1、台北县98学年度国民教育辅导团瑞芳区分区辅导臺北縣98學年度國民教育輔導團（瑞芳區）分區輔導一、本活動依北教研字第0980719428號國民教育輔導團98學年度上學期分區輔導實施計畫之相關規定辦理，參與教師給予公假排代。二、會議流程時間內容主持人13:0013:30報到入座副召集人、輔導團員13:3013:40致歡迎詞中平國中 許淑貞校長(召集人)瑞芳國中 陳錦惠主任13:4013:50團務介紹輔導團員13:5014:40各校特色報告雙溪高中、貢寮國中、瑞芳國中時雨國中、欽賢國中、豐珠國中小平溪國中14:4014:50休息時間輔導團員14:5015:20輔導團回應許淑貞校長15:2016:00
2、意見交流綜合座談許淑貞校長三、輔導團團務工作重點說明項目內容國民中小學九年一貫課程綱要修訂後的配套措施(1) 將北北基策略聯盟研究之課綱修訂後課程與教學轉化成果手冊，分送各校參考。(2) 利用召集人研習、到校服務、分區輔導等機會，介紹課綱修訂後的內容。召集人研習(1) 團務年度計畫說明(2) 建立各校溝通平臺強化網路社群功能(1) 利用臺北縣國教輔導團網站作為與縣內教師交流、教學經驗分享的平台。(2) 建立九大區召集人聯絡網，將相關訊息以電子郵件發送。優良試題徵選評選出優勝作品並薦派參與全國優良試題徵選。(預定99年1月底前發文至各校)四、團員組織團務職稱姓名服務學校專長E-mail召集人許淑
3、貞中平國中國文、輔導edu110tpc.edu.tw副召集人王基川中平國中國文nawutpc.edu.tw團員王台琴頭前國中公民tcwangc團員賈生玲中平國中地理foresttpc.edu.tw團員卓旻寧福營國中公民masterpoohcho.tw團員李宜茜自強國中歷史yclee501團員趙湘瓊大觀國中公民chao2006團員劉慧蘭鷺江國中歷史forwei.tw.tw行政助理許慧玲中平國中歷史asha8313.tw五、活動預告日期內容11/18(三)到校訪視育林國中12/16(三)雙和區分區輔導（漳和國中協辦）參與學校：中和國中、永和國中、自強國中、漳和國中、福和國中、積穗國中、錦和高中、永
4、平高中、竹林中學、南山中學12/30(三)外聘演講（人與環境）汪中和中央研究院地球科學研究所研究員主題：從莫拉克颱風看全球暖化 重要事項預定99年辦理100學年度課綱微調宣導說明相關資料參考網址(國民教育司)http:/www.edu.tw/eje/content.aspx?site_content_sn=15326六、參與學校請針對社會學習領域課程實施特色、教學現況與困境，進行8分鐘報告，各校報告順序如下：報告序號學校薦派教師數1雙溪高中12貢寮國中13瑞芳國中14時雨國中25欽賢國中16豐珠國中小17平溪國中1臺北縣國民教育輔導團98學年度第1學期國中社會學習領域分區輔導座談各校分享表報告
5、序號1時間98年11月11日薦派教師人數1瑞芳區雙溪高中報告主題校內領域課程實施特色、現況與困境報告人馬久惠 老師分享內容壹、領域特色例如：學校特色、議題融入教學、校本課程、其他等1. 學校特色東北角唯一的完全中學，擁有絕佳的自然風光，除了野薑花、山藥、濕地等特色外，這裡的充滿許多族群的人文匯集（漢人、原住民、外籍配偶、外籍勞工）。2. 本校社會科有低碳、環保、人權等議題融入教學，更重要的是，本校發展的校本課程可結合當地特色，例如：濕地生態、詩社吟唱、東北角地理實察、茶花莊古厝巡禮。3. 本校社會科配合縣政府的低碳社區開辦許多節能減碳的課程，邀請雙溪的鄉民與教職員共同開創低碳新樂園。4. 本校
6、社會科與學務處推展不抱怨運動，試圖將品德教育融入學校生活。5. 本校社會領域國中部僅有七個班級，屬於迷你型學校。上課方式較能重視多元智慧發展，除了紙筆測驗，也增添實作測驗，例如：溼地生態教學，校外競賽的榮譽心。6. 本校高中社會組只有兩般(每一年級一班)，旨在培養關懷、分析、判斷與合作的能力，故高二社會組均注重分組報告的統整與能力。貳、領域現況例如：領域節數、段考命題、閱卷方式、合分科、其他等1. 目前本科的領域節數：社會歷史2、社會地理2 、社會公民1 高中部歷史2、高中地理 2、高中公民與社會 22. 段考命題方式採電腦閱卷，並且將於本學期上網公告試題卷（段考後）3. 閱卷方式除了採用讀卡
7、機制外，也採人工閱卷，(本社會科注重平時的邏輯訓練，尤其針對指考非選擇題部分，也需要採人工閱卷)。4. 本校採分科教學，並且製作領域合作學習。5. 本校社會領域得天獨厚的地理環境，使得課程能將環保生態、節能減碳，以及生態環境融入教學。6. 本校專題寫作行之已久，訓練學生小論文的發表。7. 訓練學生合作分組討論、找資料，以及組織能力。参、領域困境例如：硬體設備、師資、配課、其他等1. 在硬體設備上，無法做到間間教室有單槍設備。此外，學校的視聽器材有限，無法提供課堂的影視或者資訊化教學。2. 本校社會科師資優秀，但額度仍不足。因班級學少，無法增額師資，故學校師資嚴重透支。本校社會科教師三位兼任組長
8、兩位兼任導師，連唯一的代課教師也得兼導師或者行政助理。3. 本校社會科教師專業自主，以專業科目為主。但遇到其他科師資不足時，社會科國中導師有時被配課。4. 本校因地處偏遠，對外交通僅靠火車。每每校外參觀的交通費動輒一臺車就一萬元，所以本校社會科亟需替學生爭取校外參觀的經費與機會。5. 很多家長將學生送來雙中高中部，其實是想讓學生讀一般學程。而近年來社會組人數增多，本校卻無法在高二分組時，擴增班級數，實屬困境。6. 針對小學校發展本位課程，但師資基本節數和超鐘點的限制，常讓雙中的社會科老師超時工作，卻無相等權利的保障。臺北縣國民教育輔導團98學年度第1學期國中社會學習領域分區輔導座談各校分享表報
9、告序號2時間98年11月11日薦派教師人數1瑞芳區貢寮國中報告主題校內領域課程實施特色、現況與困境報告人范志傑 老師分享內容壹、領域特色1、 學校特色：本校址位於貢寮鄉龍崗村內，屬一般偏遠學校。全校總共6班，另設有資源班0.6班。行政組織包含教務處、學務處、總務處及輔導室。在校長領導下，以教育即希望、快樂家園等理念營造優質學習環境。2、 本領域依教師之課程規劃、教材內容及相關能力指標完成授業。定期召開領域會議分享教學經驗以精進教學技巧，提高學生學習效果。3、 依相關規定融入多項重要議題，並配合校本課程彈性實施教學內容。貳、領域現況1、 領域節數：每週共計3節。採分科教學，各年級各科每週分配1節
10、。2、 教材版本：翰林版。3、 命題及閱卷：（1） 每學期三次段考、一次複習考，由領域內任教教師輪流閱卷。（2） 命題由教師就所任教科目出題，每次考試皆為50題，考題多元化。（3） 題數分配原則：地理17題、歷史17題、公民16題，彈性運用。4、 師資及配課：（1） 本領域含地理科教師1人、其他科教師4人，共5人。（2） 配課如下：1、 范志傑：本科地理，擔任召集人。任教全年級地理共6節、8年級公民共2節、另任教9年級地球科學共2節。2、 吳雅苓：本科國文。任教9年級公民共2節。3、 蔡秉峯：本科英語。任教7年級公民共2節。4、 蔡宛靜：本科國文。任教7年級與901歷史共3節。5、 李宜純：本
11、科國文。任教8年級與902歷史共3節。5、 硬體設備：設有社會領域專科教室一間，內含各式掛圖30餘幅，電腦1臺、單槍投影機1臺、擴音設備1座。参、領域困境1、 領域內專業教師不足，教師課程統整、規劃及評鑑能力有限。2、 教職員額編制有限，校內教師皆身兼導師或行政工作，加上領域內多數為非本科教師，不僅課程準備時間較少，亦壓縮教師進修機會。3、 各科每週教學時數1節，頗為不足，常見領域內教師向其他領域借課，以完成教學進度及複習。臺北縣國民教育輔導團98學年度第1學期國中社會學習領域分區輔導座談各校分享表報告序號3時間98年11月11日薦派教師人數1瑞芳區瑞芳國中報告主題校內領域課程實施特色、現況與
12、困境報告人李錦山 老師分享內容壹、領域特色例如：學校特色、議題融入教學、校本課程、其他等1. 各年級推動學校本位課程：七年級：瑞芳巡禮，彩虹家園八年級：流金歲月九年級：山河戀2. 參加網界博覽會貳、領域現況例如：領域節數、段考命題、閱卷方式、合分科、其他等1. 領域節數：七八年級歷史、地理、公民每週各一堂，九年級歷史、 地理每週各兩堂，公民每週一堂。2. 段考命題：由任課老師自行命題。3. 閱卷方式：由任課老師自行閱卷批改。4. 歷史、地理、公民三科皆採分科教學。参、領域困境例如：硬體設備、師資、配課、其他等師資：因公民、歷史教師不足，以致有配課現象，導致其他教師困擾。臺北縣國民教育輔導團98
13、學年度第1學期國中社會學習領域 分區輔導座談各校分享表 報告序號 4時間98年11月11日薦派教師人數2瑞芳區時雨國中報告主題校內領域課程實施特色、現況與困境報告人游智婷 老師分 享 內 容壹、領域特色例如：學校特色、議題融入教學、校本課程、其他等1.本校理念重視安全，健康，品行及課業成效，社會課程為主要教育。貳、領域現況例如：領域節數、段考命題、閱卷方式、合分科、其他等1.合科教學：史地公合科。 2.由校外命題每學期舉辦3次定期考試 。3.採電腦閱卷 。参、領域困境例如：硬體設備、師資、配課、其他等1.合科教學內容廣，備課費時 。2.校區地處偏遠資訊較不足，實作課程較無法施行。3.各出版社課
14、程內容太過精簡，無法使學生融會貫通。4.北北基測後，課本將常更換造成使用上不便。 臺北縣國民教育輔導團98學年度第1學期國中社會學習領域分區輔導座談各校分享表報告序號5時間98年11月11日薦派教師人數1瑞芳區欽賢國中報告主題校內領域課程實施特色、現況與困境報告人林家齊 老師分享內容壹、領域特色例如：學校特色、議題融入教學、校本課程、其他等學校特色：山之巔、海之濱的小班小校。（投影片簡介）議題融入教學：地理地形（山脈、火山、海岸），極端氣候（環境災害）。 歷史日治（採礦文史）。 公民祖孫週、寒冬送暖活動。貳、領域現況例如：領域節數、段考命題、閱卷方式、合分科、其他等領域分工：分科教學，分科段考
15、。領域節數：34節。段考命題：按領域分工，由任課教師輪流出卷，平均每位教師每次段考約需出卷35份。閱卷方式：學生人數少，採人工閱卷。参、領域困境例如：硬體設備、師資、配課、其他等硬體設備：視聽教室、電腦教室。（教室無單槍）師資：地理1人、歷史1人、公民2人。配課：本部公民。 分部歷史、公民。臺北縣國民教育輔導團98學年度第1學期國中社會學習領域分區輔導座談各校分享表報告序號6時間98年11月11日薦派教師人數1瑞芳區豐珠國中報告主題校內領域課程實施特色、現況與困境報告人蕭景德 老師分享內容壹、領域特色例如：學校特色、議題融入教學、校本課程、其他等 本校為特殊學校，全校均屬弱勢學生，因為過去學習
16、上的挫折經驗，多數學生入校以來對於學習社會科均未抱持著多高的興趣，教學時必須輔以多媒體、PPT等補充教學資料，以強化學習興趣。貳、領域現況例如：領域節數、段考命題、閱卷方式、合分科、其他等 本校採取合科教學，由本人負責7-9年級的所有社會科目（專長為地理科），因學生先備知識較為不足，命題多採用偏易題目。参、領域困境例如：硬體設備、師資、配課、其他等 本人專長為地理科，在教授歷史、公民等課程時，經常自覺教學上有所不足，希望輔導團多增加研習機會（本校請假不易，請多考量公假派代方式）以供教師學習成長之需。臺北縣國民教育輔導團98學年度第1學期國中社會學習領域分區輔導座談各校分享表報告序號7時間98年
17、11月11日薦派教師人數1瑞芳區平溪國中報告主題校內領域課程實施特色、現況與困境報告人林月鳳 老師分享內容壹、領域特色例如：學校特色、議題融入教學、校本課程、其他等 平溪國中素以社區特色發展主題課程(如煤探、河盼、菁采、花問等)，是以領域能力指標融入主題課程發展教學設計，經教學研究會提出討論修正後，定日程辦理觀摩教學，檢討改進教學方式，精進教學能力，社會領域也經模式擴充教學視野及專業增能，也因為主題的融入，為教學內容添加活力與創意，對學生的學習更有意義。 舉例：如本學期校本課程是以蕨響為主題，社會領域發展則以蕨代雙教-蕨翹、蕨活的教學設計，主要是以煤鄉聞名的平溪學子對煤與蕨的關聯性認知為啟發，
18、再將莫拉克颱風災害引入教學內容，蕨類植物對人類生活的重要性，進而向蕨類植物學習生命課題，了解優勝劣敗的生存之道-競爭力，引入討論你要巨大存在、還是要渺小的活著？價值觀的澄清等，見以達成情意的教學成效。貳、領域現況例如：領域節數、段考命題、閱卷方式、合分科、其他等 本校因受人員編制所限，社會領域只有2位(歷史、公民兩科)，故社會採用合科教學，7-9年級每週安排4節教學時數，每次段考以該任教年級教師出題，並批閱自己任教班級試卷，每次段考試卷考題上傳至本校校網之段考試題e檔案，並利用教學研究會研習時間檢討，改進出題方式及研討學生的學習狀況。参、領域困境例如：硬體設備、師資、配課、其他等以合科教學方式
19、：1. 教學內容濃縮，須要補充內容多，每週4節課的進度，要完成段考教完6課的範圍，確實困難度極大。2. 小校兼任行政者多，出差研習多，課務排代，無法完全由相關本科教師代課，教學內容及進度難掌控。3. 本校一向維持正常化教學，但因計劃活動頻繁，對教學影響大。4. 本校為慈輝學校，學生來源複雜，社會基本認知普遍不足，教學須不斷重復解說，教學負擔大。七、問題與回應序號困境反應學校回應1課程時數不足貢寮國中、平溪國中2專業教師人數不足，配課問題嚴重雙溪高中、貢寮國中、瑞芳國中、欽賢國中3小校需兼任行政職，出差研習多，影響教學貢寮國中、平溪國中4合科教學內容廣，備課費時時雨國中5硬體資訊設備不足雙溪高中、欽賢國中6地處偏遠，資訊較不足，實作課程較無法施行時雨國中7課程內容太過精簡，無法使學生融會貫通時雨國中8學生來源複雜(慈輝學校)，社會基礎知識不足平溪國中八、建議序號建議學校1偏遠學校路途遙遠，請給予參加研習之教師公假派代。豐珠國中小2地處偏遠，校外參觀交通費高，請給予偏遠學校交通經費補助。雙溪高中
