1、四年级下册语课课练（部编版四年级下册语课课练（部编版-全册）全册）部编2020 四年级下册语课练1.古诗词三同步练习题、字多我会选。xis1.昨天晚上，我在同学家住了宿（）。2.下了晚习，同学们都要回宿（）舍。、读拼，写汉字。黄昏时分，只蜻蜓xx（）落在xsh（）的lb（）上，准备要在这借s（）晚。三、眼睛，辨字组词。宿（）未（）径（）菜（）宜（）味（）经（）彩（）四、读读古诗，说说的理解。1.这诗是_代诗_写的。诗中描写了_种景物，分别是_。表达了诗之情。2.“_，_。”句写出了童在花丛中捕蝶的欢乐情景。【答案】、徐徐篱笆疏、住宿适宜未来品味径经过菜彩三、1.xi 2.s四、1.宋杨万 6
2、篱落、径、枝头童黄蝶菜花对园活的喜爱2.童急追黄蝶，飞菜花处寻第课时、拼拼，写写。傍晚时分，阳照在x（）疏的篱笆上，只qntn（）正落在上休息。、形近字组词。梅（）麦（）唯（）蛱（）海（）青（）惟（）峡（）三、字多，我会判断（对的打“”，错的打“”）。1.今天得到师的表扬，我很兴（xng）。（）2.刚才听到爸爸说要给我买台电脑,我听后兴（xng）奋极了。（）3.长（chng）篱落过。（）四、读读诗句，理解词语和句。长篱落过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。1.篱落：蛱蝶：惟有：2.说说读了这两句诗，你眼前浮现出怎样的画？【答案】、稀蜻蜓、梅麦唯蛱蝶海青草唯有峡三、1.2.3.四、1.篱笆蝴蝶的种只有 2.天长
3、了，农民忙着在地活，中午也不回家，门前没有动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。第三课时、给加粗字选择正确读。（画上“”）清平乐（lyu）茅檐(yn yng)剥莲蓬(bbo)亡赖（wng w）相媚好（mi mi）翁媪（wn o）、填空。清平乐?村居中，“”是词牌名，“村居”是，他的意思是。词的作者是代词。这是描写的词作，词中通过描写、等这些平常的景象，把农村活风貌真实地反映了出来，抒发了词的思想感情。三、写写。“醉吴相媚好，发谁家翁媪”，根据“相媚好”的意思，想象两位聊些什么？想想当时情景，写段对话。【答案】、yuyn bo wmi o、清平乐”这诗的题乡村活。宋弃疾。农村景象茅檐、溪、青草、吴
4、农五之家对农村和平宁静活的喜爱三、例：你看我们的三个，多么勤劳能，正在溪东给锄草，最灵巧，正在编织鸡笼，最可爱，躺着在剥莲蓬吃呢！2.乡下家同步练习题基础积累巩固、在括号填上合适的动词。()架()南()尾巴()旗杆()桌椅(）梦乡、“_”画出每组不是同类的词语。1.凤仙芍药鲜花理菊鸡冠花2.丝苦地冬哈密3.母鸡鹰狗猪鹅4.燕螳螂蝉天纺织娘5.彩云红霞乌云云星星6.傍晚晌午时间黄昏夜晚三、改写句。1.他们把桌椅饭菜搬到门前，天地阔地吃起来。（改为“被”字句）_2.雄鸡过来。（扩句，少扩两处。）_四、读句，说说的理解。1.场春过后，到那，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从探出头来。_2.乡下家，不
5、论什么时候，不论什么季节，都有道独特、迷的风景。_阅读能提升五、重点段落品析若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟，都是他们的好友，它们和乡下家起，绘成了幅然、和谐的园风景画。秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的架上。明静的夜,它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些苦天的们，甜甜蜜蜜地进梦乡。乡下家，不论什么时候，不论什么季节，都有道独特、迷的风景。1.在段中找出与下词语的近义词。融洽（）天地阔（）和谐（）独特（）2.你最喜欢段中的哪句？“_”画出来
6、，请你也说说原因。_3.想象：在冬天，乡下家会是怎样道风景线？两句话写写。_4.你觉得家乡有哪些景点是美丽的，令向往令欣赏的？（1）_（2）_六、阅读理解。我爱乡村的傍晚6的天，我回到了阔别已久的村故乡。上午，场把乡村的川原野冲洗得尘不染。傍晚，我独沿着间路，来到时候常跟姐起去放的冈。我美美地呼吸着野清新的空，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。眺望远处。啊，视线尽头多像幅画：柔和的阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群，倚建的簇簇的村落，家家房顶上升起的袅袅的炊烟奶奶在世时说过：层层。我望着群在遐想：背后是层怎样的，怎样的?这看不到城市的车马龙，听不到城市的各种响喧闹，但却充满神秘。远处，是黄的稻
7、。阵晚风吹来，稻苗起伏的，使我仿佛置于的海洋之中。稻的边缘是排排的丝架，蔓上开满了朵朵黄的花。勤的蜜蜂正“嗡嗡”地边唱歌边采蜜。丝棚旁边那块碧绿的西地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，个个西像个个胖娃娃似的，蝴蝶落在蔓母亲的臂膀，阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们睡。在我边的坡上，则是另番景象。三五只正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”地长叫声来抒发快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余在宽阔的野回旋，使听了兴奋。乡村的傍晚多美呀!我如果有架照相机，定要把那起伏的峰、黄的稻、西地丰收的景象和那引颈歌的拍摄下来，让它们永远留存在我的影集。我多么喜欢乡村这
8、迷的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的活!1.填上恰当的词语。()的空()地呼吸()的晚景()地欣赏()的阳()地爱抚()的炊烟()地啃着草2、结合上下，说说下词语的意思。(1)阔别已久：_(2)车马龙：_3.读画横线的句，这三个句分别了_、_、_的修辞法。请你“边边”“仿佛”各写个句。边边_仿佛_4.作者按由到的顺序观察了的乡村，抓住了_、_、_及_等有特点的景物进描写，突出_，抒发了作者_的情感。思维创新拓展七、你眼中的乡村景致是什么样的？段话写下来。（由发挥）_参考答案：、在括号填上合适的动词。(搭)架(种)南(耸)尾巴(竖)旗杆(修)桌椅(进)梦乡、1.鲜花2.地3.鹰4.燕5.星星6.时间
9、三、1.桌椅饭菜被他们搬到门前，天地阔地吃起来。2.神奇的雄鸡挺着胸脯，摇摆地过来。四、1.春天下后笋长得很多很快，充分展了春季勃勃的机。2.集中地概括了乡下家美丽迷的活环境和朴实欢快的美好活。五、1.和谐海阔天空和睦独到2.天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟，都是他们的好友，它们和乡下家起，绘成了幅然、和谐(xi)的园风景画。因为这段话描绘了常美的乡下傍晚之景，使临其境，为之动容。3.寒冬腊时候，飞雪蒙蒙，银装素裹，远处的了了炊烟直升天际。4.如明镜般的湖长满野草的丘六、1.(清新)的空(美美)地呼吸(美丽)的晚景(尽情)地欣赏(柔和)的阳(轻轻)地爱抚(袅袅)的炊烟(悠闲)地啃着草
10、2.(1)阔别已久：离别家乡很久了。(2)车马龙：形容街道分热闹。3.边边-明明边路，边哼着曲。仿佛-眼前千万树叶在空中飞舞盘旋，我仿佛看到了幅美丽的命之画。4.起伏的峰、黄的稻、西地丰收的景象及引颈歌的七、每天清早，空清新，树枝上的鸟在愉悦地歌唱，每个的脸上洋溢着幸福和快乐。这的空是清新的，还有股甜甜的薄荷味；到处绿树成荫，来到条溪边，清澈见底的河，溪底是各种各样的花，还有鱼在欢快地做游戏呢！勤劳的农民伯伯早已在苦地作了；可爱的朋友们笑着、闹着，在捉蝴蝶，两旁的树丛中，蛐蛐、蝈蝈唱着动听的歌，幅多么美丽的画啊！3.天窗同步练习题基础积累巩固、看拼写汉字wi jirulhtn shn shu（
11、）（）（）（）、词语巧搭配。暖和的_ 闪烁的_ 奇幻的_真实的_ 扇_ 道_块_ 条_ 顶_三、按要求写句。1.的天窗会使你的想象活跃起来。（改成反问句）_2.我会从那玻璃上的粒星，朵云，想象到数闪闪烁烁可爱的星，数的奇幻云彩。（加点的词语仿写句）从想象到_阅读能提升四、重点段品析晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了光下的草地河滩，你偷偷地从帐伸出头来，你仰起了脸，这时候，的天窗是你惟的慰藉！你会从那玻璃上的粒星，朵云，想像到数闪闪烁烁可爱的星，数像似的、马似的、巨似的、奇幻的云彩；你会从那玻璃上掠过条影想象到这也许是灰的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，总之，夜的
12、美丽的神奇，刻会在你的想像中展开。发明这“天窗”的们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩们会知道怎样从“”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！1.这是“我”在（）的时候，感受到天窗给了“我”唯的慰藉。2.“_”画出中的“我”展开丰富想象的句，这些句是_句。3.天窗象征什么？_4.如何理解“发明这“天窗”的们，是应得感谢的”这句的含义。_五、阅读短，回答问题天窗屋的玻璃天窗，巧晶莹，开设在光线不的卧房。对于我们孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多法喻的美妙。夏夜，蝉还在院落的梧桐树上鸣唱，野的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的领衫，枕在
13、她的怀，仰起脸，有时可以看到明悬远天之上，透过天窗，泻下轻轻柔柔的光，束束，盈盈的，如似乳，漫过母亲的橱，在青砖地上画成团银亮的光斑。颗两颗美丽的星也赶热闹似的映着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。那窄窄的天窗以把稚嫩的视线放，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了幼年幻想的域。因有这扇天窗，卧房便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便丝丝地滑过肌体，惬意极了。她边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，边给我猜各样的谜语：“开嘛开花，结嘛结四。”我答是母亲在池塘采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她会不由主地抬头凝望天窗外颗两颗晶
14、般的星。嫦娥奔、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声融着天窗下的那亮光，如溪的流潺潺地抚遍我的全，溢进我的坎。江南多，尤其是阴绵绵的梅季节。因为有了这扇天窗，更让我感受到万般意千般诗情。天窗外，夜冥茫。亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细如烟般笼着了鳞鳞的和扇玲珑的天窗。童稚的灵，透过那的天窗，遐想着偌的夜宇舞起了巨幅绸缎，若是裁剪匹让母亲为我做新裳，那有多好呀。想着想着，滴润润，湿漉漉的，仿佛倏的下钻进蔓延开来。点滴滴到天明，当晨光从天窗泄漏时，新的天开启了。仲夏，多雷阵。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光缝制服的母亲的影在墙上拉得好长。
15、点如名来天界的乐，乡泽国便奏起了铿锵有的天籁。听久了，听熟了，就能辨出，声如泉般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐。粗犷点的是敲打在楞上的点。点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的湖上奏响，泛漾起细细的波纹。迄今为，我直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢!势来得急也去得快。往往乐曲作罢，服上便留下了母亲细细密密的针脚。记忆中，屋的天窗总是与母亲的影相伴;现在，它时常浮现于我的脑海，些细节还那么清晰。也许命早期的记忆，是个活的根吧。“窍仰穿，天光下射。”在时光的深处，命难免也会有阴暗的死。那么就让我们常常提醒，不论何时、何地、何境，都别忘了开扇灵的天窗，让皎洁的光，让灿烂的星辉，让诗意的声，让
16、婉转的鸟鸣都洒进房。1.章围绕“天窗”，写了哪些体现母爱的事情?_2.解释下句的含义。也许命早期的记忆是个活的根吧!_3.说说章以“天窗”为题的作。_4.下列对章理解和分析有误的项是()A.屋的那的天窗伴随着母亲的影，让“我”感受到许多法喻的美妙。B.第节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星的柔美，动地描绘出幅迷的夏夜图。C.第节“凉风便丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔，表现母爱的温馨。D.章情景交融，通过景和景的对描写，抒发了“我”对童年活的眷恋和感伤。思维创新拓展六、学习了本，我们知道的“天窗”给了“我”唯的慰藉，在你的活中，什么给了你唯的慰藉呢？_参考答案：、慰藉锐利河滩闪烁、暖和的天
17、、闪烁的星星、奇幻的云彩、真实的想法、扇门、道亮光、块玻璃、条影、顶帽、池塘。三、1.的天窗怎能不使你的想象活跃起来呢？2.我从朵花上，想象到孩美丽的笑脸，想象到的辉煌时刻，想象到美好的未来。四、1.被逼着上床休息2.你会从那玻璃上的粒星，朵云，想像到数闪闪烁烁可爱的星，数像似的、马似的、巨似的、奇幻的云彩；你会从那玻璃上掠过条影想象到这也许是灰的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰排句3.象征童通往想像世界的窗4.幽默地表现了作者对们拘束童活通达的情怀，也表达了作者对“天窗”这神奇事物的向往。五、1.答：母亲陪我看星;为我扇扇;给我猜谜语，讲故事;为我缝服。(答出三点，意对即可)2.
18、童年的活经历可能影响着个的发展。或：童年的活是个成长的基础。3.以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全;天窗既指屋的天窗，也指灵的天窗，内涵丰富，耐寻味。4.D六、略4.三桃花同步练习题基础积累巩固、辨字组词。铛（）绮（）谈（）瓣（）挡（）倚（）淡（）辨（）、多字组词旋xun（）h（）xun（）和h（）hu（）三、从课中找出下列词语的近义词美丽()柔软()纤()阅读能提升四、判断说法的正误，对的打“”，错的打“”。1.是什么声，像串铃铛，轻轻地过村边？是什么光芒，像匹明洁的丝绸，映照着蓝天？呵，河流醒来了！运了疑问的设问的修辞法()2.中万个酒窝来喻朵朵桃花()3.三桃花的意思是三的河像桃花
19、样美()五、理解短内容填空。1.第然段作者把_作了铃铛、丝绸，写出了河_的情景。2.“三的桃花，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。”这是种_的写法，写出了_3.感悟全，请你从三个说说桃花的美。_4.“三的桃花，是春天的明镜。”说说你聪明镜中看到了哪些景物。我看见_，我还看见_思维创新拓展六、写句关于春天的谚语。_参考答案：、铛（铃铛）绮（绮丽）谈（谈天）瓣（花瓣）挡（挡住）倚（倚着）淡（平淡）辨（分辨）、旋xun（旋转）xun（旋风）和h（和）h（和着）hu（和）三、美丽(绚丽)柔软(轻柔)纤(纤细)四、(1)()(2)()(3)()五、1.三的桃花融化，欢快地向前奔腾2.拟河映照着朝霞向前流动的情景3.(1)美在有声(2)美在有(3)春如油，滋润万物，美在有情。4.燕直冲云霄、垂柳吐露新芽、姑娘们野外踏青、村庄升起袅袅炊烟。六、如“年之计在于春，之计在于晨。”5.琥珀同步练习题基础积累巩固、熟读课，“”画出中加点字的正确读。1.太阳照得热，可以闻到股松脂（zzh）的味。2.它们前俯（ff）后仰地挣扎了番，终于不动了。3.有两只被埋（mi mn）在个松脂球，挂在棵松树上。
