1、教师教育学心理学考试题教育学、心理学试题考试 2007-07-24 12:26:51 阅读110 评论1 字号：大中小 订阅 2004年中小学教师进城竞聘教育教学理论试卷一、不定项选择题(将你认为正确的答案填入题号前的括号中；每题2分，共70分) ( )1、心理学研究认为，教师的知识和智力与教学效果表现为 的关系。A、低相关 B、高相关 C、中等程度相关D、没有相关 E、反比例 ( )2、学生一边记笔记，一边听课，这是注意的A、分散 B、转移 C、分配 D、范围 E、分心( )3、看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的A、整体性 B、理解性 C、选择性D、恒常性 E、对比性( )4、“一题多解”
2、属于 A、再现思维 B、求同思维 C、发散思维D、聚敛思维 E、求异思维( )5、能力发展和知识、技能掌握的关系是 A、同步发展 B、能力发展快 C、能力发展慢D、能力与知识技能无关 E、以上都错( )6、认知心理学将知识划分为A、陈述性知识 B、程序性知识 C、策略性知识D、隐性知识 E、显性知识 ( )7、教育和经济的关系，总的来说是 A、经济决定教育，教育反作用于经济 B、教育决定经济，经济反作用于教育 C、经济决定教育，教育对经济没有影响 D、教育决定经济，经济对教育没有影响 E、经济和教育没有必然的关系 ( )8、我国的课程一般通过 体现。A、课程计划 B、学科课程标准 C、教科书D
3、、教学参考书 E、直观教具 ( )9、新课改强调 A、“要给学生一杯水，教师要有一桶水”B、教师是知识的拥有者 C、师生共成长D、教师是学生成长的促进者 E、教师是人类灵魂的工程师( )10、以实际训练为主的教学方法有A、讲授法 B、谈话法 C、练习法D、实验法 E、实习作业法( )11、新课程强调的学生学习方式主要有A、接受学习 B、自主学习 C、合作学习D、探究学 E、机械学习( )12、教学组织形式有A、个别教学 B、班级授课 C、分组教学D、现场教学 E、课堂教学（ ）13、教学评价一般应遵循 原则A、客观性 B、全面性 C、指导性 D、科学性 E、激励性（ ）14、课外作业的形式主要
4、有 A、阅读教科书和参考书 B、各种口头作业和口头答问C、各种书面作业 D、各种实际作业 E、各种体育活动( )15、“学生是发展中的人”，这说明学生A、生理和心理都不太成熟B、学生具有与成人不同的身心发展特点C、具有发展的巨大潜在可能性 D、学生有获得成人教育关怀的需要E、学生犯这样那样的错误在所难免( )16、教师对学生的爱应该坚持 A、爱与严格要求结合 B、爱与尊重、信任结合C、全面关怀学生 D、关爱全体学生E、对学生要保持积极、稳定的情绪 ( )17、教师劳动的复杂性主要表现在 A、教育目的的全面性 B、教育任务的多样性C、劳动对象的差异性 D、因材施教E、教师的“教育机智”（ ）18
5、、中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出素质教育的“三个要义”是 A、面向全体学生 B、促进学生的全面发展；C、使学生生动活泼、积极主动地得到发展D、以培养学生的创新精神为重点E、以培养学生的实践能力为重点( )19、奴隶社会学校教育内容：“六艺”是指A、礼、乐、射、御、书、数B、诗、书、礼、乐、易、春秋C、语、数、外、生、地、史D、论语、孟子、大学、中庸、师说、论衡E、骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋（ )20、现代教学论的三大流派是指A、布鲁纳的课程结构理论 B、布卢姆的掌握学习理论c、赞科夫的“教学与发展理论” D、杜威的实用主义教育理论E、瓦根舍因的范例方式教学理
6、论( )21、弗洛伊德的精神分析理论主要可以概括为两种理论即A、强化理论 B、刺激一一反应理论C、潜意识 D、人格三分法E、社会学习理论（ ）22、注意具有 等特性。A、指向性 B、稳定性C、紧张性D、集中性 E、持久性（ ）23、衡量记忆力好坏的标准有：A、敏捷性 B、持久性 C、准确性D、准备性 E、深刻性 )24、思维过程可概括为 等过程。A、分析与综合 B、比较与分类C、具体化与系统化D、抽象与概括 E、判断与推理 （ )25、下列对气质的看法，正确的是A、多血质最好 B、气质无好坏C、气质影响人的工作成就 D、气质主要是遗传的结果E、气质是高级神经活动类型的外部表现( )26、吉尔福
7、特认为智力应从 三个维度去考虑。A、言语 B、技能 C、操作 D、内容 E、产物( )27、学生之间能力的差异主要表现为 差异。A、类型 B、发展水平 C、表现早晚D、操作技能 E、创新能力( )28、人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质，这种现象叫做A、近因效应 B、首因效应 C、刻板效应D、晕轮效应 E、成见效应( )29、长时记忆主要以 编码为主。A、物理特征 B、形象特征 C、听觉D、视觉 E、意义( )30、心理学研究认为，遗忘的原因可能是A、记忆痕迹的消退 B、受到其它刺激的干扰C、受到压抑 D、提取的线索不明显 E、“先快后
8、慢”( )31、心理学认为，无论何种问题都具有三个特点，即A、问题的初始状态 B、问题的提出C、问题的假设 D、问题的目标状态E、从原始状态到目标状态转换的一系列认知和操作( )22、知识与智力的关系可以表述为 A、知识越丰富智力水平越高 B、知识越丰富智力水平越低C、知识与智力无相关 D、知识是智力发展的前提E、智力是掌握知识的前提( )33、新课程中综合实践活动的内容主要包括 等范畴A、各科内容学 B、研究性学习C、社区服务与社会实践 D、劳动与技术教育 E、信息技术教育 ( )34、维果茨基的“最近发展区”是指： A、最新获得的能力 B、超出目前水平的能力C、处于掌握边缘的能力 D、已经
9、发展的原有能力 E、需要在下一发展阶段掌握的能力 ( )35、根据现代认知心理学的研究结果，知识(广义的)和技能的关系是： A、 知识与技能是同质的概念 B、 技能是能力的表现，而知识不是 C、 技能可以用知识来解释 D、 知识可以用技能来解释 E、 知识和技能是迥然不同的两个概念。二、简答题(请根据自己的理解，简要回答下面的问题。本题10分) 新课程要求教师转变角色，请你描述一下教师的新角色。三、分析题(注意：请你根据自己的实践经验，结合所掌握的理论对所列的现象进行分析；请根据自己的类别选做相应的题目。本题20分) 小学老师必答题 “雪化了变成什么?”一个孩子回答：“变成了春天!”这个回答是
10、多么富有想像力，又是多么富有艺术性。可居然被判为零分。 “树上有五只鸟，被人用枪打死了一只之后，树上还剩下几只鸟?”一个孩子回答：“还有三只。”老师愕然：“怎么可能?”孩子解释：“爸爸被打死了，妈妈吓跑了，剩下三个孩子不会飞。”这是一个充满情感的回答，又是一个极现实的回答。可是，老师也断然认为不对。 请你分析：为什么会经常出现类似上述的情况?老师应怎样对学生进行正确的评价?初中老师必答题 这是某中学初二年级的上课情景：在教室的前面，有一台录像机，正播放着发生在一个晚上的酒后驾车事件。每个学生的桌子上放着一本小册子。小册子里有关于这次事件的报告和一个写了他们姓名的“检查员”卡片。张老帅称同学们为
11、市律帅办公室调查员，要求他们负责调查这起酒后驾车事件。学生们有5天的时间去复查已有的证据，并作进一步调查，然后他们必须给市律师办公室提出一份起诉书，并把他们的结论通知给新闻界。 请问：这是一种什么学习方式? 这种学习方式有什么好处? 应怎样组织学生进行这种学习?高中老师必答题 下面是C博士与Y老师在一次评课时对话的片断：“总的来说，Y 老师给我们提供了一堂好课，假如黑板上的5个粉笔字不写的话，这堂课更好”还没等我的话说完，Y老师就接着说：“C博士，你的意思是说我的粉笔字太差了!?我自己知道，所以后来我就用胶片投影了。”我说：“那你为什么还要写这5个字呢?”她说：“你们评课标准不是有一条板书吗?
12、”我一听愕然了， 请问：C博士为什么愕然? 作为受过专业训练的老师，应怎样充分发挥自主价值? 参考答案一、不定项选择题1、A 2、 C 3、C 4、CE 5、E6、ABC 7、A 8、ABC 9、CD 10、CDE11、BCD 12、ABCDE 13、ABCDE 14、ABCD 15、ABCDE16、ABCDE 17、ABC 18、ABC 19、A 20、ACE2l、CD 22、AD 23、ABCD 24、ABCD 25、BDE26、CDE 27、ABC 28、D 29、E 30、ABCD3l、ADE 32、E 33、BCDE 34、C 35、C二、简答题答案要点：教师的角色应该包括以下内容(
13、只要言之有理，表述的方式或用语可以不同)1教师是学生学习的促进者2教师是学生成长的引路人3教师是课程的开发者4教师是研究者5教师是专业工作者三、分析题答题要求：无须答完全部要点，关键看答题思路，即是否正确理解新课程的理念。答案要点仅供批改试卷时参考。小学老师必答题答案要点： 传统教学中老师只能考虑标准答案，缺乏自主性。这是传统考试制度的不良影响；传统课程只重科学，远离生活；只重知识、技能，轻视情感、态度和价值观；传统评价只重视理性知识的价值，忽视儿童自身的经验： 新课程评价应该是发展性评价。 评价的基本目标是为了教育并促进学生的学习，而不仅仅是为了检查学生的表现。评价应该是“泵”，而不是“筛子
14、”； 评价是为学习服务的，其目的在于提高学习的效率，是学习的动力和源泉： 评价是为人的终身发展服务的。 评价应体现以人为本的思想，建构个体的发展。 评价要关注个体的处境和需要，尊重和体现个体的差异，激发个体的主体精神，以促使个体最大可能地实现其自身价值： 评价要带有激励性，既注重结果又注重过程。初中老师必答题答案要点： 这是“探究学习”。 探究学习的好处主要表现为：能充分发挥学生的主体作用；可以培养学生的研究意识和研究能力，掌握研究方法：可以培养学生的合作能力；理论联系实际，能解决一些生活中的实际问题：能激发学生的学习和研究兴趣；有利于培养学生的创新精神和实践能力 组织学生进行探究学习要注意
15、首先，为学生创设探究学习的情境：联系学生生活，尊重学生的意愿，基于学生的现有水平 其次，探究学习可按如下步骤进行 第一阶段，面对问题：确定探究的主题，提出假设 第二阶段，询问与调查：搜集信息，进行论证 第三阶段，建立解决方案：通过多种形式，提出解决问题的可行方案 第四阶段，总结汇报：回顾、讨论、总结、扩展、激励等。 高中老师必答题答案要点： Y老师按评课标准上课，而不是根据教学目标考虑教学策略。 应该是教师为学生的学习提供服务，而不是学生为老师完成上级规定的教学任务服务。 老师应该根据学生学习的需要设计自己的教学目标、过程，选择教学方法、手段等。 作为受过专业训练的老师，由于种种原因，未能充分发挥自身的主体作用，无法真正体现自己的专业智慧，怎能不让人愕然、困惑? C博士的愕然是对传统课程、教学的不满，是对传统评价制度的困惑，也是对教学现状的担忧 首先，教师要成为课程的开发者，才能发挥自主价值。 其次，教师要注重反思与探究。 第三，教师要善于掌握自身的专业发展命运。注重教师职业的专业化，使教师职业成为不是可以随便替代的职业。
