1、实验学校周志兰2020年线上教学 优秀案例经验材料 作者：周志兰 学校：实验学校以下为案例内容材料：漫漫线上教学路上下求索弹指间进来，新冠疫情势如破竹在全球放肆着，为确保在此期间师生生 命安全，根据省、市、区及我校相关“停课不停学、不停教”工作要 求，结合我校和我班线上教学情况，我紧跟着开启漫漫线上教学路， 摸索、尝试、创新来继续。漫漫线上教学路近期的教学经历，可真如屈原“路漫漫其修远兮” 一样。知“停课 不停学”的特殊环境，道“不停教”的特殊操作，晓“春蚕蜡炬”之 忧。一、受任于疫情之际疫情,打破了教师的安逸寒假。随着事态变化，老师的春季教学 生活也被打乱。作为一名四年级语文老师的我，从一接
2、到通知就开始忐忑，该如何入手？我深知四年级学生的远程教学管理非常棘手。目前存在一个特殊而值得深思的现象：打卡全都上线，直播露脸部分就开始不出现，提交作业可谓是消失不见。不难发现，一是 教师无法及时掌握学生的听课状态和对知识的消化吸收，二是家长监管力度不够，三是学生自主学习能力薄弱。二、奉命于为难设计之间基于我班重点科目语文、数学、英语线上学习和四年级学生实际情况，我的教学设计都是和空中黔课一样的30分钟时长，避免学生过重课业负担。短暂的半个小时，对于一堂互动式的语文课来说，可 谓是“黑云压城城欲摧”。（一）备课前根据空中黔课的课程表，结合我班学生实际的学习情况，利用手机录屏功能 录制课前预习和
3、课后练习知识小视频，让学生掌握本课的重难点。绐定相应时间随机抽取几名同学反馈预习情况。（手机录屏：把新课录制成短小的音视频（生字词、朗读），直接在qq群和微信 群里发送，根据家长的灵活时间给确保孩子能顺利预习。）（-）备课中不同于平常的校园教育，先是设学生能够接受的环节，接着 是不用过多A叩的前提（避免给家长荷学生增加负担），然后考虑复工 复产的家庭时间段，再次才是我根据空中黔课进度来认真研读教材， 准备教学资源的时刻。最综确定利用微信、qq、钉钉，微信公众号和 腾讯视频（空中黔课播放方式），看似简便而不简单。上下求索弹指间根据课前准备，收集相关资料，从正餐“空中黔课”入手，课后疑难作业为辅，
4、看展一场场键盘侠的“弹指神功”O（-）空中黔课提前在qq群和微信群发布链接，提醒学生准时听课，并提出相应的学习要求一做笔记和自觉学习 。有条件的可以请家长陪同学习（不强制家长参培），特殊条件的可以 收看回放 ,从而保障学习质量。其中教师全程陪同学习，记录重难点，勾画批注，为课后辅导师生共 同探讨，解决疑难做好准备。（二）备课后通过发布的预习要求和空中黔课线上学习和作业反馈，备课后大多精力花在课后辅导上。一是四年级的语文教学中离不开笔记教学和作业巩固。 每节课后要求学生在qq作业提交群里提交笔记和作业（注：第一时间自学摸索，录制家长如何打开空中课堂和家长学生如何使用qq作业提交群的视频广发班级群
5、，让家长和学生先熟悉流程，目前有近万 的播放量），便于老师检查。（qq作业提交群：1.可以自动生成统计 未上交作业学生数量，还可以系统催交作业，节省时间； 2.在批改当中，可以按ABCDH己划分，接近于平常教学，还可以红笔勾叉批注， 同时还可以进行语音评价，有些背诵的作业学生也可以通过提交作业 中的语音功能完成，避免学生的害羞心理；3.有效上传答案，让学生不用在群里爬楼去找；4.回归最原始的方式，不管是 qq还是微信， 直接与学生单个语音是最好的沟通方式。）二是根据学生上传的笔记和作业，经检查，有需要进行网上答疑 的，可以利用“钉钉”（我的搭档老师教会了家长和孩子们）， 通过直播 听老师讲课，
6、连麦 互动，视频会议获取教师屏幕资源、录课回放等多个功能来辅助教学。还可以是班级微信群的“上课直播”方式， 让学生参与，聆听老师的教学指导。这对于学生还是老师来说都是一 条漫长的路。在摸索中，从一开始的课堂都在连麦关麦到后来的互动， 可谓是“钉钉”虐我千百遍。三是特殊情况的辅导。基于安顺地区和空中黔课的教材一致，并不是每一篇课文都需要直播，但是我们学生也不全都明白。为此，我会在一布置作业之后， 录制微课，利用腾讯视频上传，像空中黔课一 样分享链接到班级群里，这样避免了内容过大， 家长手机内存不足没法打开，也不敢和老师说而错过练习辅导，在通过学生订正提交来达到二次反馈。（三）给力班级参与者科任老
7、师在班级管理中也是非常重要的存在。期间，配合班主任催打卡，提交作业等，已成为我弹指间不可缺少的一环。如班主任要 求接龙时，我会在群里冒个泡提醒某位同学只需一位家长接龙； 从中知道家长和学生目前的状态，为此，我充分利用之前班级微信公众号，定期针对家长和学生传播疫情知识和心理疏导，得到班级中大多数人的肯定和支持。反思孔子说：吾日三省吾身。通过近段时间的网上授课，只要一开 始发链接预习就开始反思自己的不足。通过备课前、备课中、备课后 深度发现，原来我和学生的线上情缘并非是教室里的朝朝暮暮，而是空中黔课+网课辅导模式。在短暂的时间内，它们被开发成网课利剑，着实感叹。但也出现不足，首先是选APP的恐慌，毕竟不是每个家长都配有5G,更有甚者在农村老家过年被迫留守4G都跟不上等；其次是自己作为键盘侠 的担心，之前的课件和讲学模式在班班通和西沃的帮助下得到有效实 地解决，现在钉钉的不太熟练，微信直播的不能互动，做微课技术还 不够熟练，后期剪辑、配音讲解等技术都还有待提高。我深知，应该充分利用信息化资源和专业素养的结合，改变原来的qq只是传输资料，微信只是用来转账和聊天的模式，让线上教学 变为“甲光向日金鳞开”的阵势。弹指间的激情和一双双渴望求知的 眼神，我更加坚定“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“山河定会无恙，未来终将可期”。
