1、七年级上册语文期末考试 12020年七年级上册语文期末检测一、积累与运用（每小题2分，共16分）1（2分）选出加点字的注音完全正确的一项（）A菜畦（q） 粗犷（ kung） 精神抖擞（gu） B滑稽（j） 狡黠（xi） 刨根问底（po） C温驯（xn） 着落（zho） 杞人忧天（q） D狭隘（i） 贮蓄（zh） 拈轻怕重（zhn）2（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A莅临 兴高彩烈 大相径庭 B渊博 神采奕奕 人声顶沸 C纯粹 混为一谈 博学笃志 D感概 喜出望外 精益求精3（2分）下列各句中加点的成语使用正确的一项是（）A这道题我一直没有弄明白，经过老师的指导后，我忽然恍然大悟。 B班
2、长的话代表了同学们的意见，大家都随声附和，纷纷表示支持 C在人生旅途中，我们应该不断学习，锐意进取，见异思迁，与时俱进。 D我们在学习过程中，有不懂的地方要及时请教他人，不要不求甚解。4（2分）下列句子没有语病的一项是（）A在巡检排查过程中，我市供电部门解决并发现了居民用电方面的问题。 B通过开展经典诵读等活动，让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。 C能否培养学生的思维能力，是衡量我们课堂教学是否成功的重要标志。 D学校经常开展安全常识教育活动，这大大增强了同学们的自我安全保护。5（2分）下列句子语言表达得体的一项是（）A小李到新华书店买到了梦寐以求的书，临走时，老板对他说：“谢谢惠顾，欢迎
3、下次光临。” B“广播已说要放包安检，你没带耳朵啊？”车站工作人员批评直接背包过安检的小林。 C小刚为成绩考得不理想而郁闷，小华劝他说：“不是每个人都是学习的料，你就看开点吧。 D我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白、堂堂正正做人。6（2分）下列依次填入文段横线处的句子，最恰当的一项是（） 四季景色千姿百态，美不胜收。翠绿的春天，小草萌发，百花盛开，_；火红的夏天，骄阳似火，万物生长，_；金黄的秋天，天高云淡，果熟稻香，_；洁白的冬天，水瘦山寒，玉树琼枝，_。美丽的自然勃发出生机与朝气沉默的自然孕育着希望与梦想热烈的自然绽放出活力与激情成熟的自然收获着自豪与荣光A B C D7
4、（2分）下列文学常识表述有误的一项是（）A论语十二章选自论语。论语记录了孔子及其弟子的言论，是儒家经典著作之一。 B世说新语是南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 C观沧海是东汉末年政治家、军事家、诗人曹操的名作，表现了他博大的胸襟与伟大的抱负。 D泰戈尔是印度作家、诗人，曾经获得诺贝尔文学奖，主要诗集有新月集飞鸟集等。8（2分）下列关于名著的表述不正确的一项是（）A.鲁迅对朝花夕拾中的小人物分外宽厚，笔锋不像小说那样犀利，如写“长妈妈”时，字里行间流露出对她淳朴率真的肯定，语言幽默 B.西游记中，唐僧先后在五行山收了孙悟空，高老庄收了猪八戒，鹰愁润收了白
5、龙马，流沙河收了沙和尚，师徒历尽磨难，取得真经。 C俄国作家屠格涅夫的猎人笔记被公认为一部“异常优美”的作品，文笔流畅、细腻、富有抒情性，表现出作者对俄罗斯民族与自然的热爱。 D.白洋淀纪事是孙犁创作的小说、散文的结集，主要表现了抗日战争和解放战争时期，冀中、冀西地区人民的斗争和生活。二、古诗文阅读（共16分）9（2分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。对这首诗赏析不正确的一项是 （）A本诗是李白获悉好友王昌龄被贬之后创作的一首诗。“左迁”是贬官的意思，古时以右为尊，所以把贬官称为“左迁”。 B首句中，“杨花”且“落尽”是先点时令，这样
6、的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。 C次句直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难，写出了李白对友人的同情。 D三、四句想象奇特，运用比喻手法，将“愁心”比作“明月”，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。10（10分）【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（咏雪）【乙】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：
7、“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（陈太丘与友期行）（1）下列句子中加点词意思不正确的一项是 A与儿女讲论文义（文章的义理）太丘舍去（离开）B俄而雪骤（急）陈太丘与友期行（约定）C撒盐空中差可拟（相差）尊君在不（对别人父亲的尊称）D相委而去（舍弃）元方入门不顾（回头看）（2）下列加点词用法相同的一项是 A下车引之而两狼之并驱如故B相委而去人不知而不愠C去后乃至乃悟前狼假寐D于我如浮云非得一人于井中（3）下列对文章理解有误的一项是 A甲文描绘了谢家儿女即景赋诗咏雪的场
8、景，展示了一种严谨苛刻的古代家庭文化生活氛围。B甲文中，谢安听到谢道韫的诗句之后大笑及末尾对谢道韫身份的补叙，是为了突出显示作者对谢道韫的才情的赞赏。C乙文中，友人的“怒”和“大骂”可看出其浅薄无礼的性格，但被元方痛批后马上露出惭愧的神色，又能看出友人具有知错能改的精神。D乙文中，当友人知错后，想表示友好和道歉，但元方入门不顾，没有给他忏悔的机会，既能看出元方直率的性格，又能从侧面反映出信和礼的重要性。（4）把【甲】【乙】两文中画线的句子翻译成现代汉语。兄女曰：“未若柳絮因风起。”君与家君期日中。日中不至，则是无信。11（4分）执竿入城 鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，
9、计无所出。俄有老夫至曰：“吾非圣人，但见事多矣!何不以锯中截而入？”遂依而截之。【注释】计：办法。指想办法。俄：不久，一会儿。老夫（f）：老人。（1）解释下列加点的词语。执竿入城 遂依而截之 （2）把文中画线句子翻译成现代汉语。何不以锯中截而入？（3）这个故事给我们什么样的启示？12（8分）按要求填空（1）水何澹澹， 。（曹操观沧海）（2） ，江春入旧年。（王湾次北固山下）（3）夕阳西下， 。（马致远天净沙秋思）（4） ，山入潼关不解平。（谭嗣同潼关）（5）峨眉山月半轮秋， 。（李白峨眉山月歌）（6） ，险躁则不能治性。（诸葛亮诚子书）（7）论语十二章中阐述“学”与“思”辩证关系的句子是： ，
10、 。13（6分）综合性学习“少年正是读书时”，学校特开展以“读书”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。（1）请你为活动拟写一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。（2）同学们组成调查小组，对本班同学的读书情况进行了调查，收集了以下材料，请你仔细阅读，从中提炼出两条信息。【材料一】从学生个人意愿看，过半数学生认为阅读对自己有很大帮助，但仍有许多学生表示会把时间更多地投入到电视节目和音乐中。【材料二】从书籍内容上看，喜欢科幻、鬼怪、侦探类书籍的学生偏多。经典文学作品中，学生对西游记水浒传最为熟悉，也常看读者等杂志。少数学生倾向娱乐杂志或汽车杂志。（3）你对西游记中哪一个精彩的故事情节
11、印象深刻？请用简洁的语言叙述出来。（60字以内）五、现代文阅读（共14分）14（6分）从百草园到三味书屋（节选）鲁迅我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们！出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那和鹿行礼次算是拜先生。
12、第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。“先生怪哉这虫，是怎么一回事？我上了生书，将要退下来的时候赶忙问。”不知道!”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，
13、往往如此，我遇见过好几回了。我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。（1）结合对全文内容的把握，说说选文第段在全文中有什么作用？（2）选文第段中画线句子使用了 的修辞手法，表达了作者 的心理。（3）作者在全文中既写了百草园的有趣生活，又写了三味书屋枯燥无味的生活。这样写的用意是什么？15（8分）十五岁的月亮刘柠柠十五岁的我，像一只困兽，在教室里走来走去。正是晚饭时间，教室里只剩我一人。初三和毕业班，是两个令人紧张的词语。我烦躁因为我向班主任请假被拒绝了。执拗而任性的年纪，是不会理解老师的苦
14、心的。看着班主任的背影，我几乎绝望了。我想回家，想吃母亲做的热饭热菜，想在自家热被窝里好好睡一觉。进入初三一个多月，我没有睡过一个好觉。我们班的教室在二楼西头的最后一间。学校依山而建，从教学楼一楼去食堂，要走十几级台阶。食堂前面有一个花坛，花坛紧挨着教学楼，比二楼的教室只矮一点。我曾看见几个调皮的男生懒得走楼梯，趁老师不注意，直接从教室走廊上往下跳到花坛，再去食堂。我冲出教室，学着那些调皮男生的样子，站在走廊的水泥栏杆上，朝着花坛跳下去。随后，我得意地爬起来，朝走廊上的同学们笑笑。一个和我要好的同学把书包甩给了我。到家时，我早已饥肠辘辘。母亲炒了一碗米饭，我狼吞苦咽地吃了起来。她柔声地问我哪里
15、不舒服。我说：“没哪里不舒服啊。母亲的脸色变得有点难看，不停地数落我。内容无非就是要我认真学习，我埋头吃饭，没有理会。门外传来父亲的声音。母亲拿起手电筒，迎了出去。我站在门口，只看见一个从田埂上走过来的黑影子：上身前倾，背部高高隆起，像一只单峰骆驼。父亲并不是驼背。他生性勤劳，如果回家路经树林，他会顺手捡些枯枝捆好了背回家。父亲看到我的第一句话是：“向老师请假没？”我答不上来。“啪”!我的脸重重地挨了一巴掌。他似乎还不解恨，抓起门后的扫帚朝我扑过来。他一边打，一边骂我不争气，小小年纪就学会逃学，长大了肯定是个没用的人。我捂着火辣辣的脸，不争气的泪水奔涌而出。我流泪是因为父亲骂我的话。我，直以来
16、学习成绩优秀，这一次，仅仅因为回家，我就成了一个逃学的坏孩子。我背起书包，摇摇晃晃地走出家门。月亮像一面明晃晃的镜子安安静地候在夜空中，偶尔有几声虫鸣，犹如优美的小夜曲。恍惚间，我听见有人呼唤我的名字，那是父亲和大表哥的声音。我拐进小树林，蹲在灌木丛里。他们走远了，我才站起来，打算去学校。如果去外婆家或姑妈家，最后都会被她们交到父亲手上。我在树下穿行，很快，我走出这片小树林，来到山脚下的一个水塘边。我在水边坐了一会儿，冰盘似的月亮倒映在水里，我忘了身上的痛，伤心也不见了。我捡起一块石头，朝水中央的月亮砸过去，刹那间，满池小星星闪闪发光。回到学校时，同学们还在上晚自习。我跑到操场上，那里空无一人
17、。我坐在那儿，静静等着下课后再跟着同学们一起回寝室。我一进寝室，同学们纷纷拥上来问我去哪几了。原来，父亲来学校找过我。然后班主任来了，站在门外大声问我回寝室没有。他说：“你父亲等着我回电话。”第二天早上，我去教室上早自习。我看见父亲在教室门口站着，他头发蓬乱，眼窝深陷，披了一身细密的小水珠，身上穿的外衣了于，一双解放鞋上沾满了湿润的黄土。他把一罐腌菜递给我。他的手很凉，皮肤粗糙得仿佛腐朽干枯的老树皮。我的心好像被什么扯了一下。他在我面前站了不到一分钟，临走时，我看见他的嘴唇嚅动了几下，似乎想说什么，可最终什么也没说。我低下头大串眼泪摔碎在我的脚背上，就像那一夜的水塘里，被我砸碎的月光。（选自读
18、者，有删改）（1）根据事情发生的先后顺序，用简洁的语言概括故事情节。我”因想家请假被拒， 因父亲的责骂和母亲的冷淡离家返校， 我”被父亲感动，认识错误。（2）第段中画线句子运用了什么描写方法，有什么作用？（3）结合文章内容，说说父亲是一个怎样的人。（4）“我”在第二天早自习时看到了站在教室门口的父亲，“我”内心五味杂陈。请紧扣文章内容，以“我”的口吻给“父亲”写几句话，表达自己的感受。六、作文（40分）16（40分）阅读下面的文字，按要求作文 在我们成长过程中，有过许多撩拨心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶这些记忆如同呵护的春风，关爱的雨露，友善的阳光，滋养着我们心灵的
19、成长和心智的成熟。 请以“成长路上的温暖”为题，写一篇文章。要求：（1）选择你最擅长的文体（诗歌除外） 结合你最熟恶的生活，抒发你最真挚的情感；（2）字数600字上以；（3）不得抄表，不得套作；（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名。参考答案与试题解析一、积累与运用（每小题2分，共16分）1【解答】A有误，“精神抖擞”的“擞”读作“su”。“粗犷”的“犷”读作“gung”。B正确。C有误，“着落”的“着”读作“zhu”。D有误，“拈轻怕重”的“拈”读作“nin”。故选：B。2【解答】A有误，“兴高彩烈”应写作“兴高采烈”；B有误，“人声顶沸”应写作“人声鼎沸”；C正确；D有误，“感概”应写作
20、“感慨”。故选：C。3【解答】A有误，恍然大悟：突然间明白了。词义和“忽然”重复；B有误，随声附和：形容自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。这是一个贬义词，词语感情色彩错误；C有误，见异思迁：看见更加新奇的事物就改变原来的主意。指意志不坚定，喜好不专一。这是一个贬义词，词义和感情色彩都不符合语境；D正确；故选：D。4【解答】A有误；语序不当，应该是“发现并解决”。B有误；成分残缺，缺少主语，删去“让”。C正确。D有误；成分残缺，缺少宾语中心语，句末加“的意识”。故选：A。5【解答】A得体，“惠顾”指光临；惠临。商家多用于欢迎顾客。符合语境；B不得体，“你没带耳朵啊”语言生硬，不礼貌；C不得
21、体，句中小华的劝说过于消极；D不得体，“令尊”称对方父亲，使用不当。故选：A。6【解答】结合语段内容上下句的联系、衔接和呼应，可以判断：春天对应生机勃勃，夏天对应热烈奔放，秋天对应收获成熟，冬天对应沉默以及孕育希望，所以最恰当的是D。故选：D。7【解答】ACD正确；B有误，世说新语是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写；“南宋刘义庆”说法错误；故选：B。8【解答】ACD正确；B有误，唐僧先在鹰愁润收了白龙马，后在高老庄收了猪八戒。故选：B。二、古诗文阅读（共16分）9【解答】ABC分析正确；D有误，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”没有运用比喻的修辞手法。故选：D
22、。10【解答】（1）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的含义。然后根据句子的意思推断词语的意思。ABD正确；C错误，差，大致，差不多；故选：C。（2）本题考查重点文言虚词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的含义。然后根据句子的意思推断词语的意思。A代词，代元芳/主谓之间，取消句子的独立性；B表顺承/表转折；C都是“才”。D介词，对于/介词，在；故选：C。（3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意。结合题目要求作答。A有误，不是“严谨苛刻的古代家庭文化生活氛围”，而是“轻松和谐的古代家庭文化生活氛围”与原文不符。BCD正确；故
23、选：A。（4）本题考查翻译句子的能力。句中重点词语有：未若，不如；因，凭借。句意为：他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”句中重点词语有：期，约定；期日中，约定的时间是正午；日中，正午时分。信，讲信用。句意为：您和我父亲约定在中午。中午时您没来，就是不讲信用。答案：（1）C（2）C（3）A（4）他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”您和我父亲约定在中午。中午时您没来，就是不讲信用。11【解答】（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：拿着长长的竿子进入城门。执：
24、拿、举。句意：那个鲁国人于是依从了老人的办法将长竿子截断了。遂：于是、就。（2）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：何，为什么。以，用。而，表承接关系。句意：为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？（3）本题考查学生对文章主题的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容，把握文章主题。“执长竿入城门者”蠢人，做事不会思考，死板的循规蹈矩，不知变通。“老父”还不如蠢人
25、，自作聪明，乱指挥，弄巧成拙，给他人出了一个馊主意。这则寓言故事既嘲笑了执长竿的鲁人，笑他不知变通；更嘲笑了锯竿入城的老父，笑他自作聪明，好为人师。后者不仅可笑，而且有害。故事讽刺了那些只相信以往的经验或书本上的教条（喜欢按老经验、老规矩办事），不善于根据实际情况、灵活处事的人。答案：（1）拿、举于是、就；（2）为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？（3）告诉我们不能相信以往的经验或书本上的教条（喜欢按老经验、老规矩办事），要善于根据实际情况、灵活处事。12【解答】答案：（1）山岛竦峙（重点字：竦）（2）海日生残夜（3）断肠人在天涯（重点字：涯）（4）河流大野犹嫌束（重点字：嫌）（5）影入
26、平羌江水流（重点字：羌）（6）淫漫则不能励精（重点字：励）（7）学而不思则罔，思而不学则殆思而不学则殆思而不学则殆（重点字：殆）13【解答】答案：（1）示例：书籍是人类进步的阶梯。阅读，滋润精神；思考，孕育智慧。（2）不少学生有待养成自觉阅读的好习惯；学生阅读的种类较丰富，但名著阅读量偏少。（3）示例：“龙宫借宝”给我印象最深刻。故事概述：悟空闯入龙宫借武器，将金箍棒取走。悟空酒醉睡去，阴差将其带至阴间，悟空大闹阎罗殿，勾去猴类生年死月。五、现代文阅读（共14分）14【解答】（1）本题考查理解语段的作用。解答此题的关键是在理解语段内容的基础上，从内容和结构上来分析即可。阅读第段，了解内容可知，
27、内容上：既写了“我”对家人送我去书塾的原因的种种猜测，也表达了“我”离别百草园的留恋与不舍。结构上：承接上文对百草园的描写，引出下文描写三味书屋，承上启下的过渡段。（2）本题考查赏析句子。细读划线句可知，三个“也许是因为”句式整齐，语义相关，所以是排比的修辞手法。这是作者对家里大人把我送到三味书屋里原因的猜测，表现了作者的不理解与困惑。（3）本题考查对文章主题的理解。本文用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比，表现了儿童对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真活泼、自由快乐的心理。两部分是对比关系，一个是多么适合儿童心理，表现了儿童的广泛的生活乐趣，一个是多么妨碍儿童身心的发展，表
28、现了儿童对它的厌恶。答案：（1）承接上文百草园的生活，引出下文三味书屋的生活，表达了“我”告别百草园时内心的无奈及依恋之情。（2）排比，得知自己将被家人送去三味书屋的困惑、猜测。（3）用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。15【解答】（1）本题考查情节内容的概括。阅读文章，可知我向老师请假被拒绝，于是决定逃学回家；到家后父亲知道我没有请假回到了家，打了我，还说我长大肯定是没用的人。我一怒之下离开家重回学校。但是一路上我都躲着父亲他们的寻找；第二天早上憔悴的父亲为我送来腌菜，我流下了眼泪。（2）本题考
29、查句子的赏析。阅读第十段的划线句子，是对我离开家走在山路上的夜景描写，将月亮比作镜子，突出月圆；再将虫鸣比作小夜曲，以此表现环境的寂静。环境的美好幽静与回家被打的“我”的痛苦形成鲜明的对比。（3）本题考查分析人物性格。解答此题的关键是在理解内容的基础上，需根据人物在文本中的表现，结合自己的情感体悟分析即可。由“他生性勤劳，如果回家路经树林，他会顺手捡些枯枝捆好了背回家。”可以看出父亲的勤劳；父亲对私自离校回家的我的责罚可以看出父亲是一个父亲的严厉；父亲一路寻找一怒之下离开家重回学校我，第二天给我送咸菜可以看出父亲对我的关爱。（4）本题考查人物心理揣摩。从“我们顽皮的行为却在加快岁月流逝的脚步，
30、我们以帮凶和同谋的身份与父亲鲜明对立”可知，作者因自己的任性，不理解父亲，让父亲伤心、担心，感到十分内疚，甚至无地自容。注意扣住上述要点，以“我”的口吻对“父亲”写一段话，言辞恳切，心存感激，言之有理即可。答案：（1）冲动之下逃学回家；一路上我都躲着父亲他们的寻找。（2）环境描写，描写了安静优美的月夜景色（渲染了月夜安静美好的气氛），反衬“我”难过烦乱的心情。（3）父亲是一个勤劳，对孩子严厉，寄予厚望，又不乏关爱的人。（4）示例：爸，儿子真的很愧疚。是我不懂事，不理解你望子成龙的苦心，让本来辛劳的您又为我多了一份担心，爸你用你独特的方式，给我无尽的关爱，谢谢您，亲爱的老爸！六、作文（40分）16【解答】成长路上的温暖 光阴荏苒，儿时的许多往事，我大多淡忘了，但母亲为我做布鞋的情景却历历在目。母亲白天要到地里干活，只有晚上相对清闲一些，但母亲是一个闲不住的人。
