1、新能源汽车结构与维修课程标准李桂强附件2新能源汽车结构与维修课程标准系 咅5: 机电工程系 执笔A： 李桂强审核人： 欧卫新制订日期：2019年6月20日修订日期：2020年7月15日北海职业学院2019 年一、课程信息表1课程信息表课程名称新能源汽车结构与维修开课系部机电工程系课程代码4041200006考核性质考试前导课程新能源汽车槪论后续课程新能源汽车电学基础与高压安全、新能源汽车故障诊断与排除（一）、新能源汽车故障诊断与排除（二）、总学时36学时课程类型理论课是13实践课是口理论+实践是口理实一体化是口适用专业新能源汽车技术专业二、课程定位（一） 课程性质本课程是能源汽车技术专业的核心
2、课程。（二） 课程任务本课程学习和掌握新能源汽车的类型、发展、结构、电机、电池及控制方面的知识。通过本课程的教学，要求学生了解和掌握新能源汽车的基本结构、原理和维修，掌握混合 动力电动汽车构造，电驱动系统，了解电驱动的设计方法，能量存储系统，再生制动，燃 料电池及其在车辆中的应用等，为以后从事汽车及新能源汽车检测、服务、科研等方面工 作打下良好的基础。为后续课程的学习做准备，同时培养学生的方法能力、社会能力、职 业素质，以及今后从事汽车检测与维修工作奠定一定的理论基础。三、学习目标通过本课程的学习，使学生从整体上对新能源汽车所需要的知识有初步认识，培养学 生对新能源汽车的类型，以及电动汽车构造
3、，了解电驱动系统组成。掌握电动汽车各种类 型电机与控制技术。了解能量管理与回收系统，了解车辆再生制动与电动汽车充电技术。 了解燃料电池及其在车辆中的应用。为接下来的新能源汽车课程开展打下良好的基础，根 据本课程面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教学LI标为：1知识H标:（1） 了解新能源汽车简介；（2） 掌握新能源汽车安全操作；（3） 掌握动力电池与管理系统：（4） 掌握驱动电机及控制系统；（5） 掌握整车控制系统；（6） 掌握车联网应用技术；（7） 掌握辅助电气系统；（8） 掌握新能源汽车维护及PDI检验；（9） 了解新能源汽车常见故障案例分析。2.职业素质养成tl标（1） 培养吃苦耐劳
4、的敬业精神和自主学习能力；（2） 培养独立工作能力和团队合作能力；（3） 培养良好的沟通、协调能力和表达能力：（4） 培养经济成本意识；（5） 培养文献信息检索能力；（6） 培养良好的安全环保意识；（7） 培养工作建构能力：（8） 养成良好的工作责任心和诚实守信的工作作风；（9） 具有继续学习和职业发展的潜力；四、课程设计以典型工作任务为载体，将教学内容和过程融入其中，实行理论与实践一体化教学。 的总体设计要求，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与 知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要 求的相关性，提高学生的实践能力。学习项U
5、选取的依据是以本专业所对应的岗位群要求而制定，以新能源汽车专业一线 技术岗位为载体，使工作任务具体化，针对任务按本专业所特有的逻辑关系编排模块；以 典型工作任务为载体，构架尽可能真实的工作过程环境，将教学内容融入典型工作之中， 使教学过程和教学内容源于生产实际，设计山工作过程结构和工作过程要素组成的“工学 结合”课程；理论教学以“必需、够用”为度，强化技能培养，将理论与实践、知识传授 与能力培养相结合，使能力培养贯穿教学全过程，最终使学生掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能。课程所选取的每个教学模块都是企业常用的、实用的技术，还 反映了汽车应用领域新知识、新技术.新方法。表2课程总体
6、设计情境名称情境描述参考学时项目一新能源汽车简介理论知识：1.认识新能源汽车2.新能源汽车结构认识4项目二新能源汽车安全操作理论知识：1.高压安全防护2.车辆安全操作：3.仪表信息识读：4.车辆充电操作：8项目三动力电池与管理系统理论知识：1蓄电池基础知识：2.动力电池与管理系统认知；3.车辆充电系统：4.动力电池系统故障维修：6项目四驱动电机及控制系统理论知识1.驱动电机基础知识；2.驱动电机及控制系统结构原理；3.驱动电机及控制系统故障维修：6项目五整车控制系统理论知识：1.整车控制系统认知；2.高压附属系统：3.CAN总线系统2项目六车联网应用技术理论知识：1.车辆远程监控系统；2.手机
7、APP功能操作：2项目七理论知识：2辅助电气系统1.空调制冷系统2.PTC加热器3.电空制动系统项目八新能源汽车维护及PDI检验理论知识：1.新能源汽车维护作业2.新能源汽车PDI检验与环车检査2项目九新能源汽车常见故障案例分析理论知识：1.车辆不能行驶2.慢充无法充电3.整车动力系统无法上电4合计36五、教学设计学习情境一：新能源汽车简介表1学习情境设计学习情境一：新能源汽车简介学时:4学习任务1.掌握新能源汽车的定义和类别。2.了解新能源汽车的特点及典型车型。3.了解电动汽车的基本结构4.掌握电动汽车的部件功能及作用学习目标1.掌握新能源汽车的定义和类别。2.了解新能源汽车的特点及典型车型
8、。3.了解电动汽车的基本结构4.掌握电动汽车的部件功能及作用学习内容1.新能源汽车的定义和类别。2.新能源汽车的特点及典型车型。3.电动汽车的基本结构4.电动汽车的部件功能及作用教学模式任务导向（理论教学）学习过程任务1认识新能源汽车1.掌握新能源汽车的定义和类别。2.了解新能源汽车的特点及典型车型。 任务2新能源汽车结构认识1.了解电动汽车的基本结构2.掌握电动汽车的部件功能及作用教学条件多媒体、视频、PPT学习评价评价项目：1.掌握新能源汽车的定义和类别。2.了解新能源汽车的特点及典型车型。3.了解电动汽车的基本结构4.掌握电动汽车的部件功能及作用评价方式：1.过程性评价：提出任务、分组进
9、行讨论记忆：2.终结性评价：对新能源汽车有一个淸楚的了解。学习情境二：新能源汽车安全操作表2学习情境设计学习情境二：新能源汽车安全操作学时：8学习任务1.掌握高压安全防护2.掌握车俩安全操作：3.了解仪表信息识读：4.掌握车辆充电操作学习目标1.掌握高压安全防护2.掌握车辆安全操作；3.了解仪表信息识读：4.掌握车辆充电操作学习内容1.高压安全防护2.车辆安全操作；3.了解仪表信息识读：4.车辆充电操作教学模式任务导向（案例教学）学习过程任务1髙压安全防护1.触电危害和电动汽车安全要求。2.触电防护与救护能力。3.正确使用高压安全防护用品。任务2车辆安全操作1.识别电动汽车上的安全警告标识。2
10、.电动汽车控制开关操作方法。任务3仪表信息识读1.行车电脑显示屏信息。2.仪表图形符号含义。3.仪表声音报警信息。任务4车辆充电操作1.完成新能源电动汽车的充电操作。2.新能源电动汽车充电界而的信息。教学条件多媒体、视频、PPT学习评价评价项目：1.掌握高压安全防护2.掌握车辆安全操作：3.了解仪表信息识读：4.掌握车辆充电操作评价方式：评价方式1.过程性评价：通过作业、提问、小组讨论检验学习成果：2.终结性评价：通过考试检验。学习情境三：动力电池与管理系统表3学习情境设计学习情境三：动力电学时:6池与管理系统学习任务1.蓄电池基础知识：2.动力电池与管理系统认知：3.车辆充电系统；4.动力电
11、池系统故障维修；学习目标1.蓄电池基础知识：2.动力电池与管理系统认知：3.车辆充电系统；4.动力电池系统故障维修；学习内容1.蓄电池基础知识：2.动力电池与管理系统认知：3.车辆充电系统：4.动力电池系统故障维修；教学模式任务导向（案例教学）学习过程任务1蓄电池基础知识1蓄电池分类与工作原理2.蓄电池的型号与含义3.新能源汽车动力电池的常用术语任务2动力电池与管理系统认知1.了解动力电池系统的基本结构2.了解动力电池管理系统的功能任务3车辆充电系统1.了解电动汽车慢充系统的工作原理2.了解电动汽车快充系统的工作原理任务4动力电池系统故障诊断1.了解动力电池系统绝缘监测系统工作原理与检测方法2
12、.了解电动汽车动力电池系统常见故障与原因教学条件多媒体、视频、PPT学习评价评价项目：1.蓄电池基础知识：2.动力电池与管理系统认知：3.车辆充电系统：4.动力电池系统故障维修；评价方式：1.过程性评价：通过作业、提问、小组讨论检验学习成果：2.终结性评价：通过考试检验。学习情境：驱动电机及控制系统表4学习情境设计学习情境四：驱动电机及控制系统学时:6学习任务1.了解驱动电机基础知识；2.掌握驱动电机及控制系统结构原理：3.了解驱动电机及控制系统故障维修：学习目标1.了解驱动电机基础知识；2.掌握驱动电机及控制系统结构原理：3.了解驱动电机及控制系统故障维修：学习内容1.驱动电机基础知识；2.
13、驱动电机及控制系统结构原理；3.驱动电机及控制系统故障维修；教学模式任务导向（案例教学）学习过程任务1驱动电机基础知识1.了解驱动电机分类、工作原理及特点2.了解驱动电机的型号含义和技术参数任务2驱动电机及控制系统结构原理1.了解驱动电机及控制器基本结构2.了解驱动电机控制器的功能、结构与工作原理 任务3驱动电机及控制系统故障维修1.了解电机控制器拆卸注意事项2.了解驱动电机检测内容和方法3. 了解电机控制器常见故障现象及原因教学条件多媒体、视频、PPT学习评价评价项目：1.了解驱动电机基础知识；2.掌握驱动电机及控制系统结构原理：3.了解驱动电机及控制系统故障维修：评价方式：1.过程性评价：
14、通过作业、提问、小组讨论检验学习成果：2.终结性评价：通过考试检验。学习情境：整车控制系统表5学习情境设计学习情境五：整车控制系统学时:2学习任务1.整车控制系统认知：2.高压附属系统：3.CAN总线系统学习目标1.整车控制系统认知：2.髙压附属系统；3.CAN总线系统学习内容1.整车控制系统认知：2.高压附属系统；3.CAN总线系统教学模式任务导向（案例教学）学习过程任务1整车控制系统认知1.了解整车控制系统的功能结构2.了解整车控制器的控制策略 任务2高压附属系统1. 了解新能源汽车高压系统结构2.了解高压配电盒的结构原理3.掌握DC/DC变换器的结构原理4 .掌握髙压互锁的结构原理任务3
15、 CAN总线系统1.了解新能源汽车CAN总线的工作原理2.了解新能源汽车CAN总线结构教学条件多媒体、视频、PPT学习评价评价项目：1.整车控制系统认知：2.高压附属系统：3.CAN总线系统评价方式：1.过程性评价：通过作业、提问、小组讨论检验学习成果：2.终结性评价：通过考试检验。学习情境：车联网应用技术表6学习情境设计学习情境六：车联网应用技术学时:2学习任务1.车辆远程监控系统：2.手机APP功能操作：学习目标1.车辆远程监控系统：2.手机APP功能操作：学习内容1.车辆远程监控系统：2.手机APP功能操作：教学模式任务导向（案例教学）学习过程任务1车辆远程监控系统1.了解车辆远程监控系
16、统的作用2.了解车辆远程监控系统的监控内容任务2手机APP功能操作1. 了解手机APP软件安装2. 了解电动真空泵的维修流程教学条件多媒体、视频、PPT学习评价评价项目：1.空调制冷系统2.PTC加热器3.电控制动系统评价方式：1.过程性评价：通过作业、提问、小组讨论检验学习成果：2.终结性评价：通过考试检验。学习情境：新能源汽车维护及PDI检验表8学习情境设计学习情境六：新能源 汽车维护及PDI检验学时:2学习任务1.新能源汽车维护作业2.新能源汽车PDI检验与环车检查学习目标1.新能源汽车维护作业2.新能源汽车PDI检验与环车检査学习内容1.新能源汽车维护作业2.新能源汽车PDI检验与环车
17、检查教学模式任务导向（案例教学）学习过程任务1新能源汽车维护作业1.掌握新能源汽车保养维修安全注意事项2.了解新能源汽车保养维护作业任务2新能源汽车PDI检验与环车检査1.了解新能源汽车的常规保养项目2.了解常规保养作业方法教学条件多媒体、视频、PPT学习评价评价项目：1.新能源汽车维护作业2.新能源汽车PDI检验与环车检查评价方式：1.过程性评价：通过作业、提问、小组讨论检验学习成果：2.终结性评价：通过考试检验。六、课程考核本课程除了对学生专业能力进行考核，还兼顾对个人方法能力，社会能力的评价。考 核内容尽量用绕新能源区赛和维修企业实际要求来进行，注重考核学生的综合应用能力和 综合素质。在
18、每个情境考核过程中，对学生的工作纪律、工作态度、团队合作、工作的规 范及所承担工作量及工作难度等进行全面考核。过程考核由教师与学生共同参与，包括教 师评价、学生自评、学生互评、每个成果考核通过云课堂课前作业、课中作业、课后作业 得出分值。期末综合测试主要考察学生对本课程基础知识部分的掌握情况。每个情境考核 结果结合期末测试成绩，作为学生的课程总成绩。（一）考核方式1.教学过程评价2.综合实训评价3.期末考核评价课程成绩形成方式（可根据课程性质适肖调整）序号评价项目评价内容评价方式分值或比例总分一过程性评价学习态度（出勒等）师生共评1040课堂发言教师评价5小组讨论生牛互评5随堂测试、书而作业、
19、实训作品教师评价10实训情况师生共评10二终结性评价期末考试教师、学生、行业人士评价6060实训作品教师、学生、行业人士评价比例自定总分100 或 100%七、教材、数字化资源选用表1新能源汽车结构与维修课程教材选用表序号教材名称出版社主編出版日期新能源汽车结构与维修机械工业出版社蔡兴肚2018-09-12表2新能源汽车概论课程参考教材选用表序号教材名称出版社主编出版日期新能源汽车结构与维修第2版机械工业岀版社蔡兴旺2019-09-16表3新能源汽车概论课程参考教材选用表序号教材名称出版社主编出版日期电动汽车结构原理与维修机械工业岀版社赵海青2019-06-12表4新能源汽车概论课程参考教材选
20、用表序号教材名称出版社主编出版日期电动汽车结构原理与故障诊断机械工业出版社赵海青2019-06-19八、 教学团队该课程主讲教师的任职条件1.专任教师（1） 具有扎实的新能源汽车故障诊断分析知识，系统掌握电动汽车的总体结构，全 面学习新能源汽车综合故障分析的专业知识，具有从事教育教学工作的资格证书及电工低 压上岗操作证。（2） 具有较强的语言沟通表达能力，为学生形象分析教学项H情境。（3） 熟悉新能源汽车的岗位要求，能在日常的教学中潜移默化的教书育人。2.兼职及外聘教师（1） 具有扎实的新能源汽车故障诊断分析知识，系统掌握电动汽车的总体结构，全 面学习新能源汽车综合故障分析的专业知识，熟悉行业
21、标准。（2） 具有较强的语言沟通表达能力，为学生形象分析教学项U情境。（3） 熟悉新能源汽车的岗位要求，能在日常的教学中潜移默化的教书育人。九、 教学条件1.教学场所：（1） 理论教学场所：多媒体教室；（2） 实训场所：配置有新能源电动汽车结构与维修设备的综合实训教学功能场所；2.实训工具设备：新能源电动汽车整车，新能源电动汽车充电桩，DC-DC转换器， 成套安全绝缘工具，弓形扳手，T形扳手，剪刀，扭力扳手，千斤顶，充电起动一体机， 万用电表，灭火器，高压电安全绝缘手套，护目镜，安全帽等；3.实训耗材：电、毛巾、手套防护用品、清洁用品等。课程教学所需要的实训设备、场所、教学软件、多媒体资源应用、网络资源应用等。十.编制依据该课程标准是依据北海职业学院课程建设标准和新能源汽车技术专业专业人才培养方案编制的。
