1、9年级上册语文第六单元测试第六单元测试一、古诗词名句填写（8分，每小题1分）1. 念天地之悠悠，_！（陈子昂登幽州台歌）2._，只有香如故。（陆游卜算子 咏梅）3.过尽千帆皆不是， 。（温庭筠望江南）4.王维使至塞上中“ ， ”与范仲淹渔家傲秋思中的“ ， ”有异曲同工之妙。5.王安石在登飞来峰中是这样诠释“站得高，看得远”的道理的：不畏浮云遮望眼， 。6.学习和思考的辩证关系是怎样的呢？十则中对此进行了这样的阐述： 。”7.苏轼江城子密州出猎中表述自己渴望为国御敌立功壮志的句子是， ， 。8.破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，辛弃疾以“ ， ”直抒胸臆，表达了自己的雄心壮志。二、语言基础和语文实
2、践活动（共23分）9.请将下面语句准确、规范、美观地书写在下面的田字格中。（3分）真实是人生的命脉，是一切价值的根基。10.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分）A.辍耕（zhu）忿恚（hu）麾下（hu） B.怅恨（chng）鸿鹄（ho）貂裘(dio）C.社稷（j）夙愿（fng）崩殂(c）D.烹食（png）斟酌（zhn）怫然（f）11.下列加点词中解释正确的一项是（ ）（2分）A.燕雀安知鸿鹄之志哉？（比喻见识短浅的人）B.八百里分麾下炙。（词中指“牛”）C.秦王色挠。（变化）D.左牵黄，右擎苍。（大黄马）12.下列各句中没有通假字的一项是（ ）（2分）A.将军身被坚执锐。B.诈
3、自称公子扶苏、项燕，为天下唱。C.扶苏以数谏故，上使外将兵。D.以君为长者，故不错意也。13.对“或以为死，或以为亡”（陈涉世家）一句翻译准确的一项是（ ）（2分）A.有人认为他死了，有人认为他逃跑了。B.或者以为他死了，或者以为他逃亡了。C.他要么死了，要么逃跑了。D.大多数人都认为他已经死亡了。14.朗读节奏划分不正确的一项是（ ）（2分）A.今天下三分，益州疲弊 B.诚宜开张圣听，以光先帝遗德C.宜付有司论其刑赏D.先帝创业未半而中道崩殂15.下列作品、作者、朝代对应有误的一项是（ ）（2分）A.五陵春李清照宋代B.望江南温庭筠唐代C.江城子苏轼宋代D.破阵子辛弃疾唐代16.下面说法不正
4、确的一项是（ ）（2分）A.“苏轼、唐代、布衣、诸侯”都是名词。B.“望江南、伐无道、诛暴秦、豪杰并起”短语类型一致。C.“文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”激励过无数热血青年。”句子的主干是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青激励青年”。D.“他不故意地冷淡谁，也不肯绕着弯子去巴结人。”是并列复句。17. 综合性学习能力考查。（6分）“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，“数风流人物，还看今朝”两句词，曾唤起多少人对“风流人物”的热情与渴望。同学们对“风流”的理解可能会不同。（1）请说说你对“风流”一词的理解。（2分） （2）阅读下面的句子，仿写两句话。（2分）千古人物自风流，留下多少绝唱
5、：文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”激励过无数热血青年；曹操“老骥伏枥，志在千里”让多少老年人焕发青春； ； 。（3）写出与下面历史人物相关的成语，再另选一个历史人物，并写出相关的成语。（2分）吕蒙： ；诸葛亮： ；项羽： ； ： 。三、浅层次阅读理解（共26分）（一）阅读下面诗歌，回答后面问题。（4分）江城子.密州出猎苏轼老夫聊发少年狂。左牵黄。右擎苍。锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜。又何妨？持节云中,何日遣冯唐？会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。18.这首词上片描绘了一个怎样的排场?本词中你读到一个怎样的人物形象?（2分） 19.对这首词的
6、解说不恰当的一项是（ ）（2分）A该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。B“亲射虎，看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”，但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷。C“持节云中，何日遣冯唐？”词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。D“天狼”喻指西北方的敌人。（二）阅读文段，按要求答题。（9分） 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？” 唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。” 唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。” 唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之
7、刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”20.翻译下面文言语句。（2分）寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 21.外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词 ”，听话者应当仔细揣摩，才能灵活应付，请揣摩下列语句，说说其“潜台词”是什么。（4分）（1）公亦尝闻天子之怒乎？ （2）与臣而将四矣。 22.用自己的话简要回答：唐雎是怎样让秦王理
8、屈词穷的？从中可以看出唐雎是个怎样的人？（3分） （三）阅读文段，按要求答题。（7分）吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不
9、在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。23.请将本段中陈胜、吴广起义时所做的三件事归纳成要点写在横线上。（3分）（1） （2） （3） 24.吴广“故数言欲亡”的目的是什么?（用自己的话回答）（4分） （四）阅读文段，按要求答题。（6分）不经风雨，怎见彩虹 孟鸿寿，自幼患了软骨病，身长腿短，投特别大，脚小而纤细，走起路来很艰难。但他下定决心苦学三年，终于成为独树一帜的名丑。是挫折与艰辛使他功垂名就。电
10、灯的发明，是发明大师爱迪生经历了上千次失败才发明成功的。上千次失败充满了他对广明的渴望，也促使他将失败转化为动力，从而将光明带给人类。袁隆平，当他还是一名乡村教师的时候，便对权威发起了挑战，他不再迷信权威，他要为广大的农民兄弟干出自己的一番伟业。凭着自己的一腔热情，他成为了“杂交水稻之父”，成为了救饥救贫的人间天使。我不能说挫折就是走向成功的唯一条件，但我要说，如果没有挫折作为动力，没有经历风雨的洗礼，要想取得成功恐怕是不可能的。江淹才思敏捷，妙笔生花，但终究还是“江朗才尽”；方仲永智慧过人，五岁就能“指物作诗立就”，但最终却“泯然众人矣”。绚丽的彩虹，成功的果实，决不会青睐那些整日碌碌无为的
11、人。如果没有居里夫人夜以继日的研究就没有镭的发现；如果没有阿炳的苦心拉奏，就没有那如泣如诉，哀婉动人的二泉映月；如果没有我国航天科技工作者的潜心研究，就没有“神七”、“神八”的升天、祖国的辉煌。我们要以勤劳为色彩，绘出我们人生美丽的彩虹。经历了风雨，也许我们才会抛弃高不可攀的幻想，才会忘记那不堪回首的沧桑，才会走出落花有意、流水无情的迷茫。经历了风雨，我们才能拥有 的超然；经历风雨，我们才能拥有 的自信；经历风雨，我们才能拥有 的傲骨；经历风雨，我们才能拥有 的洒脱。这些都使我们明白了“不经历风雨，怎见彩虹”的真理。不经风雨，怎见彩虹？25.下列说法不正确的一项是（ ）（3分）A.本文开篇用多
12、个事例引出中心论点“没有经历风雨的洗礼，要想取得成功恐怕是不可能的”。B.第段在文中可以删去，因为本文论述的是挫折、风雨与成功的关系，本段内容与此中心无关。C.文中采用了对比论证，用多个事例组成排比句展开论述，使论证更有气势。D.本文论述到第段就已经很完整了，但第段不能删去，它用反问句结尾，既呼应了标题，呼应了中心论点，又能增强文章的说服力，发人深思。26.将下面四句引用的古诗词合理填入文章的画线处，正确顺序是 （3分）A. “众人皆醉我独醒” B. “久在樊笼里，复得返自然”C. “安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜” D. “风景这边独好”四、深层次阅读赏析（共13分）枯竹我在北风呼呼的野
13、外，遇见了它一株枯竹，静静地斜卧在清翠的众竹前，像白发苍苍的垂暮老人，显得那么另类。竹仿佛是邻家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立着，伴我走过懵懂无忧的童年。犹记得，小时候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋，拿回家，母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉，令人食欲大增；燥热的夏日里，竹林间声声蝉唱送来阵阵清凉，我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉。秋日里，竹林里秋虫啁啾着告诉我它们的童年故事；冬天下雨的夜里，雨打竹叶发出清脆悦耳的沙沙声，像一首摇篮曲，伴我进入温暖的梦乡悠悠岁月里回首，一株株绿竹在我的童年里摇摇曳曳，每一片竹叶，都依附着一件难忘的童年趣事。面前的这株枯竹，
14、枝干枯黄，一身萧索，在踌躇满志、正值青春的众竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思连连我仿佛见到了它的前身：某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。宁静的夏夜它与清风交谈，与明月对望，它聆听夏蝉的歌唱，它知悉秋虫的心事，它也团结土壤，与寒风对抗。这株枯竹，也引发我对它后世的遐想：它化身为一支笛、一管箫，啸啸天籁游走于天地苍穹间；它是“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”煮茶吟诗的高雅；它是竹篱上爬满牵牛花的田园；它是竹篮采野花、摘野菜的诗意；又或，它走进寻常百姓家，化身竹筷为烟火，化身竹竿为晾衣；再或，它成为农家灶膛里的柴火，化为一缕缕温暖的炊烟
15、 它是陆游，“好竹千竿翠，新泉一勺水。”它是朱熹，“坐获幽林赏，端居无俗情。”它是刘禹锡，“依依似君子，无地不相宜。”它是王维，“ 。”它是苏轼，“ 。”它是郑板桥，“ 。”枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。 27这篇散文以 为线索，表达了作者 的情感。（2分）28从全文看，选文第段运用了哪种记叙顺序，有何作用？（2分）运用了 顺序，作用： 29下面诗句是从第段中抽取出来的，依据文意，在下面横线处选择还原，只填番号。（3分）选项：A宁可食无肉，不可居无竹 B雪压不倒，风吹不折C独坐幽篁里，弹琴复长啸还原：它是王维，“ 。”它是苏轼，
16、“ 。”它是郑板桥，“ 。”30根据要求，品析下面两个句子。（4分）（1）枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。（请结合第段，说说句中加点的“更高远的生命” 是从哪两方面来表现的？2分） （2）某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。（从修辞角度简要品析，2分） 31文章的结尾部分已被省去，如果用以下两种结尾，你认为哪一种更好，请结合抒情方式说明理由。（2分）A冬寒时节，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思无限，给我融融的暖意。B枯竹，我要大声赞美你，你在我心中是永不枯萎的长青竹！我选择
17、 （填番号），理由是： 五、写作展示（共50分）32.从下面两题中任选一题，按要求完成任务。题一：自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一本书人生经历中，各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对，读是探索，读是了解，读是感悟，读是品味，读是沟通，读是超越请以“读你的时刻”为题目，写一篇文章。要求：你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“”代替，否则扣分；不得抄袭，不少于600字(如写作诗歌不要少于20行)。题二：山腰有一小村庄，多年来村民日常用水一直取自村口一眼古井，可近日井水忽然
18、枯竭，村民只好下山取水。李老汉也让自己的三个儿子一人一天轮流下山取水。首日，大儿子早早起身，肩担两桶，直奔山下，不辞辛苦，往返四次，总算在日落西山时注满了家中大缸。第二天，二儿子携四只空桶下山，先到朋友家借马一匹，以马载桶，往返两次，日方过午，已将大缸注满。第三天，轮到三儿子取水，他想起日前在山顶砍柴时所见清泉，于是上山循流观察地势，深思熟虑后召来村民，移石挖沟，山泉遂改道流经村中，村民再无缺水之苦。请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。要求：所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭。立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌、戏剧除外)。不少于600字。第六
19、单元测试答题卡一、古诗词名句填写（8分，每小题1分）1. 念天地之悠悠，_！（陈子昂登幽州台歌）2._，只有香如故。（陆游卜算子 咏梅）3.过尽千帆皆不是， 。（温庭筠望江南）4.王维使至塞上中“ ， ”与范仲淹渔家傲秋思中的“ ， ”有异曲同工之妙。5.王安石在登飞来峰中是这样诠释“站得高，看得远”的道理的：不畏浮云遮望眼， 。6.学习和思考的辩证关系是怎样的呢？十则中对此进行了这样的阐述： 。”7.苏轼江城子密州出猎中表述自己渴望为国御敌立功壮志的句子是， ， 。8.破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，辛弃疾以“ ， ”直抒胸臆，表达了自己的雄心壮志。二、语言基础和语文实践活动（共23分）9.（
20、3分）真实是人生的命脉，是一切价值的根基。10.（ ）（2分）11.（ ）（2分）12.（ ）（2分）13.（ ）（2分）14.（ ）（2分）15.（ ）（2分）16.（ ）（2分）17. （6分）（1）（2分） （2）（2分） ； 。（3）（2分）吕蒙： ；诸葛亮： ；项羽： ； ： 。三、浅层次阅读理解（共26分）18.（2分） 19.（ ）（2分）20.（2分） 21.（4分）（1） （2） 22.（3分） 23.（3分）（1） （2） （3） 24.（4分） 25.（ ）（3分）26. （3分）27这篇散文以 为线索，表达了作者 的情感。（2分）28（2分）运用了 顺序，作用： 29（3分）还原：它是王维，“ 。”它是苏轼，“ 。”它是郑板桥，“ 。”30（4分）（1）（2分） （2）（2分） 31（2分）我选择 （填番号），理由是： 五、写作展示（共50分）
