1、暑假夏令营活动总结为期十一天的夏令营活动已经完毕了，回想这短短的十一天里，我在那个纯真的世界里，重新找回了自我，重新认识了自己，重新找到了方向，在感动与幸福快乐中，与孩子们共同成长。是带着紧张与兴奋走进柘山的，说实话，这里的条件虽然比想象中要好的多，但是仍旧是让人难以承受忍不住抱怨几句的。曾经，看到斑驳的宿舍墙壁，看着难以下咽的水煮菜，有一度想要逃跑的冲动。无奈，绝望甚至是委屈，这就是第一天还没有见到孩子们之前的所以心情。XX年07月22日，第一次正式的走上讲台成为了一名老师，看着台下教室里四十张稚嫩的脸，一双双带着欣喜与敬仰的眼神，我一下子，有些惭愧了，昨天，还信誓旦旦的希望早些完毕夏令营，
2、那一刻，却是希望自己，可以一直站在这三尺讲台上。经过孩子们的努力，终于决定了我和敏敏带的这个班就叫做翱翔队，我们的口号是:我们不会退缩因为我们是强者!以后的每一天，都会听到孩子们幸福又快乐的喊出我们的队名和口号，每一天都在快乐中开场在快乐中完毕。说实话，这些孩子们比我们还要苦，午休的时候理解到，他们有的要走一个小时的路来学校上课因为校车太贵了，他们中午好多都不回家吃饭，只是啃个馒头，吃点辣条，可是当问到为了夏令营再多走这些路苦不苦的时候，他们扬起稚气的脸，说:“老师，我们很喜欢这个夏令营!一点都不苦，早就习惯了。那一刻，我的心里翻江倒海涌出了心酸与感动，这么小的孩子，看的我实在是不忍心继续问下
3、去，只能悄悄地别过头，不让眼泪流下来。第一次正式的讲课，我觉得失败极了，也许是因为对于他们的英语功底并不是太理解，也许是因为第一次的紧张或者是其它的客观原因，原来的备课内容都不太适宜，我只能临时的带着他们复习了一下，一节课上的有些磕绊，真的很担忧他们，因此对我绝望了不喜欢我这个英语老师了。没想到收上来的日记里，这些小孩子，竟然觉得我讲的很好，很喜欢，真的的是挺感动的。很快，就调整了，以后的课反响还不错。一天天的和他们熟悉起来，也渐渐地适应了这里的生活，虽然每天中午早顶着太阳走二非常钟回去吃饭再走二非常钟回来上课，但是想想孩子们就有了坚持下去的动力。有的时候，我也会和这些小孩子们杀几盘象棋，毁棋
4、外加各类军师的帮助才能赢上一局，然后“恫吓他们上课给我小心，在他们“鄙夷的目光里，继续为下一盘棋奋斗;有的时候，也会在游戏中被捉弄，罚到中间被他们怂恿着唱一首记不全词的歌;有的时候，也会在室外来一场羽毛球比赛，为了救一个球害的自己受伤;有的时候，也会被他们吵着讲一个鬼故事，为此，在这没法上网的地方浪费掉了我几乎所有的流量去找那些不可怕却又好笑的短篇。有的时候，也会因为他们做活动时不够积极而生气，好似每次整理队型不喊到嗓子冒烟不罢休，虽然我是他们口中低调又温顺的英语老师，偶尔一发火，也还是蛮有效力的;有的时候，也会很感动很感动，他们会给一张小贴画，一包小话梅还有一个小孩子买了雪糕给我们吃，特别是
5、走的那一天，他们送了那么多礼物，项链手链笔记本还有镜子好多好多十一天不知不觉中就在我们的欢笑与辛劳中度过了，离别的那一刻来的那么突然，宣布这一消息的时候，我看到那几个一直希望早点完毕的男孩子，哭红了眼眶，悄悄的低下头抹眼泪，那个时候，我是那么的不舍得分开，不舍得分开那些得意的孩子们。给他们放了张震岳的?再见?，我想，大概，它最能代表我的心情了在整个夏令营活动中，我们是以团体心理辅导为主，以课业辅导为副的，通过十一天的团体训练，我发现了这些孩子们当中的一些小的变化。比方说，班里有个叫程鹏的男生，他在建高塔活动中表现出了自己特有的思想，而之前他一直沉默不语，而后我不断的鼓励他，在日记心得里，我也看
6、到了他的成长。每一天，我们都在与孩子们共同成长。每天晚上开会都要准备明天一天的安排，每个活动我们老师都要清清楚楚明明白白才可以，还要考虑到自己班里的情况，适当的更改，终于，体会到了老师的辛苦，也明显的感觉到不管学了多少，都觉得知识不够用。这一次的柘山之行，给了我一个认识表现自我的时机，让我看到了自己的缺乏与闪光点，在以后的学习中有了自己努力开展与改良的方向，同时，也让我在那个纯真的校园里，找回了青春年少时的自己。在那里我播种下了希望，等到将来他们长大成人，我就会收获自己第一批希望的果实。7月25日至8月3日，七所完全中学举办了为期10天的英语夏令营活动。此次活动是由美中教育机构（esec）和教
7、育局结合主办，由香港施永青基金会等机构大力资助的。光阴飞逝，10天的夏令营活动完毕了。现对在中学开展的英语夏令营活动做一总结。此次活动是为丰富学生的暑假生活，进步学生的英语学习兴趣，拓宽学生的视野而开展的。弥补了传统英语教学形式上的缺乏，丰富了学校的英语教学，激发了学生的学习兴趣，丰富了学生的英语知识，进步了学生的学习才能和团队意识。中学的英语夏令营活动是由来自山西的3名大学生志愿者主持，由本校3名优秀英语老师辅助开展的。这种1+1的合作形式有利于优化课程设计，使课程更贴近学生的实际，为此次活动的顺利开展奠定了良好的根底。此次活动的主体是中学初中的百位优秀学生。来自不同年级的学生随机混合组成三
8、个班，这样有利于施行以学生为中心的教学法，使学生互相学习，共同进步。此次活动的课程设计是由志愿者和本校的老师参考美中教育机构提供的模板，根据当地实际情况精心设计的。志愿者和老师对课程内容灵敏操作，将玩与学有机结合，寓教于乐。主体内容有意在进步英语听说读写才能的各种游戏如hotpotato、who am i等和意在进步团队凝聚力的musicchair、english song等。还有涉及英美文化、利用手势打破发音。此外，老师们还放映了合适初中英语学习的英文电影。志愿者还利用准备的材料和自身特长教给了孩子们一些英语歌曲和舞蹈。总之，此次活动的内容丰富，形式多样，满足了初中生的开展需求。此次活动中，
9、学生们除了学到英语知识和学习方法外还理解到了现代大学生的生活是什么样的。这些见识增强了学生们对大学的向往，增强了学生们的学习动力和学习兴趣。志愿者和老师的鼓励和关爱帮助孩子们打破心理障碍，树立自信，有利于孩子们的安康成长。我们通过此次活动，获得了一些珍贵的经历，通过和师生交流也发现了一些问题。这对以后的教学工作和类似的活动的开展都有有益的指导意义。成功的经历是要夯实根底知识，丰富教学形式，引进教学方法，激发学习兴趣，进步学习才能。发现的问题是学生们的英语根底知识薄弱，如不能根据音标识读单词，没能掌握语法根底知识（句子成分，词类等）。在以后的教学工作中，我们要注重根底知识，多给英语老师自主权，让
10、其尽展才华，丰富教学方法。在以后类似活动中，我们应注意立足本校实际情况，同时积极配合志愿者组织安排活动内容。此次活动总体上是成功的，我们希望以后能有更多类似的活动来丰富学生们的学习生活。7月11日，在三位老师的协调下，交代了夏令营期间的生活和学习等规矩之后就直接开场了一种新的生活形式。每天早晨，在优美的古典音乐声中起床，学堂老师和学生念完“至上词，便开场了读书和晨练，。21天后，我们欣喜地发现，孩子僵硬的身体变得柔软，茫然的眼神变得清澈，焦躁的女孩变得安静，内向的男孩变得开朗，日常行为变得有条理了。下面回放局部教学内容，以助家长管窥孩子蜕变的“机密。一、教学局部抓住新教育中最核心即思维和行为教
11、育，以培养好习惯和战胜自己作为体验的主要内容，分以下主题，以日常生活及习练太极拳作为主要载体展开。1 .确立目的，树立规那么，改变习惯。有两个孩子根本上在家是不做家务或很少做家务，一个孩子是父母觉得孩子做的慢而代劳了，另一位是家长太“爱孩子了，觉得做家务就是委屈孩子。于此，制定了方案：人生目的从“改变自己开场，改变自己从做家务等实际小事开场，做事从遵守规那么开场。首先，和孩子们交代清楚做哪些事，要到达的目的。如饭前洗手，念感恩词，洗澡洗头，洗衣，叠衣叠被，公共卫生清扫等方面。其次制定奖惩规那么。毫无疑问，这些规那么都与他们在家里“无拘无束、“自由自在的生活相反。在规那么的制定上，采取了“博弈论
12、的方法。在初犯受罚的根底上层层加码，再犯时需承当的惩罚越来越重，从而防止孩子们对惩罚产生“无所谓的心态，因惩罚仅仅是剥夺吃饭，戒尺打手心，各种体育运动如做贴墙功、上下起蹲等手段，目的是隔断以前的习惯性的反射链条，使孩子形成新的条件反射，建立新的行为习惯。在他们到达目的的过程中“挖坑设套。规那么制定后，老师成心成心不提醒他们的行为，眼睁睁看着他们违背规那么而受罚。开营的前几天孩子们纷纷落入“陷阱，被罚饿饭后对违背规那么所扣分数开场关注，对自己的行为开场警觉。出人意料的是学生受罚后并没有感到委屈或产生抵触的情绪，甚至受罚了还感觉到很快乐，之后自己的卫生区清扫得越来越干净。原来他们觉得这种“游戏很有
13、趣。为何要设置严格的规那么及成心“坑孩子?我们认为，需要告诉他们世界的真相是充满陷阱，假如不按照其本来的运行规那么来做事，会给自己添很多费事，与其等其长大了让社会修理，不如如今学堂让老师先修理。从某种程度上来讲，学堂教学就是对社会规那么的模拟，从而防止了真实世界更大的代价。况且，长大后，坏的行为习惯即使自己意识到了，也已经错过了改变的最正确时期。在后期，师生一起观看讲解了?西点军校?纪录片中的局部内容，让他们知道军队严明的纪律是总结战场上血的教训才得来的，为了战士在战场上更加平安而设计的，并非是约束士兵。规那么的目的是让人过的更自由平安，因为想要自由就等先不自由，想要平安就得知道什么是不平安并
14、避开它。在改掉自己的坏习惯上，他们也真正体验到了并不容易。比方，每次检查到他们发现违背了规那么，他们都傻眼并说“真不好意思，我又犯错误了，可以看出孩子们真心想改，但是“习性就是有强大的惯性。孩子意识到了需要改变，接着就需不断地强化新的习惯，耐心坚持下去就会渐渐改变。果然，在后期，孩子根本上就能做到自动自发按照老师先前要求做事了。2.尊敬长辈。言传与身教结合，落到实处。为节省老师们时间和精力，特地请了一位阿婆帮助做饭。起先阿婆每次吃饭时总是坐在厨房中一个人吃，还殷勤地招呼孩子们多吃点，给孩子们添饭添菜。针对这种情况，就把老人请到了和老师孩子一起吃饭，并且让阿婆先盛饭。并告诉孩子们，我们不应该让阿
15、婆给添饭，别人为我们效劳并不是天经地义的，假设是受到了别人的效劳，要真正发出感恩的心念，同时口头上也应表示感谢。与其通过说教或背些?弟子规?之类的文章或诵念感恩词，不如以行动教化。老师是以真心的尊敬长辈，并不是做做外表样子，相信孩子也能感受得到，这样老师才不会被孩子们从心底蔑视（虽然他们嘴上不说）。3.节流与开源。饮食上，用简约而不简单的食材。以五谷杂粮为主，菜类也是简单的当季蔬菜（完全杜绝反季节蔬菜），根本没有肉食，水果也不多，除为避暑买过西瓜外，其他瓜果很少吃。调料也完全杜绝（前几天用了几次酱油外，其余时间只有盐做为调料）。这样做一方面是遵循道家的简朴、本质的生活方式，另一方面是减少其福报
16、的损耗。尤其重要的是，这样做的目的是向孩子传达老师的价值观，即人生的目的不是来吃喝享受。维持了根本的生存需要后就不需要更多，假设关注吃喝一方面对身体有害，又浪费了时间和精力用于做事和学习上。到后期，孩子的食量大增，11岁的孩子已经远超成人的食量。应该是简单的饮食使得脾胃得到了保护，胃气充盈的缘故。在学堂规定不允许伤害任何蚂蚁、蚊子或其他动物，虽然有时用点蚊香，但是只是让房门敞开着熏走蚊子，而非杀死蚊子为目的。孩子们问为什么不能杀死它们?它们咬人怎么办?这正好是思维训练的好问题。配合观看电影?地球众生?、?海豚湾?，孩子们在老师引导下展开了热烈的讨论，得出结论是它们都对生命很珍爱，和人类是平等的
17、，我们没有权利去杀死它们，但可以避开它们的.骚扰。很巧，一天有个眼尖的孩子在住宅周边发现了只死麻雀，当即让孩子们一起将其埋入土中，并共同为它念诵了?心经?。也许，这些看似不起眼的教学内容就此给孩子种下了一颗仁慈的种子。4.责任与荣誉。通过生活自理，明白了什么叫责任和荣誉。其中有两个孩子在学堂对家务是不会做、不愿意做，勉强做时，动作又很慢且注意力不能集中，经常发生在过程中打打闹闹，磨磨蹭蹭将时间大把浪费过去的情形。针对这种情况，老师一方面是细心、耐心教其各项生活技能，另一方面又以敏捷、有条不紊地做事给以示范，孩子渐渐学会了做事中统筹规划，动作也日趋纯熟，所用时间越来越少。在这个训练过程中，老师特
18、别强调细节，比方地上有一根头发丝，都不算清扫卫生合格。虽然要求苛刻，但培养了孩子喜欢干净、专注和不断追求更完美的习惯。每当孩子们劳动完之后，拉着老师的手观看清扫得一尘不染的房间，获得肯定后，欢呼不已。当学生看到自己叠得如豆腐块般整齐的毛巾被时，也为自己的才能惊喜不已，到处拉人夸耀。夏令营进展了几天后，孩子们已经习惯了每天生活自理。每天到时间点后就承当起自己的职责，所犯错误也越来少。5. 心态调整。小A，习练太极拳之前的情况是运动才能比拟差，身体僵硬缺乏灵敏，筋骨达不到一般同龄人的柔软度，性格内向，沉默寡言，且注意力能集中到一件事上的时间很短，眼神黯淡。明显心中有压抑的负面能量。分析其成因判断该
19、孩子在家里和体制内压抑、没有成就感体验，得不得鼓励。对于此种类型的孩子，我们采取的是泻和补同时进展，先泻掉其掉其负面能量，再用成就感滋补，方法都是用大剂量的根本功训练和太极拳运动。在对他的教育中，更多的是随时鼓励他而非打击或责骂，不需要同别人比，只需要做好你自己。可以不如别人，但是不容你逃避困难。告诉他向上进步总是充满艰辛，可以试着体验下事后的成就是否可以抵消遭遇的痛苦。不出所料，小A第三天就受不了这里的“束缚和压力，给家长打“想早点回家，但遭家长回绝后再也没有提到“想家，直到营期完毕。在每次他有打破时他就显得非常开心，老师不失时机地进展表扬，其后他学习的速度越来越快，而且对自己的进步很得意。
20、通过孩子的表现证明，我们通常所认为的“孩子离不开父母其实是家长的“情执在作祟，更多的现实是“父母离不开孩子。也证明假如孩子体验到了进步的喜悦，就不会再想起家中舒适但却是堕落的生活。小M，在家中是被父亲宠坏的刁蛮公主，心态急躁，做事潦草，无法持久集中注意力，缺乏静气。属于几乎没有规那么意识、不知敬畏、无法无天的类型。问题成因是父母或体制内没有能给以正确的价值观引导。父母的教育观点分歧严重，她自己无所适从，最后选择自己感到很舒适或周边普遍都认同的价值观。针对此孩子，是采取挫其锐气的方法，使其回到平和的中间状态。事先和父母沟通过，当她想逃避时，将其退路堵死。在前两天勉强配合老师按照规定的要求做后，第
21、三天也出现了反响，开场用常用的套路哭泣、要回家企图要挟老师让步。当时我们的心态是坚决顶住她的一切退缩和对抗，父母也亲密配合老师。见原来的屡试不爽的招数失效后，也就暂时安静下来。中期加大了运动量，每天时间从早六点到晚九点各类学习安排的满满的，使她无暇他顾，很快就能按照学堂的作息时间表认真执行每天的学习任务，“想家事情再也没发生过。性格也越来越文静，由原来的“假小子逐渐变的像自己本来的女孩面目。6.战胜自己，打破极限。在36-39度的高温下，孩子们仍然坚持远足近5个小时（中间没有休息）。中间尽管有人说热和累，但是也非常顺利地走完全程。第一次攀爬，老师费了好大劲才说服孩子克制害怕翻过横杆，而在开场，
22、孩子就一口认定自己不行，并不断哀求老师：“是否可以不用翻过去。但是在老师坚决的回绝及鼓励下，终于翻过去了。事后他们自己总结说是攀爬也不像自己想的那么难。相比背诵经典，我们也发现学生在体育运动中的学习状态最好。从孩子最初的的懦弱、胆小、退缩，到后来获得了令他们自己都不敢相信的成绩，此过程中，发现其出现惊喜神色的次数是最多的。尽管锻炼的过程很累，但是比单纯的玩更加令孩子感到快乐。这也使我们相信，想让孩子有个“快乐童年，可以把体育运动当做“玩的课程。7.学做经营者。在夏令营后期，孩子们一起玩了场“送礼物游戏，看谁能让别人更喜欢自己，方法是将自己的分数当做礼物送出去，看谁能得到更多的分数。经过老师的引
23、导和讨论，得出的结论是得高分的原因是缺点少、喜欢帮助别人，得分低的人恰恰相反。随后，老师尝试让学生在做家务和体育运动中互助，体验如何经营自己、帮助别人及其中的快乐，孩子们从内心涌出为别人付出后的成就感和喜悦感。二、夏令营的再考虑。1.明确教育的目的孩子，家长和老师都应该先明白教育的目的，才知道自己每天该做什么。否那么，寄希望“勤就可以到达理想的目的是徒劳。人是由身心灵组成的有觉知力的动物，来到这个世界上是先天就带有缺点，此生的目的就是通过各种苦乐顺逆发现自己的缺点，并将其去除。教育的目的就是帮助孩子认识到自己的目的并帮助他（她）完成提升的目的。在进步的过程中，必然是逆人性中贪心、贪图安逸、不愿
24、意负责任等等往下走的习性。因此，背后需要老师及孩子全家人付出心力，家长在这个过程中价值观，思维，心态，经营者思想假设得以全面提升，那么孩子在学堂共同的能量场中就能更快速地去掉坏习惯，行成新习惯，走上自动自发至上的道路，不断打破自身的心胸，格局，目光，境界。这样，孩子将来就有可能带动整个家庭，甚至整个家族的全面提升和打破。2.老师的无为、正心诚意及思维感知力首先，老师在教学参与中不能包办，要“无为。做到手懒，脑勤，心在，让学生忙起来，反之，就压抑了孩子们自己的体验。让学生在做事的过程中体验成就感（包括挫败感），才能不断地鼓励他提升自己。最重要的是体验到了自己的潜力无限，进而会对未知领域不再恐惧和
25、逃避，为今后的不懈探究未知领域而增添信心。其次，教学需要老师“正心诚意。由于老师是和孩子在一起生活和学习，其一言一行都孩子都观察的清清楚楚，心意也更能被敏锐感知。当孩子感受到老师是真为学生的进步负责后会做出积极的回应，表现是学习的劲头很足，运动课上可以把看似不可能完成的动作做的很优美，内心也会充满成就的喜悦，对“违规所受的处分也不会怀恨在心。最后，对孩子心理和行为要能明察秋毫。对孩子的行为要揣摩其背后的思维和行为习惯的成因，现状，后果，自己采取的措施能否到达事先设定的目的，防止老师无效的作为。比方，在太极拳教学中，刚开场是从根本单招开场，让孩子们的动作训练到与老师的一模一样，虽然这看起来无关心
26、灵层次，其实不然。由于有些动作比拟繁难，在老师刚开场示范动作时，看得人眼花缭乱，令人觉得沮丧，似乎自己根本无法学会，但是，老师假设能在关键时刻及时捕捉到孩子的心态予以鼓励那么孩子很快就可以打破心理和行为障碍。另外，老师常常会发现有可能陷入孩子所设的陷阱，因为他们对付家长时的已已经“诡计多端。但孩子挑战老师是要看老师的反响的，假设能被老师轻易识破其计策，才会使其乖乖就范。引入预设道路后，发现有更好“玩的教学内容，会对其着迷，如此就领他进入了另一个境界。3.关于伙伴价值和集体同修的作用。在教学过程中发现有很明显的“集表达象，年龄差不多的孩子之间几乎是一见如故，很快就会融入到一起去，这也说明孩子是需
27、要伙伴的，老师的责任之一就是为孩子挑选适当的伙伴。再者，一个孩子的缺点可以很快被其他孩子学会，但是优点根本上是很难被其他孩子学走。这也对学堂是个提醒，即在招生时一定要把好关给孩子选择好伙伴，假如有重大缺点的孩子坚决不能录取，否那么，假设他的影响力又很大的话，就会成为崇拜模拟的对象，自然其缺点也就被模拟过去了。因此，要选择影响力大并且积极向上类型的孩子，再加上老师团队气氛的影响，整个学堂的优秀堂风就会形成，孩子在此环境中很快就会被熏陶出积极向上的样子。既然学堂的出发点是培养有责任担当的人，那么也应该选择有同样价值观的人，这样大家在前进时遇到困难可以互相鼓励、支持和帮助。因此，学堂对于学生，家长，
28、老师都得精挑细选，防止不和频率的人在一起互相干扰内耗。三、下一步的教学打算1. 今后要继续一门深化地学习、践行张清一山长的教育思想，并带动一批家长共同学习。老师在教学中一直是运用清一的教学思想，甚至是直接的教学方法，才使得我们解决孩子的问题上得心应手。也才愈觉察得清一山长的博客等是个宝藏。方法是花更多的时间改写博文，读校长推荐的书籍，学习校长各类录音及视频，做校长布置的相关作业，勤写博文，研读道家典籍（以?道德经?黄帝阴符经?等为主）等进步思维力。2.进步老师对孩子心理变化的感知力。落实到平时多练内家拳、练习静坐并结合诵读?金刚经?、?太上老君说常清净经?，有时机参加清一山长的武道课和其他如内
29、观等课，寂静法师的养生营等活动修炼清净心。3.老师更加严格自律，树立典范。从教学过程和效果上可以印证，假如老师是认真的，孩子也会是认真的，假如老师是敷衍了事，孩子也就是潦草了事。这说明孩子是家长和老师两者的复印件。为使孩子能从心底佩服并模拟老师。需要和孩子们一起面度各种问题，如背诵经典、习练武功等，为孩子树立一面典范。以自己的严格自律、不断改变和打破，给孩子一个直接学习对象。以自己的不断至上感染和熏陶孩子，与孩子在教与学的过程成长。七月，在酷暑中迎来了作为大学生的第一个暑假，同时也迎来了作为大学生的第一次社会理论。虽天气炎热，烈日当头，我们七月天暑期社会理论分队决然踏上了社会理论的道路。想通过
30、社会理论，让自己更进一步理解社会，在理论中增长见识；想通过社会理论，锻炼自己的才干，培养自己的韧性；想通过社会理论，找出自己的缺乏和差距所在。我们七月天理论小分队的理论内容是走进农民工子弟小学，开展留守儿童夏令营活动。我们希望用我们微薄的力量结合具有社会影响力的社会机构在陪伴孩子们欢乐的同时也能唤醒人们对这一弱势群体的关注，同时，我们的目的更在于在有限的时间内教会孩子们如何平安地、有意义地度过暑假，尽量防止暑假意外的发生。活动前期，也就是六月份，我们做了大量的准备，虽然时间很紧而且与期末考试时间有冲突，我们还是认真的写筹划，联络有才能的同学组队，终于我们组成了一支相当有规模且有专业才能的理论小
31、队，队里成员包含来自南师大动力工程学院、教科院、新传院、物科院以及南中医南邮在内的南京其他高校的具有专业才能的同学。紧接着我们分工明确，有的去联络指导老师，有的去联络社会各方面社会机构，有的去制作队服横幅，有的去采购必需品，还有的就是去联络尧化门民工子弟小学的校指导。虽然中间也遇到了一些阻碍，但我们还是克制了，一切准备工作都有条不紊的进展着。7月1日到5日是我们真正的夏令营时间。大学生“留守儿童夏令营暑期社会理论活动总结大学生“留守儿童夏令营暑期社会理论活动总结。由于我们准备工作做的而相当充分，所以一切都顺利的展开了，七月一日上午，我们举行了一次简单而又有气氛的开营仪式，我们请来了南师大动力工程学院09级辅导员王磊老师和南京尧化门流动人口小学的老师为我们作指导讲话，请来了南京电视台和南京日报的媒体朋友来为我们做宣传报道，并且请来了所有小朋友的家长到场理解我们举办夏令营的意图和内容，得到了老师，家长，媒体朋友，小朋友们的支持，然后我们还举行了一次礼物赠送仪式，送给小朋友们一些书本和笔，代表我们的心意，希望他们能更快乐。开幕式上还有个精彩环节，就是让所有到场的人把手涂满颜料，将手印留在我们的宣传横幅上，算是对我们夏令营活动的见证。1号下午，我们便正式开场了我
