1、小学六年级数学上学期教学计划书一、学情分析1、基本情况。本学期我执教六年级数学。本班现有学生13人。从上学期期末考试情况和暑假作业的检查情况看，多数学生学习认真，态度端正，基本功较扎实，只有少数两三个学生基础较差，由于学生基数少，基础较差的学生所占的比例还是比较高的。这也加大了辅差的难度。2、主要措施 （1）、让学生不断养成良好的求学习惯。在课堂上做到能专心听讲，积极思维，积极回答问题和提出问题，敢于质疑，勇于辩论。（2）、采取积分制，激励学生做好作业，让学生能主动学习，独立思考作业中的问题，不懂的能主动向家长、同学和老师请教。认真书写和解答老师布置的作业题。（3）、增加实践活动，培养学生应用
2、数学的意识和初步解决问题的能力;加强实际操作，发展学生的空间观念。（4）、多与学生交谈，鼓励他们自信的看待自己，自信地面对学习，着力培养他们对数学学习的积极性。（5）、在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对学生在学习过程中遇到的问题进行适时、有效的帮助和引导。二、教材分析教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向（二），分数除法，比、圆，百分数（一），扇形统计图，数学广角和总复习等。三、教学目标1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3. 理解比的意义和性质，
3、会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数
4、学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学重点分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。四、教学设想教学时力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。1.加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。2. 注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培养。3.注重动手实践与
5、自主探索，促进学生空间观念的发展。4.发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。5.渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6.用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。五、课时安排六年级上学期数学教学安排了61课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下：一、分数乘法（12课时）二、位置与方向（3课时）三、分数除法（11课时）1. 倒数的认识1课时左右2. 分数除法9课时左右整理和复习1课时四、比（4课时）五、圆（12课时）1. 圆的认识2课时左右2. 圆的周长2课时左右3. 圆的面积5课时左右4. 扇形1课时左右整理和复习2课时确定起跑线1课时六、百分数（一） （9课时）七、统计（2课时） 合理存款1课时八、数学广角数与形（2课时）九、总复习（4课时）
