1、高考语文一轮复习 专题23 默写常见的名篇名句教学案专题2.3 默写常见的名篇名句课内的名句名篇仍然是考查的重点，大纲规定必背篇目是重中之重；代表中国传统文化精华的课外篇目也在考查之列，如诗经论语孟子等。 一、了解入选高考试题名句的特点要求默写名篇中的名句，最根本的目的，就是传承中华民族传统文化的精华，提高青少年的人文素养。分析近几年的高考真题，要求默写的名句，除凸显“常见”之外，我们还可以从名句的内容和形式两方面来分析其特点。(一)内容上的特点1蕴含某种哲理。如：(1)庄子逍遥游指出，“(且夫)水之积也不厚，则其负大舟也无力”，就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。(2)庄子逍遥游
2、中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”。(3)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。(荀子劝学)2表达崇高的理想和坚强的意志。如：(1)屈原在离骚中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。(2)李白行路难(金樽清酒斗十千)一诗经过大段的反复回旋，最后境界顿开，用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句表达了诗人的乐观和自信。(3)四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。(辛弃疾永遇乐)3表达温、良、恭、俭、让、仁、义、礼、智、信等信念，体现民族的传统美德。如：(1)是
3、故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。(孟子告子上)(2)足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。(白居易观刈麦)4歌咏祖国河山壮丽、自然景色优美。如：(1)王维使至塞上中“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。(2)杜牧阿房宫赋描写渭水、樊川水流平缓的两句是“二川溶溶，流入宫墙”。5总结人生体验和学习、工作方法。如：(1)呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！(韩愈师说)(2)子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(论语述而)6叙写
4、人生际遇，表达生活情感。如：(1)杜甫在春望中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。(2)春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。(白居易琵琶行)7总结历史经验教训，抒发人生感慨。如：(1)杜牧赤壁中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句，设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。(2)苏轼念奴娇(大江东去)中“江山如画，一时多少豪杰”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。(二)形式上的特点1含有通假字。如“学而时习之，不亦说乎”中的“说”，“一尊还酹江月”中的“尊”。2含有难写的字。这类字往往笔画多，且在现代汉语中不常用。如“猿
5、猱欲度愁攀援”中的“猱”。3含有同音字。如“可以横绝峨眉巅”中的“巅”易误写为“颠”；“钩心斗角”中的“钩”易误写成“勾”。4含有形近字。如“转轴拨弦三两声”中的“拨”易误写为“拔”。5含有特殊的词语结构。如“无边落木萧萧下”中的“落木”易误写为“落叶”。二、掌握名句默写十一大夺分策略从历年考生的答题情况看，名句名篇的默写主要存在以下问题：错句、添字、漏字、写错别字、笔画不清、上下句颠倒等。为避免上述情况的发生，以下方法可供参考。(一)领悟句子含意对考试说明要求背诵默写的篇目中的每一个名句，都要领悟其含意，这样不仅有助于记忆，还能避免写错别字。1补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)顺风而呼，
6、声非加疾也，_。(荀子劝学)(2)四十三年，望中犹记，_。(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古)【答案】(1)而闻者彰(2)烽火扬州路【解析】题(1)中，“彰”本义为明显、显著，句中是“清楚”的意思。这句话的意思是顺着风呼 (二)记住生僻难写字名句名篇中有一些生僻难写的字，平时要勤于动笔，强化记忆，在考试中才能准确无误地写出来。2补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)苏轼赤壁赋中写箫声让深潭中潜伏的蛟龙起舞，让船上的寡妇哭泣的句子是“_，_”。 (2)秦爱纷奢，人亦念其家。_，用之如泥沙？(杜牧阿房宫赋)(3)问君西游何时还？_。(李白蜀道难)【答案】(1)舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇(2)奈何取之尽锱铢
7、(3)畏途巉岩不可攀【解析】诗文中的“嫠”“锱铢”“巉”都属于难记难写的生僻字，应当特别注意。 (三)区分同音异义字读音相同但意义不同的字在名句名篇中大量存在，这是命题者“设伏”的热点，考生在平时复习时要特别注意这些同音异义字，有意识地多作分析比较，做到既知其形，又知其义。3补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)登高道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是“_，_”。(2)若夫乘天地之正，_，以游无穷者，彼且恶乎待哉？(庄周逍遥游)【答案】(1)艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯(2)而御六气之辩【解析】(1)“繁”易与同音字“烦”混淆；(2)“辩”易与同音字“辨”混淆。其实这
8、些同音字的意义根本不同，只要联系语境，就可以区别开来。 (四)区分同义异形字意思相同而字形迥异的字在名句名篇中也屡见不鲜，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度重视。4补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)李白在蜀道难一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话的句子是“_，_”。(2)东船西舫悄无言，_。(白居易琵琶行并序)【答案】(1)地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连(2)唯见江心秋月白【解析】(1)“钩”易与同义字“勾”混淆；(2)“唯”易与“惟”混淆。 (五)区分形近异义字形近字在名句名篇中也比较常见，再加上读音又大多相同或相近，对考生有很大的迷惑性和误导性，因此
9、在答题时应予以重视。5补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)登高中写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是“_，_”。(2)遥想公瑾当年，小乔初嫁了，_。(苏轼念奴娇赤壁怀古)(3)_，不知东方之既白。(苏轼赤壁赋)【答案】(1)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来(2)雄姿英发(3)相与枕藉乎舟中【解析】(1)“萧”易与“箫”“潇”混淆；(2)“姿”易与“恣”混淆；(3)“藉”易与“籍”混淆。 (六)留心语句的顺序有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变。也正是由于这个原因，一部分考生往往只观其大略，不求甚解，导致把语句的顺序写颠倒，白白丢掉了分数。6补写出下列名篇名句中的空缺部
10、分。(1)高低冥迷，_。(杜牧阿房宫赋)(2)月出于东山之上，_。(苏轼赤壁赋)【答案】(1)不知西东(2)徘徊于斗牛之间 (七)留意具体的语境名句名篇的背诵与默写，不应死记硬背，而要联系上下文，在具体的语言环境里分析、品味和识记一些关键的词语，从而使得我们对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。7补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)_，风掣红旗冻不翻。(岑参白雪歌送武判官归京)(2)风急天高猿啸哀，_。(杜甫登高)(3)永遇乐京口北固亭怀古中用刘义隆典故的词句是“_，_，_”。【答案】(1)纷纷暮雪下辕门(2)渚清沙白鸟飞回(3)元嘉草草封狼居胥赢得仓皇北顾 (八)留意句中的通假字通假字虽和
11、本字的意思一样，但在默写中，若把句中的通假字写成本字，也属于误写，是不能得分的。8补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)_，诵明月之诗，歌窈窕之章。(苏轼赤壁赋)(2)桃花源记中，表现“村中人”热情待客的语句是“_”。(3)_，善假于物也。(荀子劝学)【答案】(1)举酒属客(2)便要还家，设酒杀鸡作食；余人各复延至其家，皆出酒食(3)君子生非异也【解析】(1)“属”通“嘱”；(2)“要”通“邀”；(3)“生”通“性”。这些字都属于通假字，但是书写时不能写成本字。 (九)注意不遗漏虚词名句名篇中有大量的虚词，稍不注意就很容易漏掉，造成丢分。9补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)屈原离骚中表现诗
12、人崇尚高洁、虽死无悔思想的诗句是“_，_”。(2)_，去以六月息者也。(庄周逍遥游)【答案】(1)亦余心之所善兮虽九死其犹未悔(2)抟扶摇而上者九万里【解析】(1)中的“其”，(2)中的“而”“者”都是虚词，书写时很容易漏掉，应引起注意。 (十)要注意语句出处很多名句经过长期流传，已经成为耳熟能详的“大众名言”。但是，在演变流传过程中，有相当一部分的名句发生了很大变化，甚至有了新的说法。这样答题时，就一定要看清句子后面的出处。10补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)三人行，_。(论语)(2)三人行，_。(韩愈师说)【答案】(1)必有我师焉(2)则必有我师【解析】同样是关于“三人行”后一句的填
13、写，如果后面出处标注是论语的话，则填写“必有我师焉”，而若标注是韩愈的师说，则需填写“则必有我师”。 (十一)注意活学活用把名句名篇放在一定的语境中，既可以加深对名句的理解，增强识记效果，又可以活学活用，增加学习乐趣。11补写出下列句子中的空缺部分。(1)创作的小说被改编成电影让子弹飞的四川作家马识途，曾取屈原离骚中的诗句“_，_”之意，给自己的书房取名“未悔斋”。(2)“_，_。”杜甫登高中的这两句诗，写了六种情景，动静相间，声色相融，互相映衬，写出了美丽而萧瑟的意境。【答案】(1)亦余心之所善兮虽九死其犹未悔(2)风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回【解析】(1)根据“未悔”两字可知答案。(2)根
14、据“六种情景”“美丽而萧瑟”可知答案。名句名篇的默写主要靠平时的点滴积累，但高三的复习时间有限，所以背诵时不仅要边背边写，还要多用一些方法、技巧，要抓住重点，各个击破，这样才能收到事半功倍的效果。三、警惕因关键字的字形书写错误而失分默写名句名篇最大的问题不是背不出，而是写错别字。为此，考生在背诵过程中必须加强关键字的书写，因为这些关键字往往是命题者有意考查的。(一)关键字的确认示例：君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中规。虽槁，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就则，君子博学而日省乎，则明而行无过。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂
15、而望矣，不如登高之博见。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以千里；不积小流，无以成江海。一跃，不能十步；马十驾，功在不舍。而舍之，朽木不折；而不舍，金石可。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二，非蛇之穴无可寄托者，用心也。为什么加框的字是关键字呢？因为它们反映了命题及默写的特点和规律。1易写同音别字。如“致”“至”。2易写通假错字。有时通假本字与通假字易混淆。如“(煣)”
16、“有(又)”“暴(曝)”“知(智)”“生(性)”等。3易写错冷僻难写字。如“驽”“螯”等。4易丢掉语助词或混淆语助词。如“矣”“也”等。5需要强化成语记忆。成语是中华语言瑰宝，凡是必背篇目中含有成语的句子都很重要。如本文中的“锲而不舍，金石可镂”。(二)关键字的记忆与书写1领悟含意对每一条名句，都要领悟其大致含意，特别是其中的关键字词，老师更应适当点拨。如：“扪(mn，摸)参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。”2圈点强记对名句名篇中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以引起注意，重点把握。如“不积跬步，无以至千里”中的“跬”。3边诵边写考生在记忆时，可边背诵边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键
17、字；老师在检查时，不仅要抽查背诵，还要抽查默写，以防止“口是手非”。4规范书写考生在书写时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画。(三)答默写题的临场技巧1提前先做。如果中间一时卡壳，不要在那里搜肠刮肚地想，那样会浪费时间。可以先将其搁置一旁，继续做其他的题目“预热”，也许就能想起来了。2看清要求。如命题是“任选3个小题”，答题时应从最有把握的题做起，依次做三题就够了，最好不要全做。答题时，除注意关键字的书写外，最好使用楷体书写，因为笔画太潦草，阅卷老师易误判。如“夭”与“天”、“日”与“曰”，易辨认不
18、清。答完题，一定要反复默念，包括引导句在内做“全程回放”，这样，语序不当和书写遗漏的问题，一般都可以发现并纠正。重难突破巧解情境式名句默写题一、了解情境理解式默写的设题角度2014年起，新课标全国卷、卷，大纲卷三套试卷采用了情境理解式默写考查名句默写。这说明“默写常见名句名篇”的考查形式由记忆型向理解型转变。综合以上几套试卷的“名句名篇默写”，“提示”或“评论”的题干设题角度主要有以下几种：(一)句意(1)(2016高考全国卷丙)严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易琵琶行中“_，_”两句表达了这样的意思。【答案】岂无山歌与村笛呕哑嘲哳难为听(2)(2014高考
19、全国卷)屈原在离骚中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“_，_”。【答案】长太息以掩涕兮哀民生之多艰(3)(2015高考重庆卷)辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古写宋文帝刘义隆草率出师北伐，结果落得北望敌军而惊慌失措的三句是“_，_，_”。【答案】元嘉草草封狼居胥赢得仓皇北顾(4)(2016高考全国卷丙)在赤壁赋的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之下，朗诵诗经陈风中的月出篇，即文中所谓“_，_”。【答案】诵明月之诗歌窈窕之章(5)(2015高考全国卷)王维使至塞上中“_，_”一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。【答案】大漠孤烟直长河落日圆(6)(2015高考全国卷
20、)白居易琵琶行中“_，_”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。【答案】转轴拨弦三两声未成曲调先有情(7)(2015高考全国卷)杜牧赤壁中“_，_”两句，设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。【答案】东风不与周郎便铜雀春深锁二乔(二)情感(8)(2014高考全国卷)杜甫在春望中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“_，_”。【答案】感时花溅泪恨别鸟惊心(9)(2016高考山东卷)李煜虞美人词中“_？_”两句，以江水比喻自己的愁绪，抒发亡国之君无尽的痛苦之情。【答案】问君能有几多愁恰似一江春水向东流(10)(2015高考山东卷)杜甫五律旅夜书怀的颔联“_，_”，描绘的景象雄浑阔大，反衬了作者孤
21、苦漂泊的悲怆心情。【答案】星垂平野阔月涌大江流(三) 写作技巧包括对景物以及景物特点的概括，修辞或表现手法等表达技巧的赏析，对意境的鉴赏品评等。此种考查方式往往结合对文句内容或是思想情感的理解。(11)(2016高考北京卷)西村是一首律诗，中间两联是对仗的。杜甫登高中也有两联是对仗的，请写出其中一联。_，_。【答案】无边落木萧萧下不尽长江滚滚来(或：万里悲秋常作客百年多病独登台)(12)(2014高考大纲全国卷)陆游游山西村中的名句“_，_”，既是描写实景实感，也可形容由困窘步入佳境的一种境界。【答案】山重水复疑无路柳暗花明又一村(四)结构上的作用包括句子本身在全文结构中的作用，或是上下文文意
22、或技巧的呼应。1句子本身在全文结构中的作用：(13)(2015高考全国卷)苏轼念奴娇(大江东去)中“_，_”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。【答案】江山如画一时多少豪杰(14)(2014高考全国卷)李白行路难(金樽清酒斗十千)一诗经过大段的反复回旋，最后境界顿开，用“_，_”两句表达了诗人的乐观和自信。【答案】长风破浪会有时直挂云帆济沧海2上下文文意或技巧的呼应：(15)(2016高考全国卷乙)在出师表开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备过早去世，“_，_”，正是危急存亡之时。【答案】今天下三分益州疲弊(16)(2016高考全国卷乙)在永遇乐(千古江山)中，辛弃疾回顾了元嘉
23、年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“_”，但由于行事草率，最终却“_”。【答案】封狼居胥赢得仓皇北顾(17)(2016高考全国卷乙)荀子劝学指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“_，_”，是用心专一的缘故。【答案】上食埃土下饮黄泉(18)(2016高考全国卷丙)左传曹刿论战中记载，鲁庄公十年，齐国入侵。曹刿求见国君献策，但他的乡人质疑道：“_，_？”【答案】肉食者谋之又何间焉二、解题要领：揣摩提示信息，选择恰当语句提示性信息对于正确解答情境式默写题有着至关重要的作用。提示性信息主要有作者、出处及题干中的不同设题角度(句意、情感、技巧、结构)的提示语。如题(1)中的题干就有“白居易”“琵琶行”“浔阳
24、并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳”等提示性信息。题(13)题干中有“苏轼念奴娇(大江东去)”“两句”“收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀”，据此可确定所填语句。运用以上方法，补写出下列句子中的空缺部分。 (1)琵琶行并序中“_，_”两句是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。(2)王湾在次北固山下中由江上观日出起兴，抒发无限感慨且富含哲理的诗句是：“_，_。”(3)王安石登飞来峰中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的诗句是“_，_”。(4)杜牧阿房宫赋中，用“_，_”两句写秦国统治者将剽掠来的美玉、金银珠宝等当成石头沙土，从而表现其奢侈之风。(5)赤壁赋
25、中，从事物变化的角度看待天地存在的名句是“_，_”。(6)范仲淹在渔家傲中以“_，_”写出了戍边征夫思乡与报国的心理矛盾。(7)永遇乐京口北固亭怀古中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是“_，_”。(8)韩愈在师说中点明老师的职责或作用的句子是“_，_”。【答案】(1)同是天涯沦落人相逢何必曾相识(2)海日生残夜江春入旧年(3)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层(4)鼎铛玉石金块珠砾(5)盖将自其变者而观之则天地曾不能以一瞬(6)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计(7)金戈铁马气吞万里如虎(8)师者所以传道受业解惑也高频考点一、镶嵌式默写1突破生僻难写字对于文质兼美的名篇名句，多数同学能熟读成诵，但往往在
26、考试中得不到分，原因就是生僻字、难写字书写有误，这就要勤于动笔，重点突破。例如：固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。(屈原离骚)问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。(李白蜀道难)以上句子中的“偭”“巉”就极易写错。2注意同音异义词读音相同，意义不同甚至相反的词语在名篇名句中大量存在，这也是命题人设置陷阱的热点。复习中应该特别注意这些同音异义词，通过有意识地分析比较，既知其音，更知其义。例如：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。(白居易琵琶行)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游游山西村)以上句子中，“幽”的意思是“隐藏的、隐蔽的”，容易由后面的“愁”想当然地写作“忧”，若联系后面与它对举的“暗恨”，理解了词意，就不会误写了；第二句中“暗”的意思是“绿柳成荫”，易误为“岸”。3区分同义异形词意思相同而字形迥异的词在名篇名句中也是屡见不鲜
