的质量？（避免盐水粘附在烧杯上产生测量误差。）1分合计10分四实验记录1. 天平的最大称量值 ，游码标尺的最小刻度值 ，量筒的最大刻度值 ，量筒的最小刻度值 。2. 记录数据：烧杯和盐水的总质量（g）量筒中盐水的体积V(cm3)烧杯和剩余盐水的质量（g）量筒中盐水的质量m（g）盐水的密度(kg/m3)五、反思与拓展 为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差来测量量筒中的盐水的质量？ 。主考教师 监考教师 总分 学校 姓名 准考证号 实验操作统考号 物理试题 3 探究重力的大小与什么因素有关一、实验目的：探究重力的大小与质量的关系。二、实验器材：弹簧测力计、支架、相同的钩码5个、铅笔、刻度
6、尺。三、实验步骤及评分标准实验步骤操 作 要 求 及 评 分 标 准满分(10分)得分备注1.提出问题重力大小可能与什么因素有关？（与质量有关）1分2.猜想与假设重力大小与质量有什么关系？（可能成正比）1分3.设计实验和进行实验（1）检查器材：观察弹簧秤的量程、最小刻度值，指针是否指到零刻度线。（1分）（2）安放器材：将弹簧测力计悬挂在支架上（1分）。（3）测重力：将钩码逐个加挂在测力计上并记下每次的读数（1分）（4）整理器材：把器材放回原位。（1分）4分5.分析与论证作出图线：用5组数据做出重力跟质量的关系图线并得出结论。（3分）3分6.反思与拓展重力与质量之比有什么特点？（比值一定）（1分
7、）1分合计10分四实验记录1记录数据：物理量12345质量m/kg重力G/NG/m2图像：五实验结论：重力的大小跟物体的 有关，重力跟物体的质量的关系是 。六反思与拓展：重力与质量之比有什么特点？ 。主考教师 监考教师 总分 学校 姓名 准考证号 实验操作统考号 物理试题4 11 探究电阻上的电流与电阻的关系一实验目的：探究电阻上的电流跟电阻的关系。二实验器材：电压表(量程3V、15V)，电流表(量程：0.6A、3A)，定值电阻三个（阻值不同），开关，导线若干，电池组（2节干电池串联），滑动变阻器（10）。三实验步骤及评分标准实验步骤操 作 要 求 及 评 分 标 准满分(10)得分备注1.提
8、出问题电流的大小与电阻大小可能成正比？或成反比？2分2.猜想与假设电流的大小与电阻大小可能成反比3.设计实验和实施实验1.检查开关是否断开，观察电压表和电流表量程（最小分度），记录两表的量程和定值电阻的阻值。（1分）2.检查开关闭合前滑动变阻器连入电路的电阻是否为最大值，检查电路是否正确（1分）3.要在保证电压表的示数不变的前题下（1分），改变Rx，移动滑动变阻器的滑片使三次电压表的读数相同，记录三组对应的电流的电阻值。（3分）6分5.分析与论证得出的实验结论正确1分6.反思与拓展这种在电压一定的情况下研究电流与电阻的关系的方法叫控制变量法1分合计10分图4 实验电路图四、实验记录1. 电压表
9、量程 ，电流表量程 ，定值电阻值 。2. 数据记录（电压= V）电阻R/电流I/A第一次测量第二次测量第三次测量实验结论：电流I跟电阻R的关系为：电压一定时， 。五反思与拓展这种在电压一定的情况下研究电流与电阻的关系的方法叫法。主考教师 监考教师 总分 学校 姓名 准考证号 实验操作统考号 物理试题5 10 测定小灯泡的额定功率一、实验目的：测小灯泡的额定功率。二、实验原理：根据电功率公式P=UI，测出小灯泡的电压和电流值计算出电功率。三、实验器材：按图5连好的电路（小灯泡额定电压2.5V），电池组（2节干电池串联），电压表（3V、15V），电流表（0.6A、3A），滑动变阻器，开关，导线）。
10、四、实验步骤及评分标准实验步骤操 作 要 求 及 评 分 标 准满分(10)得分备注1.检查器材。观察电压表和电流表量程（最小分度）, 观察小灯泡的额定电压，并记录，检查开关是否断开。1分2.在额定电压下，测小灯泡额定电流。移动滑动变阻器滑片，使小灯泡两端的电压等于额定电压，记录电压表示数。（1分）读出电流表示数并记录。（1分）观察并记录小灯泡亮度是否正常,断开开关。(1分)计算并记录小灯泡的额定功率。（1分）4分3.在高于额定电压时测小灯泡的功率 移动滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，认读并记录电压表、电流表。（1分）观察并记录小灯泡发光情况，断开开关。（1分）计算并记录小灯泡的功率
11、。（1分）3分4.整理器材。把器材放回原位。1分5.反思与拓展不考虑温度对电阻的影响，当灯泡两端的电压是额定电压的一半时，灯泡的实际功率是额定功率的四分之一。1分合计10分 图5 实验电路图五实验记录1. 电压表量程 ，电流表量程 ，小灯泡的额定电压值 。2. 记录数据：实验记录电压情况电压U（V）电流I（A）灯泡亮度（正常或变亮）功率P（W）额定电压低于额定电压六反思与拓展不考虑温度对电阻的影响，当灯泡两端的电压是额定电压的一半时，灯泡的实际功率是额定功率的 。主考教师 监考教师 总分 学校 姓名 准考证号 实验操作统考号 物理试题6 测定平均速度一、实验目的：测定小车的平均速度二、实验器材
12、：停表、带刻度的木板、小车、弹簧片、木块三、实验步骤及评分标准实验步骤操 作 要 求 及 评 分 标 准满分(10)得分备注1.检查器材。观察停表的量程和最小刻度，练习使用停表1分2.组装斜面 将木板用木块组装成斜面（倾角控制在20以内），将弹簧片固定在斜面底端。2分3.实验测定（1）将小车从斜面顶端由静止滑下，并开始计时；小车到达斜面底端停止计时。（1分）（2）记录小车的运动时间，测量小车运动的路程。（1分）（3）重复步骤3-4，进行第二次测量（1分）（4）分别计算两次小车的平均速度（2分）5分4.整理器材。把器材放回原位。（1分）1分5.反思与拓展两次测量所取的路程不同，小车的平均速度相同
13、吗？（一般不相同）1分合计10分四记录和结论：物理量路程s时间t平均速度 第一次第二次五反思与拓展两次测量所取的路程不同，小车的平均速度相同吗？主考教师 监考教师 总分 学校 姓名 准考证号 实验操作统考号 物理试题7 探究平面镜成像的特点一、实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。二、实验器材：同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、三角板一对、刻度尺一把。三、实验步骤及评分标准实验步骤操 作 要 求 及 评 分 标 准满分(10)得分备注1.提出问题平面镜成像有什么特点？1分2.猜想与假设平面镜成的像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离，像与物的大小可能相等。3.设计实验和进行
14、实验（1）检查器材。（1分）（2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。（1分）（3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。（4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。（1分）（5）观察两根蜡烛的位置并记录。（1分）（6）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。（1分）5分4.分析与论证（1）平面镜成像的大小与物体的大小相等。（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。2分5.整理器材把器材放回原处。1分6.反思与拓展此实验为什么要用玻璃板作为反射镜？（便于准确观察像的位置）1分合计10分四记录和结论1记录数据 蜡烛到玻璃板的距离像到玻璃
15、板的距离 第一次 第二次2结论（1）平面镜成像的大小与物体的大小 。（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离 。五反思与拓展 此实验为什么要用玻璃板作为反射镜？ 。主考教师 监考教师 总分 学校 姓名 准考证号 实验操作统考号 物理试题8 用滑动变阻器改变电流一、实验目的：知道滑动变阻器的构造，会用滑动变阻器改变电流二、实验器材：干电池2节或学生电源，滑动变阻器（20），电流表，小灯座（附灯泡，2.5），开关，导线若干根。三、实验步骤及评分标准实验步骤操 作 要 求 及 评 分 标 准满分(10)得分备注1.检查器材观察小灯泡的规格、电流表量程和最小分度，并记录：检查开关是否断开。2分2.设
16、计实验电路设计并画出电路图。1分3.正确连接电器。将小灯泡、电流表、电源、滑动变阻器、开关串联2分4.调节变阻器移动滑动变阻器的滑片，使其连入电路的电阻最大，试触开关，检查电路是否正确。2分5.移动变阻器的滑片，观察并记录。缓慢移动滑动变阻器的滑片，使电路电阻由大逐渐变小，观察电流表示数的增加，并注意观察小灯泡开始发光时的电流值。（1分）继续同向移动变阻器的滑片，观察小灯泡发光由暗变亮，记录小灯泡暗和亮时的两个电流值。（1分）2分6.整理器材。本考核不作要求。0分7.反思与拓展使用滑动变阻器时，为什么要“一上一下”接线？（只有这样才能改变电阻）如果全接上面两个接线柱会有什么现象？（灯泡可能烧坏
17、）如果全接下面两个接线拄会有什么现象？（无法改变电流，灯泡亮度不会改变）1分合计10分四实验记录1电流表量程 ，最小分度 。2画出实验电路图如下：3断开开关，整理记录。 测量第一次第二次第三次灯泡发暗光发较亮光发更亮光电流值I（A）五反思与拓展使用滑动变阻器时，为什么要“一上一下”接线？ 。如果全接上面两个接线拄会有什么现象？ 。如果全接下面两个接线拄会有什么现象？ 。主考教师 监考教师 总分 学校 姓名 准考证号 实验操作统考号 物理试题9 探究串联电路中电流的特点一 实验目的：练习使用电流表，探究串联电路中不同位置电流的关系二实验器材：电池组（2节干电池串联），电流表（量程：0.6A、3A
18、），2个小灯泡（额定电压不同），1个开关，若干条导线。预接电路（按图9连接好电路，待用）三、实验步骤及评分标准实验步骤操 作 要 求 及 评 分 标 准满分(10分)得分备注1.检查器材。检查器材是否齐全、完好，已连接的部分电路，观察电压表的指针是否指到零刻度、量程和最小分度。2分2.检查电路闭合开关，查看两灯是否正常发光1分3.测点的电流将电流表接入点测出点灯的电流1分4.测点的电流参照步骤3操作要求。将电流表接入点测出点的电流。1分5.测点的电流将电流表接入点测出点电流。1分6.记录实验结果正确填写实验结论。2分7.整理器材。断开开关。1分8.反思与拓展为什么串联电路中，电流的大小处处相等
19、？（因为电流只有一条流动电路）1分合计10分图9实验电路图四实验记录1电流表指针是否指到零刻度 ，电流表的量程有 和 ，大量程每个小格表示的电流值是 ，最小量程每个小格表示的电流值是 。2记录数据：流过A点的电流（A）流过B点的电流（A）流过C点的电流（A）结论：串联电路中 。五反思与拓展为什么串联电路中，电流的大小处处相等？ 。主考教师 监考教师 总分 学校 姓名 准考证号 实验操作统考号 物理试题12 探究凸透镜的成像特点一、实验目的：探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。二、实验器材：光具座，标明焦距的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴。三、设计实验、实验步骤及评分标准实验步骤操 作 要 求 及 评
20、分 标 准满分(10)得分备注1.提出问题凸透镜成放大和缩小实像需要什么条件？1分2.猜想与假设（1）凸透镜成缩小实像时，物距u2f。（2）凸透镜成放大实像时，物距u2f3.设计实验和进行实验（1）检查器材是否完好，记录凸透镜的焦距大小（1分）（2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。点燃蜡烛，安装在光具座上，调节高度，使透镜，光屏和烛焰中心大致在同一高度。（1分）（3）找出2位焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立缩小的清晰实像的为止，记下此时对应的物距。（2分）（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内处，再移动光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰实像的为止，记
21、下此时对应的物距。（2分）（5）熄灭蜡烛，将凸透镜、光屏取下放回原处。（1分）7分4.分析与论证物距大于2f时，成倒立缩小的实像；物距在1倍焦距和2倍焦距离之间成倒立、放大实像。1分5.反思与拓展当物距u2f或uf时凸透镜成像还有什么物点（当物距u2f成倒立等大的实像，在1倍焦距内成正立、放大的虚像）（任一种情况答对均给1分）1分合计10分四实验记录和结论1凸透镜的焦距f = 2记录数据：物距u的范围成像情况倒立的缩小的实像倒立的放大的实像3实验结论物体(蜡烛)到凸透镜的距离大于2倍焦距时，成 、 、 像。物体(蜡烛)到凸透镜的距离小于2倍焦距大于焦距时，成 、 、 像。五反思与拓展当物距u2
22、f或时凸透镜成像还有什么特点。(任写一种)主考教师 监考教师 总分 学校 姓名 准考证号 实验操作统考号 物理试题13 15 用电压表测串联电路中的电压一、实验目的：练习使用电压表，研究串联电路中的电压关系。二、实验器材：电池组（2节干电池串联），电压表（量程：3V、15V），2个灯泡（额定电压不同），1个开关，若干条导线。（按照图15-1连好部分电路，待用）。三、实验步骤及评分标准实验步骤操 作 要 求 及 评 分 标 准满分(10)得分备注1.检查器材。检查仪器是否齐全、完好，已连接好的那部分电路是否连接无误，电压表的指针是否指到零刻度，观察电压表的量程和最小分度。1分2.连接电池和开关。
23、把电池和开关正确连入电路,开关连入电路前，必须断开。1分3.测L1电压。正确选择量程,电压表与L1并联，正负接线柱连接无误。(1分)1分4.测L2两端电压。正确选择量程,电压表与L2并联，正负接线柱连接无误。(1分)1分5.测L1 L2两端电压。正确选择电压表量程，电压表与待测电路两端并联，正负接线柱连接无误。（1分）2分6.分析结论正确读数并记录，填写实验结论.（1分）2分7.整理器材。只要求断开开关，其它不作要求。1分8.反思与拓展如果将电压表串联在电路中，会有什么现象？（灯泡不亮）1分合计10分 图15-1 图15-2 实验电路图四实验记录和结论1 电压表指针是否指到零刻度 电压表的量程
24、有 和 。大量程每个小格表示的电压值是 ，小量程每个小格表示的电压值是 。2记录数据：L1两端的电压（V1）L2两端的电压（V2）L1和L2两端的总电压（V）3实验结论：串联电路两端的总电压 各部分电路两端电压 。五反思与拓展：如果将电压表串联在电路中，会有什么现象？ 。主考教师 监考教师 总分 学校 姓名 准考证号 实验操作统考号 物理试题14 组成并联电路一、实验目的：会连接简单的并联电路。二、实验器材：二只小灯泡、三个开关、两节干电池（或学生电源）、导线若干条。三、实验步骤及评分标准实验步骤操 作 要 求 及 评 分 标 准满分(10)得分备注1.检查器材。检查器材是否齐全、完好。1分2
25、.连接电路连接用电器，组成并联电路。2分3.检查线路连接无误。（1）闭合开关S和S1、S2，再观察开关S和S1、S2控制电路的情况。（2）只断开开关S，观察它控制电路的情况。（1分）（3）闭合开关S后，只断开开关S2，观察它控制电路的情况。（1分）（4）闭合开关S、S1后，只断开开关S2，观察它控制电路的情况。（1分）3分4.整理器材，填写实验结果。断开开关S，正确填写实验现象。3分5.反思与拓展关联电路中，总电流与支路电流有什么关系？（总电流等于各支路电流之和）1分合计10分图14四实验记录1记录数据：并连连接状态支路灯泡L1的情况（亮或不亮）支路灯L2的情况（亮或不亮）闭合S1、S2，断开
26、干路开关S时 闭合S、S2，只断开支路开关S1时 闭合S、S1，只断开支路开关S2时 2在连通的并联电路里，干路开关S所控制的用电器是 （L2、L1、全部用电器）。在连通的并联电路里，支路开关S1所控制的用电器是 (L1和L2、L1、L2) 。在连通的并联电路里，支路开关S2所控制的用电器是 (L1和L2、L1、L2) 。五反思与拓展 并联电路中，总电流与支路电流有什么关系？ 。主考教师 监考教师 总分 学校 姓名 准考证号 实验操作统考号 物理试题16 探究并联电路中电流的特点一.实验目的：练习使用电流表，探究并联电路中干路电流和各支路电流的关系二实验器材：电池组（2节干电池串联），电流表（量程：0.6A、3A），2个小灯泡（额定电压2.5v和3.8v各一个），1个开关，若干条导线。预接电路（按图16连接好电路，待用）三、实验步骤及评分标准实验步骤操 作 要 求 及 评 分
