1、掌握取绰号、叫绰号时的注意事项；难点：能够慎重使用绰号，尊重同伴感受，积极正向相处。【活动对象】六年级【活动准备】问卷小调查，小视频，多媒体课件，绰号贴若干，心形留言卡等【活动过程】课堂约定：相互尊重、保守秘密、积极参与、共同成长。左手放在胸口 师生约定。一、热身活动“叫你呢”活动规则：老师说“叫你呢”，同学回应“叫谁呀”，老师说一个称呼 同学如果曾被他人这样称呼过就迅速起立，并大声说“有”然后坐下。师说称呼：宝贝 同学 帅哥 小美女 胖子大头 包子师：谈一谈各种称呼给你带来什么感受？学生分享自己在活动中各种称呼带来的感受，体验不同的称呼带来 不同的感受。教师小结：这些称呼有些我们感到温馨愉快
2、，但也有一些没有好感 甚至受到伤害，比如绰号胖子等。什么是绰号？学生分享“绰号，又称外号，是根据一个人的一些特点命名的有代表性 的称呼。设计意图：以有趣的活动让学生积极参与达到暖身的效果，同时在 活动中体验各种称呼，从而引出本课主题。二、体验感悟“绰号站站队”师做现场小调查同学被别人取过绰号、叫过别人绰号、给别人取过绰号的经历。通过调查发现绰号是一个普遍现象，这节课就让我们与绰号面 对面。我们进行一个绰号万花筒活动，听清要求再行动。让学生在绰号万花筒中抽取一个绰号，根据自己对这个绰号的感受 是喜欢不喜欢将抽到的绰号贴到黑板上对应的卡纸。学生分享不同感受的绰号，并讨论这些让人喜欢、不喜欢的绰号的
3、 特点。面对同一个绰号为什么同学们有不同的感受？师总结：绰号给我们带来的感受取决于绰号本身包含的褒贬涵义， 以及是否与实际情况相符合，或根据自己的思维习惯和生活经验对绰号 进行的解读。通过活动学生感受不同绰号对当事人带来的影响，学习 令人喜欢、不喜欢的绰号在内容与使用上存在的不同。三、案例讨论为什么没来上学？绰号真是让人欢喜让人忧，下面我们看一个微视频，真切体会 一下绰号给这个同学带来的影响。播放微视频为什么没来上学？。分享感想：“你觉得于浩为什么没来上学？”教师引导：于浩对自己体型感到自卑，不喜欢这个绰号，同学们经 常性叫绰号、在公开场合叫绰号、在他心情不好的时候叫绰号，这些行为 都伤害了于
4、浩自尊心。画外音展示于浩内心独白：“胖土豆，胖土豆，我讨厌大家这么叫 我，好像我又笨又胖似的，我有那么胖吗？他们就是在讽刺我、嘲笑我。 昨天课间操的时候小方当着那么多人的面叫我，结果大家都跟着叫。我 好没有面子，还有好多女生在呢，真的不想在这个班级待了。听了于浩独白有什么想对他说的或做的吗？小组进行讨论，派代表发言。同学们表达对于浩想说的或想做的。教师总结：叫绰号的行为是因为无心的玩笑、亲昵的出发点、缺乏对 对方感受的考虑等。学生体会被叫不喜欢绰号的感受，以及感受哪些绰号使 用的行为会伤害对方，从而认识到慎重使用绰号。四、各抒己见“同学之间如何使用称呼？对于同学之间称呼使用有何建议？取绰号、叫
5、绰号时我们应注 意什么？小组讨论，派代表分享。我们应该更多称呼彼此姓名，慎重使用绰号。即便使用 绰号我们也在取绰号、叫绰号的时候秉持善意的态度、使用褒义的内容、 符合对方的实际情况、考虑对方的感受和所处场合，根据彼此的关系亲 密度。合理全面看待“取绰号、叫绰号”的现象，思考取绰号、叫 绰号时的注意事项。五、真诚留言“暖心留言卡”对曾经被自己叫过绰号或叫过自己绰号的同学，把想要说的话写在 留言卡上，并进行赠送。一个适合的称呼能愉悦我们的心情，增进同学间的友谊 希望同学们能在以后的学习生活中互相尊重，积极交往。为学生提供互相表达内心、修复彼此关系的机会，加深 感受，升华收获。为什么没来上学？早读，
6、下课了。小方伸了伸懒腰“下课了 ！下课了！ ”问于浩的同桌小文，哎，小文，今 天你同桌胖土豆怎么没来上学啊？怎么了？小文：“我也不知道啊，昨天还好好的。小方：“小杰，你们俩昨天不是一起回家的吗？你知道原因不？正在写东西的小杰抬起头：“我看他昨天回去的时候看着有点不开心， 那我就问他怎么了呀，好像听到他在嘀咕什么，小方又叫我胖土豆，还 当着这么多人的面，大家总这么叫他，他真的不喜欢之类的话，是不是 这个原因啊？“啊？我怎么他了？他不喜欢我们叫他胖土豆？ ！大家不是一直 这么叫的嘛，他也没说什么啊？肯定是你，昨天你对他干什么了，你平常不是总笑他嘛。“谁笑他了，他本来就是又矮又胖啊，我实话实说嘛，而且我也 是开玩笑的，不至于因为这个不来吧？小杰：“切?昨天课间操的时候老师不是批评他动作做得不好嘛，你还要 在旁边胖土豆胖土豆的叫他，他不生气才怪”“好像是有这么件事，那时候这么多人看着，女生们都笑了”“哎，哎，怎么搞得都是我的错，你们难道没有叫过这个绰号！ ” 小杰：哦.这不是大家都这么叫他我也就跟着叫了嘛。要我说小文你 是他同桌你叫的最多了，而且这个绰号还是你取的呢。“我没想那么多啊，就觉得这个绰号跟他挺像也挺可爱的，是你 们平常叫得太过分了，昨天他都被老师批评了你们还在旁边阴阳怪气的 叫他。都怪你”，“都怪你”
