1、小升初语文经典文言文阅读27篇含答案第1篇城之东，民家畜一犬，甚羸一夕，邻火卒发，延及民家。民正熟寝，犬连吠不觉。起曳其被，寝犹如故。复踞床以口附民耳大嗥，民始惊。视烟已满室，急呼妻女出，室尽烬矣。民遂谓所亲曰：“吾家贫，犬食恒不饱，不谓今日能免我四人于难也。彼日厚享其人之食，而不顾其患难者，其视犬为何如耶？”注释：羸：瘦弱。 卒：同“猝”，突然。及：到。曳：拖；拉。踞：蹲。嗥：（兽）叫始：才。恒：一直。（1）解释下列加点的词语的意思延及民家延： 急呼妻女出妻： 彼日厚享其人之食彼： 不顾其患难者顾： （2）翻译文中划线的句子起曳其被，寝犹如故译文： 犬食恒不饱，不谓今日能免我四人于难也译文：
2、 （3）阅读文章后，本文告诉我们什么道理？ 【解答】（1）题考查了对文言文中重点字词的理解。“一夕，邻火卒发，延及民家。”句意为有一天晚上，邻居家突然着火了。漫延到了这一家。故而“延”的意思为“漫延”。“急呼妻女出”句意为急忙喊妻女出来。故“妻”指妻子。“彼日厚享其人之食而不顾其患难者”句意为那些天天享受着别人丰厚食物却不顾他人患难的人。故“彼日”指天天。“顾”指照管。（2）题考查了文言文的翻译。“起曳其被，寝犹如故”意思为：狗就起来拖他们的被子；他们还像原来一样睡着。“犬食恒不饱，不谓今日能免我四人于难也”意思为：我家穷，狗经常吃不饱，没想到今天能救我们使我一家四口免于死难。（3）题考查了对
3、文言文所蕴含道理的理解。义犬报火警是一个文言小故事，告诉我们要懂得知恩图报。故答案为：（1）漫延 妻子 天天 照管（2）狗就起来拖他们的被子；他们还像原来一样睡着。 我家穷，狗经常吃不饱，没想到今天能救我们使我一家四口免于死难。（3）要懂得知恩图报。第2篇颜之推教子 齐朝有一士大夫，尝。谓吾曰：“我有一儿，年已十七，颇晓书疏。教其鲜卑语及弹琵琶稍欲通解，以此伏事公卿，无不宠爱，亦要事也。”吾时睥倪而不答。异哉，此人之教子也！若由此业，自致卿相，亦不愿汝曹为之。【注释】：倪：ni，表示厌恶的神态 业：本事、能力（1）下面带点字的解释不正确的一项是 A尝谓吾曰（尝：曾经）B颇晓书疏（疏：记事）C稍
4、欲通解（欲：快要）D异哉（异：不一样）（2）用“/”为下面的句子断句。（请将句子抄写在答卷上，再断句。）颇 晓 书 疏。 教 其 鲜 卑 语 及 弹 琵 琶 稍 欲 通 解（3）用现代汉语写出下面句子的意思。异哉，此人之教子也！译为： 自致卿相，亦不愿汝曹为之。译为： （4）选文中的“士大夫”和“吾”（颜之推）的在教子观念上完全不同，请根据文意概括回答。士大夫教子的观念： 颜之推的教子观念： （5）父母对你的教育与选文中谁的观念相近（相同）？你接受这样的教育观念吗？为什么？ 【解答】（1）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古
5、今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。A尝谓吾曰（尝：曾经）翻译为：曾经对我说。故：正确。B颇晓书疏（疏：记事）翻译为：很会写奏札。故：正确。C稍欲通解（欲：快要）翻译为：想要达到。故：不正确。D异哉（异：不一样）翻译为：不一样，特异，奇异。故：正确。（2）考查学生怎样给文言文断句。颇晓书疏/教其鲜卑语及弹琵琶/稍欲通解，断句有两种方法：一种是用分隔符号，一种是直接用标点符号。做本题用分隔符号。断句就是在阅读时将句子分隔开使之便于理解，在阅读起来更加流畅。主要考查对语句停顿等考点的理解。（3）考查学生对文言语句的翻译情况。异哉，此人之教子也！ 译为：真让人诧异啊!这个人教育孩子的方法。自致卿相
6、，亦不愿汝曹为之。 即使（你们）能依靠这个技能，做到卿相这样的高官，我也不愿你们去做。（4）考查学生对本文的理解，明白：士大夫和颜之推教子方法的不同观念。士大夫教子的观念：教儿子特长去为王公们效劳，受赏识宠爱，使其得职业。颜之推的教子观念：将爱子与教子结合，教会子女自主自立，勤奋学习，懂得做好实践方面 对国君要忠诚，对父母要孝顺，对朋友要讲义气，个人要有气节。（5）考查学生学了本文后自己思想受到什么样的影响和自己明白了什么。父母对自己的教育与选文中的颜之推观念相近。我能接受这样的教育观念。因为为了培养“行道以利世”的实用人才，颜之推颜之推提倡“实学”的教育内容。他认为培养出来的人才必须“德艺同
7、厚”。所谓“德”，即恢复儒家的传统道德教育，加强孝悌仁义的教育。所谓“艺”，即恢复儒家的经学教育并兼及“百家之书”，以及社会实际生治所需要的各方面的才能。故答案为：（1）C（2）颇晓书疏/教其鲜卑语及弹琵琶/稍欲通解（3）真让人诧异啊!这个人教育孩子的方法。即使（你们）能依靠这个技能，做到卿相这样的高官，我也不愿你们去做。父母对自己的教育与选文中的颜之推观念相近。我能接受这样的教育观念。因为为了培养“行道以利世”的实用人才，颜之推颜之推提倡“实学”的教育内容。他认为培养出来的人才必须“德艺同厚”。所谓“德”，即恢复儒家的传统道德教育，加强孝悌仁义的教育。所谓“艺”，即恢复儒家的经学教育并兼及“
8、百家之书”，以及社会实际生治所需要的各方面的才能。我能接受这样的教育观念。第3篇哀溺文 永之氓（老百姓）咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后也？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚！身且死，何以货（指钱）为？”又摇其首，遂溺死。（1）用自己的话说说下列句子的意思。有五六氓乘小船绝湘水。 （2）文中的溺死者是一个怎样的人？ 【解答】译文： 永州的百姓都善于游泳。一天，河水上涨的厉害，有五六个人乘着小船横渡湘江。渡到江中时，船破了，船上的人纷纷下
9、水游泳逃生。其中一个人尽力游泳但仍然游不了多远。他的同伴们说：“你最擅长游泳，现在为什么落在后面？”他说：“我腰上缠着很多钱，很重，所以落后了。”同伴们说：“为什么不丢掉它呢？”他不回答，摇摇他的头。一会儿，他更加疲乏了。已经游过河的人站在岸上，又呼又叫：“你愚蠢到了极点，蒙昧到了极点，自己快淹死了，还要钱财干什么呢？”他又摇摇他的头。于是就淹死了。我对此感到十分悲哀。如果像这样，难道不会有大利淹死大人物的事情吗？于是写了哀溺这篇文章。（1）考查了句子的翻译：有五六个人乘着小船横渡湘江。（2）考查了对短文的理解和概括能力。根据句子：“吾腰千钱，重，是以后。”和“汝愚之甚，蔽之甚！身且死，何以货
10、（指钱）为？”得知，文中的溺死者是一个守财奴、舍命不舍财、贪图钱财的人。故答案为：（1）有五六个人乘着小船横渡湘江。（2）溺死者是一个守财奴、舍命不舍财、贪图钱财 的人。第4篇 鲁人有好钓者，以桂为饵，锻黄金之钩，错以银碧，垂翡翠之纶，其持竿处位即是，然其得鱼不几矣。故曰：“钓之务不在芳饰，事之急不在辩言。”（节选自太平御览）【注】错：镶嵌。纶（ln）：钓鱼绳。是：正确。（1）解释下列句子中加点字的意思。鲁人有好钓者 以桂为饵 故曰 （2）翻译划线的句子。其持竿处位即是，然其得鱼不几矣。 （3）读了这则寓言，你受到什么启发？ 【解答】参考译文： 鲁国有好钓鱼的人，以桂花为饵，用黄金锻造的预购，
11、镶嵌银丝，用绿色的绳子，他拿杆的姿势和钓鱼的位置都很恰当，但是却没有钓到鱼，因此说，钓鱼的关键不在于装饰，处理事情的方法不在于善辩。（1）查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。句意为：鲁国有好钓鱼的人。好：喜欢。句意为：以桂花为饵。为：作为。句意为：因此说。故，因此。（2）此题主要考查文言文句子翻译。文言文句子要抓住翻译的关键得分点，得分点基本上都是句子中的关键词语和特殊句式，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。句意：他拿杆的姿势和钓鱼的位置都很恰当，但是却没有钓到鱼，（3）本题考查学生对文言文内容的理解与
12、分析的能力。答题时需要通晓全文大意，答案不唯一，设想合理即可。这则寓言故事的寓意是：做事情不能片面追求形式，要讲求实效。故答案为：（1）好：喜欢。为：作为。故，因此。（2）他拿杆的姿势和钓鱼的位置都很恰当，但是却没有钓到鱼，（3）做事情不能片面追求形式，要讲求实效。第5篇蝜蝂传 蝜蝂者 ，善负小虫也。行遇物，辄（zh）持取，昂其首负之。背愈重，虽困剧不止也。其背甚涩，物积因不散，卒踬仆 不能起。人或怜之，为去其负。苟能行，又持取如故。又好上高，极其力不已。至坠地死。 今世之嗜（sh）取者，遇货不避，以厚其室。不知为己累也，唯恐其不积。及其怠而踬也，黜（ch）弃之，迁徙之，亦以病矣。苟能起，又不
13、艾，日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡不知戒。虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫。亦足哀夫！注蝜蝂（fbn），一种擅长背负东西的小虫。 踬仆（zh p）：跌倒 不艾（y）：不停止。艾，停止。（1）下列句子中加点的字解释有误的是 A遇货不避，以厚其室厚：厚重B日思高其位，大其禄高：使提高C人或伶之，为去其负或：有的D不知为已累也累：负担，累赘（2）下列加字用法与“其名人也，而智则小虫”中的“而”字用法相同的一项是 A仅有“敌船”为火所烧，随波而逝B野芳发而幽香C二者不可得兼，舍鱼而取熊掌也D千里马常有，而伯乐不常有（3）关于文章内容的理解，下列说法不正确的一项是 A文章是
14、通过蝜蝂的生活习性与嗜取者的行为做对比，揭示了那些贪得无厌的官吏的最终下场就是自取灭亡。B蝜蝂这种小动物就是喜欢背负东西，又喜欢往高处爬，用尽力气也不停止。C贪官污吏们看到先前那些因贪财而自取灭亡的人却不引以为戒，是因为他们是名人。D人们同情蝜蝂，为它们去掉背上的东西，却仍然不能改变它们的习性。当它们能够行走时，又会像原来一样地拿东西来背。【解答】（1）题考查了对文言文中重点字词的理解。蝜蝂是一种擅长背东西的小虫。（它）爬行时遇到东西，就抓取过来，抬起头背着这些东西。（它身上的）东西越背越重，即使非常疲乏也不停止。它的背很粗糙，因而东西堆上去不会散落，最终被压倒爬不起来。人们有时可怜它，替它除
15、去背上的东西。可是蝜蝂如果还能爬行，就又把东西像原先一样抓取过来背上。这种小虫又喜欢往高处爬，用尽了它的力气也不肯停下来，导致（最后）跌倒摔死在地上。现今世上那些贪得无厌的人，见到钱财不避开，用来增加他们的家产，不知道财货已成为自己的负担，还只怕财富积聚得不够。等到一旦因疏忽大意而垮下来的时候，（他们）有的被罢官，有的被贬往边远地区，也算吃了苦头了。如果一旦被起用，他们又不思悔改，天天想着提高自己的地位，加大自己的俸禄，而且变本加厉地贪取钱财，以至接近摔死的程度，看到以前由于极力求官贪财而自取灭亡的人也不知接受教训。即使他们的外形看起来庞大，他们被名为“人“，可是见识却和小虫一样，也太可悲了。
16、A项“今世之嗜（sh）取者，遇货不避，以厚其室。”意思为现今世上那些贪得无厌的人，见到钱财不避开，用来增加他们的家产。故“厚”的意思为增加。故判断为错。B项“日思高其位，大其禄”意思为：天天想着提高自己的地位，加大自己的俸禄。“高：使提高”判断为正确。C项“人或伶之，为去其负”意思为：人们有时可怜它，替它除去背上的东西。“或：有的”判断为正确。D项“不知为已累也”意思为：不知道财货已成为自己的负担“累：负担，累赘”判断为正确。（2）题考查了对“而”的理解。“其名人也，而智则小虫。”意思为他们被名为“人“，可是见识却和小虫一样，“而”连词，表示转折关系，相当于“却“、“但是“。A仅有“敌船”为火
17、所烧，随波而逝。句中“随波”是一个介词结构，起到状语的作用，“逝”是谓语中心词。敌船被火焚烧以后，随着波涛消失了。”“而”助词，表示偏正关系，相当于“之“，“的“。B野芳发而幽香 句意为：野花开放，散发出淡淡幽香香味。“而”连词，表示目的关系，相当于“来“。C二者不可得兼，舍鱼而取熊掌也句意为：鱼和熊掌两个东西不能同时得到，我舍弃了鱼拿取了熊掌。“而”连词，表示承接关系，相当于“就“、“才“。D千里马常有，而伯乐不常有句意为：千里马是指有才学的人，伯乐是指能发现才学的人 也就是说人才常有，而能发现人才的人不多。“而”连词，表示转折关系，相当于“却“、“但是“。（3）题考查了对文言文的理解。文章
18、先描写小虫蝜蝂的生态，突出善负物、喜爬高的两个特性；然后笔锋一转，将“今世之嗜取者“与蝜蝂作比较描写，刻画出他们聚敛资财、贪婪成性、好往上爬、至死不悟的丑态，批判的矛头直指当时的腐败官场。故而C项贪官污吏们看到先前那些因贪财而自取灭亡的人却不引以为戒，是因为他们是名人。应理解为：他们被名为“人“。故说法不正确。故答案为：（1）A（2）D（3）C第6篇鹬 蚌 相 争 蚌方出曝 ，而鹬啄其肉，蚌合而箝 其喙 。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬 曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。（1）在括号里给带点的字注音。（2）解释下面汉字的意思。方： 舍： 禽：
19、 （3）这则寓言告诉我们的道理是： 【解答】（1）题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。曝p：晒。箝（qin），衔于马口以制马的器物、夹住、紧闭。 喙（hu），常用作名词、形容词等。多指鸟类的嘴或形容像鸟类嘴一样尖锐的东西。 鹬（y）也是一种鸟，羽毛茶褐色或黑色，嘴、脚都很长，上体通常杂黑褐色，尾和体侧具有横斑，常在水边或田野中捕吃小鱼、贝类等。（2）题考查了对文言文中字词的理解。“蚌方出曝”意思为有个老蚌出来晒太阳。故“方”意思为“方才”。“两者不肯相舍，渔者得而并禽之。”意思为：两个都不肯舍弃让步，这时刚好有个老渔翁走过看到把他们俩都捉住了。故“舍”指舍弃。“禽”为通假字“擒”意思为
20、：捕捉，捉住。（3）题考查了文言文所蕴含的道理。鹬蚌相争中鹬与蚌互不相让，结果渔翁把他们俩都捉住了。通过这个故事告诉我们同志之间、朋友之间，应当团结互助，而不应当勾心斗角，要看清和对付共同的敌人。否则，就必然会造成可乘之机，让敌人钻了空子，彼此都遭受灾难。故答案为：（1）曝（p） 箝 （qin ） 喙（hu） 鹬（y）（2）方：方才。 舍：舍弃。 禽：“擒”捕捉，捉住。（3）同志之间、朋友之间，应当团结互助，而不应当勾心斗角，要看清和对付共同的敌人。否则，就必然会造成可乘之机，让敌人钻了空子，彼此都遭受灾难。第7篇 司马光，字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然如成人，闻讲左氏
21、春秋，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其后京、洛间画以为图。仁宗宝元初，中进士甲科。年甫冠，性不喜华靡，闻喜宴独不戴花，同列语之曰：“君赐不可违。”乃簪一枝。【注释】凛然：稳重的样子。 京、洛：指北宋时的开封和洛阳。 甫冠：指刚满20岁。闻喜宴：朝廷赐宴新科进士及诸科及第的人。 同列：这里指同年考中进士的人。（1）写出下列加点词的意思。退为家人讲 众皆弃去 光持石击瓮破之 同列语之曰 （2）用现代汉语写出下列句子的意思。自是手不释卷，至不如饥渴寒暑。 （3）从文中看，司马光是个怎样的人？ 【解
22、答】参考译文：司马光，字君实，是陕州夏县人。父亲司马池，为天章阁待制。司马光七岁的时候，已经稳重的就像一个大人了，他听了左氏春秋之后，很喜欢，回家之后给家里人讲述他所学到的，就了解了其中的大意。从此手不离书，以致不知道饥渴和冷热。一群小孩子在庭院中做游戏，一个孩子爬上水缸，不小心跌入水缸中，缸大水深，眼看那孩子快要没顶了，众小孩都丢下他走了，司马光拿石头打破水缸，水流出来，小孩得以存活下来。此后京城、洛阳民间把此事画成图画。仁宗实元初年，司马光考中进士甲等，当时他刚满二十岁，性情不喜华丽奢侈，只有他在庆贺考中进士的问喜宴上不戴花。同年考中进士的人对他说：“君主的赏赐不可违背”。司马光才戴上一枝
23、。（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。句意：回家之后给家里人讲述他所学到的。为：给。句意：众小孩都丢下他走了。去：离开。句意：司马光拿石头打破水缸。之：代词，水缸。句意：同年考中进士的人对他说。语：对说。（2）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。句意：从此手不离书，以致不知道饥渴和冷热。（3）本题考查评价人物形象。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，可根据：“众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”。得出：司马光是个遇事沉着、冷静、临危不
24、乱的人。故答案为：（1）为：给。去：离开。之：代词，水缸。语：对说。（2）从此手不离书，以致不知道饥渴和冷热。（3）马光是个遇事沉着、冷静、临危不乱的人。第8篇郑板桥开仓济民 郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。【注释】谴：谴责，责备。任：承担责任。（1）加点词解释有误的一项是 A室无贿赂，案无留牍（牍：写字用的木片） B或阻之（或：有的人）C值岁荒，人相
25、食（值：遇到） D公之余辄与文士畅饮咏诗（辄：就）（2）翻译下面的句子。去任之日，父老沿途送之。 （3）从文中可以看出郑板桥是一个怎样的人？ 【解答】（1）考查文言文的词语的理解能力，解答此题关键在于平时的积累和语言感悟能力。A解释错误。室无贿赂，案无留牍。意思是家里没有收受的贿赂，桌子上没有遗留的公文。所以”牍”在这句话里是“文案”的意思。BCD解释正确，符合语境。（2）考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。重点词有 任：离任。句子意思是：（郑板桥）离任的时候，当地百姓沿途送
26、他。（3）考查文章内容的理解。根据故事的内容，可以看出作者旨在通过这个故事，来表现出郑板桥是个有才、清廉、勤政的好官。故答案为：（1）A（2）（郑板桥）离任的时候，当地百姓沿途送他。（3）郑板桥是一个有才、清廉、勤政、爱民的好官。第9篇 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。注释：援：拉。 弓缴：弓箭。（1）结合上下文理解下列词语。A诲： B俱： （2）请翻译句子大意：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 【解答】译文：让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋
27、的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。（1）考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要结合词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。A“使弈秋诲二人弈”句意为：让弈秋教导两个人下围棋。诲：教导，教育。B“虽与之俱学”句意为：虽然和前一个人一起学棋。俱：一起，同时。（2）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。即，另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。故答
28、案为：（1）A教导，教育；B一起，一同。（2）另一个人虽然也在听讲，心里却认为有天鹅将要到来（到达、飞过来），老想着要拉开弓箭将它射下。第10篇楚王好细腰 昔者，楚灵王好士细腰。故灵王之臣，皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙然后起。比期年，朝有黧黑之色。【注释】：选自墨子兼爱。昔者：过去，从前。楚灵王：名围。公元前540520年在位。好：用作动词，喜好，爱好。节：控制。胁息：屏住呼吸。带：用作动词，束紧腰带。比：至，到。期：读j期年，一年。黧：读l黑色。黧黑之色：黑黄色，形容（文武百官）饿得面黄肌瘦。（1）给加点的字注音。楚王好细腰 朝有黧黑之色 （2）解释带点词语的意思。故灵王之臣： 皆以一饭为
29、节 （3）“楚王好细腰”的故事对你有什么启发？ 【解答】（1）考查了多音字的辨析。“好”读ho时意思是优点多或使人满意的，与“坏”相对；读ho时意思是喜爱，与“恶”相对。根据词义应选“ho”。“朝”读zho时意思是早晨；读cho时意思是封建时代臣见君；亦指宗教徒的参拜。根据词义应选“cho”。（2）考查了文言文字词的翻译。“故灵王之臣”意思是所以朝中的一班大臣。“故”所以；“皆以一饭为节”意思是每天都是吃一顿饭用来节制自己的腰身。“皆”全，都。（3）考查了寓言的寓意。此文既写出了楚灵王的不良嗜好，也映照出了满朝臣子的谄媚之态。我体会到了不要为了讨好别人，而盲目追求别人的喜好，做人做事要有自己独
30、立的价值判断。故答案为：（1）ho； cho。（2）所以； 全，都。（3）不要为了讨好别人，而盲目追求别人的喜好，做人做事要有自己独立的价值判断。第11篇 楚有祠（祭祀）者，赐（赏赐）其舍人（投靠在贵族家里的人）卮（zh古代一种盛酒器）酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引（拿）酒且（将）饮之，乃（却）左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足（给它添上脚）！”未成，一人之蛇成，夺其卮，曰：“蛇固（本）无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者终亡其酒。（1）解释文中加点的词。其： ，之： ，遂： ，亡： 。（2）翻译下列文言句子。蛇固无足，子安能为之足？ （3）你用一个成语为本文拟个标题。 （4）你能说出这个寓言的寓意吗？请写在下面。 【解答】参考译文： 古代楚国有个人，祭过祖宗以后，准备把一壶祭酒赏赐给前来帮忙的门客。门客们互相商量说：“这壶酒大家都来
