1、B、三至五年C、四至五年D、四至六年5、从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，即厌教，功利，热爱，乐教，其中（）是我们应该向往和追求的。A、厌教B、功利C、热爱D、乐教6、教师职业幸福的（）首先表现为劳动及其报酬的精神性。A、集体性B、关系性C、精神性D、无限性7、司德菲将教师的成长历程分为（）。A、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段B、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段C、入职阶段、高明新手阶段、专家阶段、退出阶段D、新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段【答案】B8、从本质上
2、讲，教师职业荣誉是一定社会现存（）的概括和反映。A、职业道德理想B、职业道德范畴C、职业道德关系D、职业道德良心9、“试误说”是由（）提出来的。A、苛勒B、杜威C、桑代克D、班杜拉10、不属于我国教育法规实施内容的是（）。A、教育执法B、教育司法C、教育守法D、教育普法11、以下表述不符合个体心理发展关键期的是（）。A、某种能力获得的最佳时期B、错过这个时期，个体难以获得这项能力C、不可逆转的时期 D、03岁12、入学教育的重点是适应性教育。以下不属于入学教育主要内容的是（）。A、爱校教育B、专业思想教育C、基本理论教育D、理想信念教育13、最早的有关学习迁移的一种代表性的理论是（）。C、经验
3、类化说14、自我意识萌芽最重要的标志是（）。A、会叫“妈妈”B、患维出现C、学会评价D、掌握代词“我”15、属于师德养成的一般路径的是（）。A、师德教育B、师德规范C、师德品质D、师德原则16、学生主观能动性的最高表现形式是（）。A、自觉性B、独立性C、创造性D、自主性17、坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，主要实现途径是三个坚持，即（）。A、坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面提升B、坚持素质为先，坚持能力为重，坚持全面发展C、坚持德育为先，坚持知识为重，坚持全面发展D、坚持德育为先，
4、坚持能力为重，坚持全面发展18、“教师生涯发展模式”的提出者是（）。A、费斯勒B、伯顿C、卡茨D、司德菲19、“教师生涯发展模式”的提出者是（）。20、高等学校设立（），审议学科、专业的设置，教学、科学研究计划方案，评定教学、科学研究成果等有关学术事项。A、学术委员会B、学位委员会C、专业设置委员会D、教学指导委员会21、关于“日益增长的美好生活需要”认识不正确的是（）。A、社会需要的多层次多样化B、物质文化生活需要不再重要C、民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长D、人民美好生活需要日益广泛22、一个人民教师从事教育教学、履行教书育人工作的原动力是（）。A、上进心B、知识水平
5、C、敬业D、利益23、从人类发展的总趋势来看，人道主义思想（）。A、已经不被重视B、已经日益萎缩C、无任何变化D、日益发展24、我国近现代大学诞生于（）。A、鸦片战争时期B、中日甲午战争之后C、民国时期 D、1949年之后的新中国25、汉语中最早将“教”和“学”连用的孟子尽心上是什么时期的著作？（）A、汉代B、战国C、魏晋南北朝D、唐朝26、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。A、压抑作用B、退化作用C、合理化作用D、投射作用27、中国教育改革和发展纲要颁布的时间是（）。A、1971年 B、1972年 C、1985年 D、1993年28、历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗
6、传素质在人的身心发展中（）。A、起决定作用B、不起决定作用C、不起作用D、决定人的发展方向29、班主任工作的中心环节是（）。A、组织和培养班集体B、建立学生档案C、了解学生D、操行评定30、教师道德行为选择本质上是（）。A、一个价值判断和取舍的过程B、一个完全意志自由选择的过程C、一个完全受必然性制约的过程D、一个主体进行社会道德评价的过程31、学术人员在科学研究中应遵循的首要原则是（）A、求真务实B、符合规范C、有创新性D、具有可行性32、法律救济的前提是（）。A、义务得以履行B、权利受到损害C、弥补受损权利D、权利得以实现33、人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深
7、层的力量是全社会共同认可的（）。A、公平公正B、和谐幸福C、民主法治D、核心价值观34、人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）。A、行为系统B、意识特点C、综合心理特征D、品德与修养35、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）。A、遗传因素B、学习C、社会生活条件D、经验36、依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。A、教育横向关系B、教育民事关系C、教育平等关系D、教育学习关系37、班主任工作的中心环节是（）。38、（）是国家根据法律规定对适龄儿童、少年实施的一定年限的强迫的、普及的、免费的教育制度。A、学校教育制
8、度B、职业教育制度C、扫除文盲教育制度D、义务教育制度39、关于各种记忆出现的时间由早到晚依次是（）。A、运动记忆形象记忆情绪记忆语词记忆B、情绪记忆形象记忆运动记忆语词记忆C、语词记忆形象记忆情绪记忆运动记忆D、运动记忆情绪记忆形象记忆语词记忆40、高校培养目标的定向作用是指（）。A、高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用B、高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用C、高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准D、高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准41、对个体发展起主导作用的是（）。A、父母B、教育C、环境D、遗传42、苏联教育家马卡连柯提出的“
9、平行教育影响”是指（）。A、言行一致原则B、教育影响的一致性和连贯性原则C、理论联系实际原则D、集体教育原则43、在原型内化阶段，言语的作用是（）。A、标志动作B、组织动作C、联系动作D、巩固概况动作44、在高校学生的义务中，只是部分学生应承担的专项义务的是（）。A、遵守法律法规B、尊敬师长、刻苦学习C、增强体质，树立爱国主义、集体主义和社会主义的理想D、获得贷款和助学金的同学，应履行相应的义务45、大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？A、从众B、环境对心理的感染C、直接同化D、间接同化46、大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？47、大学校园文化的同化功能是通过下列哪种
10、方式实现的？48、大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？49、大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？50、大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？51、大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？52、大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？53、大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？54、大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？55、大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？56、大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？57、大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？58、大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实
11、现的？59、大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？60、大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？61、大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？62、大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？63、大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？64、大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？65、大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？66、大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？67、大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？68、大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？69、大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？70、大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？
