1、C、直接性动机D、志向性动机8、通过摆事实、讲道理，使幼儿明辨是非的教育方法是（）。A、情感陶冶法B、说理教育法C、品德评价法D、实际锻炼法9、校本教研的核心要素是（）。A、自我反思B、同伴互助C、专业引领D、自我反思、同伴互助、专业引领10、学校产生于（）教育阶段。A、古代B、原始C、近代D、现代11、注意使儿童的游戏、学习等活动顺利进行，这是注意的（）功能。A、整合B、维持C、调节D、选择12、展示学校的办学宗旨和特色的课程是（）。A、地方课程B、校本课程C、国家课程D、学科课程13、幼儿的听觉偏好趋向（）。A、就人声和物声而言，新生儿趋向物声B、就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜
2、的陌生人声音C、就声音音调来讲，新生儿趋向低音调D、新生儿爱听柔和的声音14、下列哪所学校不是中国共产党早期创办的？（）A、湖南自修大学B、鲁迅艺术学院C、平民女学D、农民运动讲习所15、对有关历史生活的领会，不能缺少（）。A、言语直观B、形象直观C、感知直观D、表象直观16、课堂上有两个学生正在交头接耳，这时，教师可以采取（）的处理方法最为适宜。A、言语提醒B、非言语暗示C、有意忽视D、暂时隔离17、幼儿园小朋友不愿意吃肥肉，把肉吐在地上，反映了儿童（）。A、品德B、不良品德C、不能确定D、道德18、儿童记忆策略的发展过程中，转变期一般存在于（）。A、23岁 B、45岁 C、57岁 D、78
3、岁19、儿童记忆策略的发展过程中，转变期一般存在于（）。20、班级授课制是目前世界上普遍采用的（）。A、教学过程B、教学手段C、教学方法D、教学组织形式21、概括说，亦称类化说，由美国心理学家（）提出。A、詹姆士B、桑代克C、伍德沃斯D、贾德22、教育心理学研究的核心内容是（）。B、学习过程C、评价过程D、反思过程23、德育中为学生的品德健康发展指明方向。这体现了德育的（）。A、疏导原则B、导向性原则C、因材施教原则D、尊重学生与严格要求相结合原则24、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）。A、教育的终身化B、教育的多元化C、教育的民主化D、教育的全民化25、“探究训练”策略提出
4、者是（）。A、萨奇曼B、布鲁纳C、赫尔巴特D、多尔26、下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是（）。A、评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法B、一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利C、题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便D、在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数。27、程序教学的提出者是（）。A、华生B、斯金纳C、加涅D、布鲁纳28、大班教学最普遍的教学方法是（）。A、演示法B、练习法C、讲授法D、谈话法29、尽可能多地画出包含结构的东西，并写出或说出它们的名字属于发散思维训练中的（）。A、结构扩散B、方法扩散C、形态扩散D、用途扩散30、师范学校
5、的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（）。A、是同时的B、师范学校出现得早C、教师成为一种独立的社会职业的时间早D、说不清楚31、“杯弓蛇影”反应的是一种（）现象。A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、行为强化32、小学儿童思维形式从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的关键年龄大约在（）。A、56岁 B、78岁 C、1011岁 D、1213岁33、幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（）。A、游戏B、交往C、活动D、玩耍34、对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）。A、智力技能B、学习自觉性C、元认知策略D、自我意识35、
6、不属于幼儿期性格的典型特点是（）。A、活泼好动B、喜欢交往”C、好奇好问D、很不稳定36、教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育为（）。A、德育B、智育C、美育D、体育37、导致儿童身心发展差异性的物质性基础是（）。A、遗传差异B、教育差异C、环境差异D、物质差异38、在教学过程中，教学的中心环节是（）。A、引起学习动机B、巩固知识C、领会知识D、运用知识39、教师职业开始出现于（）。A、原始社会末期B、奴隶社会初期C、封建社会初期D、资本主义社会初期40、个体品德的核心部分是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意向D、道德行为41、在中国，最早以马克思主义观点写成的教育著
7、作是（）。A、对教育方针的意见B、新教育大纲C、教学与发展D、民主主义与教育42、闻一知十、触类旁通是指学习中的（）。A、定势现象B、迁移现象C、记忆现象43、师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（）。44、课程论与心理学的联系，最早可以追溯到（）。A、柏拉图B、毕达哥拉斯C、苏格拉底D、亚里士多德45、就教育专业素养而言，教师除了要有先进的教育理念和良好的教育能力外，还要具有一定的（）。A、交往能力B、研究能力C、管理能力D、学习能力46、（）是一种主要的记忆手段。A、精细加工B、组织C、默写D、复述47、以下正确的表述是（）。A、幼儿使用动词的频率高于名词B、幼儿使
8、用频率最高的是动词C、实词在45岁增长最快D、形容词在3岁增长最迅速【答案】C 48、3岁前婴儿一般不能进行哪种游戏（）。A、独自游戏B、合作游戏C、平行游戏D、动作游戏49、心智技能的执行具有（）。A、外显性B、展开性C、内潜性D、客观性50、“教师中心论”的代表人物是（）。A、杜威B、夸美纽斯C、华生D、赫尔巴特51、幼儿游戏玩具“恩物”的设计者是（）。A、卢梭B、裴斯泰洛齐C、福禄贝尔D、陈鹤琴52、世界上最早的一部教育专著是（）。A、学记B、论语C、大教学论D、普通教育学53、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。A、教师主导取向B、学生自学取向C、形式型策
9、略D、方法型策略【答案】A 54、20世纪20年代，教育心理学主要受到（）的影响。A、实验教育学B、教育社会学C、心理测量学D、程序教学55、与学生自主性探索的学习方式相适应的教学模式，其教学工作的实施过程不包括（）。A、确定主题B、布置任务C、备课D、制定评价标准56、提出“得天下英才而育之”主张的是儒家的（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、庄子57、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。A、培根D、赞科夫58、分配学生座位时，教师最需要关注的应该是（）。A、对人际关系的影响B、减少课堂混乱C、听课的效果D、家长的意见59、课堂管理始终影响着教学和评价的
10、有效进行，具有（）的功能。A、培养功能B、激发需要C、促进和维持D、培养纪律60、“已知一个等腰三角形，求证它的两边相等，这是四种类型问题空间中的那种类型（）。A、A型B、B型C、C型D、D型61、在乒乓球比赛中，面对各种情况，抽球还击率达到90，则说明动作技能达到了（）的目标。A、模仿B、准确C、连贯D、习惯化62、课程论研究的是（）的问题。A、为谁教B、怎样教C、教什么D、教给谁63、教学的基本组织形式是（）。A、个别教学B、课外教学C、现场教学D、课堂教学【答案】D 64、1929年开始的河北“定县实验”是由下列哪位教育家主持的？A、陈鹤琴B、梁漱溟C、晏阳初D、黄炎培65、目标管理的班
11、级管理方法，是由美国的（）提出的。A、德鲁克B、马卡连柯C、杜威66、要求学生尽可能地列举由“大地”一词所想到的事物，是为了训练学生的（）。A、发散思维B、推测与假设C、好奇心D、独立性67、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言，学校教育对学生的成长起着（）作用。A、一般B、支撑C、辅助D、主导68、对程序教学贡献最大的是（）。A、斯金纳B、普莱西69、在儿童心理过程中，（）。A、转折期和危机期是必然出现的B、转折期是必然出现的，但危机期不是必然出现的C、危机期是必然出现的，但转折期不是必然出现的D、转折期和危机期都不是必然出现的70、“不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话反映的是（）
12、。A、启发性原则B、直观性原则C、巩固性原则D、系统性原则71、校园文化的核心是（）。A、学校的物质文化B、学校的精神或观念文化C、学校组织和制度文化D、学校的非正规文化72、到工厂进行参观访问属于（）。A、模像直观D、实物直观73、课程计划的中心问题是（）。A、开设哪些科目B、各门学科开设的顺序C、各门学科的教学时间D、各门学科的教学方法74、目前对创造力和智力的关系较为一致的看法是（）。A、智力高者必定有高创造性B、高创造性者智力未必高C、高智力是高创造性的必要而非充分条件D、高智力是高创造性的充分必要条件75、我国第一个正式颁布的学制是（）。A、壬寅学制B、壬戌学制C、甲午学制D、癸卯学
13、制76、“活到老学到老”体现了（）教育的思想。A、全民B、终身C、民主77、幼儿园教育目标的层次为（）。A、幼儿园教育目标、中期目标、近期目标、活动目标B、长期目标、中期目标、近期目标、活动目标C、幼儿园教育目标、活动目标、近期目标、中期目标D、幼儿园教育目标、活动目标、中期目标、近期目标78、教师对学生的热爱，从内容上看，在较低层次上，是指教师对学生的（）。A、亲近感B、理解感C、尊重感D、期待感79、率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（）。A、埃拉斯莫斯C、洛克D、卢梭80、下列教育思想家中，将哲学中的统觉观念用于教学上的是（）。D、康德81、学科的设置和安排是通过（）体现出来的。A、教学计划B、教学大纲C、教学内容D、教科书82、以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（）。A、联合群体B、正式群体C、松散群体D、非正式群体83、班级授课制在我国正式实行一般认为是在（）。A、唐朝中期B、明朝中期C、清朝末年D、辛亥革命以后84、关于社区教育的特点，错误的说法是（）。A、是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度B、适应社区需要，服务社区C、社区教育形式多样D、社区教育面向该社区内的青少年及儿童85、“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出的（）。A、阶段性B、不平衡性C、个别差异D、分化与互补的协调性
