1、山东枣庄中考试题语文卷解析版一、积累与运用（共25分）1阅读罗莎卢森堡狱中书简（节选）中的一段话，完成下面问题。（13分）但是一会儿天暗了，万li j寂，突然一阵大雷雨袭来，夹着倾盆大雨和两声惊天动地的霹雳。大雷雨之后，出现了一幅使我难忘的景色：雷雨一会儿就过去了，天上 着一色灰云，晦暗、苍白、阴霾的暮色忽然 到大地上，仿佛 着一重严密的灰色纱幕；雨点轻柔而均匀地洒落在树叶上，紫红色的闪电一次又一次地划破铅灰色的天空，远处的隆隆雷声像汹涌澎湃的海涛余波，不断滚滚传来。在这阴森森的氛围中，蓦然间一只夜莺在我窗前的一株枫树上鸣啭起来！在雨中，在闪电中，在隆隆的雷声中，夜莺啼叫得像是一只清脆的银铃，
2、它歌唱得如醉如痴，它要压倒雷声，唱亮昏暗我从来没有听见过这样的声音。它的歌声在那时而铅灰，时而艳紫的天空的烘托下像一道灿烂的银光在闪闪辉耀。（1）给文段中加点的字注音或根据拼音写汉字。（4分） li j 霾 重 （2）从下面所给词语中，选择恰当的填入文段空缺处。（2分） 降临 垂挂 密布 （3）把下面的陈述句变换为问句形式。（2分） 我从来没有听见过这样美的声音。（4）选段中划横线的句子采用了什么修辞手法？（3分）（5）简要概括文段的主要内容。（2分）【答案】（1）籁 俱 miChng（2）降临 垂挂 洒落（3）我怎么会听见过这样美的声音？（4）拟人 比喻 通感（5）大雷雨中夜莺的歌唱【考点定
3、位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。（2）试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。词语的选用要考虑语境第一空的后文有“灰云”，所以选用“密布”最为合理；第二空前的语境为“暮色”，后面为“到大地上”，只能选用“降临”；第三空后面的语境为“纱幕”，用“垂挂”最为合理【考点定位】正确使用词语。能力层级为表达运用E。（3）试题分析：此题考查学生的预约请按表达能力，注意问号的使用，常用的疑问词的使用。改
4、用句式最重要的一点是不能改变句意句子的意思是“我没有听过这么美的歌声”，改为问句可改为：我怎么会听见过这样美的声音？【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。（4）试题分析：此题考查学生对修辞方法的理解和把握。“它要压倒雷声，唱亮昏暗”运用了拟人的手法；“它的歌声在那时而铅灰，时而艳紫的天空的烘托下像一道灿烂的银光在闪闪辉耀”运用了比喻、通感的手法“歌声”是听觉，“一道灿烂的银光在闪闪辉耀”是视觉。通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的
5、词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。【考点定位】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。（5）试题分析：此题考查学生的概括能力，要求学生通读全段，把握关键词句。语段描写的对象是夜莺，对象的行为是歌唱，当时的环境是天空下着雷雨根据分析可以概括为：大雷雨中夜莺的歌唱【考点定位】压缩语段。能力层级为表达运用E。2下列加点的成语使用有误的一项是（ ）（2分）A国文和英文，则必须学有素养，临阵磨枪、临时抱佛脚，是不行的。B观赏日出的人们，无不赞叹太阳升起时的巧夺天工。C这舞松之风更把云雾吹得千姿万态，令人眼花缭乱。D在西部，沙子一旦摆脱了水，它们就会纵横捭阖，所向披靡。【答案】
6、B【解析】试题分析：此题考查学生对成语含义的理解和把握，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。3下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）A近年来科学家发现了一种憎水玻璃，为戴眼镜的人解除了苦恼。B校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。C只有对老师所提的问题理解到位，就能回答得清楚明了。D目前，中国运载火箭技术研究院已经启动长征九号的关键技术研制。【答案】D【解析】【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。 4古诗文默写。（8分）（1）虽有天下易生之物也， ， ， 未有能生者也。（孔孟论学习）（2）至若春和景明，
7、波澜不惊， ， 。（范仲淹岳阳楼记）（3）山气日夕佳， 。（陶渊明饮酒）（4）春色满园关不住， 。（叶绍翁游园不值）（5）一年一度秋风劲，不似春光。 ， 。（毛泽东采桑子重阳）【答案】（1）一日暴之，十日寒之。（2）上下天光，一碧万顷。（3）飞鸟相与还。（4）一枝红杏出墙来。（5）胜似春光，寥廓江天万里霜。【解析】试题分析：本题考查学生根据上下句提示默写经典诗文句子的能力。（1）至（5）小题都是上下句对接，难度相对较小，只要平日注意积累，一般不会出错，默写时注意。小题1注意“暴”的写法。小题2注意“顷”的写法。小题3注意“相与”的写法。小题5注意“寥廓”的写法。古诗文名句和现代诗文的书写，要想
8、不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。二、阅读（共45分）（一）阅读下面的宋词，完成后面小题。（7分）如梦令李清照昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。知否，知否？应是绿肥红瘦！5这首词的作者李清照，是宋代女词人，号 ， 词派的代表人物之一。（2分）6宋朝胡仔称：“绿肥红瘦，此语甚新。”请简要赏析“绿肥红瘦”的表达效果。（3分）7这首词表达了作者怎样的情感？（2分）【答案】5易安居士 婉约6使用拟人化的手法，构成反义对举，把本来用以形容人的“肥”“瘦”二字，借来用以形容绿叶的繁茂和红花的凋谢，暗示
9、春天的逐渐消失7表达了对春天将逝的惋惜之情（或“以花自喻，表达了对青春易逝的慨叹”）【解析】5试题分析：本题是一道文学常识题，答题关键在于平时对有关文学常识的识记李清照（1084年3月13日-1155年5月12日），号易安居士，汉族，齐州章丘（今山东章丘）人宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称【考点定位】识记诗歌的基本常识。能力层级为识记A。6【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。7试题分析：此题考查学生分析诗人情感的能力分析诗人的情感，应抓住诗歌中的关键句，一般为抒情或议论的句子，此题应抓住“知否，知否？应是绿肥红瘦”这里作者采用拟人手法，用“绿肥红瘦”暗示春天逐渐消
10、失，表达了对春天将逝的惋惜之情。（或“以花自喻，表达了对青春易逝的慨叹”）。【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。（二）阅读下面三则古文，完成后面小题。（14分）【甲】周处年少时，凶强侠气，为乡里所患；又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为“三横”，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击交蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人更庆，始知为人情所患，有自改意。乃入吴寻二陆。平原不在，正见清和，具以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成。清和曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可
11、。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣孝子。（选自南朝刘义庆世说新语周处）【乙】次非杀蛟荆有次非者，得宝剑于干遂。还反涉江，至于中流，有两蛟夹绕其船。次非谓舟人曰：“子尝见两蛟绕船能两活者乎？”船人曰：“未之见也。”次非攘臂祛衣，拔宝剑曰：“此江中之腐肉朽骨也！弃剑以全己，余奚爱焉！”于是赴江刺蛟，杀之而复上船。舟中之人皆得活。（选自吕氏春秋卷十二知分）【丙】子贡问曰：“乡人皆好之，何如？”子曰：“未可也。”“乡人皆恶之，何如？”子曰：“未可也。不如乡人之善者好之，其不善者恶之。”【注释】荆（jng）：古代楚国的别称。次非，人名，传说是出国的一位勇士。干遂：地名，在今江苏省吴
12、县西北。8【甲】文中“朝闻夕死”的原句出自论语里仁：“ ， 。”（1分）9下列加点词的意思和用法相同的一组是（2分）A或说处杀虎斩蛟 蛟或浮或没B为乡里所患 终为忠臣孝子C竟杀蛟而出 杀之而复上船D舟中之人皆得活 乡人皆好之10解释下列加点的词语。（3分）（1）实冀三横唯余其一（2）并云欲自修改而年已蹉跎（3）还反涉江，至于中流11翻译文中划线的句子。（4分）（1）且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？（2）不如乡人之善者好之，其不善者恶之。12【甲】【乙】两文同样写杀蛟，但是表现的主题却不同，请分别指出。（2分）13请从【丙】文中概括出孔子评定人品的基本原则。（2分）【答案】8朝闻道，夕死可矣9
13、C10希望时光流失，光阴虚度通“返”，回，归11而且人最怕的是不能立志，又何必担忧不能显扬美名呢？不如全乡的好人都喜欢他，全乡的坏人都厌恶他。12（甲）文主要是表现周处善于改过自新（乙）文则主要赞扬次非在危机关头挺身而出、为民除害的勇气。13不以众人的好恶为依据，而应以善恶为标准。参考译文：【甲】周处年轻时，（为人）凶暴强悍，任性使气，被同乡的人认为是一大祸害另外，义兴的河中有（条）蛟龙，山上有（只）白额虎，（两者）一起侵害百姓义兴的百姓称（他们）是三害，而（这三害当中）周处最为厉害有人劝说周处去杀死猛虎和蛟龙，实际上是希望三个祸害（互相拼杀后）只剩下其中一个周处就去杀死了老虎，又下河斩杀蛟龙
14、蛟龙（在水里）有时浮起有时沉没，周处与蛟龙一起漂游了几十里远经过了三天三夜，同乡的人都认为（周处）已经死了，（大家在一起）互相庆祝（周处）最终杀死了蛟龙（从水中）出来了（他）听说乡里人（以为自己已死）而互相庆贺，才知道自己被世人当作一大祸害，（因此）就有了自我悔改的想法于是就进入吴郡去找寻陆机和陆云（当时）陆机不在，只见到了陆云，（周处就）把（义兴人认为他是祸害的）情况全部告诉了陆云，并说自己想要改正错误，可是又担心自己年纪太大，最终也不会有什么成就陆云说：“古人很看重哪怕是早晨明白了圣贤之道，晚上就死去也甘心这情形，况且你的前途还是有希望的再说，人就怕立不下志向，（如果有了意志，）又何必担忧
15、好名声不能传扬呢？”周处从此改过自新，最终成为（一位历史上有名的）忠臣【乙】楚国有位叫次非的勇士他在吴国得到宝剑在返回干遂渡江途中，到了江中央，有两条蛟龙左右围绕着他们的船次非问船工：“你曾见过被两条蛟龙缠绕住的船上的人有活下来的吗？”船工回答：“我没有看见过”次非伸出胳膊撩起衣服，拔出宝剑，说：“它们只不过是江中的一堆腐肉朽骨罢了！如果我舍弃宝剑能保全众人的生命，那我为什么要吝惜这宝剑呢！”于是便纵身跃入波涛，跟恶蛟拼死搏斗，杀了恶蛟然后又回到了船上船上的人都保住了性命【丙】子贡问孔子说：“全乡人都喜欢、赞扬他，这个人怎么样？”孔子说：“这还不能肯定”子贡又问孔子说：“全乡人都厌恶、憎恨他，
16、这个人怎么样？”孔子说：“这也是不能肯定的最好的人是全乡的好人都喜欢他，全乡的坏人都厌恶他”【解析】8试题分析：此题考查学生相关名句的识记此题难度不大，关键是要注意字形“朝闻道，夕死可矣”中注意“朝”“矣”的写法【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。9试题分析：此题考查学生一词多义现象和常见虚词的把握答题需要结合句子的意思，解释出相关字词的含义，然后总结归纳得出答案A或：有的人/或：有时；B为：表被动/为：成为；C而：表顺承/而：表顺承；D之：结构助词，的/之：代词，他。故选：C【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。10【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义
17、。能力层级为理解B。11试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。且：而且；患：害怕，担忧；之：宾语前置的标志；令名：美好的名声句子翻译为：而且人最怕的是不能立志，又何必担忧不能显扬美名呢？乡人之善者：定语后置句；好：喜欢；恶：厌恶句子翻译为：不如全乡的好人都喜欢他，全乡的坏人都厌恶他【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。12试题分析：此题考查学生归纳文章主旨、分析人物特点的能力。（甲）文主要是表现周处善于改过自新。（乙）
18、文则主要赞扬次非在危机关头挺身而出、为民除害的勇气。【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。13【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。（三）阅读下面文章，完成后面小题。（12分）从蝴蝶效应到人工智能李二友 杨艳梅控制论的创始人维纳说：“钉子缺，蹄铁卸；蹄铁卸，战马蹶；战马蹶，骑士绝；骑士绝，战事折；战事折，国家灭。”这体现出马蹄铁上丢失的一枚小小的铁钉最终导致了一个帝国的灭亡。在我国，古人也普遍认为一个微小的改变就会对未来产生很大影响。战国末期著名思想家韩非子说过：“千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。”在儒家经典礼记经解中也有记载
19、：“君子慎始，差若毫厘，谬以千里。”这些都说明了事物是普遍联系的，一个小小的变化就会带来全局的输赢，因此我们要处处谨小慎微，要从小处消除隐患。这些现象与蝴蝶效应具有异曲同工之妙。蝴蝶效应是1963年美国麻省理工学院气象学家洛伦兹在用计算机求解仿真地球大气的方程式时提出的“非线性”理论。由于描述气象系统的吸引子的“形状”往往都呈现出类似蝴蝶的图案，这就有了“蝴蝶效应”的称谓。这种效应更为诗意和普遍的阐述是：“一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可以在两周以后引起美国德克萨斯州的一场龙卷风。”蝴蝶效应类似于牵一发而动全身的理论，每件事情有形或无形地联系在一起，一次改变会引起后
20、面很多事情的改变。蝴蝶效应指在一个动力系统中，初始条件微小的变化能带动整个系统的长期的、巨大的连锁反应。说明任何事物在其发展道路上都存在不可测的“变数”，一个非常细微的变化可能会影响事物的发展方向。因此有些小事可以糊涂，但有些小事如经系统放大，则对一个组织、一个国家至关重要，便不能糊涂。蝴蝶效应其实是一种混沌效应。具体说来，是缘于它的最终“吸引子”（一个系统在经过时间无限长后的最终归属）。在未发现混沌现象之前，科学家认为自然界的所有系统的“吸引子”只有两种：或是一个固定点（例如：一个皮球被踢出去之后，最终会停止到一个点）；或是椭圆（例如：两个天体运行在椭圆轨道上，始终保持一种互相吸引）。但是，
21、洛伦兹通过计算发现，计算的结果对参数的初始值非常敏感，即使两个初始值只是相差到小数点后的第6位数，计算结果也相差巨大，因此说气象是很难准确预测的。“蝴蝶效应”一词一经提出便迅速成为许多领域的热门词汇 蝴蝶效应之所以令人着迷、令人激动、发人深省 它不仅应用于天气、股票市场、社会学及心理学等领域，还可应用于经济学和数学，就是在我们熟悉的电影业中也有涉猎 更在于其深刻的科学内涵和内在的哲学魅力 不仅在于其大胆的想象力和迷人的美学色彩20世纪八九十年代，电影界人士对蝴蝶效应产生了极大的兴趣。有些作者将蝴蝶效应表述为一种人生的幻象，也就是一些人展现出对初始值格外敏感的人生。假如人们在时间的长河中回溯到过
22、去，如果改变了过去的一个（初始值）点，则会改变这些人的人生历程，甚至会改变现有的世界。一些导演在创作上都试图从时间长河中改变一点，并对此进行情节上的大肆渲染，再将这些回归到历史的激流中，这种手法让观者大呼过瘾。像大话西游寻秦记步步惊心和达芬奇密码等影视作品中都有这样的设计。随着计算机技术的飞速发展，计算机已经从一种只是进行机械运算的机器发展成为无所不能、甚至可以穿戴的技术产品，未来还会逐渐成为人体的一部分。计算机运行的逻辑基础就是二进制的0和1经过无数次的分形迭代后，可以组合成人们现在已经看到的无所不能的计算机世界。既然计算机的基础是0和1那么计算机程序对于初始值的敏感程度更甚（不是0就是1）
23、。人们在尝试寻找出一条分形迭代N次之后的路径的难度可想而知。经过多年的发展，如今人们又开始借助计算技术重操“旧业”定制未来的思想。这次要启用“人工智能”或者用机器替代人，或人工和机器相结合，以实现机器在规定的程序动作外可以自我学习，自我复制，甚至自我进化，从而可以达到某些高级动物的智能。不过，目前人工智能技术的发展仍然是横在计算机发展过程中的一道难以逾越的关口。另外，人们要想创造人工智能，必须保证初始值的正确。如果初始值的设置有问题，以后的努力都是徒劳的，甚至南辕北辙。如果能找对方向，未来通过计算机的超高计算能力，会使发展的路径更加顺利一些。当前，我们的时代似乎就处在寻找人工智能的初始值的节点
24、。当然，最令人们感到有诱惑力的是：人类是否可以采用改变过去的方式来改变未来呢？不同时期的科幻电影给出了不同的答案。在2004年上映的蝴蝶效应里，尽管主人公不断做出努力，还是逃不出“宿命”的安排。而在2014年的大片明日边缘里，人类通过自我学习、自我进化，最终改变了人类的未来。在电影源代码中，主人公可以反复“穿越”到一名在列车爆炸案中遇害的死者身体里，在一次次地“穿越”中最终寻找到元凶，阻止了一场更大规模的恐怖行动。在现实中，人类要变被动为主动，找到正确的初始值，应该更加积极主动地设计未来，我们期待着人类即将进入的又一个新的进化分支。14用一个成语来形象地概括一下“蝴蝶效应”的含义。（2分）15
25、说说第1段列举中外名言的好处。（3分）16根据上下文，文章第5段的句子排列顺序正确的一项是（2分）ABCD17文章第6段主要运用了什么说明方法？有什么作用？（3分）18从文中看，寻找人工智能的初始值有何意义？（2分）【答案】14牵一发发动全身（或“千里之堤，溃于蚁穴”“差之老厘，谬以千里”等。）15为文章增添文学色彩，读来耐人寻味，激发读者的阅读兴趣；生动形象地说明了事物是普遍联系的，一个微小的改变就会对未来产生极大的影响；也为下一段引入蝴蝶效应话题作铺垫。16B17举例子，列举了涉猎蝴蝶效应的影视作品，具体说明了蝴蝶效应在电影业中的应用，增强了文章的说服力。18创造人工智能。【解析】14试题
26、分析：此题考查学生的概括能力，文章的第一段用具体事例和名人名言说明了蝴蝶效应的含义，一个小小的变化就会带来全局的输赢。成语可以用差之毫厘，谬以千里或千里之堤，毁于蚁穴等来说明。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。15试题分析：此题考查学生的理解能力。从内容、结构上考虑，1引出说明对象；2引出下文说明内容；3概括本文中心内容；3如果第一段引用传说，故事，民间习俗，诗歌等。答增加文章色彩；4如果第一段有疑问句要答引发读者注意和思考；5引起读者阅读兴趣。【考点定位】理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。16试题分析：此题考查学生对文章内容的理解能力，解答此题要注意上下句之间的
27、关系和内容上的衔接第二句是过渡句，起承上启下的作用，放在开头，接着说蝴蝶效应令人着迷的原因，最后说明应用。故选B。【考点定位】分析说明顺序和思路。能力层级为分析综合C。17试题分析：常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等（1）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切， 以便读者理解， 使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。（2）分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，将复杂的事物说清楚，条理清晰。（3）列数字：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更
28、具体。（4）作比较：把某些抽【考点定位】分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。18试题分析：此题考查学生对重点句子的理解。解答此题抓住关键句子“人们要想创造人工智能，必须保证初始值的正确”可见寻找人工智能的初始值，是为了创造人工智能。【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。（四）阅读下面文章，完成后面小题。（12分）欧利和雏芳【美】艾辛格这座森林里生长着各种各样挂满枝叶的大树，辽阔而茂密。每年的这个季节，通常已经冷起来了，甚至还会下雪；可今年的11月却比较暖和，如果不是林中铺满了落叶，你也许还会觉得这正是夏天。这层层落叶，有藏红花般的黄色，有醇酒一样的红色，还有金色和
29、一些混合色。它们有的是被雨打落，有的被风吹落；有的落在白天，有的落在夜晚。而现在，已经变成一层厚厚的地毯，覆盖着森林的空地。它们的汁液枯竭了，却依然飘溢出诱人的芳香。阳光透过生意盎然的枝条洒在落叶上，那些不知怎样从秋风中死里逃生的爬虫和飞蝶，悠闲地在它们身上漫步。叶下的空隙，为蟋蟀、田鼠和其他许多在地球上寻求保护的生灵提供了藏身之处。在光秃秃的树梢上，只有最后的两片树叶依旧攀附着一根细嫩的枝条，那便是欧利和雏芳。经历了那么多的风雨寒夜，连他们自己也不知道究竟是怎么熬过来的。有谁知道，为什么有的树叶飘零了，而有的却高悬枝头？可是欧利和雏芳相信，惟一的原因就在于他们彼此之间深深地相爱。欧利比雏芳年
30、长几天，也比她略显宽大，但雏芳却更加娇美而优雅。当风雨、冰霜扑面而来的时候，他们谁也帮不了谁的忙。可欧利还是利用一切机会鼓励雏芳。在最凶猛的暴风雨中，电闪雷鸣、狂风呼啸，它们不仅撕扯着树叶，而且还要吞没整个枝条。欧利依然恳求着雏芳：“坚持住，雏芳！全力坚持住！”每到寒冷的风雨之夜，雏芳便会委屈地抱怨：“我已经不行了，欧利，但是你还可以坚持住啊！”“那有什么意思？”欧利说，“没有你，我的生活就没有意义。如果你飘落了，我也要随你而去。”“不，欧利，别这样！只要能坚持住，就决不应该飘落！”“这全要看我身边有没有你，”欧利说，“白天，我欣赏你的美貌；夜晚，我闻着你的芳香。只让我这一片叶子留在树上？不，
31、决不！”“欧利，你的话是甜蜜的，可它不是真的，”雏芳说，“你完全知道我已经不漂亮了。看我变得多么憔悴，多么枯萎！现在只有一样东西还没有离开我那就是对你的爱。”“这难道还不够吗？在我们全部的本领中，爱情是最崇高、最美好的，”欧利说，“只要我们彼此相爱，便可以留在这里，无论什么狂风暴雨也摧不垮我们。我想告诉你，雏芳，我从来没有像现在这样爱你。” “为什么，欧利？我全都枯黄了。”“谁说绿色美丽而黄色不美？所有颜色都同样有自己的魅力。”欧利正在倾诉衷肠，雏芳担心的事却终于发生了：一阵风吹过，把欧利从树枝上吹了下来。雏芳战栗了，几乎也要随着落下，但是她很快又坚持住。眼看着欧利在空中渐渐地飘远，她用树叶的语言呼唤着他：“欧利，回来啊！欧利”话还没有说完，欧利便从视线中消逝了，同地上的其他叶子融在一起。只留下雏芳孤零零地偎在枝头。白天，还能想办法排遣悲伤，但天色渐渐暗下来，冰冷刺骨
