1、幼幼儿园大班社会教案情感设计看得见的情绪大班情感活动设计 看得见的情绪设计意图 现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感教育活动“看得见的情绪”，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。 活动目标 1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。 2、能对自己的情绪作出确切的表达。 3、了解不同情绪对人身体健康
2、的影响，初步知道调节自己的情绪。 活动准备 1、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。 2、做有六个情绪脸谱的大色子。 3、每个幼儿一个情绪温度计。 活动过程 一、 幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。 今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？ 听曲子“赶花会”。 提问：听后你的感觉怎样？（高兴、快乐） 再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？ 听曲子“北风吹，扎红头绳”。 提问：听后你的感觉怎样？（伤心、难过）。 教师小结：“伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。
3、” 幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候高兴？ 二、游戏：玩色子。 1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。 2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。 三、讨论如何调节不良情绪。 1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？ 2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？ 3、教师小结。 每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气
4、难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大（2）班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。 四、游戏：玩情绪温度计。 师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计） 我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量？ 今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲伤的情绪，在10-30度之间是高兴的情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这
5、种情绪。 小朋友自己玩，教师个别询问。 玩后提问：你最喜欢什么情绪？ 五、舞蹈：娃哈哈。 活动延伸： 绘画活动有趣的表情。 启发幼儿画出自己常有的几种表情，或者画自己喜欢的表情，鼓励幼儿边画边与同伴交流自己当时的心情。幼儿英语 幼儿园教师英语100句I. Reception入园接待1. Hi! / Hello! 你好！2. Good morning. 早上好。3. Hello, nice to meet you. / Nice to see you. 你好，见到你真高兴。4. How are you? I am fine, thank you. 你好吗？我很好，谢谢。5. Please say
6、 bye-bye to your mummy / daddy. 请和妈妈/爸爸说再见。6. Come in, please. 请进。7. Come on. / come here, please. 请过来。8. Take off your coat. 脱掉外套。9. Please put on your morning check- card. 请把晨检牌带好。II. Group Activity集体活动1. Are you ready? 准备好了吗？2. Lets start. 让我们开始。3. Who can tell me? / Who can answer me? 谁能告诉我？谁能回答
7、？4. Look at me. 看着我。5. Look at the blackboard. 看黑板。6. Be quite. / Keep quite. 保持安静。7. Sit well. / Sit nicely. 坐好。8. Put up your hand. / Put down your hand. 把手举起来 / 把手放下。9. Stop talking. 别说话。10. Is that clear? / Do you understand? 清楚了么？你明白吗？11. Read with me. 和我一起读。12. Return to your seat. 回座位。13. Sta
8、nd up. / Sit down. 起立 / 坐下。14. Listen carefully. 仔细听。15. Listen to me. / Listen to the music. 听我说 / 听音乐。16. Say it in English. 用英语说。17. Do you know? 你知道吗?18. Lets play a game. 让我们来做游戏。19. Lets write / draw something. 让我们来写点什麽 / 画点什麽。20. Lets dancing / singing. 让我们来跳舞唱歌。21. Lets listen to a story. 让我
9、们听个故事。22. Lets listen to the tape. 让我们听磁带。23. Lets watch TV / a play. 让我们看电视 / 看表演。24. Lets say it together. 让我们一起说。25. What did you hear? 你听到什麽了？26. Who has finished? 谁做完了？27. Who want to try? 谁想试试？28. How do you know? 你怎麽知道的？29. Which one do you like? 你喜欢哪一个？30. Put your hands on your knees. 把手放在膝
10、盖上。31. Attention. 注意。32. You are right. 你是正确的。33. You are so good! 你真棒！34. Paint it in red. 把它涂成红色。35. Open / close your book, please. 打开/ 合上你的书。36. Dont be afraid / shy. 别害怕 / 害羞。III. Outdoor Activity 户外活动1. Its time for morning exercises. 早操时间到了。2. Lets go out / outside. 让我们到室外去。3. Lets go downsta
11、irs. 让我们到楼下去。4. Lets play on the ground. 让我们去操场上玩。5. Line up. 排队。6. Two line. 2条队。7. At ease! / Attention. / Eyes front. / Hands down. 稍息 / 立正 / 向前看 / 手放下8. Lets go. 让我们走。9. Stop. 停。10. Count off 报数。11. Hurry up. 快点。12. Be careful. 小心。13. One by one. 一个接着一个。14. Be slowly， take easy. 慢点， 别着急。15. Dont
12、 move. 别动。16. Lets have a race. 让我们来个比赛。17. Hand in hand. 手拉手。18. Make a circle. 围一个圈。19. Jump on one foot. 单脚跳。20. Fall in. / Fall out. 集合。/ 解散。21. Run. 跑。22. Wonderful! / Great! 太棒了！23. You are the winner. 你是胜利者。24. You are the first. 你是第一名。25. Are you tired? / Lets have a rest. 你累了吗？/ 让我们休息一下。26.
13、 Lets go back to the classroom. 让我们回教室。27. Dont push other people / children. 别推别人。 / 别推别的小朋友。28. Stop pushing. 不许推搡。IV. Washing and Eating 讲卫生和进餐1. Use soap to wash your hands. 用香皂洗手。2. Dry your hands with your towel. 用毛巾把手擦干。3. Please go to the toilet / bathroom, boys go first. 男孩先去洗手间。4. Turn the
14、 tap off, when you have down. 洗完手后，把水龙头关了。5. Show me your hands, are they clean / dirty? 让我看看你的手干净了吗？ / 脏吗？6. Are you thirsty? / Are you hungry? 你渴吗？/ 你饿吗？7. Please take your cup. 请拿你的杯子。8. Have some water. 喝点水。9. Its time for lunch. 午饭时间到了。10. Dont spill your foods on the table. 别把你的食物洒在桌子上。11. Ple
15、ase finish it. 把它吃完。12. Would you like some rice or soup? 你想要一些米饭还是汤？13. Do you want to more? 你要加一些吗？14. Eat a little more. 在多吃一点。15. Dont play with your foods. 别玩食物。16. Eat properly. 好好吃。17. Are you full? 饱了吗？18. Wipe your mouth. 擦嘴。19. Rinse out your mouth. 漱口。20. Please keep the table clean. 请保持桌
16、面干净。21. Lets go out for a walk. 让我们出去走走。22. Is it delicious? 它好吃吗？V. Sleeping time and Tea time 午睡和午点1. Its bed time. 午睡时间到了。2. Take off your clothes / coat / trousers / shoes. 脱衣服 / 外套 / 裤子 / 鞋。3. Fold up your clothes / coat / trousers / shoes. 叠好衣服 / 外套 / 裤子，放好鞋。4. Go to sleep. 睡觉。5. Close your ey
17、es. 闭眼。6. Cover yourself up. 盖好被子。7. Put hands into the quilt. 把手放进被子里。8. Wake up. / get up. 叫醒。 / 起来。9. Put on your clothes. 穿衣服。10. Dress yourself. 自己穿衣服大班数学5的组成珠心算与幼儿数学活动相结合大班珠心算活动5的组成活动目标：1.在掌握5的组成基础上，理解凑数的含义。2.能听口述应用题，在算盘上复习4以内的加减混合运算，并能完整说出算式。3.在游戏和操作中练习看数拨珠，看珠报数。活动准备：1.苹果图及标记图，数卡1、2、3、4、5若干。2
18、.每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。3.四位数的电话号码若干。活动过程：1.出示数卡5，今天数字5也到幼儿园来了，它说要到算盘上找到它的珠宝宝，你知道是哪颗珠宝宝吗？幼儿回答，教师小结；哦，原来上珠宝宝就是5呀，那一颗下珠是几呀？三颗下珠呢？现在我们知道了，下珠宝宝1、2、3、4都比5小，现在数字5要来考考小朋友了，请你把5分成两份，看看谁的方法又多又准确。教师观察幼儿操作情况，并指导幼儿将分成结果记录在分合卡上。2.出示苹果图，问：图中有什么？一共有几个苹果？这些苹果全部都一样吗？启发幼儿按特征标记记录，并读一读分成结果。幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果对比，看看谁的方法又多又准
19、确，且没有重复的，给予奖励。3.观察并说出分号下面2排数字是怎么排列的？（一排是顺数，一排是倒数）刚刚我们把5分成了几组不同的数字朋友，现在我们把这些数字朋友合起来，再来读一读。（教师将分合卡倒放。并边读边写上相应的数字。我们就说合起来是5的两个数互为凑数，即1的凑数是4，4的凑数是1，2的凑数是3，3的凑数是2，4.谁来了。（教师边说边在画板上画上一个小兔的头像，老师现在是小兔的左耳，小朋友们是右耳，教师边在左耳上写1，嘴里边说：我说1，幼儿接说：我说4，1的凑数就是4，换2、3、4同上。）5.小兔子要邀请几个好朋友来家里做客，可他来不及一个一个去家里请了，有没有什么好办法呢？幼儿想办法。对
20、，打电话吧！瞧这是谁的电话号码呀，请幼儿一起读读这个号码上的数字，这个号码在算盘上怎么表示呢？（提醒幼儿拨6、7、8、9、等几个数字时要用合拨），你知道这个号码中哪两个数字是凑数朋友吗？那小乌龟的号码呢？小猫的呢？小狗的呢？6.我们请算盘宝宝和我们一起来动动脑子吧！听老师口述应用题，幼儿在算盘上用珠宝宝表现并完整地说出算式。例如小刺猬背了3个大苹果，吃掉了2个，妈妈又给了它3个，现在小刺猬一共有几个苹果？幼儿边拨珠，边说出答案。重复完整的算式3 2 3 = 4教师举例36道题，幼儿练习。7.幼儿玩游戏 凑数朋友找找。幼儿自选14的珠卡或数卡一张夹在胸前，在找朋友的音乐声中游戏2遍，结束活动。森
21、林城市（美术）活动目标：、通过联想，表现城市中的高层建筑、立交桥等形象。、发挥想象，大胆画出不同形状的汽车。2、对绘画活动感兴趣。3、以集体画的形式开展活动，培养集体意识。活动准备：1、范画。2、大铅画纸三纸、油画棒、水粉颜料、小纸若干张、剪刀，固体胶。3、已听过童话故事野猫的城市。活动过程：（一）知作画方式，产生作画兴趣。、你们还记得野猫的城市这个童话故事吗？一群小朋友坐着旅游车从城市来到森林旅游，小朋友们怎样向小动物们“比划”，来介绍城市呢？、在充分讨论后，教师出示范画，引导幼儿根据有动物可以看到的东西进行“比划”，介绍城市。教师引导幼儿大胆想象和联想，如花藤想象成马路、立交桥，将白云想象
22、成屋顶、电脑、汽车等，将蘑菇想象成游乐场的设施。、教师提出绘画要求：把小朋友分成三组，每组的一部分幼儿画铅画纸上大的城市建筑，如：立交桥，高楼大厦等，大家安排好各自要画的内容，在树，花、草、云等想象上添画，表象城市里的东西，还有一部分幼儿在小的白纸上画各种汽车、人、花草、红绿灯等。（二）分组进行集体创作森林城市。1、分工作画，教师巡回指导，立交桥、大厦，可请能力强点的幼儿勾画好轮廓，其他幼儿涂色。2、画好汽车、花草等装饰物的幼儿，将作品剪下来帖在自己组的大铅画纸上。（三）欣赏评比。、幼儿将作品放在展览区，每组幼儿选一名为代表介绍自己组幼儿的作品。幼儿边欣赏边评比出好的作品我生活的地方（大班）一
23、、教学目标：1.知道上海自从改革开放以来，取得了巨大的成就。2.知道可以通过多种途径学习，在课堂内尝试使用电脑获取知识。3.激发学生热爱上海，建设杨浦的热情。二、教学重点：了解改革开放以来上海取得的巨大成就。三、教学难点：1、使用电脑，查找相关资料。2、通过对比，知道上海市政府花大力气，使城市建设取得了巨大成就。 四、分类要求：A类学生： 1、能使用电脑，查找相关资料。2、 师述：我们生活在中国的那一个城市呢？（B类学生回答）师：谁能在地图上找到上海在哪里？（在你们面前的电脑上找一找，点击后中国地图变为上海市地图，请一位B类学生上来。）师：我们生活在那个区呢？（B类学生说，学生点击后上海市地图
24、变为杨浦区地图）师：瞧，这里就是我们学校所在的街道，有谁知道自己的家属于那个街道？自己在面前的电脑上，找一找。师：很多同学都找到了自己居住的地方，那么今天我们就来了解一下我们生活的地方。3、 出示课题，并板书：我生活的地方二、新授：（一）、了解改革开放以来自己家的变化：1、师：改革开放以来，上海市人民政府为建设上海，改善全市人民的生活条件作了大量工作，取得了很大的成绩，你们家发生了那些变化呢？在课前邹老师为大家设计了一个调查表，接下来就听听大家的调查结果。（A类学生带好调查表到前面，可以通过一方面来介绍，也可以通过多方面来介绍，使用投影仪。）2、小结：听了几位同学的调查，不难发现每个人家都在变
25、，变在哪里呢?（板书：生活、交通、设施）（二）、了解上海改革开放以来的建设成就：1、师：我们通过调查了解了自己家的变化，上海在哪些方面发生了巨大的变化，取得了哪些成就呢？我知道同学们在课前就做了精心的准备，有的同学与父母交流知道了上海的变化，有的在父母的陪伴下拿着照相机亲自去拍摄，感受了上海的变化，还有的同学从报纸、书刊上找到了有关上海变化的介绍，其实，除了通过以上的方法了解上海的变化，还可以使用电脑上网的方法来了解上海，今天老师和你们一起使用这种新方法来学习，你们能不能也按照我们刚才总结的这几方面来查找呢？哪个小组愿意查找“生活”方面的变化？哪个小组愿意查找“交通”方面的变化？哪个小组愿意查
26、找“设施”方面的变化？请你们做一个有心人，做好选择，然后在小组内交流自己课前准备好的资料和今天新找到的内容，最后份小组进行主题汇报。现在就随着音乐的响起开始吧！（学生活动：在助教老师的帮助下搜索信息；助教教师：帮助有困难的学生；教师巡视）2、学生操作。3、师：“Are you ready?”生：“Yes！”师：看着你们自信的笑脸，就知道大家已经准备得很充分了，哪一组愿意先与大家来分享一下你们的成果呢？（生分组介绍，补充板书）4、小结，是呀，我们的生活富裕了，交通便利了，设施齐全了，上海改革开放成就巨大。（补充板书：改革开放成就巨大）（三）我了解的上海：师：就像同学们说的上海越来越美丽了，许多新
27、的建筑如雨后春笋拔地而起，你了解上海吗？我们来个小竞赛好吗？请先听清比赛规则：先按抢答器，再回答，答对加十分，答错不加分，违规扣10分，最后看哪个小组得分最高。（出示 T，生回答）（四）介绍杨浦未来：1、师：我们的上海这么美，做为上海的中心城区之一，杨浦也在不断的发展，大家想不想知道未来杨浦是什么样的呢？请大家听邹老师来介绍，一起来看这张地图，瞧，在这儿将建成新江湾生态居住区，再往下看就来到了离我们学校不远的复兴岛，虽然现在不美，但是在不久的将来这儿将发生巨大的变化，复兴岛以杨浦知识创新区东部的大学以及运河、生态环境等自然特色景观为依托，建成高标准、低密度的亲水居住区。杨浦的生活条件提高了，交
28、通也将更加便利，你们看，在杨浦区的东面滨临黄浦江，与开发开放中的浦东一江之隔，我们现在去浦东可以成乘汽车，走大桥，穿隧道，过摆渡，在不久的将来我们还能怎样去浦东呢？瞧，这儿就是正在建设中的M8线，共有8个站点在杨浦区内，这儿还有即将兴建的M4线，它要两次穿过黄浦江，和其他14条轨道线形成换乘点，共17个站点。我们杨浦区有上海市最大的公园共青森林公园，还有什么公园？（杨浦公园、黄兴绿地）有没有同学住在江浦路、长阳路附近？邹老师告诉你一个好消息，马上这里就要兴建一个新的绿地沪东绿地，讲到这里，邹老师想问一问，你们最近有没有去过五角场，现在那里的环境怎么样？不久的将来在那里将形成上海的副中心，建成的
29、下沉广场将比徐家汇广场更美、更现代化，复兴岛还将建设标志性的会议场所、游艇枢纽、国际园艺花园区等，打造一流的设施和营造优美环境，努力使复兴岛地区成为2010年上海世博会的重要组成部分。上海政府提出上海华山一条路，唯有“科教兴市”在杨浦区内有10几所高校，你们知道有哪些？是呀，杨浦将要依托这些高校在江湾体育场附近建成知识新天地。在杨浦区建设知识创新大道。你们说这样的杨浦美不美，让我们像爱自己的家一样爱杨浦，努力建设杨浦，杨浦发展了，上海才会更美好，才能成为使中国熠熠生辉的明珠！2、板书：爱我杨浦建设杨浦三、总结全文： 通过今天的学习，我们知道上海改革开放以来成就巨大，生活富裕了，交通便利了，设施
30、齐全了，科技发达了，在今天，我们爱我杨浦，在明天我们将努力建设杨浦。识字 认识“羽”字宝宝和它的朋友好时光小拇指幼儿园 沈德珍 一、活动背景：开学初我们小拇指幼儿园组织家长去佘山亲子活动，我们来到佘山的百鸟园观看了鸟类的表演，各种各样的鸟类，羽毛真漂亮，五颜六色还闪着光，小朋友禁不住叫起来。回来后在谈话活动中小朋友讲的最多的就是观看鸟类的表演，说到鹦鹉的羽毛真漂亮，看来孩子们对动物的羽毛很感兴趣。于是我们生成了“谁的羽毛最漂亮”的主题活动，我找来很多动物的图片让孩子们观察各类鸟类的羽毛，并在活动中渗透了国文活动，认识象形字“羽”。二、活动实录：小朋友的思维以直接形象思维为主，于是我找来了实物“羽毛”让孩子们感知，通过说一说、摸一摸活动来认识羽毛，感知羽毛的形象和特征。（出示羽毛）小朋友你们看老师带来了什么东西？（有些孩子说是毛，有的孩子说是羽毛）对！它是鹅身上的羽毛，请你来摸一摸羽毛摸上去是什么感觉的？（孩子们很开心的摸了好几下说真舒服啊，软软的，兴趣特别高），鹅身上有羽毛，哪些动物的身上也有羽毛呢？老师可以模仿一些动物形象，鼓励孩子说出
