1、宴酣之乐：野芳发而幽香：云归而岩穴暝：翼然：颓然：（2）一词多义归：云归而岩穴暝（ ）太守归而宾客从也（ ）微斯人，吾谁与归（ ）乐：山水之乐（ ）人知从太守游而乐（ ）不知太守之乐其乐也（ ）秀：蔚然而深秀者（ ）佳木秀而繁阴（ ）谓：太守自谓（ ）太守谓谁（ ）而：饮少辄醉，而年又最高（ ）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝（ ）朝而往，暮而归（ ）溪深而鱼肥（ ）禽鸟知山林之乐，而不知人之乐（ ）（3）词类活用名之者谁？（ ）有亭翼然临于泉上者。（4）古今异义醉翁之意不在酒（古义： 今义： ）游人去而禽鸟乐也（古义：颓然乎其间者（古义：野芳发而幽香（古义：（5）成语积累醉翁之意不在酒：本意是
2、醉翁的情趣不在酒上。现在多比喻本意不在此，而在别的方面。本意是酒杯和酒筹交互错杂。现在多形容许多人相聚饮酒的热闹情景（常含贬义）。水落石出：本意是水落下去，水底的石头就露出来。现在多比喻事情的真相完全显露出来。山肴野簌：指山中的野味和野菜。峰回路转：峰峦重叠环绕，山路蜿蜒曲折。形容山水名胜路径曲折复杂。28 醉翁亭记（导学案）学习目标1.积累文言词语，掌握一些常用实词的含义和虚词的用法。2.学习文章把叙事、写景、抒情巧妙地结合在一起的写法。3.理解本文景物描写的方式和作用。4.理解作者在文中抒发的政治理想和流露出的复杂情感。教学过程第一课时一、新课导入同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名
3、文，古往今来，多少人对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来欣赏这篇美文吧！（板书文题、作者）二、整体感知（一）读懂文意1.自由朗读课文。2.掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处画出来。3.四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。4.全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。（二）朗读指导1.21个“也”大致表达了以下几种语气：述（用于描述景物）如： 环滁皆山也；琅玡也。肯定（用于介绍人名）如： 山之僧智仙也；太守自谓也。 感叹（用于直抒胸臆）如： 在乎山水之间也；得之心而寓之酒也。朗读时，应通过上述语气进一步体会作者
4、的思想感情。读到“也”字后面应有较长的停顿。2.25个“而”字 泉香而酒洌 表并列 （轻读） 太守归而宾客从也 表承接 （轻读） 杂然而前者 表修饰 （轻读） 朝而往， 朝而往，暮而归 表修饰 （轻读） 而不知人之乐 表转折 （重读） 而年又最高： 表递进 （重读）此外，还要注意骈散结合的句式，读时节奏要富于变化，悦耳动听。如：若夫（f） / 日出 / 而林霏（fi）开，云归 / 而岩穴暝（mng），晦明 / 变化者，山间 / 之朝暮也。野芳 / 发而幽香，佳木 / 秀而繁阴，风霜 / 高洁，水落 / 而石出者，山间/之四时也。 朝而往，暮而归，四时之景 / 不同，而 / 乐亦无穷也。三、合作
5、探究（一）理清思路本文按怎样的顺序写了哪些容？（二）文本探究-寻找醉翁亭1.划分第1段落部层次，理清文脉。2.的地理特点？3.西南诸峰的特点？4.琅琊山的特点？5.亭的位置？6.“来饮于此”中“此”指？7.自号醉翁的原因？8.小结：总写醉翁亭秀丽的自然环境和它的得名，并指出“醉翁”二字的深意。四、小结板书设计：醉翁亭记 欧阳修环滁皆山西南峰琅琊（鸟瞰）酿泉（由俯到仰）醉翁亭（自下而上，点题）；建亭者名亭者乐（题眼，主线）。28 醉翁亭记（检测案）班级 作业时间 一、基础能力测试1选出“而”字不同用法的一项（ ）A蔚然而深秀 B野芳发而幽香C泉香而酒冽 D而不知人之乐3选出“之”字不同用法的一项
6、（ ）A禽鸟知山林之乐 B名之者谁C四时之景不同 D醉翁之意不在酒4选出“者”字不同用法的一项（ ）A前者呼 B作亭者谁C晦明变化者 D弈者胜5选出“于”字不同用法的一项（ ）A行者休于树 B泻出于两峰之间C临于泉上 D来饮于此6选择恰当的义项填序号释义。故自号曰醉翁也（ ）A号令 B号召C取别号 D呼号得之心而寓之酒也（ ）A居住 B住所 C寄托 D寓意至于负者歌于途（ ）A负责 B担负 C倚靠 D背负杂然而前者（ ）A述 B旧 C列 D腐7选出对文章开篇“环滁皆山也”品析最好的一项（ ）A用这五个字开篇，写出了的全貌，文章显得大气磅礴，引人入胜。B开篇用五个字总写全貌，为后文作铺垫，行文自
7、然，顺理成章。C鸟瞰全景，由近及远，概括力强，文笔生动，写出了的地理形势。D用五个字开篇，从大处落笔，简练、概括、形象地写出了的地理特征。二、阅读文段，回答问题。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。8这段文字节选自醉翁亭记，是对全文的归结。选出对文章主旨归纳正确的一项（ ）A表达“醉能同其乐，醒能述以文”的情怀。B揭示“醉”与“乐”的统一关系。C表达作者与民同乐的思想感情。D寄托作者被贬后的抑郁心情。9这段文字用了很多“
8、而”字，朗读时应分辨轻重，指出下边一句中“而”字哪个是轻读，哪个是重读。（将序号填在横线上）A轻读_ _ _B重读_ _人知从太守游而乐，而不知太守乐其乐也。10这段文字描写了暮归之时山间夕照全景，请用自己的语言把这一景色描述出来。答：11这段文字紧扣一个“乐”字写，用_ _之乐衬托游人之乐，又用游人之乐衬托_ _之乐，曲折地表达了作者的心情。12与醉翁亭记一样，桃花源记也是一篇熔叙事、写景、抒情于一炉，以寄托作者政治理想和美好情感的文章，请写出桃花源记中反映桃源人生活环境和社会风尚的句子。第二课时一、新课导入：复习第一段容，引入下文学习。二、文本探究第二段-风景画1.朝暮景色的特点？2.春夏
9、秋冬景色？3.“乐亦无穷”的原因？第三段-风俗画1.为什么在写“太守宴”前要先写“滁人游”？2.这段的结构有什么特点？这样写有什么作用？3.文中怎样写出了百姓之乐？4.滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从写百姓之乐中间，可以体会出什么涵？有没有太守之乐在里边？5.描写“宴酣之乐”的句子？6.描写太守形象的句子？7.如何划分第三段层次？第四段-众人归1.本段写了哪些乐？2.太守、众宾为何而“乐”？3.如何理解“太守之乐其乐”？4.写醉与乐统一，点明主旨的句子？三、语言赏析本文韵律独特，回环往复。全文共用了21个“也”字，产生了别具一格的艺术魅力，使行文显得潇洒自如，增强了语调的节奏感和委婉的抒情
10、气氛，也使作者怡然自乐的情致得以尽情的抒发。“也”字用法可归纳为以下几种情况：（1）表示述语气，多用于描述景物，可译为“是”的句式。（2）表示肯定语气，多用于介绍人名，可译为“某某是（谁）”。（3）表示感叹语气，多用于直抒胸臆，可译为语气词“啊”。请在文中找出这21个“也”字，并归纳其用法。【交流点拨】环滁皆山也。望之蔚然而深秀者，琅琊也。渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。山间之朝暮也。山间之四时也。往来而不绝者，滁人游也。杂然而前者,太守宴也。起坐而喧哗者，众宾欢也。颓然乎其间者，太守醉也。人影散乱，太守归而宾客从也。游人去而禽鸟乐也。作亭者谁？山之僧智仙
11、也。名之者谁？太守谓谁？在乎山水之间也。得之心而寓之酒也。而乐亦无穷也。而不知太守之乐其乐也。醒能述以文者，太守也。四、写法探究 1本文写景按照什么顺序写的? （1）写亭的环境： （2）写山间之朝暮： （3）写山间之四时： （4）写宴饮场面： 2本文写景上有什么特色?【交流点拨】写景与抒情相结合。（1）写亭的环境：用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表现亭赏心悦目的外景；又用“水声潺潺”“峰回路转”表现亭幽清的环境；接着写亭的近景，用鸟翼作比，有凌空欲飞之意；然后借解释亭名直抒胸臆，道出名句“醉翁之意不在酒”，奠定全文写景抒情的基调。五、拓展延伸 从欧阳修的醉翁亭记和仲淹的楼记来看，两人的思想有什么共
12、同之处？【交流点拨】两人都有被贬的政治遭遇，但“不以己悲”，都具有“忧民”及“与民同乐”的思想，具有吃苦在前、享乐在后的精神。六、小结班级 作业时间 1、按要求默写。 文中描写醉翁亭的词句是： 文中写山间四时景色的文句是： 文中点明“醉翁之意”的句子是： 文中描绘太平祥和的百姓游乐图的文字是：2、阅读 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。（1） 解释下列句中加线的词。 已而夕阳在山 已而： 太守谓谁 谓：（2） 下列各句中的“其”，跟“醉能同其乐”中的“其”字意义完全相同的一句是（ A. 而不知太守之乐其乐也 B. 其西南诸峰，林壑尤美 C. 颓然乎其间者，太守醉也 D. 其隙也，则施施
13、而行（3）. 与“游人去而禽鸟乐也”中的“而”作用完全相同的一句是（ ） A. 朝而往，暮而归 B. 禽鸟知山林之乐，而不知人之乐 C. 佳木秀而繁阴 D. 日出而林霏开（4） 翻译文中画线的句子。（5） 分别用一句话写出“禽鸟” “人” “太守”之“乐”的具体容。禽鸟：人：太守：第一课时作业参考答案2D 3B 4C 5B 6C C D C 7D 8C 9A B 10不久，太阳落在西山，人影纵横散乱，这是宾客跟太守回去了。这时树林变得昏暗了。上上下下鸟鸣声，游人离去后，鸟儿欢乐起来了。 11禽鸟；太守 12环境；土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。社会：其中往来耕作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫并怡然自乐。第二课时U作业参考答案：1. 翼然临于泉上 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝附参考答案1、略2、（1） 不久（或：继而） 是（或：为） （2）. C（代词，他们）（3） （表承接。选项中的“而”表修饰，选项中的“而”表转折，选项中的“而”表并列）（4）喝醉了能够同大家一起欢乐，酒醒时能用文章来记述这乐事的人，是太守。（5） 禽鸟：山林之乐 人：从太守游之乐 太守：山水之乐；勤政为文之乐；
