1、新版四年级上册Unit1Ilikedogs学程导航课时教案计划“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 施教时间： 年 月 日教学内 容Unit1 I like dogsStory time共几课时5课型新授执教第几课时1学习目 标1.能初步听懂、会说、会读单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger。2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物。教 学
2、重 难点教学重点1.能初步听懂、会说、会读单词cat, dog, elephant, horse,lion, monkey, panda, tiger。2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。教学难点1.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。2.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。教学资 源1. 学生已有的学习经验：在三年级On the farm这课中稍微接触过个别小动物如dog, duck, pi g等。2. 学
3、生已有的生活经验：在生活中我们经常和小动物们打交道。3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。4. 教学策略：注意教授学生们记忆单词的方法。5. 教学准备：PPT,录音机，单词图片。预习作 业1.听录音，跟读U1Storytime，将不懂的地方用笔划下。2.跟读U1下列单词cat, dog, elephant, horse,lion, monkey, panda, tiger。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思Step 1: Learning aims（1分钟）1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog, elephan
4、t, horse,lion, monkey, panda, tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式Step 2: Free talk（2分钟）1.Free talkS: Yes, I am.Step 3: Prereading（5分钟）1.Play a game-根据老师说的例句或者词组，举一反三S: I have a S： I likeS: Yes, I do./No, I dont.T: What do you like?S: I l
5、ike 2.教授单词animal/animalsS: Yes, Ido.3.Listen and guessStep4:Whilereading(15分钟)Story time(1)Listen and circle(把所看到的动物圈出来）What animals can you see in the story? Cats dogs elephants horses lions monkeys pandas tigers(2)True or falseYang Ling: I like cats. They are cute.()教授单词cute（可爱的，机灵的)Su Hai: I dont
6、 like dogs. I like horses.()Mike: I dont like dogs. I like pandas.()S: Yes, Ido .S: Yes, they are.(3)Listen to the tape again.Fill in the blanks.对话内容填空Look at these toy animals , boys and girls.Wow.Look at this cat.I like cats. Its cute.I like dogs. Do you like dogs, Su Hai?Yes, Ido.Do you like dogs
7、, Mike?No, I dont.I like pandas. Theyre cute and fat.（4.）Read Story timea.注意语音语调，播放录音，学生跟读b.角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。Step5：Postreading（8分钟）(1)Magic eyes游戏规则：快速闪现图片、单词、词组、或者句子 (2)Work in pairs(3)Summary让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。A.复习单词B.复习句型C.复习课文D.复习知识点like后面使用可数名词的复数形式Step6：Checkout（8分钟）一课一练相对应的地方Step7 Ho
8、mework（1分钟）Read the new words four times.Recite Story Time after class.Draw an animalT：Welcome back to school. Are you happy now?T: Lets enjoy our English lessons now. Can you sing or say rhymes?（可以引导学生说一些关于本课内容的小诗：Five little monkeys歌曲：Seasons song. ）T:I have a toy dog.T：I like dogs .出示课题：Unit 1 I
9、like dogsT：Today,lets learn Unit 1 I like dogs.T: I like dogs .Do you like dogs?出示句型： Do you like? Yes, I do. No, I dont.I like根据学生的回答教授单词：cat ,dog, monkey, lion, panda, tiger, bear。T: Look, the cat is an animal. Its an animal. How lovely. 出示单词animal,拼读单词。 nIml出示音标。T：They are all animals. Theyre ani
10、mals. 出示单词animals,拼读单词。T：Do you like animals?T:I like animals too.Now, lets listen to the sounds. Guess, what animal is it.听声音猜猜是什么动物。 出示课文图片T：Look,they are our friends. They are talkingabout animals.在看动画之前，先读单词（复习单数和复数），并且教授本课的新单词：an elephant,a horse（elephants ,horses)Check the answersT:Do you like
11、 pandas?T:Are they cute?And they are fat.出示单词fat cat at， 让学生自己拼读单词。通过这一环节加深学生对课文的理解。T：Lets read after the tape.T：Lets read it together.T：Now,lets have a rest.Lets play a game.例如：单词： a cat , an elephant, a duck词组： a toy animal 句子： I like dogs. I have two booksT: I have some pictures here. Choose one
12、to work in pairs.教师巡视纠错明确作业要求“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 施教时间： 年 月 日教学内 容Unit1 I like dogs共几课时5课型新授执教第几课时2学习目 标1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat, dog, elephant, horse,lion, monkey, panda, tiger2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do you like?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式4.能理解Would you like 和Do you like两
13、个句型的使用方法5.明白Cartoon time 的幽默之处教 学重 难点教学重点1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat, dog, elephant, horse,lion, monkey, panda, tiger2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do you like?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式教学难点能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法教学资 源1. 学生已有的学习经验：学生在上节课已经学习过这些单词与句子2. 学生已有的生活经验：在生活中
14、我们经常和小动物们打交道3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：Would you like 和Do you like两个句型的使用方法。4. 教学策略：注意让学生进行回忆、比较，让学生找差别，进行牢固记忆。5. 教学准备：PPT,录音机，练习纸 ，单词图片，预先写好课题预习作 业1.听录音，跟读U1cartoontime，将不懂的地方用笔画下了。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思Step 1: Learning aims（1分钟）1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat, dog, elephant, horse,lion, monkey, panda, tiger2.能熟练听懂、会说、会
15、读、会运用句型Do you like?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式4.能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法5.明白Cartoon time 的幽默之处Step 2: Free talk（2分钟）1.Greetings2.Happy time、Step 3: Presentation（20分钟）A.1. 游戏-举一反三游戏规则：根据老师说的词组或句子说相同结构的内容2.Draw and sayS: Its a pandaS: Its black and w
16、hiteS: Yes, I do. Theyre cute and fat.(提示学生回答）S: Its here.(1)师生对话（示范）(2)生生对话B.1.Lead inS: Hello, Miss Liang. Would you like a ?2. Cartoon time(1)出示图片S: Theyre at a snack bar(3)True or faltseBobby: I would like a pie.()Bobby: I like cakes.()Sam : I dont like cakes.()Sam : I have a cake.()Step4. Pract
17、ice（8分钟）(1)Read after the tapethanks=thank you 谢谢I have a cake here. 我这里有个蛋糕。(2)Read by yourselfA.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。 Step5：Checkout（8分钟）1.对话填词2.Summary本课所学内容回顾与总结 Do you like? Would you like ? Yes, I do. Yes, please. No, I dont.I like No, thanks/thank you.Ste
18、p6 Homework（1分钟）Review Story timeRecite Cartoon Time after class.T: Lets enjoy our English lessons now. Can you sing or say rhymes?通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。可以引导学生说一些关于本课内容的.例如：my father-your mother, her brother I have a toy car. I d like a hamburger. This skirt is for you. I can dance.通过这个游戏激起学生记忆里的知识，
19、帮助学生归纳 总结教师出示上节课布置的作业内容-Draw an animal出示教师所画的图片，一只熊猫T:I love animals.This is my picture. Whats this？T: What colour is it?T: Do you like pandas?T：What about your pictures? Where is your picture?教师出示对话练习内容A: Do you like? B: Yes, I do. Theyre No, I dont.I likeTheyreT: Oh, Im hungry now.(做动作，便于学生理解） Can
20、 you ask Miss LiangHello, Miss Liang. Would you like a ?T: Yes, please./No,thank youT： Our old friends are hungry,too.Where are Bobby and Sam?教授I have 这个句型。让学生说说这个故事的幽默之处。逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。Sam: Would you like a pie, Bobby?Bobby：No, thanks.Bobby：I like cakes.Do you like cakes,Sam?Sam: Yes,
21、Ido. I have a cake here.Sam: Look! Do you like it?让学生理解这两个对话句型的区别让学生说说：你是怎么理解的，这两个对话分别用来问什么的？明确作业要求“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 施教时间： 年 月 日教学内 容Unit1 I like dogs共几课时5课型新授执教第几课时3学习目 标1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.能初步会说本单元小诗：Little monkey4.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词.教 学重 难点教学重点1.能初步会说本单元小诗：Little m
22、onkey2.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词教学难点1.能初步会说本单元小诗：Little monkey2.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词教学资 源1. 学生已有的学习经验：通过前面两课时的学习，学生已掌握了一些动物类单词。2. 学生已有的生活经验：在生活中我们经常和小动物们打交道。3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：学生能否理解/g/的发音，能否理解orange的发音？4. 教学策略：注意教授学生们记忆单词的方法。5. 教学准备：PPT,录音机，练习纸 ，单词图片，预先写好课题预习作 业1.听录音，跟读U1Rhyme time，不懂的地方用笔画下来。2.例举五
23、个发/g/的单词。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思Step 1: Learning aims（1分钟）1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.能初步会说本单元小诗：Little monkey4.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词.Step 2:Warming up（5分钟）1.Greeting 2.单词和句子默写3.Free talkStep 3: Revision（9分钟）1.Story time1. 跟读2. 自读（任选一种方式读）A.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。 2
24、.Cartoon time(1)Read after the tape(2)Read by yourselfA.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。Step4:Presentation(15分钟)A. Rhyme time1.复习过去所学的小诗出示Five little monkeys小诗，学生表演2.Little monkey(1)小诗句子理解S: Five.S: They are on the bed.S: One.S: Its in the tree now.S: I can see a little monkey/dog/panda.出
25、示句子：Little dog, run with me . 逐句教学run with 和跑 mat 毯子（at cat mat) (2)Read after the tape(3)Read by yourself(4)Reading competitionB. Sound time S: Yes, I do. /No, I dont.说说还有那些单词有g,并且发音是/g/有学生会说orange,让学生读读看，感受发音。C. Checkout time（5分钟）1.Work in pairsA: Whats this/that? B: Its a/ anA: Do you like?B: Yes
26、, I do.Theyre No, I dont. I like Theyre2.Writing timeStep5：Checkout（8分钟）1.一课一练相对应的练习。2.试着背诵今天所学的小诗。Step6：Homework（2分钟）背诵-Sound time和Rhyme time仿照课文里的诗歌自己编一首小诗。出示本课学习目标同桌之间互相交换批改，师了解情况教师注意语音和语调的指导与纠正师给予几种选择： 利用光盘中的这个角色扮演的功能逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。利用光盘中的这个角色扮演的功能。 T：Lets count.How many monkeys?T：Wh
27、ere are they?出示一只小猴T：Now,how many monkeys?T: Yes. Its a little monkey.出示Rhyme time图片T：Where is the little monkey now？出示句子：Little monkey , in the tree.T: What animals can you see in the picture?T: Do you like the little dog?教授g/g/发音出示Sound time 图片，教授句子：Go and get my big bag on the log.去拿来在木头上的我的大书包。选
28、择一幅图，写一个对话教师巡视纠错明确作业要求“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划4A Unit1 I like dogs 第四课时 施教时间： 年 月 日本节课为单元练习“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 施教日期 年 月 日教学内容评析共几课时1课型讲评第几课时1教学目标1，能较熟练地在情境中运用本单元的日常交际用语。2，掌握不同题型的做题方法，及解题技巧。教学重难点教学重点： 1. 学生通过订正试卷，能知道在解题过程中应细心谨慎。2. 加深对第一单元所学知识点的理解。教学难点： 1. 学生能正确理解并掌握解题方法。 2. 学生能正确掌握并运用本单元所学知识。教学资源1.学生学习本单元内容时出现的错误：like后面名次忘记变复数。2.学习策略：a.互帮互助，共同研讨。 b.深入探究，整理总结。 3.小黑板。 预习设计订正试卷并整理错题。学程预设导学策略调整与反思活动一：情况分析（2分钟）分析本章试卷的优秀率，合格率，提出要求和期望，给予一定的肯定和鼓励。活动二：展示导学（5分钟）整理的错题展示交流。活动三:合作探究（8分钟）1.四人为一个小组，将各自的错题进行整合，相互帮助。2.收取一份进行点评。3.不能解决的题目提交老师，一起解决。活动四：（15分钟）教师根据本试卷中错误较高的题目，对知识点进行总结。活动五：总结归纳（3分钟）让学生针对老师提出的问题进行总
