1、六年级交通安全教案六年级交通安全教案1、平平安安地上学放学 教学目标1.六年级交通安全教案2.六年级交通安全教案3.培养学生观察、体验、感悟社会、服务社会的能力和合作学习的能 力；树立自觉遵守交通法规的意识；注重安全；平安上学和回家。 教学准备1.教师与当地交警联系；从他们那收集一些交通知识。2.教师设计引导性问题；帮助学生利用自然资源主动学习； 主动参与。3.学生自主或小组合作进行交通故事话剧表演的剧本； 即五条注意事 项的课件展示。教学过程一、引入（利用自然资源；引导学生主动学习。） 师：在你外出或回家时；父母常叮嘱你的是哪句话？ 生：遵守交通规则；注意安全。师：怎样才能保证交通安全； 平
2、安上学和放学呢？让我们在小组里讨 论讨论（想一想；议一议；学生合作探究）。生 1：听从交警叔叔的指挥。生 2：认识交通标志。生 3；学习交通知识。生 4：遵守交通规则。 师；好；为了让同学们能更好地学到交通知识；老师特地从交警叔叔 那询问来很多交通知识；收集到很多图片。二、新授（教授本课五个重点交通事项）1.事项一：上学放学；靠路边走；不要横队并行走（多媒体显示图片 一）师：通过观察；在你们生活中；有这样的情况吗？ 学生踊跃发言。师：设想这样的情况容易造成怎样的后果？生 1；挡住了来往车辆的去路。生 2：学生容易被车撞倒 师：是的；所以我们每天上学放学的时候；一定要靠路边走；不要横 队并排行走
3、。好；下面我请三位同学来给大家表演；该如何靠路边走 （请学生表演）师：三位同学非常遵守交通规则；以后我们就要这样走。3. 事项二： 在道路进行施工封闭或阻塞时； 应注意看好改道标志或替 代路线；留意各种车辆。师：同学们平时上学或放学时；看到过一些由于施工而封闭的道路 吗？生：有。 师：有谁留意到；有怎样一个道路封闭标志吗？ 生：没有。师：今天老师就带来一个这样的标志。 （出示标志：自制的圆里画一 个减号）通常当道路进行施工封闭或阻塞时；周围会摆有很多这样的 标志；它的意思是此段路禁止通行。5. 事项三：放学回家排路队；不拥不挤不离开。等候公交在站点；先 后排序守规范；车未停稳莫向前；前上后下保
4、安全。师；经常在路上看到学生三五成群地回家；这样是极不安全的；那放 学回家我们应该怎么做？生：放学回家要排好队。 师；排好队挤来挤去行吗？生：不行。师：是的；我们应该不拥不挤；遵守秩序。回家路上很多同学是坐公 交的；那我想请问坐公交回家的同学；等候公交的规则是怎样的？ 生：要站在站台里面。生：车来了要排好队不拥挤。 生：双门的前上后下；单门的先下后上。 师：同学们讲的很好；老师总结一下；等候公交在站点；先后排序守 规范；车未停稳莫向前；前上后下保安全。三、拓展 / 综合实践（亲身实践；合作探究；归回社会。）1.高年级：巩固提问。师：这节课；我们主要学了五条注意事项；请同学们回忆一下 . 学生回
5、答。（出示课件：五条交通规则）2.课外小知识师；最后；老师要增加给你们一个课外小知识；同学们留意过车的牌 子吗？看到过哪些名字的车？生；宝马、奔驰。生：奥迪、现代。 师：看来同学们都是有心人；的确有好多牌子的车；而其中有一款很 有名的便是奔驰。 老师要告诉大家的是； 它跟世上最早的汽车有点关 系。四、总结师：今天真是收获不少； 既学到了很多交通知识； 还丰富了课外知识。 同学们；从家里到学校；我们要牢记行走路线；熟悉道路交通状况和 可能碰到的危险； 严格遵守今天学的交通规则； 避免不安全的行为发 生。2、交 通 安 全教学目的：1、知道各种交通信号、标志和标线的作用；知道有关的交通法规； 懂得
6、应自觉遵守交通法规。2、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动；培养学生尊重他人劳动； 培养学生文明交通、爱护交通设施的意识。 教学方法： 讲授法、讨论法教学时间：一课时教学过程： 一、导入新课：1、交通运输业为我们提供了哪些方便？如果没有交通运输我们的生 活会怎样？2、不遵守交通规则的行为可能会出现什么后果？ 谈话： 交通运输是现代生活必不可少的组成部分； 交通运输为现代人的生活 提供了极大的方便。 同时由于一些人重视交通安全的程度不够； 它也 给很多家庭带来了不幸。 我们应该发挥交通运输积极的方面； 克服不 利的因素；让他更好的为我们服务。 二、新课讲授：1、介绍常见的交通标志及相关的法规； 红
7、绿灯、斑马线、指示牌等。2、 介绍乘车、乘船的有关知识。 乘车、乘船的基本要求和注意事 项。要求学生要文明乘车、乘船。3、 行走时应怎样注意交通安全；并联系实际当前学生行走时存在问 题。 在道路上行走；要走人行道；没有人行道；靠路右边走。 集体 外出时；要有组织有秩序列队行走。 穿越马路；要走斑马线。4遇到“红灯”要停止；做到“红停绿过” ；要学会避让机 动车辆。5不能在马路上逗留；玩耍、打闹、追逐。4、 骑自行车安全常识；并指出学生骑自行车存在的问题。 不在人行道上骑车；应在非机动车道上靠右行驶。 横穿马路减速、观察或下车推车过路。转弯时减速；观察并打手势。 不要双手离把； 不要并肩行驶。
8、骑车不打闹； 不追逐。 骑车不要攀扶机动车辆。 三、师生小结： 提问： 今天你学到了那些知识；通过今天的学习你有什么收获？小结； 交通运输是现代生活中必不可少的组成部分；交通运输为现 代人的生活提供了极大的方便。 同时由于一些人忽视交通法规； 给很 多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规；注意交通安全；发挥交 通运输积极的方面；克服不利的因素；让他更好的为我们服务。我们 应该遵守交通规则；时刻重视交通安全。3、文明安全行教学目标：1、通过读新闻；看录像等方式引起学生对安全的重视。2、认知走路；骑自行车；乘车安全知识；并逐步养成自觉遵守 交通规则的好习惯。教学准备：1、学生搜集今年重大交通事故新
9、闻。2、搜集文明交通小知识。教学过程：一、认识文明交通的重要性。1、看视频2、教师导言：说起死亡；人们常常将其与战争联系在一起；第 一次世界大战； 2000 万人丧失生命；第二次世界大战； 3600 万人化 为硝烟；然而； 一个更为残酷的事实被人们忽略了；自第一辆汽车问 世以来；已有 4000 多万人惨死在那些飞旋的车轮之下。据公安部交 通管理局统计；我国近年来每年因交通事故死亡的人数相当于一个县 城的人口数； 每年受伤人数更相当于一个中等县城的人口数； 更为可 怕的是；全国平均每 6分钟就有一人死于车祸； 每 1分钟就在车祸中 受伤。中小学生的死亡比率更是占到了 1/5。那么；如何降低交通事
10、故对我们的危害呢？这就是我们今天学习 的主题：关爱生命 安全出行3、危险离我们很近；说说今年发生在我们身边的交通事故。4、听了刚才同学了解到的新闻；想想；引发这些交通事故的原因是什么？（违反交通规则）5、再深究一下；为什么会违反？（有时是不知道；有时是知道； 但思想上麻痹大意）6、所以；我们不光要了解更多的交通知识；更要怎样？（懂得 时时遵守）二、学习交通小知识1、以小组为单位展开竞赛：说说走路；骑自行车；乘车安全知 识。2、通过做是非题；选择题；辨析题巩固交通知识。3、小游戏：交通知识连连看三、学写交通安全警示语。在大家的共同努力下； 我们完成了这个游戏； 也知道了更多的交 通知识；光自己知
11、道还不行；我们要让更多的人知道；来；一起读读 这些安全口号：、找点空闲；找点时间；交通法规；经常看看。、实线、斑马线；都是生命安全线。、转弯抹角要谨慎；减速慢行记心头。、驾车头盔要戴好；流汗总比流血好。、安全是生命之本；违章是事故之源。、交通法规要遵守；行车畅顺乐悠悠。、生命诚可贵；安全价更高。、互让半步；处处通途。、各行其道；平安有靠。、最大的幸福是平安。选择其中一句或自己创作； 把它写在发下来的小纸上； 有心思的 同学还可以把它贴在自行车的车把手上或爸爸开车时容易看到的地 方；时时提醒；注意安全。四、总结：文明交通； 从我做起；我们小学生应该向所有关心我们成长的大 人们郑重承诺 :生：一定
12、学好安全知识；自觉遵守交通规则；并用我们的小手去 拉爸爸妈妈的大手；文明交通一起走。决不随意穿马路；闯红灯；决 不在公路上追逐玩耍并排走； 决不逞能骑英雄车； 事事处处做一个遵 守交通法规；关心他人的文明好少年。师：因为有爱；世上才有了阳光雨露；因为懂得珍惜；人间才有 了花草树木。珍爱生命；共创平安大道；公筑文明交通是我们每个人 的美好心愿；让我们携起手来；共同勉励；共同呵护；让生命的轮渡 在爱心和责任的护航下一路欢歌；一路芬芳！4、安全在我心中一、活动目标：1、 让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。2、 让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性； 从而自觉地遵守 交通规则。二、活动准备：
13、1、学生准备活动所需的各种玩具车辆。2 学生收集各种交通标志（照片或图片） 三、教学过程（一）展开联想；揭示活动主题1、师：同学们；请同学先看大屏幕。 课件出现：各种车辆的喧闹声；接着是紧急刹车的声音；然后是 人们的尖叫声；屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。3、师：刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？生 1 ：我听到了汽车的嗽叭声；还听到了刹车的声音。生 2 ：我还听见了一个人的尖叫声；我看见了血流出来了。生 3 ：我好像看到了一场车祸；人被压死在汽车下面。4、师：是啊！多么可怕的车祸；为了不让这样的事情再发生；我 们一定要注意交通安（二）、在活动中体会交通规则的重要性1、师：孩子们；看看我们
14、坐的队形像什么？生：我们坐的队形像 十字路口。2、师：十字路口的学问可多了； 现在我们就在十字路口做个游戏。 老师们要请出两个司机； 两个骑车的以及三个行人。 参加游戏活动的 孩子听到老师说完“开始”之后；立即向自己的对面出发。其他同学 仔细观察；看看会发生什么事情？（学生开始活动；车辆和行人任意穿梭）3、师：同学们；刚才你们看到了什么？你们想说什么？生 1 ：我看见走路的人和自行车撞在了一起。生 2 ：我看见自行车撞到了汽车；我想一定把他们碰疼了。生 3：我看见车子和行人挤在一起；谁也走不了；那样一定很耽 误时间。4、师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种 情况呢？生 1 ：
15、我觉得是他们不懂规矩。生 2 ：我认为是因为没有人指挥他们；如果有人指挥他们怎么走； 一定不会发生赌车的事情。师：对啊！要是有人指挥就好了！生：老师；我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走； 什么时候不能走？师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！ 生：老师；我知道这种标志；就是红绿灯。红灯亮了；车辆和行 人就得停下来；绿灯亮了；人们就可以走了。5、教师拿出信号灯标志： 是这个吗？教师用儿歌来说说信号灯的 作用。（将标志贴在黑板上）红灯停；绿灯行；黄灯请你等一等。红灯停；黄灯等；绿灯才能 向前行。6、师：认识了红绿灯；我们还要知道自己应该走哪条路；这就要 知道每条路的名称。同学们；看看
16、这个十字路口；你认识这些道路吗？生：我知道画了斑马线的是人行道；是行人走的地方。 生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。7、师：骑自行车的同学知道了吗？这才是你们的道路；我们称为 非机动车道。生：我还知道中间的是汽车道。8、师：各位司机朋友；各位行人；还有骑车勇士们；现在你们知 道自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一 下吗？9、师：现在；我们要请出两位同学来指挥红绿灯。 学生到位；指挥红绿灯；学生们顺利地经过了十字路口。10、师：孩子们；现在你们想说什么？生 1 ：这一次大家都很快到达了对面。生 2 ：红绿灯的作用可真大 啊！生 3 ：我又想到一句儿歌：红灯停；绿灯行；斑马线上可通行。（三）、展示收集情况；初步了解常见交通标志的作用1、师：在车辆穿梭的马路上；除了信号灯这个交通标志外；还有 很多交通标志；你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小 组上交流一下；再向全班汇报。2、生拿出收集的交通标志；在小组上热烈地交流着；教师巡回倾听学生的交流情况。 3、（四）总结师：你们了解得真多；老师为你们喝彩
