1、A、游戏与学习B、课内与课外C、学习与思考D、学习与行动8、儿童心理发展趋势和顺序（）。A、没有规律B、根据不同个体而不同C、大致相同D、有时相同，有时不同9、儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是（）。A、相互作用论B、二因素论C、环境决定论D、遗传决定论10、下面属于“问题解决”的是（）。A、回忆一个人的名字B、幻想自己是“灰姑娘”C、用一个词来造句D、荡秋千11、古代印度，作为主要的教育内容的著作是（）。A、吠陀B、圣经C、心经D、楞严经12、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的（）。A、政治教育B、思想教育C、道德教育D、心理健康教育13、被誉为“世界学前教育之父”的教育
2、家是（）。A、蒙台梭利B、福禄贝尔C、杜威D、卢梭14、制定学前教育目标的依据不包括下面哪一项。（）A、我国教育方针B、社会发展的需要C、学前儿童发展的需求D、经济发展的需要15、以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（）。A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结合学习16、首次详细论证了班级授课制的教育著作是（）。A、雄辩术原理B、普通教育学C、大教学论D、教育学17、注重培养学生基础学力的课程是（）。A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、发展型课程18、能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是（）。A、课程是知识B、课程是计划C、课程是经验D、课程是活动19、能
3、解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是（）。20、根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）。A、福勒B、费斯勒C、赫尔巴特D、杜威21、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）。A、有差异性的认识B、有个性的认识C、有领导的认识D、有基本的认识22、“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是（）的主张。A、儒家B、墨家C、道家D、老子23、班主任工作的中心环节是（）。A、了解和研究学生B、教育个别学生C、组织和培养班集体D、搞好班级教育工作24、教师有很好的思辨能力，能合乎逻辑的思考，辨别各种问题。是教师思维能力哪方面特点（
4、）。A、创造性B、逻辑性C、准确性D、持久性25、幼儿的听觉偏好趋向（）。A、就人声和物声而言，新生儿趋向物声B、就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音C、就声音音调来讲，新生儿趋向低音调D、新生儿爱听柔和的声音26、幼儿园法律地位的特点不包括（）。A、公共性B、公益性C、特殊性D、多重性27、下列说法中，对教育对人的发展起主导作用这一观点理解不正确的一项是（）。A、教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向B、教育，特别是学校教育给人的影响是比较全面、系统和深刻的C、学校有专门负责教育工作的教师D、教育的发展对人的发展起决定性作用，好的教育一定能培养出优秀的学生28
5、、意志总是表现在行动之中，以（）为工具。A、意识B、思维C、语言D、动机29、“活到老学到老”是现代教育（）特点的要求。A、大众性B、公平性C、终身性D、未来性30、普通教育学的作者是（）。A、卢梭B、赫尔巴特D、洛克31、实施“因材施教”的目的是为了让哪些学生得到发展?（）A、特长学生B、优秀生C、后进学生D、每个学生32、维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。A、阶段发展理论B、最近发展区理论C、文化历史发展理论D、人格发展理论33、儿童的发展是通过（）。A、对物体的操作和与人的交往而发展的B、聆听教师讲授知识而发展的C、观看电视频道节目而发展的D、观察教师的操作过程而发展的34、学前教育
6、学形成和发展的孕育阶段是（）。A、十六世纪后B、十五世纪前C、十八世纪后期D、二十世纪初期35、同伴关系的交往，最早可以在（）儿童身上看到。A、6个月 B、8个月 C、12个月 D、15个月36、衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（）。A、培养目标B、考试C、小学教育目的D、教学内容37、发展适宜性包括两层含义：一是年龄适宜性，二是（）。A、性别适宜性B、个体适宜性C、心理适宜性D、性格适宜性38、学校文化以传递文化传统为己任，这一特征突出表现在（）上。A、所使用的教材或传递的教学内容B、教育工作者对传统文化的认识C、学校的价值取向和目的要求D、学校全体成员或部分成员共同遵循的价值观念3
7、9、对程序教学贡献最大的是（）。A、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳40、在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）。A、发现学习教学法B、探究研讨法C、纲要信号图教学法D、暗示教学法41、心智技能的结构具有（）。A、简缩性B、外显性C、内潜性D、观念性42、学生所享有的受他人尊重、保持良好形象和尊严的权利指的是学生的（）。A、名誉权B、荣誉权C、隐私权D、人格尊严权43、根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的“自我中心化”出现在（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段44、（）水平决定教育的规模和速度。A、政治经济制度B、科学技术C、生产力发展D、文化发展45、以下属
8、于道德讨论中深入提问的策略有（）。A、突出道德争端B、询问“为什么”问题C、澄清与总结D、使情境复杂化46、下面哪项陈述不属于教师劳动的特点（）。A、多重角色B、教育效果的长期性C、简单性D、纯真美好47、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）。A、测验B、诊断C、评定D、评分48、下列不属于骑士七技的范围的是（）。A、骑马B、投枪C、音乐D、吟诗49、根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是（）。A、中性反应B、条件反应C、无条件反应D、操作反应50、（）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。A、学习策略B、管理策略
9、C、计划策略D、复习策略51、研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响52、“白板说”是由下列哪个教育家提出的?（）。A、华生B、杜威C、布鲁纳53、就教育专业素养而言，教师除了要有先进的教育理念和良好的教育能力外，还要具有一定的（）。A、交往能力B、研究能力C、管理能力D、学习能力54、教育的经济功能受（）的制约。A、社会经济制度B、社会生产力水平C、科学技术和文化背景D、文化传统55、教材的主体部分是（）。A、讲授题纲和讲义B、教科书和参考书C、教科书和讲义D、讲义和参考书56、（）在他所写的演说术原理中，提出了
10、“模仿、理论、练习”三个循序递进的学习过程理论。A、西塞罗B、德谟克里特C、昆体良D、亚里士多德57、在（）中，想像又可分为再造想像和创造想像。A、知觉想像B、动作想像C、有意想像D、无意想像58、由物质的、外显的、展开的形式转变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程是在（）的阶段。A、原型定向B、原型动作C、原型内化D、动作定向59、遗传因素和先天因素的关系是（）。A、一个概念的不同称谓B、遗传因素包含了先天因素C、先天因素包含了遗传因素D、两者无关60、人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是（）。A、感觉B、知觉C、表象D、后像【答案】B 61、20世纪60年代以后提出了教学发展思想的
11、教育家是（）。A、凯洛夫B、赞可夫D、巴班斯基62、人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）。A、行为系统B、意识特点C、综合心理特征D、品德与修养63、在原型内化阶段，言语的作用是（）。A、标志动作B、组织动作C、联系动作D、巩固概况动作64、奠定班级组织的理论基础的著作是（）。A、普通教育学B、给教师的建议D、爱弥儿65、某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣，取精去糟的过程是指（）。A、文化传递B、文化传播C、文化变迁D、文化选择66、世界上最早的一部教育专著是（）。A、学记B、论语D、普通教育学67、“举一反三”和“触类旁通”说的是（）。B、学习迁移C、学习策
12、略D、学会学习68、与学生主体性内涵不一致的特点是（）。A、自主性B、长期性C、主动性D、创造性69、设计教学法的提出者是（）。A、杜威B、华虚朋C、柏克赫斯特D、克伯屈70、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）。A、教育的性质B、教育的任务C、教育的内容D、教育的规律71、以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（）。A、联合群体B、正式群体C、松散群体D、非正式群体72、以下选项中哪一个属于程序性知识?A、关于企鹅的定义B、某个明星的个人资料C、名人的自传D、产品的使用说明书73、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）。74、
13、一般地，13岁是儿童言语的（）。A、准备阶段B、前言语阶段C、发生阶段D、基本掌握口语阶段75、如果发生未成年人合法权益受到侵犯，（）有权予以劝阻、制止或向有关部门提出检举或控告。A、父母B、国家机关C、其他监护人D、任何组织或个人76、根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2-7岁儿童的思维处于（）。B、具体运算阶段C、前运算阶段77、我国中小学的考试制度主要由（）两个部分组成。A、考查和考试B、考核和考试C、考查和考核D、检查和评价78、德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以（）。A、只用说服法就可以了B、适当体罚也可以C、要以说服教育为主，辅以纪律约束D、要以纪律为主，说服为辅79、自
14、（）阶段开始，自然科学就成为学校教学内容的组成部分。A、原始教育B、近代教育C、现代教育D、古代教育80、决定教育性质的根本因素是（）。A、政治制度B、生产关系C、生产力D、生活方式81、人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式叫做（）。A、思维方式B、认知风格C、思维风格D、性格特征82、提出情绪辅导方法的心理学家是（）。B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松83、汉代著名文献对贤良策的作者是（）。A、王充B、董仲舒C、贾谊D、郑玄84、儿童心理年龄特征之所以是可变的，其主要原因是儿童心理年龄特征的发展（）。A、受社会和教育条件所制约B、受遗传素质影响C、受内因所制约D、受智力发展影响85、在大班幼小衔接活动中，教师与幼儿共同创设了“小学调查图”的主题墙，这主要是为了（）。A、激发幼儿良好的入学动机B、培养幼儿的责任感C、提高幼儿的学习能力D、帮助幼儿形成良好的学习习惯
