1、黑白装饰画综合成形教案教学内容黑白装饰画的语言综合成形课时2教学目标1、知识与技能: 了解黑白装饰画的语言综合成形的特点2、过程与方法:在讲授的过程中，让学生学会正确的观察方法，思维方法和表现方法，从而提高造型的理解能力。3、情感态度与价值观: 激发学生的绘画热情，提高学生的审美能力。教学重点了解黑白装饰画的语综合成形的特点教学难点黑白装饰画中综合成形的表达及运用 教学策略（教法、学法）讲授法、示范法、任务引领教学手段及教具准备示范工具材料、电子课件、图片及学生作业教学过程教学要点及教师活动学生活动教学引入展示学生作品花 学生观察并思考作品花所表现出不同的装饰绘画语言。回答: 点、线、面的装饰
2、语言教学过程教师要点及教师活动学生活动新课教学一、 综合成形在黑白装饰画的创作过程中，形式规律是多种多样的。各具特色的点，线，面，光影等装饰语言不但可以单独构成画面，更可以综合运用。如有的以点元素为主，或者以光影成形为主，也可以是多种形态互相交织，相互搭配，根据画面的主题需要而充分发挥各自特点来进行带有主次关系的穿插组合，丰富画面效果，将点，线，面各个元素之间的美感与特质带进画面之中，使黑白装饰画作品更加丰沛并充满生命力。 综合点，线，面，光影，色调，将几种表现形式灵活结合运用，可使画面较其他单一的视觉语言形式更加生动，丰富。二、经典作品赏析 李在先 在红色条纹背景前面 韩国艺术家李在先的作品
3、洋溢着女性化特质，通过点，线，面，色调等多学生思考学过的装饰画都运用了哪些装饰语言。教学过程新课教学种装饰画语言综合运用，造成画面不同视觉的层次，让画面看起来整体统一而又不乏变化。教师作品赏析 美院工艺系教师 余颖魔镜 作品将黑白装饰画语言做了综合呈现，表述了一个面部扭曲的手执魔镜的女人形象，背景中古老而神秘的符号更添加了画面的神秘氛围。扭曲的面部用接近心的形态来表述，传达出讥讽与嘲弄的意味。三、巡视指导教学反馈及检测例题：练习：课堂小结教师：学生：作业布置临摹一幅综合成形的作品教学反思教学内容黑白装饰画的语言综合成形课时2教学目标1、 知识与技能: 了解黑白装饰画的语言综合成形的特点2、过程
4、与方法:在讲授的过程中，让学生学会正确的观察方法，思维方法和表现方法，从而提高造型的理解能力。3、情感态度与价值观: 激发学生的绘画热情，提高学生的审美能力。教学重点了解黑白装饰画的语言综合成形的特点教学难点黑白装饰画中综合成形的表达及运用教学策略（教法、学法）讲授法、示范法、任务引领教学手段及教具准备示范工具材料、电子课件、图片及学生作业教学过程教学要点及教师活动学生活动教学引入评析学生综合成形的作品学生观察并思考哪些地方用到点、线、面、光影、色调。教学过程教师要点及教师活动学生活动新课教学一、雕塑 雕塑是众多主体造型艺术的一种，又称雕刻，是雕，刻，塑三种创制方法的总称。指用各种可塑材料（如
5、石膏，树脂，黏土等）或可雕，可刻的硬质材料（如木材，石头，金属，玉块等），创造出具有一定空间的可视，可触的艺术形象。二、学生作品点评 西安美院工艺系学生作品 夏佳华 该作品通过大面积的黑与白来描绘天与地的物象，错落有致而富有韵律的花和叶的形态作为点状元素呈现，弯曲的线形成了蛇的影像，很好的完成了点线面三种视觉语言的交汇。 西安美院工艺系学生作品 卢丹妹 此幅学生作品在黑白装饰画语言上采用的综合成形的手法，丰富的点，线，面的运用并充分注意了其语言本身特点的变化，且画面丰富而有序，形成富有变化的层次关系。学生观察并思考、生活中有哪些雕塑？教学过程教师要点及教师活动学生活动新课教学西安美院工艺系学生
6、作品 姜彦伯作品中大面积使用黑色，作为面的元素出现，结合流畅的线条形成面部的五官轮廓，加上各种形态的点元素，最终形成一个魔幻的面具的形象，背景的黑与面部的白，也形成相互映衬的对比关系。西安科技大学设计系学生作品 赖阿龙 在黑色与灰色相互交织的背景衬托之下，细致的刻画了一个带有庄严与神秘之感的女性形象，人物的精致典雅与背景的简练概括具有较大落差，因此也更加凸显了主题的形态。西安科技大学设计系学生作品 朱俊磊 画面中，由近及远地表现了一个颇有纵伸感的村落一脚。作者采用线的形态对房屋细心描绘，小面积的黑色用于衬托主体，并使画面产生了节奏感。三|、巡视指导欣赏唐代绘画作品感受线条的装饰作用教学反馈及检测例题：练习：课堂小结教师：学生：作业布置题目：临摹一幅综合成形的装饰画 教学反思
