1、人教版八年级语文上册第一单元导学案新闻两则 毛泽东年级：八年级 科目：语文 时间：课型：新授 备课人：邬德才一、学习目标：1、知识目标（1）、掌握新闻（消息）文体的特点，复习记叙文六要素知识。（2）、了解新闻 语言的特点准确、简明、概括性强；同时又鲜明、生动、富于感情色彩。（3）、理解概括叙述和具体叙述的作用和写法。 2、情感目标：增进对新中国创建历史的了解，接受革命传统教育，从中获得有一得启示。二、教学重点：重点、掌握新闻的文体特点，理解课文中战争的主题难点、从遣词造句上体会准确精炼的语言三. 教学步骤一课时一导学预习（一）了解生字，给加点字注音：芜湖 击溃 鄂 绥靖 阻遏 阌乡 歼灭 要塞
2、 杜聿明 锐不可当 荻港 二了解新闻的有关常识（）、什么是新闻？ （）、新闻体裁的结构怎样？ （）、新闻的六要素： （）、新闻的三个特点： （）、新闻的写法： （）、新闻的作用： 、找出第一篇新闻的六要素时间： 地点： 人物： 原因： 经过： 结果： 、你能找出第一篇新闻的导语是什么吗？导语和主体之间是怎样的关系？ 6、找出第二则新闻的“标题”“导语”和“主体”部分。标题： 导语： 主体： 课堂研讨7、比较人民解放军百万大军横渡长江和中原我军解放南阳的异同8.研讨教材课后第二题 二课时基础练习 1、成语填空（1） 不可当 （2） 不可测 （3） 不可摧 （4） 不可失 （4） 不可破 （6）
3、不可遏2、在下面的横线上填上合适的内容。（1）新闻这种文体有广义和狭义之分，广义的包括 等题材；狭义的专指 ，它具有 的特点。（2）新闻的六要素是指 和 。新闻结构的五个部分是 和背景、结语。这两则新闻的写作背景是 3、新闻通常不可缺少的三部分是 达标测评：阅读人民解放军百万大军横渡长江“二十一日下午五时起不起丝毫作用”回答问题： 1、选文主要运用的表达方式是（ ）A、记叙、说明 B、记叙、议论 C、议论、抒情 D、说明、议论2、与“纷纷溃退，毫无斗志”形成鲜明的词语有哪些？这些词语表达了作者怎样的思想感情？ 六、拓展延伸：仿写在人生的旅途中无论我们遇到什么样、拥有什么、失去什么，都不要忘记启
4、程、赶路。如同险峻的大山挡不住汹涌的波涛，汹涌的波涛也挡不住你前行的孤舟；如同 ；如同 。只要你启程，就会体会到跋涉的快乐。教学后记：相关链接1.新闻的定义：“新闻”有广义和狭义之分，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。新闻（消息）是简明和迅速报道国内、国际新近发生的事实的一种体裁。（2）、新闻的六要素：时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果 。（3）、新闻的基本要求： 让事实说话（4）新闻的三个特点A、内容真实准确；（真实性）B、报道迅速及时；（及时性）C、语言简明扼要。（准确性）新闻结构的五部分：新闻结构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要
5、部分，后二者是辅助部分。A、标题，就是新闻的题目。新闻的标题可以是单行标题也可以用双行或多行标题。标题的本体是正题（单行标题只有正题，也叫主标），通常是概括新闻中最主要的内容和含意，要求明确、简练、突出。正题前可以加上引题（引标），正题后可以加上副题（副标），这样就形成了双行或多行标题。B、导语，就是新闻开头的第1段或第一两句话，它一般是对事件或事件中心的概述，也就是把最主要、最新鲜的事实告诉读者。C、主体，就是新闻的主要部分，它要对导语所概括的事实作比较具体的叙述，用足够的、典型的材料来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。D、背景，就是指新闻发生的社会环境和自然环境。 E、结语，一般指
6、消息的最后一句或最后一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无。另外，用电讯发出的新闻通常还有个“电头”。用来交代通讯社的名称，发电地点和时间。新闻的结构：“倒金字塔”式。新闻的写法：以记叙为主，有时兼有议论和描写。2.作者简介：毛泽东，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、中华人民共和国第一任主席。其文章诗词大都收藏在毛泽东选集、毛泽东诗词选、毛泽东新闻工作文选3.写作特色：结构严谨、层次分明。语言简明、气势磅礴。 芦花荡 （孙犁） 年级：八年级 科目：语文 时间：课型：新授 备课人：邬德才【学习目标】1.复述故事情节。2.体味传奇故事,感知英雄性格,激发爱国热情。3.揣摩文中如诗如画的
7、景物描写。【学习重难点】1.通过体味这个故事的传奇色彩，感知老头子的英雄性格。2.揣摩文中如诗如画的景物描写。【学法提示】1.通过反复诵读，把握故事情节，在复述中再现文章内容，感受其传奇色彩。2.在熟悉内容的前提下，对文章进行美点追寻，赏析文中的人物形象和景物描写，感受作品的美。【文体知识】芦花荡1孙犁，现代小说家、散文家。原名孙树勋，河北省安平县人。1913年4月6日出生。 1937年冬投身革命，主要从事革命文化工作。他的许多作品都是反映白洋淀人民英勇艰苦的对敌斗争生活的，赞颂他们的革命乐观主义精神。主要作品有：荷花淀、芦花淀、嘱咐等，后来都收在白洋淀往事，这是作者最负盛名和最能代表他的创作
8、风格的一部一部小说和散文合集。作品从多方面勾勒了时代和社会历史风俗画面，以明丽流畅的笔调，秀雅、隽永的风格和丰富的劳动者形象，在读者中间引起了强烈的反响。这些作品成为广泛流传的名篇，文艺界甚至称其为现代文学的一种风格流派的标帜，被视为“荷花淀派”的主要代表作。孙犁、赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的“四杆铁笔”。孙犁的小说被称为“诗体小说”。 2写作背景:白洋淀位于冀中平原，共有一百四十余个淀组成，占地面积达四十多万亩，淀中水道纵横，共的三千余道。孙犁长期在白洋淀生活，收集了一批抗日故事，这位老英雄的故事即是其中之一。孙犁以白洋淀为背景，创作了一系列的优美故事，如荷花淀等。小说
9、的三要素：小说的情节：小说的环境：【学习过程】一课时一、自主预习1给下列词语中的加点字注音。苇塘（ ） 竹篙（ ） 疟子（ ） 寒噤（ ） 提防（ ） 蹿（ ） 仄歪（ ） 飒飒（ ） 泅（ ） 转弯抹角（ ） （2）给下列词语注音并释义：尖利（ ） 能耐（ ） 悠闲（ ） 寒噤（ ） 阴谋（ ） 仄歪（ ） 央告（ ） 转弯抹角（ ） 月明风清（ ） 张皇失措（ ） 2、理清小说情节1、自读课文，找出小说的开端、发展、高潮、结局。2、用简练的话复述课文。3、这个故事的传奇色彩表现在哪？文章是怎样渲染这种传奇色彩的。课堂小结：二课时三、分析人物形象2、本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物
10、的？画出来分析3、故事主要表现老头子的什么性格？哪些内容表现出来的？4试着分析一下文中其他人物。四 体会环境作用 小组合作，画出课文中关于环境描写的句子，试着在原文处做批注。(学法指导环境描写的作用：1、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。2、渲染气氛，烘托人物心情。3、推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔。 4、突出主题。)5、当堂反馈1.芦花荡的体裁是小说，小说的三要素是环境、情节、人物。其中前两者是为塑造人物服务的。本文描写的芦花荡环境的主要特点是 。2.本文概括介绍老头子的文字是第 段至第 段，分别介绍了老头子的 、 、 及 。3.本文的主要故事情节中 和 尤其具有传奇色彩。4
11、.本文表现老头子的性格主要运用了哪些描写方法？ 三、 基础练习：1、下列加点字注音正确的一项是（ ）A、提防（d ） 寒噤（ jn ） 泗水（ s ）B、疟子（yo ） 疟疾（ nue ） 仄歪（ z ）C、一蹿（cun） 飒飒（ s ） 丝绒（yng）D、撑船（chng）蹲着（ dn ） 淀里（dng）2、找出下列句子中的错别字并改正。（1）人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里掌出来。（ ）（2）老头子的身体往上窜一窜，随着，那小船很厉害地仄歪了一下。（ ）（3）老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯末角钻入了苇塘的深处。（ ）（4）鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却
12、走不动。（ ）五、达标测评1、找出文中的三个比喻句，并体会其好处。（1） （2） （3） 六、拓展延伸模仿文中描写老头子外貌的写法，写自己熟悉的人。 教学后记： 蜡烛 西蒙诺夫 年级：八年级 科目：语文 时间：课型：新授 备课人：邬德才一、教学目标：、理解课文体裁，知道战地通讯也属于新闻 、在通读全文的基础上，理清课文思路，理解课文主要内容 、引导学生品位文章语言，把握作者表达的思想感情。 、引导学生结合自己的情感体验，领悟作品的内涵，从中获得对人生社会的有益启示。 二、教学重点：感悟南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。 三、教学难点：老妇人为什么不顾生死去埋那个红军？从而提炼出文章的中心思想。
13、 四、导学提纲五、教学过程：1、导语：今天我们所学的这篇文章是一篇通讯，也是一篇关于战争题材的文章，也是新闻的一种2、课题含义： 一方面，烛光是红军烈士生命之光；另一方面，烛光寄托着南斯拉夫人民对苏联 红军的深厚感情；三方面烛光是两国人民战斗情谊的象征。 3、作者介绍： 西蒙诺夫，苏联俄罗斯作家。生于军官家庭，1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1942年加入共产党。创作以战争题材为主。作品有剧本我城一少年俄罗斯人，长篇小说日日夜夜，诗集友与敌。这些作品均获斯大林奖金。1949年10月访问中国。1950年出版战斗的中国一书，描写中国人民进行的解放战争。1959至1971年发表的三
14、部曲(生者与死者军人不是天生的最后的夏天)，描写从战争初期苏联红军在西部边境的溃败，1943年的斯大林格勒战役，到1944年夏天解放白俄罗斯战役的胜利，具有广阔的历史画面和生动的战时生活的细节描写，但所塑造的人物形象的心理活动和性格变化比较少。三部曲获1974年度列宁奖金。4、背景介绍： 在反法西斯战争中，以德国为首的法西斯遭到了反法西斯同盟各国的反击，受迫害的各国人民在残酷的压迫下，再也无法忍受了，就结合起来一起反对法西斯。反法西斯同盟各国的人民之间上演了一幕幕的感人的事迹，是一首首赞美诗，一曲曲颂歌，表现了他们之间同仇敌忾的深厚感情。 题材介绍：通讯是记叙文文体的又一实用文体，也是报纸常用
15、的文章样式之一，包括人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事，但报道的人和事比新闻更具体更系统。通讯注意人和事的典型性，善于在真人真事的基础上，根据表现主题的需要，对材料进行精心的选择和合理的安排，努力写出人物的思想，突出事件的本质意义。通讯运用的表现手法是叙事，也常用描写、抒情、议论，以使人物更加鲜明，事件更加生动。5、注音： 拂晓（ ） 瓦砾（ ） 地窖（ ）颤巍巍（ ）鞠躬（ ）6、解词：肃穆 永垂不朽 精疲力竭 7、整体感知： 默读课文，思考下列几个问题： (1)、 找出文中从动作上描写老妇人的语句。（描写老妇人的主要方法）(勾画在课本上)(2)、
16、老妇人为什么冒着生命危险也要掩埋那个红军战士？体现了她什么样的美德？ 原因： 美德： 8找出文中哪些地方让你感动？并说说令你感动的原因。提示：炮火连天，环境危险 年老体弱，掩埋艰难 掩埋形式，情同母子（跪吻嘴唇、前额）燃起蜡烛，意义特殊（珍藏年的结婚喜烛）彻夜守坟，陪伴烈士六、基础练习、作者对环境的描写非常多，请你在文中找出来这些语句，并说明作者为什么着重对 环境的描写？ 、作者对老夫人掩埋烈士的每一步都作了详细的描写，突出了非常吃力的特点。请你 从文中找出这些描写的句子，并讨论这样写的好处。 七、达标测评1、烛光在文中起什么作用？ 2、小结本文的中心思想。 。3请选出下列加点词运用不恰当的一
17、项。（ ） A英法联军洗劫圆明园的丰功伟绩，永远为世人所铭记。 B大片敌人如蚂蚁一般漫了上来，战士们锐不可当，他们将誓死保卫这座山头。 C他说话总喜欢转弯抹角，让人听着费劲。 D在充满诗情画意的芦花荡里，发生了多少英勇抗敌的故事，产生了多少无私无畏的抗日无名英雄。 4请选出下列没有语病的一项。（ ） A在昨天一天的激战中，我军击溃了一切抵抗之敌，控制了江阴要塞。 B脑力提升素是经古代验方为基础，精选名贵中药为原料制成的。 C本次晚会创下深圳规模最大、档次最高的“工地秀”。 D这种新奇的表现手法，大大引发了观众的想象力。课后反思就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 雨果 年级：八年级 科目：语文
18、时间：课型：新授 备课人：邬德才学习目标：1、有感情的朗读课文，体会作者的思想感情。2、学习文中优美的环境描写，品味本文中赞美的语言和反讽语言。3、感受雨果博大的胸怀和伟大的人格魅力，接受珍视人类文明成果，热爱全人类文化的情感熏陶。学习重点、难点：1、感受雨果的博大胸怀和高尚品格，学会站在人类的角度考虑问题。2、辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别，掌握本文的语言特色。课时安排：两课时第一课时一、自主学习：1. 搜集整理有关作者及圆明园的资料并小组内交流。 雨果（18021885），法国作家。法国浪漫主义文学的重要代表。发表剧本克伦威尔序言反对古典主义，成为浪漫主义的宣言。长篇小说巴黎圣母
19、院反对专制和教会。悲惨世界，从人道主义观点描写资本主义社会的罪恶；海上劳工歌颂浪漫主义爱情在与大自然斗争和克服人类弱点方面的巨大精神力量；笑面人通过流浪艺人的悲惨遭遇，描写人民的苦难生活。九三年，描写法国革命高潮一年的动人场景。 圆明园是一座供清朝皇帝游乐的花园，也是中国劳动人民智慧和血汗的结晶。在北京海淀附近，始建于康熙48年（1709年）。这座花园方圆十多公里，在这儿可以观赏到国内外四十个地方的有名的风景。园内还珍藏着许多无价的珍宝，罕见的图书，珍贵的历史文物，因此它又是一座闻名世界的艺术馆、图书馆、博物馆。 1856 年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年，10月6
20、日，侵略军闯进圆明园，大肆抢掠。他们把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的，就任意打碎、践踏。最后一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。这节课我们就来学习一篇文章，从一个侧面了解这段屈辱的历史。2.自读课文，标出自然段序号，划出生字、生词并积累下来。 注音：赃（ ）物 箱箧（ ） 制裁（ ） 给（ ）予 琉（ ）璃（ ） 恍（ ） 珐（ ）琅（ ） 晨曦（ ）眼花缭（ ）乱 惊骇（ ） 瞥（ ）见 劫（ ）掠 解词：赃物： 箱箧： 制裁： 荡然无存： 不可名状：3、有感情的朗读课文，整体感知： 1.请用简明的语言概括文章的主要内容
21、和作者的情感态度. 2.文章内容可以分为几部分？分别写了什么内容？ 四、合作探究：1.自读1-4段，找出雨果评价圆明园的句子并对自己感受最深的句子进行赏析。 2.自读5-10段，找出雨果讽刺侵略者的句子并对自己感受最深的句子进行赏析。3.作者对圆明园的评价和对侵略者的嘲讽表明了作者怎样的情感和性格特征？五、课堂检测：1成语运用不正确的下列一项是（ ）A这不是一件稀有的、独一无二的作品。B请假设人类幻想的某种令人手忙脚乱的洞府。C这是某种令人惊骇而不知名的杰作。D在不可名状的晨曦中依稀可见。2雨果， 国作家，代表作有小说 、 、 等。希腊有 ，埃及有 ，罗马有 _，巴黎有 _，而东方有 _。书信
22、的开头要有 _，结尾要有 ，结尾最好有敬祝语。3请摘录信中赞美圆明园的语句，并细细体味所含的思想感情。对后文写对圆明园的破坏起什么作用？ 六、课后练习： 用百字左右写出你学完这篇文章后的感受，要求真诚。（可以围绕这作者的为人、中国受侵略的原因、正确的对待历史、保护身边的文化遗产等方面来谈） 第二课时一、提问复习上节知识：二、拓展延伸：阅读下列语段，完成15题。这个奇迹已经消失了。 有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙
23、。从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于（）。我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的（）的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。 我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢您给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。法兰西帝国吞下
24、了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望（ ），解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。1填写文中空缺的三处词语。2“这个奇迹”指 ，“两个强盗”指 、_。“他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。”用了 修辞手法。“这就是文明对野蛮所干的事情。”指 。3.画出讽刺侵略者的语句，谈谈蕴含其中的感情。 。4从全文来看，结尾句和“ 照应，用 修辞手法。5概括本文段的中心意思 课后反思：知识储备：1.反语：用正面话来表达反面意思，或用反面话来表达
25、正面意思的手法叫反语或正话反说。2.反语一般有两类：表示讽刺的反语。它在敌对性论战中用得较为普遍，多对敌人或不良风气、现象时运用，特别用在批判揭露方面，具有辛辣讽刺、幽默有趣的效果，使文章富有战斗性和嘲讽性。表亲昵、幽默的反语。它一般用于日常生活中，对待同盟者和自己亲近的人运用。还有用反语表示亲昵色彩，一般是用消极性词语来表现美好的感情。如，用“死丫头”、“淘气包”来称呼自己的子女，都是一种反语的昵称。写作中运用这种手法能增强文章的表达效果。 亲爱的爸爸妈妈 聂华苓年级：八年级 科目：语文 时间：课型：新授 备课人：邬德才一、学习目标1、整体感知文章的内容、主题； 2、体会议论和描写的作用，理
26、解重点语句的含义； 3、热爱和平，珍惜今天的幸福生活。 二、学习重点有感情地朗读全文，理解语言的深层含义；了解描写、议论的作用。 三、学法指导 学习本文可从萨特的一段话入手，扣住“沉重”和“美丽”来把握课文的主要内容。文中引述死者的遗言是抒情的高潮，对控诉法西斯罪行起到了反衬的作用，可反复朗读体会。思考德国，日本作家对这场侵略战争的不同态度对我们的警示。 四、学习过程预习导学一、 导入新课 在我们的现实生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”的呼唤而来的是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。但在这样一篇文章中，伴随着这声呼唤的是灭绝人性的枪声。这就是我们今天要学习的亲爱的爸爸妈妈。 （一）自查资料，将查到的关
27、于作者、文章背景等资料整理归纳后写下来。（二）自读课文，整体感知，完成部分“冲关”练习。1根据拼音写汉字或给加点字注音。杀戮（ ） 荒谬（ ） 蜿蜒 （ ） 赤裸（ ）裸 杀戮（ ） 悼念（ ） 屹立（ ） 肃穆（ ） 恍惚（ ）荒谬（ ） 憧憬（ ） 响彻云霄（ ）2本文作者是美国华裔女作家 ，萨特是 国哲学家作家评论家，著有哲学著作存在与虚无等。3震惊世界的南京大屠杀发生在 年 月，我遇难同胞达 人。4认真朗读课文，找出你认为写得精彩的部分或者你比较喜欢的部分，大声朗读几遍，也可以读给你的同桌或周围的同学听。（根据不同问题，提出相应的朗读要求）学习、研讨（一）导入。（二）自主学习反馈：展示
28、交流预习成果（三）了解文章的写作背景和一些相关资讯：1、作家：聂华苓，女，美国华裔作家。小说集失去的金铃子、桑青与桃红、千山外，水流长、台湾轶事；散文集三十年后、梦谷集。2、背景：1941年10月21日，在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城，德国纳粹匪徒杀死了7000人，其中有300个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，每年10月21日都要在这里举行悼念活动，控诉纳粹的暴行。有谁知道“六一儿童节”的由来？第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄
29、就这样被德国法西斯给毁了。 为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。 同样，在二次大战中，在南斯拉夫，在克拉库耶伐次，一天之内，7000多个无辜生命遭到杀戮，其中包括300多个孩子。这是怎样一个血淋淋的事实啊。今天，我们来学习一篇美国华裔女作家聂华苓写的亲爱的爸爸妈妈，认识战争的罪恶，懂得和平的珍贵。 （四）合作探究，品味鉴赏快速默读课文，根据预习情况，完成下列练习。1概括每部分的内容。2本文表达了怎样的主题？3对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的态度有何不同?4. 萨特为什么说他的记忆既是“沉重”的，又是“美丽”的？5西德作家明赫白为什么会得到人们的谅解？6作者对那位日本作家的表现持一种什么态度?说说理由。7为什么着重再现孩子们被屠杀的历史？五、拓展阅读南京大屠杀在人类历史上，恐怕没有比日军在南京的杀人竞赛更残酷、更无人性的了。1937年12月的东京日日新闻刊登了这样一幅照片：两个日本军官，各举战刀，狰狞而笑，标题是“超记录的百人斩”。照片左侧有“百人斩竞争之两将校”的注释，津津乐道地报道了两个日本军官如何在中国南京紫金山麓进行一场杀人竞赛，如何在一大堆砍下的中国人头旁含笑论胜负
