1、全国高职院校学前教育专业技能竞赛2018年福建省职业院校技能大赛（高职组）“学前教育专业教育技能”赛项规程一、赛项名称赛项编号：G67赛项名称：学前教育专业教育技能英语翻译：Teaching Skills of Preschool Education 赛项组别：高职组赛项归属产业：教育与体育（67） 学前教育专业（670102K）二、竞赛目的全面落实教育部幼儿园教师专业标准（试行）（以下简称专业标准）幼儿园教育指导纲要（以下简称纲要）3-6岁儿童学习与发展指南（以下简称指南）教师教育课程标准和幼儿园教师资格考试标准（试行）等精神，推进学前教师教育事业蓬勃发展。通过竞赛，展示我省学前教育专业学生
2、的职业素养，检验学生的幼儿园教育活动设计、保教活动分析、教师基本功等适岗能力，引领我省职业院校学前教育专业建设和教学改革，增进校际之间的交流、学习与合作，促进我省学前教育专业人才培养质量的整体提升。三、竞赛内容福建省职业院校“学前教育专业教育技能”竞赛内容设置如下：（一）幼儿园教师综合技能测评运用相关的知识与能力，表达对所提供的素材、作品的理解，表现出较强的儿童意识，作品适宜幼儿欣赏与学习。1. 幼儿歌曲弹唱与儿歌表演（A选手参加）成绩占比：15%，该竞赛内容提供幼儿歌曲一首，选手运用弹唱技能与歌表演表达对作品的理解，完成幼儿歌曲边弹边唱和边唱边跳，适合幼儿感受与欣赏、表现与创造。2幼儿故事讲
3、述（A选手参加）成绩占比：10%，该竞赛内容提供幼儿故事一则，选手运用语言技巧、动作、表情等脱稿讲述故事，普通话标准，富有童趣，允许对故事内容进行合理加工。说明：幼儿歌曲弹唱与儿歌表演、幼儿故事讲述共8分钟，选手可自由分配时间。3幼儿园保教活动课件制作（B选手参加）成绩占比：10%，竞赛时长：60分钟。该竞赛内容提供包括图片、文字、视频等在内的素材包及课件制作要求，选手根据要求运用现代化信息技术手段，制作保教活动辅助课件。4.主题简笔画（B选手参加）成绩占比：10%，竞赛时长：30分钟。该竞赛内容提供主题内容和绘画工具（8开图画纸、2B铅笔、高级绘图橡皮擦，绘画工具由承办校提供，选手无需自带）
4、，选手利用绘画工具根据主题进行简笔画创作，线条简洁流畅，主题突出，构图美观，造型生动、协调，画面富有儿童情趣，有创新和个性表现。（二）幼儿园保教活动分析（B选手参加）成绩占比：20%，竞赛时长：共40分钟。该竞赛内容提供5分钟左右时长的师幼互动视频，选手通过观看视频，对师幼互动中幼儿的心理发展，如认知，情感，意志等心理过程以及个性、社会性发展、学习心理等特点进行分析，并对教师的保教言行进行评价分析，提出建议。（三）幼儿园教育活动设计（A选手参加）成绩占比：35%，竞赛时长:120分钟（完成网络图设计、教学活动设计教案和幼儿歌曲弹唱、儿歌表演、幼儿故事讲述的准备），该竞赛内容提供主题内容及相关素
5、材，选手以主题为切入点，根据给定的素材与年龄段，进行主题网络图设计、集体教学活动的设计；随后进行时长7分钟的说课竞赛。四、竞赛方式（一）本赛项为团体赛，以全省高职院校为单位组织报名参赛，以院校参赛队为单位评奖。每个院校参赛队由2名选手（A、B选手各1名）、1名领队、不超过2名指导教师组成，不得跨校组队。（二）团体赛A选手参加项目为幼儿园教育活动设计、幼儿故事讲述、幼儿歌曲弹唱与儿歌表演；B选手参加项目为幼儿园保教活动课件制作（竞赛作品文件名为参赛号数）、幼儿园保教活动分析（竞赛作品文件名为参赛号数），主题简笔画；采用团体计分竞赛方式。五、竞赛流程（一）竞赛流程等待室备考室竞赛室（二）竞赛时间安
6、排（以竞赛指南为准）日程环节时间环节时长内容地点第一天报到9:3015:00报到，领取竞赛资料领队会议15:30赛前说明会第二天（上午）B组选手赛项B组候考8:00-8:201.参赛B选手检录（各类通讯设备和相关资料等禁用）；2. B选手抽取比赛参赛号（即考场座位号）。 学术报告厅（二楼）B组选手8:20进入竞赛室1，等候比赛竞赛室1XJ-304电脑室（三楼）8:30-9:3060比赛项目1：幼儿园保教活动课件制作9:30-9:5020休息，原地等候比赛项目29:50-10:3040比赛项目2：幼儿园保教活动分析10:30-10:5020休息，等候比赛项目3竞赛室2 XJ-405（四楼）10:
7、50-11:2030比赛项目3：主题简笔画A组选手赛项A组候考7:30-8:00301.参赛A选手检录（各类通讯工具和储存设备禁用、参考资料禁用）； 2.A选手抽取比赛参赛号；3.赛项执委会抽取A组选手的考题。YB101 (综合音乐实训室)A组准备8:00每人120分钟18:00开始，A组1号选手进入备考室（每人1室），赛项执委会告知竞赛题目，选手开始准备，准备时间120分钟（各类通讯工具和储存设备禁用、参考资料禁用）；2.每隔8分钟，后面的选手依次进入备考室，被告知竞赛题目，开始准备，以此类推。三楼琴房（QA301-310、QB301-307、Qc301-306，选出11间）A组比赛10:0
8、0-11:407+11.10:00开始，A组1号选手进入竞赛室1，进行“幼儿园教育活动设计”赛项的“说课”竞赛，时长7分钟；2.每隔8分钟，后面选手依次进入竞赛室竞赛，以此类推。竞赛室1：YA20181.进入竞赛室2，进行“幼儿故事讲述”、“幼儿歌曲弹唱与歌表演” 赛项的比赛，2项任务时间分配自行安排，要求8分钟内完成；2.每隔8分钟，后面选手依次进入竞赛室竞赛，以此类推。竞赛室2：YA303第二天（下午）17:00-17:45赛事总结反馈17:45-18:00大赛闭赛式说明：B组选手在竞赛结束时要及时保存“活动课件”、“幼儿园保教活动分析”材料，提交主题简笔画，竞赛后评委集中对B选手作品予以
9、评分。A组选手在完成“主题网络图、教学设计、说课、幼儿故事讲述、幼儿歌曲弹唱与歌表演”等赛项后，评委分组对选手予以现场评分。六、竞赛试题1.竞赛所有赛项试题由命题专家命制。2.本赛项竞赛样题在竞赛规程附件中。七、竞赛规则（一）报名资格参赛选手须为在校在籍的学前教育专业的学生（年级和性别不限），其他专业的学生不参赛。五年制高职学生需在四、五年级期间参加高职组比赛。高职组参赛选手年龄须不超过25周岁，年龄截止时间为年12月1日。不符合参赛资格的学生不得参赛，一经发现即取消参赛资格，退回已经获得的有关荣誉和奖品，并予以通报。（二）报名要求参赛选手、指导教师报名获得确认后不得随意更换。（三）熟悉场地参
10、赛选手应在竞赛日程规定的时间熟悉竞赛场地，选手可进入竞赛场地体验。参赛队熟悉竞赛场地后，认为所提供的设备、工具等不符合竞赛规定或有异议时，必须在 2 小时内由领队提出书面报告送交竞赛仲裁组提请赛项执委会安排整改，超过时效将不予受理。（四）领队会议比赛日前一天15:30开始召开领队会议，由各参赛队伍的领队和指导教师参加，会议讲解竞赛注意事项，进行赛前答疑。（四） 抽签环节参赛选手的顺序（A组）、机房座位（B组）由抽签决定。选手须持本人身份证、学生证及统一签发的参赛证参加比赛；须提早15分钟在规定时间内到达赛区检录；迟到10分钟的选手，视作弃权，不得入场比赛。之后，选手根据抽签结果在对应的座位入座
11、，裁判负责核对参赛队员信息；严禁参赛选手携带与竞赛无关的电子设备、通讯设备及相关资料与用品入场。（五）正式比赛选手根据竞赛内容，合理计划安排。各参赛队统一听从裁判长发布竞赛开始指令后正式开始竞赛，合理利用现场提供的所有条件完成竞赛任务。竞赛过程中，选手须自觉接受监督员和赛项执行员的监督和警示，以确保参赛设备安全。选手因个人误操作造成设备故障时，监督员和赛项执行员有权中止该队竞赛；如非选手个人因素出现设备故障而无法竞赛，由监督员和赛项执行员视具体情况做出裁决，如确定设备故障可由技术支持人员排除故障后继续竞赛，将给参赛队补足所耽误的竞赛时间（最多补时15分钟，参赛选手竞赛时应及时对竞赛作品进行保存
12、）。竞赛过程中，参赛选手须严格遵守相关操作规程，并接受监督员和赛项执行员的监督和警示。竞赛结束，参赛队须完成现场清理，竞赛选手作品签上参赛号数提交后，并经监督员和赛项执行员同意后方可离开。 （六）时间提示各选手需听从安排，遵守规定。比赛期间，每个选手每个项目在规定用时剩相应的时间（具体如下表），会举牌或语言提示；用时完，会有语言提示。用时少于30秒或超过10秒均有相应扣分。组别项目提醒时间B组幼儿园保教活动课件制作规定结束时间前5分钟幼儿园保教活动分析规定结束时间前5分钟主题简笔画规定结束时间前5分钟A组幼儿园教育活动设计规定结束时间前5分钟说课规定结束时间前1分钟幼儿故事讲述幼儿歌曲弹唱与歌
13、表演规定结束时间前1分钟 （七）成绩评定与公布竞赛为团体赛，每队由A、B两位选手组成，分别参加各自比赛任务，最后累加得分形成本队最后成绩。成绩在赛项监督组、赛项工作人员监督下，由监督组对竞赛成绩进行抽检复核，无误后由裁判长、监督人员签字确认并报赛项执委会备案，由大赛执委会公布成绩。（八）竞赛纪律任何人不得以任何方式暗示、指导、帮助、影响参赛选手。对造成后果的视情节轻重酌情扣除参赛选手成绩。竞赛过程中，除参加当场次竞赛的选手、执行裁判员、现场工作人员和经批准的人员外，其他人员一律不得进入竞赛现场，参赛人员竞赛完毕应及时退出竞赛现场。对不听劝阻、无理取闹者追究责任，并通报批评。对违反竞赛各种纪律的
14、参赛选手及所在代表队和单位，视情节轻重、后果影响、予以取消竞赛评奖资格或通报批评。八、竞赛环境（一）A选手竞赛环境1.竞赛器材（1）备赛室：赛项执委会提供课桌椅一套、钢琴一架，签字笔（红黑各一支）、HB铅笔、高级绘图橡皮、时钟（或闹钟），数量各1，A4试题纸3张、A4草稿纸3张。（2）竞赛室1，赛项执委会提供移动小黑板一个，配5个小磁铁。（3）竞赛室2，赛项执委会提供品牌钢琴一架。2.场地要求：等候室、备考室的大小、数量要与参赛选手人数相匹配，并配有应急考场。各场地根据要求在适当的位置配备录像设备、钢琴，并有转播赛况能供师生共同观摩的场地。3.场地布置合理，场地通风、清洁 、安全、明亮。（二）
15、B选手竞赛环境1. 竞赛器材（1）竞赛室1：台式计算机运行系统Windows 7及以上，装有Office2010及以上（含Word、Excel、PowerPoint）、Flash 8及以上、Windows 图片查看器、PhotoshopCS5及以上，输入法包括：搜狗拼音输入法、微软拼音2010、万能五笔输入法、智能ABC）。（2）竞赛室2：8开图画纸、2B铅笔、高级绘图橡皮擦2.场地要求：标准化计算机教室与普通教室，场地大小要与参赛人数相匹配，参赛选手独立座位。3.场地布置合理，场地通风、清洁 、安全、明亮。九、技术规范1.教师教育课程标准2.幼儿园教师专业标准（试行）3.幼儿园教育指导纲要4
16、.3-6岁儿童学习与发展指南5.中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）十、技术平台1.专业的摄录系统，:多媒体投影系统，能实现远程竞赛直播。2. 参赛选手需要的机房软件技术环境。项目1-1“幼儿园保教活动课件制作”及项目2-1“幼儿园保教活动分析”需要：Windows 7及以上、Office2010及以上（含Word、Excel、PowerPoint）、Flash 8及以上、Windows 图片查看器、PhotoshopCS5及以上。输入法包括：搜狗拼音输入法、微软拼音2010、万能五笔输入法、智能ABC。十一、成绩评定（一）评分方式1.每个项目均采取分步得分、累计总分的计分方式。按规定比例计
17、入总分。2.B组选手在竞赛结束时要及时保存与提交“活动课件”、“ 幼儿园保教活动分析”材料，提交 “主题简笔画”作品，竞赛后评委集中对选手作品予以评分。A组选手在完成“主题网络图、教学设计、说课、幼儿故事讲述、幼儿歌曲弹唱与歌表演”等赛项后，评委对选手予以现场评分。选手的成绩均由工作人员核实分值后交至记分员，每个项目成绩均采取去掉一个最高分，去掉一个最低分，剩余有效分数的平均分作为该项得分，小数点后保留两位。总分计算方法：同一参赛队A组和B组选手的总分之和为参赛队成绩，每组选手的每个项目均采取去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其他分数的平均分计入总分。总分小数点计至2位数，最后按总分的高低决定
18、名次。如果总分相同，则根据“幼儿园教育活动设计”、“幼儿故事讲述”和“幼儿歌曲弹唱与歌表演”（先后顺序）的单项分数高低决定排名。4.在竞赛时段，参赛选手如出现扰乱赛场秩序、干扰裁判和监考正常工作等不文明行为的，由裁判长扣减该专项相应分数，情节严重的取消竞赛资格，该专项成绩为0分。参赛选手有作弊行为的，取消竞赛资格，该专项成绩为0分。5参赛选手不得在竞赛过程及结果上暗示、提示或者标注含有本参赛队信息的讯号或记号，一经发现违规，即给予降低获奖等次直至取消奖项评比资格的处罚。（三）成绩产生在监督员与赛项执行员的监督下，由裁判长找出各参赛队与抽签号的对应关系；将竞赛结果分别由参赛号转换为参赛队；将相应
19、赛项的分值加和，其中参赛队总分取两名选手的个人成绩加和，得出总分；然后进行分值排序；打印封装。团队总分构成见下表。竞赛环节项目总分团队总分A选手幼儿故事讲述1060100幼儿歌曲弹唱与歌表演15幼儿园教育活动设计主题网络图5幼儿园教学活动设计10说课20B选手幼儿园保教活动课件制作1040幼儿园保教活动分析20主题简笔画10（四）成绩复核为保障成绩评判的准确性，监督组将对赛项总成绩排名前60%的所有参赛队伍（选手）的成绩进行复核；对其余成绩进行抽检复核。如发现成绩错误以书面方式及时告知裁判长，由裁判长更正成绩并签字确认。复核、抽检错误率超过5%的，裁判组将对所有成绩进行复核。（五）成绩公布团队
20、成绩按100分制计分。最终成绩经复核无误，由裁判长、监督人员共同签字确认后公布。（六）特殊情况1.损坏赛场提供的设备等不符合职业规范的行为，视情节扣 5-10 分。2.在竞赛时段，参赛选手有不服从裁判及监考、扰乱赛场秩序等行为情节严重的，取消参赛队评奖资格。有作弊行为的，取消参赛队评奖资格。裁判宣布竞赛时间到，选手仍强行操作的，取消参赛队奖项评比资格。（七）评分标准项目1 幼儿园教师综合技能（基本功）（共40分）项目1-1 幼儿园保教活动课件制作（共10分）内容评分标准分值课件制作10分科学性取材适宜，内容科学、正确、规范，体现幼儿年龄和领域适宜性2教育性片段教学内容设计完整，符合幼儿园保教活
21、动要求，结构清晰，能激发幼儿兴趣3技术性1.课件的制作和使用，满足各项技术性要求2.操作简便、快捷、交流方便、能较好服务于保教活动3艺术性1.色彩协调，风格统一2.画面设计新颖，富有童趣2评分分档科学性高，教育性好，技术性强，富有艺术性，符合幼儿学习特点9-10科学性较高，教育性较好，技术质量较强，有一定艺术性，基本符合幼儿学习特点7-8科学性、教育性、技术性、艺术性均一般，不太符合幼儿学习特点5-6该项课件内容不完整或提交未成功0-4项目1-2 幼儿故事讲述（共10分）内容评分标准分值幼儿故事讲述10分基本功1.语音标准，口齿清晰，语速适宜，表达流畅，内容完整2.恰当、自然地运用语言技巧；感
22、情充沛、精神饱满、抑扬顿挫3.脱稿讲述3表现力1.语气、语调、动作、表情符合角色形象，符合故事内容和特点，有感染力2.故事内容加工合理，表现具有个性3儿童化1.讲述富有童趣，适合幼儿学习与欣赏2.恰当运用态势语言，能激发幼儿倾听兴趣，亲和力好4评分分档基本功扎实，表现力好，创意好，幼儿意识好9-10基本功较扎实，表现力较好，创意较好，幼儿意识较好7-8基本功较一般，表现力一般，创意一般，幼儿意识一般5-6该项未完成0-4项目1-3 幼儿歌曲弹唱与儿歌表演（共15分）内容评分标准分值幼儿歌曲弹唱8分基本功1.儿童歌曲演唱完整，音准节奏准确，咬字吐字清晰，歌词准确无误；真假声结合自然，声音通畅2.
23、根据儿童歌曲的原调准确弹奏，指法、触键规范；和弦编配、和声织体运用恰当3.弹唱配合协调，声部平衡，弹唱流畅、完整2表现力1.演唱情绪的处理独到，彰显歌曲个性。2.根据歌曲意境编配和声织体，旋律演奏具有美感；准确处理伴奏音色，合理配合歌曲演唱2儿童化1.歌曲弹唱富有美感和童趣，能引发幼儿欣赏的兴趣2.设计的前奏、间奏、尾奏符合歌曲特点，适合幼儿感受与欣赏、表现与创造3.声音能准确表达歌曲情感，塑造儿童歌曲音乐形象，适合幼儿感受与欣赏、表现与创造4儿歌表演7分基本功1.肢体动作协调、优美，动作连接顺畅2.能合理运用各种舞蹈语汇进行创编3.儿童歌曲演唱完整，音准节奏准确，演唱时气息稳定，歌曲演唱情绪
24、与舞蹈动作所表达的情绪相一致2表现力1.歌曲所表达的情绪与意境把握准确，体现儿童歌曲的风格特点2.动作流畅，能够把握儿童的年龄特点2. 2儿童化1.歌表演富有美感和童趣2.歌曲演唱能准确表达歌曲情感，舞蹈动作创编符合歌曲特点3.适合幼儿感受与欣赏、表现与创造3评分分档基本功扎实，表现力好，创意好，符合幼儿学习特点13-15基本功较扎实，表现力较好，创意较好，基本符合幼儿学习特点10-12基本功较一般，表现力一般，创意一般，不太符合幼儿学习特点7-9该项未完成0-6项目1-4 主题简笔画（共10分）内容评分标准分值主题简笔画10分基本功1.构图合理，线条简洁、流畅 2.造型生动有美感，主题鲜明，
25、画面丰富4表现力画面富有美感，具有新颖性和个性表现2儿童化1.画面生动，富有童趣，适合幼儿欣赏2.巧妙运用铅笔画技能，充满儿童稚朴纯真之美 4评分分档基本功扎实，表现力强，有创意，有幼儿画审美情趣8-10基本功较扎实，表现力较强，较有创意，有一定的幼儿画审美情趣5-8基本功较一般，表现力一般，创意一般，幼儿画审美情趣一般3-5该项未完成0-3项目2 幼儿园保教活动分析（共20分）内容评分标准分值幼儿园保教活动分析20分思维品质1.观点正确鲜明，思路清晰，分析透彻，内容详尽，逻辑性好2.用词准确，语句通顺，格式规范、清楚整洁美观5教育理念1.具有科学儿童观，幼儿心理发展水平或特点分析正确2.具有
26、科学教育观、教师观，能对教师的保教言行、职业道德作出正确判断与分析，理由科学、充分，符合纲要、指南精神8教育建议1.有建设性或创新性的观点和建议2.建议具有针对性、科学性、合理性，能促进幼儿发展7评分分档教育理念科学，教育建议符合幼儿特点，思维品质优秀16-20教育理念较科学，教育建议基本符合幼儿特点，思维品质较不错10-15教育理念科学性一般，教育建议不太符合幼儿特点，思维品质一般7-9该项未完成0-6项目3 幼儿园教育活动设计（共35分）内容评价标准分值教学活动设计15分主题网络图1.能充分运用给定的资源，并能依据自己对主题的认识，拓展相关的资源2.主题网络图绘制具有丰富性、科学性、具体化
27、和操作性强等特点，充分考虑到生活化、兴趣性、适宜性、幼儿主体性和家园合作等因素5活动目标1.活动目标符合纲要和指南精神，符合各领域的总目标和幼儿年龄阶段特点，切合儿童的发展水平和发展需要2.具有全面性，能围绕给定的主题，难度适当，对整个活动具有导向作用3.陈述简洁明了、主体统一、针对性强、具体可操作，充分体现本领域特点，能考虑到各领域间相互渗透2活动准备1.活动前的知识储备、环境创设（墙饰布置、区域材料准备、活动材料准备、空间安排等）均符合实现教学活动目标的要求2.环境材料适宜，最大程度地支持和满足幼儿学习、探索、操作活动的需要3.有效利用现代化教学手段，适用、适时、适当地增加活动的实效性和趣
28、味性2活动过程1.过程设计结构严谨，层次清晰，各环节之间过渡自然流畅，体现循序渐进，有层次感2.教学方法和活动组织形式选择适宜，能体现幼儿的主体性，为幼儿提供感知与操作的机会，安排充分的思考和探索时间3.提问具有思考性、启发性、开放性特点；能预测教学活动过程可能出现的问题并能设计出相应教学活动策略4.活动详略得当，重难点突破时间充分，能较好的突出重点，突破难点；教学手段设计针对性强，既适合于幼儿的认知特点，支持儿童的学习，又有利于学习目标的达成4其它1.文字表述逻辑清楚，格式规范完整，无错别字2.活动设计新颖，教学方法巧妙独特，有一定创新和突破2说课20分说内容1.能结合主题网络图、根据幼儿年
29、龄特征和发展水平阐述内容选择的理由2.能正确分析、理解教学活动内容（素材），在客观分析幼儿的发展状况和已有经验的基础上，充分挖掘教材的价值，选取适合幼儿学习的内容4说目标1.阐述目标的具体内容并说明目标制定的理由和依据2.准确把握重点和难点，说明确定重难点的理由和解决重难点的方法和策略4说过程和方法1.能清晰说明各环节的设计与目标达成的关系2.能清楚阐述主要的教学方法及选用的理由3.合理设计，准确预估教学效果，措施得当，应变性强8现场表现1.仪表大方，举止文雅，表情自然、丰富，有亲和力。 2.语言规范，条理清楚，逻辑性强，表达流畅，有感染力3.时间把握准确（超时相应扣分）4评分分档思路清晰合理，符合领域特点和幼儿特点30-35思路较清晰合理，基本符合领域特点和幼儿特点24-29思路清晰合理欠缺，不太符合领域特点和幼儿特点18-23该项未完成0-17十二、奖项设定1.团体奖。以赛项实际参赛队总数为基数，分设一、二、三等奖，获奖比例分别为10%、20%、30%（小数点后四舍五入）。2.所有奖项设置按照“福建省职业院校技能技能大赛组委会”相关文件执行。十三、申诉与仲裁
