1、教育现代化督导评估整改报告荥阳市第七小学2012年11月30日教育现代化督导评估整改报告2012年10月9日至2012年10月10日，荥阳市小学督导评估组于依据郑州市督导评估方案实施细则（试行）所规定的标准，采用听、看、查、访、谈、评的方法，对我校进行了教育现代化督导评估。在反馈会上，评估组对我校取得的成绩给予了充分的肯定，主要成绩与经验表现在：一、领导班子团结协作能力强，学校管理有条不紊，办学行为规范。二、德育为先，以环境育人、创人文校园。三、“以人为本”，努力加强教师队伍建设。四、安全常抓不懈，工作落到实处。在肯定成绩的同时，评估组领导不仅为我校指出了素质教育过程中存在的问题和不足，也为我
2、校提出了中肯的意见和建议。具体有以下四个方面：一是对档案资料要进一步归类、收集、补充、完善。二是加强师资队伍建设，努力提高教师综合素质。三是加强特色创建，提高学校特色水准。四是继续加大教育投入，进一步改善办学条件。根据荥阳市教育督导意见书和郑州市督导评估方案实施细则（试行）的要求，我校迅速组织召开全体教师会议，会上根据评估组提出的问题，要求所有参会人员会后深入思考，提出切实可行的整改措施，通过了荥阳市第七小学小学教育现代化督导评估整改计划。整改由校长督促，分管领导牵头，以办公室、教导处、政教处、总务处为责任主体展开。各处室对照问题限期整改，对于在短时期内能过整改的坚决整改，对远期的或需要上级支
3、持的制定出整改时间表，并在今后的工作中形成自查自纠的长效机制。具体整改计划是：一、成立整改领导小组为切实做好我校教育现代化督导评估问题整改工作，加强组织、指导和督查力度，保证整改质量，我校成立了“教育现代化督导评估整改领导小组”，安排如下：组 长：张 敏副组长：王秋月 王 磊 张家旗成 员：时玉香 吴立勋 梁丽娜 孙玉晓二、整改分工张敏负责整改全面工作。张家旗负责检查各项指标的落实情况，A3部分学校发展的整改工作。王秋月负责A1部分素质教育的整改工作、A3部分学校发展的整改工作。吴立勋负责A2学生发展的整改工作、A3部分学校发展的整改工作。梁丽娜负责A4队伍建设的整改工作。王磊负责A5部分教学
4、设施的整改工作。三、明确职责组长的主要职责是：根据郑州市督导评估方案实施细则（试行）所规定的标准以及学校各块分工，分解评估指标，明确分工与职责，落实工作进程。副组长的主要职责是：组织、指导并检测指标达成进程；检查各项指标的落实和执行情况；做好校本评估的结果运用工作；针对整改过程中存在的问题研究解决办法，落实相关制度和措施，做好校本评估的制度保障工作。成员的主要职责是：紧扣相应的指标体系，结合学校实际，以求真务实的态度做好各项指标的基础性工作；多渠道收集每阶段相关信息，对自评过程中积累的资料进行系统整理，及时归档。四、具体整改内容问题一：加强档案管理，部分档案资料不够规范，目录不完整，缺乏过程性
5、内容，对指标体系的支撑力度不够。措施：把常规工作与各种迎检工作结合起来，做到迎检时不加班、不突击。在常规工作中，做到活动有方案、过程有记录及图像资料、活动结束有总结。问题二：加强师资队伍建设，努力提高教师综合素质。切实加强教师业务培训，切实提高课堂教学效率和实践新课程的能力；加强教育教学管理，不断提高教育教学质量；积极探索实践精细化教学管理模式；充分发挥教学监控的作用，促使教师认真执行国家课程计划；加强教师备、教、改、导、检、析、研等各个环节的落实，夯实教学基础。措施：一、加大教师培训力度教师的培训工作是加强教师队伍建设必由之路。在今后的工作中我们要做好如下几个方面：1、充分发挥学校自身的教改
6、职能。通过影碟播放、观摩课、优质课等形式加强业务学习。这样既解决了内容单一问题，又解决了形式单一问题，使教师在培训中不但能获得理论知识上的进步，而又得到了技能水平上的提高。2、邀请更多的专家学者到我校开展讲座等业务指导，同时让更多的领导教师到先进的学校和先进地方交流学习，开阔教师视野，让每位教师都能更快乐成长。3、进一步加强理论学习。一是领导班子成员每学期读一本书，写读书笔记，坚持每周一班子例会、全体教师会，有两位领导汇报读书体会。二是教师要进一步学习新课程改革理论，利用周一例会、日教研、周教研及业余时间进行学习交流。每位教师每学期写出一万字的读书笔记。三是进一步补充完善教师个人成长档案（每一
7、年新的课改的感悟，对小专题的研讨，以及读书心得，考试分析等）。让教师个人成长档案能够真正记录教师成长的足迹，促进教师专业化成长。二、抓教研、促教改，提高素质水平。教育教给学生的应该是对学生一生有价值的东西，这就要求教师在向学生传授知识的同时，不断更新观念，搞好自身素质的学习和提高。、抓好三支队伍建设。三支队伍是教研组长、学科带头人、骨干教师。教研组长必须做到知识、业务、管理三过硬，能团结和领导全组成员圆满完成教学任务；学科带头人为专业学科水平最优秀人才，在备课、讲课、辅导诸方面应成为年级学科教学的核心与代表，并负有培养和提携后进的责任；骨干教师为中青年教师中脱颖而出者，能在学科教学中独挡一面，
8、承担重任。 2、把好备课关。首先，要明确好课的标准。现行基础教育课程改革纲要（试行）（以下简称“纲要”）对什么是“好课”有明确的要求和规定：教师在教学过程中与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发展。 其次，要创造性地使用教材。创造性地使用教材是一名优秀教师应具备的基本素质。只有创造性地
9、使用教材，才可能实现教学内容和教学方法与手段的完美统一，才能使教材的普遍性同本地区和本人教学实践的特殊性实现有机结合，也才能最大限度地满足学生对学习内容、教学方法的需求，充分调动教学双方的积极性，提高教学效率。 3、抓讲课、评课活动 各教研组坚持每两周一次讲课、评课活动，充分发挥各教研组老教师的核心作用。组织新教师参与此项活动，指导他们如何处理好教材的重点和难点问题，如何掌握好易教和难教教材的教学方法，怎样在教学中联系知识与能力、知识与创新、知识与品德的关系。促进年轻教师的快速成长，并形成自己的特色教学。 4、抓教研教改，相互交流经验 一是推行“四课”活动，打造高效课堂：示范课引路。各级骨干教
10、师带头上高效课堂示范课，课后及时组织教师研讨；评优课激励。开展高效课堂教学竞赛，通过竞赛活动，整理推出一批高效课堂观摩课；研讨课提高。教师人人在校本研修小组内上一节专题研讨课，课后围绕主题进行专题研修；常态课指导。实行推门听课，听课结束针对个体的课堂教学，现场进行点评，并跟进指导。二是开展教研教改活动。对教研教改进行大讨论，诸如：怎样改进教学方法、如何提高学生创新意识、如何实施减负不减质的问题、如何应付高考改革转型问题，通过现代信息手段，不断吸取其他优秀学校在教研教改上取得的经验成果，结合学校自身实际情况，找出适合学校实际教学发展的路子，更好地为教学服务。5、除了在知识和业务上对教师严格要求外
11、，校领导还深入基层，在生活上，给他们以热情的关怀，从老教师子女的升学、就业到青年教师本人的婚姻及子女入托上学，从教师本人的生病住院到家属的工作调动，都悉心帮助，教工的专业思想更稳固，营造出一片融洽温馨的文化氛围。 今后，我们将不断地完善教研教改工作，使之规范化。不断提高教研组组长的教研组织活动能力，为提高和增强教师的业务素质、教学能力及使用现代化信息技术的能力而更好地服务。 三、加强校本研修，进行课堂诊断。 通过校本研修促进教师的行动。一是组织好每两周一次的学科组集体研修活动，每周一次的学科年级组集体备课活动；二是每学期至少组织一次全员参加的全校性的课堂教学研讨活动；三是每学年组织一次全员参与
12、的课堂教学展示评比活动；四是组织校级优质课竞赛活动，以活动为载体，为广大教师参与教学研究、展示研究成果提供机会、搭建平台。通过推门听课对教师的常态课情况进行诊断，并有针对性地进行引领。诊断重点是在单位时间内所有的教学活动是否都具有实效性；教师对基本知识和基本技能的把握和定位是否精准；作业是否经过筛选组合，是否具有针对性和典型性；学生的学习兴趣是否保持以及保持的程度。 四、建立和规范教师的竞争机制与激励机制 建立竞争机制与激励机制有助于调动教师工作的积极性，有助于推动各项工作任务的完成。 1、强力推行教师岗位竞聘制。教育的希望在改革，教师竞聘是把教师引向竞争的第一步。改革用人制度，实行能者上，庸
13、者下；启用具有综合素质的全能人才，逐步淘汰“单打一”或低素质、低水平的教学人员，是当今社会学校教育新形势的必然要求。其次，要彻底打乱长期自然形成的教师分布，让教师“挪窝下蛋”，以增强教师的竞争意识。 2、量化目标责任。学校作为教师参与竞争的平台，就不可能离开各种目标责任的量化。以考核积分的办法来评判参与竞争的各方，是目标量化管理的重要一环。具体操作环节要充分考虑到要为全体教职工提供公平、公正竞争的机会；要彻底打破“铁饭碗”、“大锅饭”“死工资”的陈规；要在“定编定员”的基础之上，采取竞争上岗；要施行以奖代补。问题三：加强特色创建，提高学校特色水准。学校把“书香校园”、“情智课堂”等活动有效的开
14、展，要有目标，有评价措施，使学校特色工作更有效，以此提升学校文化特色内涵。 措施： 一、加强书香校园建设 新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起书香社会书香学校，让学生养成热爱读书的习惯。” （一）加强领导，提高认识。学校要高度重视读书活动，把读书活动摆上重要议事日程。要成立读书活动领导小组，切实加强对读书活动的领导，督查、指导本校读书活动的开展；对师生的读书活动采取平时抽查与年终检查相结合的方式进行考评，将考评结果纳入教师年终考评和学生的期末评定之中。（二）多措并举
15、，力促实效。 1、认真组织，详细规划。学校在读书活动中，要做到计划有落实、过程有记载、活动有主题、结束有总结。 2、教师阅读，做好学生阅读的引路人。 书香校园的建设，学生要多读书，读好书，教师更要爱读书，做学生阅读的榜样。为此，学校要研究制定更加详实的教师阅读计划，定期推荐教师阅读书目。并组织骨干教师围绕专业素养、学科知识、师德修养等方面为青年教师推荐书目，由学校购买，供老师借阅。同时，深入开展阅读专题研讨活动，定期组织研讨交流，提高教师的阅读兴趣，开阔教师的知识视野。 3、立足课程，引领学生走向广阔的课外阅读天地。 一要认真上好课外阅读课。把每天下午第三节定为阅读课，保证学生的阅读时间。由于
16、课外阅读的主题比较宽泛，在新书阅读之前，要先上新书推介课，一本书阅读完了，要上阅读成果汇报课。主题相同或相似的书目阅读完了，要上比较欣赏课。各个班级根据本班的实际情况，切实上好课外阅读指导课，让这一新兴的课程真正成为学生课外阅读的催化剂和交流共进的舞台。 二要开展课外阅读研讨活动。采用以研促教的方式，在校内组织开展形式多样的教学研讨活动：课外阅读课型的研讨，探讨课外阅读课的教学形式;经典诵读活动形式的研讨，探讨经典的文章如何真正走近学生的心灵;课外学生自主阅读的研讨，探讨如何引导学生将阅读变成学生一种自觉的学习方式。通过一系列研讨活动，促进提高师生对阅读教学的认识，增进教师阅读教学的能力，丰富
17、阅读教学方法。 三要搭建平台，让学生真正地享受阅读。首先，打造班级书香文化。继续扎实推进书香班级建设，各班利用“图书角”，把自己的课外书籍放在班级供同学交流阅读，把读书心得贴在信息栏进行交流。老师要积极参与并指导学生读书方法，答疑解惑，定期抽查学生读书笔记，督促学生积累知识，养成读书作笔记的好习惯。 其次，提高学校图书的使用率。制定计划，每个月每个班有秩序地到学校图书室借图书放进教室图书角，同时发动学生把自己看过的课外书存放在教室的图书柜，组织学生做好管理借阅工作，建立图书借阅登记，提高学校图书的利用率，确保学生丰富的阅读材料，营造良好的读书氛围。 同时，鼓励建设家庭图书架和亲子阅读，形成“书
18、香家庭”。利用家长会等方式向家长提出亲子阅读计划，建议家长与孩子交换角色，如：小孩读书给家长听，家长也要读书给孩子听，让小孩评价需要改进的地方；或一起参与阅读。让家长在家协助并督促孩子每周完成读书任务。并结合实际，制定详细的读书检查方法，定期总结自己的读书情况，包括读书书目、读书内容、读书态度、读书收获等。提高学生读书的自觉性和写作水平。 最后，继续深入开展中华经典诵读活动。积极利用语文课堂、晨读及阅读课等时间引导学生阅读经典，将经典诵读与语文教学、课外拓展有机结合，并组织开展丰富多彩的中华经典诵读比赛，让每一个学生感悟祖国文化的博大精深，激发学生的阅读兴趣，提升学生的文化素养，增强校园文化底
19、蕴。 （三）坚持督评，做好引导。 1、严格按照“周月季”计划划分学分，每周背诵一首古诗1分，每学期不少于20分；每月读一份刊物（或全月报纸）2分，每学期不少于10分；每季度阅读一部作品10分，每学期不少于20分。每学期至少修完50学分为“一星级”，每提高20学分上升一个星级，每年最高为10个星级。 2、读书小组长每周检查核定一次分数，语文教师每月审核一次，教务处人员不定期对学生进行抽查，期末评定等级。 3、学期总分以“阅读”科目列入学生成绩统计和素质报告手册，与家长见面。 4、做好各项读书评选。 书香班级评选： 1、制定一个“书香班级创建暨学生读书计划”并在班级张贴。 2、巩固“班级图书角”“
20、图书角”内的藏书量每位学生至少储存四本书。 3、提供一定“阅读时间”全校统一晨诵和阅读的时间，晨诵不少于30分钟，阅读不少于20分钟。班级形成深厚的读书氛围，学生养成主动阅读的习惯。 4、上好一项“系列导读课”。每学期由语文教师提供2篇优秀导读课例。 读书好少年评选：1、热爱读书，能主动进行大量、广泛的阅读，在平时的读书活动中有突出成绩。2、能带动同学、家长等读书，或热心班级图书角建设，或主动向同学等借出图书，或在逆境中坚持阅读以精神感染同学，或经常向同学等推荐好书在读书活动中有典型事迹。3、在同学中有一定的声望，师生评议效果好。二、打造好情智课堂（一）、全力打造情智课堂，提高课堂效率。情智课
21、堂是一个系统的、全面的工程，需要学校各个方面的协作和统一。我们在总结过去经验的基础上，进一步深化课堂教学改革，使情智课堂深入人心。1、认知情智课堂。继续组织全校教师学习市教育局关于构建道德课堂的实施意见和田局长讲话精神，在了解道德课堂实质精髓的基础上，对全体教师集中培训我校“情智课堂”，是每一位教师明白我校情智课堂的总体目标及阶段目标，掌握并熟练运用情智课堂教学流程，使师生之间除了有知识的传授之外，更多的是情感的沟通和交流。2、践行道德课堂。组织教师认真学习领悟上级教育部门关于课程纲要、导学案编写与使用以及中小学作业建设的指导意见，提高教师践行道德课堂的基本能力。扎实开展“课标解读”，强力推进
22、新课改。成立学科备课组，定点定时集体研讨，记录集体研讨成果，包段领导检查督导。2、强化骨干引领，开展课堂观察。教师以上汇报课的形式，展示情智课堂的成果，组织教师听课、评课、研课。并组织骨干教师上示范课、公开课，触发全校教师践行情智课堂、实行新课改、落实新课标的内在动力。3、探索课堂模式，优化课堂教学，实现课堂教学最优化。不断总结反思情智课堂在每节课上的体现，强化生本教学，以学生为主体，构建“自主、合作、探究”的课堂，提高课堂效率。问题四：继续加大教育投入，进一步改善办学条件。提高学校教育技术装备水平，完善体育设施、科学实验室、音美器材等，逐步添置投影教学设备，进一步加强教育技术装备的管理和应用
23、，实现基于网络的校本研究，进一步提升教师信息技术的应用能力，积累教学资源，提高使用效率。措施： 一、改善教学设备配备。继续加大投入资金，提高教育技术装备水平，满足各科教师的办公需求。同时进一步加强教育技术装备的管理和应用，依靠班班通设备实现基于网络的校本研究，进一步提升教师信息技术的应用能力，积累教学资源，提高使用效率。在局拨体音美器材的基础上，随着学生数的增多，继续添置各种器材，已达到上级要求标准，科学实验室器材备足备全，图书室藏书册数达标。争取在短时间内教学设备达到标准化、现代化。二、体育场地的再完善：在市政府、市教体局的协调帮助下，学校已将校园东边约10亩土地征用，主要用于学校操场及教师办公楼建设。现正在进行前期的手续办理，到时办公楼内将高标准的完善、设置相应功能处室（图书室、仪器室、实验室、阅览室、微机室）。建设操场占地4300平方米，全部实现塑胶化，完善各种体育设施，以满足师生活动需求。总之，经过这次教育现代化督导评估，使我们认识到了自己的不足，感受到整改的重要性和紧迫性。我们将按照整改方案的安排，认真进行整改，努力完善我校的各项工作。同时，我们也有信心把工作做得更好，力争创建荥阳市优质学校，为荥阳市教育均衡发展做出积极的贡献。 荥阳市第七小学2012年11月30日
