1、人教版高中语文选修中国文化经典研读综合测试题及答案综合测评(时间:150分钟满分:150分)第卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分,每小题3分)导学号54950063阅读下面的文字,完成第13题。墨竹画的源流析 尹石中国人有寻根问祖之美德,对墨竹画亦然。据今资料显示,唐代墨竹已始流行,但都“道听途说”而已:一云吴道子作画“不施丹青已极形似”,二云王维为开元寺画过两丛竹,三云萧悦是唐代画竹名家,四云唐章怀太子墓壁画中有侍女旁立三竿墨竹者。尚有一传说:后唐大将军郭崇韬伐蜀虏得西蜀美才女李夫人,因李氏本非情愿,终日寡欢,月夕独坐南轩,对影感怀,见竹影徘徊于窗纸上,即使笔墨摹写于其上,明日视之,生意俱
2、足,一时有人往往效之,“遂有墨竹”。凡此说,可暂定为墨竹画的源头吧。不过,在晚唐至五代,有张立、李颇、徐熙等人的作品流传却是可信的。至于北宋,文同(与可)、苏轼则使墨竹画发展到一高峰。两人均为四川“老乡”,都为官,诗书画皆名其世。因文同当时出任湖州知州,人称“文湖州”,被誉为“竹圣”。后学者众,故有“湖州竹派”之说。苏东坡称其画竹“必先得成竹在胸中,执笔熟视,乃见其所欲画者”,并形容与可画竹“如兔起鹘落,少纵则逝”的神态,一气呵成之,在技法上创“以墨深为面,淡为背”的竹叶法,强调意在笔先,传神抒情的感悟。文、苏二人为挚友,“文竹苏题”,皆得益彰。文与可的墨竹理论文字亦尚不见闻,反而,从苏东坡“
3、表扬”文与可画竹的诗文却透露出一些“堂奥”来。由于宋太宗赵匡胤、宋徽宗赵佶等皇帝倡爱书画,皇家画院的专职画家创作了许多优秀作品,但都以工为上,不敢“偷工减料”。于是虽然有“文湖州”一派的存在,却仍然还是以双构、着色的宫庭画竹法占主导地位。但是到了元代,赵孟兆页及夫人管道昇“夫唱妇随”带动了一批文人画家。李衍、高克恭、张彦辅等均为墨竹画的佼佼者,给墨竹画注入了新的生机。尤其李衍(息斋),效法文同功夫最深,编著了竹谱详录(10卷)传世。为后世竹谱之楷模,后人画竹之蓝本,但亦因其偏于教学,故有“息斋之竹真而不妙,东坡之竹妙而不真”的说法。而赵孟兆页因兼书、画家于一身,故在他的墨竹中明显地体现出书法的
4、运笔法,而赵妻管道昇翰墨词章均擅长,墨竹未必不如其夫。明代的墨竹画基本承袭前贤,画风稍有突破。代表人物有宋克、王绂、文征明、夏昶、唐寅、徐渭和项元汴、项德新、项圣谟祖孙三代等。其中王绂和夏昶均因为墨竹名天下,“萧散自在”为王绂面目,而夏昶则竹师王绂,后变其法,时推第一,拥有“夏卿一个竹,西凉十锭金”之誉。墨竹画到了清代,高峰叠起,意境大开。前朝遗民“靖江后人”朱若极(石涛)和其同代“八大山人”朱耷均为书画旷世奇才,所作墨竹,气势磅礴,淋漓洒脱,不拘一格,别开天地。清中期的“扬州八怪”几乎每人都擅墨竹,且各具特色,如汪士慎的清平淡雅、金冬心的古拙平和、李复堂的繁浓简秀、李晴江的狂放恣肆、罗两峰的
5、坚挺傲岸、郑板桥的清瘦劲健“八怪”之中,独板桥“删繁就简”“标新立异”,其“六分半书”和“震电惊雷之学”与“掀天揭地”之文、之诗以“三绝诗书画”著称。有相悖于“胸有成竹”为“胸无成竹”之论,把“意在笔先”升华为“趣在法外”之道,集李夫人之影、文与可之墨、石涛之笔为大成,并以专事墨竹而独树一帜于画坛。近现代画竹高手也不乏其人,各时期各地域都产生一些代表人物,对墨竹传统的继承、创新、光大取得了一定的成果。墨竹一科为中国画不可或缺的组成部分,地球上凡有华人处,皆能意会墨竹之精神。“江山代有才人出,各领风骚数百年”。吾辈画家要有“君自故乡来,应知故乡事”之理,又要有“天将降大任于是人”之责,创新与发展
6、,使中国墨竹画再度拔峰而起。1.下列关于原文第段内容的表述,正确的一项是 ()A.由于文同和苏轼的共同努力,使墨竹画发展到一个高峰,占据了竹画的主流地位。B.因文同任湖州知州,世称“文湖州”,墨竹画艺高超,所以被誉为“竹圣”。C.文同画竹必定成竹在胸之后一气呵成,技法上首创竹叶法,讲究意在笔先。D.文同创立“湖州竹派”,形成了完整的墨竹画理论体系,后学者甚多。解析A项,“占据主流”不对;B项,因果关系不成立;D项,文同并没有“形成完整的墨竹画理论体系”。答案C2.根据原文内容,对墨竹画发展过程理解分析不正确的一项是()A.唐代初年已有墨竹画问世,但无传世作品,直到晚唐五代才有作品流传。B.宋代
7、文同及其影响下的“湖州竹派”为墨竹画的第一座高峰,此时有了初步的技法。C.元代形成了较为完备的竹谱,其中赵孟兆页及夫人管道昇影响最大,他们的技法为后世蓝本。D.明代墨竹画风并无大的突破,到了清代才有大的发展,甚至出现以专事墨竹的画家。解析C项,成为后世蓝本的是李衍的竹谱详录。答案C3.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()A.探寻墨竹画的源流,是中国人寻根问祖美德的一种展现,更是华人意会墨竹精神的必然结果。B.宋代的宫廷画师为了迎合皇帝,不会效仿文同“竹叶法”这种“偷工减料”的画法。C.元代李衍为了让学生便于模仿而画竹,所以和苏轼相比,他的竹画虽然真实,但缺少灵气。D.近现代画家要明晓墨竹
8、精神,肩负起创新与发展的责任,墨竹画就能再次走向高峰。解析A项,后半句与前面两个分句的逻辑关系不成立。答案A二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)导学号54950064阅读下面的文言文,完成第47题。荀爽字慈明。幼而好学,年十二,能通春秋论语。太尉杜乔见而称之,爽遂耽思经书,庆吊不行,征命不应。颍川为之语曰:“荀氏八龙,慈明无双。”延熹九年,太常赵典举爽至孝,拜郎中。对策陈便宜曰:“汉制使天下诵孝经,选吏举孝廉。今公卿群寮皆政教所瞻,而父母之丧不得奔赴。夫仁义之行,自上而始;敦厚之俗,以应乎下。事失宜正,过勿惮改。臣窃闻后宫采女五六千人,冬夏衣服,朝夕禀粮,耗费缣帛,空竭府藏,空
9、赋不辜之民,以供无用之女。臣愚以为诸非礼聘未曾幸御者,一皆遣出,使成妃合。一曰省财用,实府藏;二曰修礼制,绥眉寿;三曰宽役赋,安黎民。此诚国家之弘利,天人之大福也。”奏闻,即弃官去。后遭党锢,隐于海上,又南遁汉滨,积十余年,以著述为事,遂称为硕儒。时人多不行妻服,虽在亲忧犹有吊问丧疾者,又私谥其君父及诸名士,爽皆引据大义,正之经典,虽不悉变,亦颇有改。献帝即位,董卓辅政,复征之。爽欲遁命吏持之急不得去因复就拜平原相行至宛陵复追为光禄勋视事三日进拜司空因从迁都长安。爽见董卓忍暴滋甚,必危社稷,其所辟举皆取才略之士,将共图之,亦与司徒王允及卓长史何颙等为内谋。会病薨,年六十三。论曰:董卓当朝,申屠
10、蟠、玄竟不屈以全其高。爽已黄发矣,独至焉,未十旬而取卿相。或疑其乖趣舍,余窃商其情,以为出处君子之大致也,平运则弘道以求志,陵夷则濡迹以匡时。观其逊言迁都之议,及后潜图董氏,几振国命,所谓“大直若屈”,道故逶迤也。(选自后汉书荀爽传,有删改)注大致:致,思想的趋归;大致,意即重大选择。陵夷:衰颓,衰落。濡迹:驻足,喻出仕。4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(3分)A.爽欲遁命/吏持之/急不得去/因复就拜平原相/行至宛陵/复追为光禄勋/视事三日/进拜司空/B.爽欲遁命/吏持之/急不得去/因复就拜/平原相行奎宛隆/复追为光禄勋/视事三日/进拜司空/C.爽欲遁命/吏持之急/不得去/因
11、复就拜平原相/行至宛陵/复追为光禄勋/视事三日/进拜司空/D.爽欲遁命/吏持之急/不得去/因复就拜/平原相行至宛毒/复追为光禄勋/视事三日/进拜司空/解析本题考查文言文断句的能力。就本题而言,梳理人物、事件是解答问题的有效方法。“荀爽想逃避任命”“来使催迫得很紧”“(荀爽)没法离开”“(荀爽)被任命为平原相”“(荀爽)走到宛陵”“(荀爽)又被追回任为光禄勋”“(荀爽)到任办事刚三天”“(荀爽)又被升任为司空”,据此分析便可轻易断句。答案C5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()(3分)A.孝廉:汉代察举制的科目之一。孝廉是孝顺父母、办事廉正的意思。通过举孝廉,在社会上形成在家
12、为孝子、出仕做廉吏的舆论和风尚。B.私谥:古时人死后由亲友或门人给予的谥号,与朝廷颁赐的不同。凡隐士之谥皆为私谥,如晋陶渊明谥为“靖节”,宋林逋谥为“和靖”。C.社稷:“社”指土神,“稷”指谷神。古代君主祭祀“社稷”,后来就用“社稷”代表国家。除“社稷”外,“宗庙”也可以用来代表国家。D.黄发:老年人头发由白转黄,旧时为长寿的象征,后常用来指老人。陶渊明桃花源记中“黄发垂髫,并怡然自乐”即用此意。解析本题考查对古代文化常识的识记与理解能力。B项,以偏概全,“凡隐士之谥皆为私谥”说法绝对;林逋的谥号“和靖”就是皇帝颁赐的。答案B6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分)A.荀
13、爽勤奋好学。他十二岁时就能读懂春秋论语,遭党锢之祸后,隐居十几年,专心从事写作,终成一代大儒。B.荀爽倡导孝道。他认为公卿百官是老百姓的榜样,应该改正父母去世时不回家居丧尽孝的错误,要带头施行仁义。C.荀爽关心民生。他建议朝廷遣散过多的宫女,让她们结婚成家,认为这样做可以减省赋役,安定百姓,利于国家。D.荀爽忧心国事。他虽受权臣董卓重用,却不与之同流合污,而是暗中谋划迁都长安之事,可惜因病去世,没能重振国运。解析本题考查对文本内容的分析概括能力。D项,从原文看,迁都长安的是董卓(“董卓辅政因从迁都长安”),荀爽在此事上不愿参与意见(“逊言迁都之议”),荀爽暗中图谋是要对付董卓(“及后潜图董氏”
14、)。答案D7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)太尉杜乔见而称之,爽遂耽思经书,庆吊不行,征命不应。(2)或疑其乖趣舍,余窃商其情,以为出处君子之大致也。解析本题考查理解并翻译文中句子的能力。(1)“耽思”,专心致志,深入研究;“庆吊”,喜庆丧吊活动;“征命”,征召、任命。(2)“乖”,违背;“趣舍”,亦作“取舍”“趋舍”,进取或退止,这里指“志向”;“出处”,出仕,隐退。参考答案(1)太尉杜乔见了称赞他,荀爽就更加深入思考研究儒家经典,有喜庆丧吊活动他都不参加,朝廷有征召他也不答应。(2)有人怀疑他违背了(平素的)志向,我仔细斟酌荀爽当时的思想,认为出而用世、退而隐居是君子为
15、人的重大选择。参考译文荀爽字慈明。他从小好学,十二岁就读懂了春秋论语。太尉杜乔见了称赞他,荀爽就更加深入思考研究经书,有喜庆丧吊活动他都不参加,朝廷有征召他也不答应。颍川流行这样一句话:“荀家八条龙,慈明世无双。”(桓帝)延熹九年,太常赵典以“至孝”推举荀爽,荀爽被任命为郎中。他回答策问,陈述了他认为国家应办的事宜,说:“汉朝的制度要天下的人都诵读孝经,选官吏也是推举孝廉。现在公卿百官都是政治与教化的榜样,而父母逝世了却不能回去居丧尽孝。仁义之行,要从上面开始做起;敦实淳朴的风俗,才能传到下面响应。事情做错了就应该改正,有了过错不要害怕改正。我听说后宫宫女有五六千人,冬夏的衣服,早晚的粮食,耗
16、费着丝绸布帛,使国家府库空虚,(以致)白白地向无罪百姓征收赋税,用来供养无用的宫女。我认为那些不是以礼聘娶的且又没宠幸过的宫女,一概都遣散出去,使她们能够婚配。一是可以节省财用,充实府库;二是可以完善礼制,获得长寿;三是可以减省赋役,安定百姓。这实在是国家的最大利益,天人的伟大幸福啊!”奏章呈上之后,他就弃官离开了。后来,遭到党锢之祸,荀爽隐居于东海边,又南逃到汉水边,这样过了十多年,在家专门从事写作,于是被称为大儒。时人多不为妻子服丧,即使在父母丧期仍有吊丧问疾的,又私自给其长辈及一些名士死后赠谥号。(对于这些做法)荀爽都引经据典申明大义,用经典来纠正,虽说没有全部改变,也很有一些改进了。汉
17、献帝即位,董卓掌权,又来征聘他。荀爽想逃避任命,来使催迫得很紧,没法离开,因而被任命为平原相。(上任时)走到宛陵,又被追回任为光禄勋。到任办事刚三天,又被升任司空。于是跟随迁都到了长安。荀爽见董卓残忍暴虐愈益严重,必定会危害国家社稷,他所推举任命的都是一些有才干有智谋的人,准备与他们一起对付董卓,并和司徒王允及董卓府中长史何颙等人为内应。恰遇因病逝世,享年六十三岁。史官评论说:董卓当权,申屠蟠、郑玄最终不肯屈从而保全了他们的高风亮节。荀爽已经年老了,只有他去应聘,不到百天就取得卿相之位。有人怀疑他违背了(平素的)志向,我仔细斟酌荀爽当时的思想,认为出而用世、退而隐居是君子为人的重大选择。时运平
18、顺(天下太平)时,就弘扬大道以实现自己的志向;国运衰落(国家危亡)时,就应该投身问世以匡救时难。看他不参与关于迁都的朝臣争议,以及后来暗中图谋董卓,几乎能振兴国运,所谓“大直若屈”,大道的实行本来就没有笔直的路可走啊。(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首唐诗,完成第89题。金陵望汉江 李白汉江回万里,派作九龙盘。横溃豁中国,崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后,三吴不足观。我君混区宇,垂拱众流安。今日任公子,沧浪罢钓竿。注派:河的支流。长江在湖北、江西一带,分为很多支流。六帝:代指六朝。三吴:古吴地后分为三,即吴兴、吴郡、会稽。这两句的意思是,当今任公子已无须垂钓了,因为江海中已无巨鱼,比喻已无危害国家
19、的巨寇。任公子是庄子中的传说人物,他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。8. 诗的前四句描写了什么样的景象?这样写有什么用意?(6分)解析本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。诗歌的形象有三类,人物形象、景物形象和物象(咏物诗中的事物形象)。此题属于对景物形象的鉴赏。对景物形象的鉴赏,要紧扣诗中写到的景物,分析这些景物共同组成了怎样的画面。题目指明“前四句”,因此鉴赏时要紧扣其内容:一、二两句中“回万里”“九龙盘”写汉江水势浩瀚,一泻万里,支流众多,流域广大;三、四两句中,“豁中国”“飞迅湍”写其气势磅礴,景象宏大。诗人开头写这样的景象,是为下面赞美国家一统后的“众流安”做铺垫,以突显诗歌的主旨
20、。参考答案这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势,有利于突出诗的主旨。9. 诗中运用任公子的典故,表达了什么样的思想感情?(5分)解析本题考查鉴赏诗歌的情感的能力。在这首诗中,诗人借典故抒情。“今日任公子,沧浪罢钓竿”,诗后面的注释中解释了其含义:当今任公子已无须垂钓了,因为江海中已无巨鱼,比喻已无危害国家的巨寇。国家一统,众流安定,国无巨寇,正应众生安居乐业。王琦评论李白此诗时说:“因众派安流,水无巨鱼(此指祸乱之辈),故任公子钓竿可罢,喻江汉宁静,地无巨寇,则王者之征伐可除也。”这种理解很有道理。参考答案作者以水无巨鱼代指世无巨
21、寇,表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂;作者自比任公子,觉得在太平盛世没有机会施展才干,不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。(三)名篇名句默写(6分)10. 补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)荀子劝学指出,蚯蚓虽然身体柔弱,却能“,”,是用心专一的缘故。(2)在出师表开头,诸葛亮向后主指出,先帝刘备过早去世,“,”,正是危急存亡之时。(3)在永遇乐(千古江山)中,辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐,宋文帝刘义隆本希望能够“”,但由于行事草率,最终却“”。解析本题考查默写名句名篇的能力。题目延续了近三年的命题样式,采用语境填空形式,增加了理解的难度,规避了死记硬背。在这三个语句中,第(
22、1)句相对容易,也没有难写的字词。第(2)句要充分注意提示“开头”“过早去世”,联系文章内容可知是“今天下三分,益州疲弊”,注意“疲弊”的写法,尤其是“弊”,不要写成“敝”。第(3)句拆开来填写两空,难度不大,注意“胥”和“赢”的字形,不要写错。答案(1)上食埃土下饮黄泉(2)今天下三分益州疲弊(3)封狼居胥赢得仓皇北顾乙选考题请考生从第三、四两大题中任选一大题作答。如果多做,则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读(25分)11. 阅读下面的文字,完成第(1)(4)题。(25分)迟到的荣誉 王老北老刘失踪了。那次爆炸共响了两声,第一声和第二声之间隔了一段时间。老刘是厂里的工程师,平时铁青着
23、脸,倒竖着眉,在安全与技术问题上寸土不让,厂领导和工人没有望见他而不发怵的。这天晚上,老刘带领徒弟抢修完三号压缩机组时,天已快亮了,本来老刘是想睡上半天的,但是想到设备老化,还存在安全隐患,所以,在家匆匆吃了早饭,骑上自行车就向工厂奔去。老刘快到工厂时,就听到压缩机房方向传来“轰”的一声巨响。由于路上人多,他把自行车往路边一扔,撒开双腿就玩命地往厂区跑去。没跑多远,迎面碰见了满身鲜血仓皇而逃的操作工。操作工拼命地摆手,大声喊着:“爆炸啦!爆炸啦!”“在哪儿?”老刘大声喊,“赶快处理啊!”老刘拼命往厂房跑,操作工转身跑在老刘后面。老刘火速冲进压缩机房切断电源、关闭阀门。当关掉最后一个阀门时,见操
24、作工在身后,回身把操作工猛力一推的刹那间,身边的氢气压缩机“轰”的一声爆炸了,巨大的冲击波把老刘切割得七零八落。在这次爆炸中有许多人遇难。至于准确数字,好像谁也说不清楚。事后,县里的相关领导前往安抚,所有遇难者的遗体都摆放在县医院的太平间内,由家属和车间的人前去确认,所有遇难者一律定为因公殉职。老刘的爱人也去了,焦急地在遇难者遗体中寻找老刘。工友们说:“刘工今天休息,不可能在遇难者行列。”他爱人说:“老刘在家里停了没有三个小时,就又回厂了。他平时除了在厂里,是不到别的地方去的!”科长说:“老刘昨晚加班了,今天真的没来上班!”爆炸的当天,工厂就成立了事故调查小组,严密排查,分析爆炸的原因。但是,
25、厂房被炸得面目全非,很难找出原因。再说,各有关方面都不想把事情闹大,以免影响县里的形象,最后就把疑点落到老刘身上。有人说,事故发生的前两天,老刘与安全科长拍了桌子;有人说,事故发生的当天,老刘不但把厂长骂了,而且把省里的一份红头文件摔到了厂长的脸上;还有人说,事故发生前的那天晚上,老刘和三名工人在现场检修至凌晨五点,事故发生后,老刘下落不明,是不是在检修过程中留下了隐患,造成了这次事故?但无论哪种说法,有关部门都没有明确表态,媒体一致的说法是“事故发生的原因正在调查之中”。但是,老刘到底到哪里去了呢?有一天,清理现场的工人发现了一块老式上海牌手表。大家问:“这是谁的?”老刘的徒弟眼尖,说:“是
26、我师傅的。”调查组立刻找来老刘的爱人辨认。当老刘的爱人捧着手表放声大哭的时候,全厂的人都迷惑了。老刘不是在家休息吗?手表怎么会在这里?调查组的人立刻赶到医院,向幸存的人了解当时的情况。庆幸的是,唯一知情的那个操作工还侥幸活着,只是人被震傻了。调查组的人连比带划喊着问,操作工只是毫无表情地瞪着眼睛,嘴里流着哈喇子,什么反应也没有。难道老刘是肇事者?由于老刘已经失踪,现场别无对证,相关人员认为,还是把责任推到老刘身上最合适,最后匆匆发了一份内部文件,把事故调查结果含糊其辞地向上级做了汇报。老刘的爱人承受不起这样的打击,反复到厂里哭诉,无果,只好带上孩子和亲属去政府上访。每次上访,都是在武警们的“看
27、护”下坐等好多天,才把诉求信递上,得到的回复都是“回家等候调查结果”。三年过去了,老刘的妻子除了得了厂里送来的两万元安抚金外,别无所获,于是心灰意冷,带上孩子远走他乡。又过了三年,原来的厂领导还是厂领导,只是情况发生了逆转。经过几年医治,忽然有一天,操作工恢复了记忆。守护他的家人见他呜呜直哭,嘴里不停地呼喊着“刘刘”。操作工的家属急忙把事情报告给厂领导,领导们立即坐着轿车来到了医院。操作工断断续续地讲述了爆炸的经过,说出了老刘关键时刻推开自己、保护大家的经过,并再三说:“要不是老刘,我们的厂区就没了,小半个市区也没了!”在场领导的脸色一时严肃了起来。厂领导立刻派人寻找老刘的妻子和儿子,后来在外
28、省的一个偏远山村找到了老刘的儿子。一问,他妈妈因为积郁成疾,含愤去世。厂领导积极发掘老刘的材料,树老刘为先进典型,并报请上级批准追认他为烈士。(有删改)(1)下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是()(5分)A.小说记叙了老刘在某厂爆炸事故中的遭遇,塑造了老刘的艺术形象,旨在表明安全生产责任重大,任何时候都不能掉以轻心的道理。B.小说中的操作工是一个单纯正直、缺乏实践经验的一线工人,他遇到爆炸险情之后,不是在第一时间采取处理措施,而是仓皇喊逃。C.小说在塑造正面形象的同时也暴露了一些社会问题,如老刘已经失踪,现场别无对证,相关人员认为把责任推到老刘身上最合适等。D.操作工
29、清醒之后讲述了爆炸的经过,是洗清老刘不白之冤、恢复其名誉的关键;如果没有操作工的清醒,老刘的“罪责”将永久背下去。E.“要不是老刘,我们的厂区就没了,小半个市区也没了”不但表达了操作工对老刘的感激之情,而且表达了对自己冒失的愧疚之意。解析本题考查对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏能力。A项,“旨在表明安全生产责任重大,任何时候都不能掉以轻心的道理”对小说的主题理解不当。D项,“如果没有操作工的清醒,老刘的罪责将永久背下去”说法过于绝对,说不定还有别的途径使老刘的冤屈得以洗雪。E项,“而且表达了对自己冒失的愧疚之意”无中生有。答案BC(2)小说是怎样记述老刘的故事的?请简要分析。(6分)解析本
30、题考查鉴赏作品艺术手法的能力。本题可从叙事顺序、描写方法、人称运用、线索四个方面思考作答。从叙事顺序看,用倒叙手法,制造悬念;从描写方法看,用侧面描写,曲折有致;从人称选用看,用第三人称叙述,突破时空限制;从线索角度看,以找到爆炸事故的原因为线索叙述老刘的故事,情节紧凑,主线分明。参考答案采用倒叙手法记叙老刘的故事。小说起笔写老刘失踪了,再写事故发生的过程,营造悬念,引起读者的阅读兴趣。通过侧面描写叙述老刘的故事。如通过老刘爱人和操作工的叙述以及人们的议论来叙述老刘的故事。这样写,使故事更加曲折有致,使人物形象更加丰满。用第三人称叙述老刘的故事。这样写不受时间和空间的限制,可以把错综复杂的故事
31、叙述得有条有理。以找到爆炸事故的原因为线索叙述老刘的故事。这样写可以使故事情节紧凑,主线分明。(答出三点即可)(3)小说在刻画老刘这个形象时,突出了他的哪些特征?请简要分析。(6分)解析本题考查欣赏作品人物形象的能力。作答本题,应抓住有关老刘言行的描写进行分析、归纳。老刘平时铁青着脸,在安全与技术问题上寸土不让,下班后他想到厂里还存在安全隐患,匆匆吃了早饭,就往工厂奔去,据此可见其严肃认真、尽职尽责的工作特点。在危险时刻,火速冲进压缩机房切断电源、关闭阀门,回身把操作工猛力推开,据此可见其关键时刻勇于献身的特点。事故发生前,与安全科长拍了桌子,把一份红头文件摔到了厂长的脸上,根据这些描写,据此可见其坚持原则、不怕得罪上司的特点。带领工人把三号压缩机组抢修完毕,到厂里熟练地处理紧急情况,据此可见其业务技能高、操作熟练的特点。参考答案工作严肃认真,尽职尽责。他平时铁青着脸,倒竖着眉,在安全与技术问题上寸土不让;下班后,他想到厂里还存在安全隐患,匆匆吃了早饭,就往工厂奔去。关键时刻勇于献身。在千钧一发之际,火速冲进压缩机房切断电源、关闭阀门,回身把操作工猛力一推,自己被巨大的冲击波切割得七零八落。坚持原则,不怕得罪上司。事故发生前,他与安全科长拍了桌子,把厂长骂了,还把一份红头文件摔到了厂长的脸上。业务技能高,操作熟练。他带领三名工
