1、语文人教版二年级下册守株待兔教案三单元测试卷一、 读准拼音，写好汉字。(8分) mo shn yn yu fn hun xn xin xin wi jn i hun ro zhn ki 二、 比一比，再组成词语。（分） 风（ ） 鸟（ ） 恩（ ） 塔（ ） 凤（ ） 岛（ ） 思（ ） 搭（ ） 李（ ） 浇（ ） 滴（ ） 坏（ ） 季（ ） 绕（ ） 摘（ ） 环（ ）三、 粗心的王芳写错了许多字，请你帮他找出来并改正在括号里。(9分) 坏绕（ ） 茂蜜（ ） 凤煌（ ） 挥煌（ ） 沙布（ ） 四李（ ） 收流（ ） 先花（ ） 打盼（ ）四、 我会填。（13分） 一（ ）龙船 一（
2、）鲜花 一（ ）荒山 一（ ）咖啡 一（ ）蜜蜂 一（ ）花瓣 一（ ）彩虹 一（ ）高楼 一（ ）葡萄 繁华的（ ） 绚丽多彩的（ ） 明亮的（ ） 川流不息的（ ） 五、把意思相反的词填在括号里。（6分） 窄（ ） 强（ ） 穷（ ） 败（ ） 贱（ ） 内（ ）五、 选字填空。（6分）1 外面阴云（ ）布，看来就要下雨了。2 她在品味着成功之后的甜（ ）。3 眼泪顺着她的脸颊无声地（ ）下。4 请你（ ）下你的地址。 5 她是一个（ ）福的人。 吐鲁番的山（ ）在五月份已经成熟了。六、 多美的词语呀！我会连。（4分） 鲜红的 枝叶 绚丽多彩的 故宫 难忘的 泼水节 川流不息的 广告 敬爱
3、的 总理 风光秀丽的 日月潭 茂密的 地毯 世界闻名的 汽车 八、按课文内容填空，把句子补充完整。（14分） 1、到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有（ ）的、（ ）的、（ ）的、（ ）的、（ ）的，（ ），美丽极了。 2、每当夜幕降临，北京就亮起来了，整个北京城变成了（ ），（ ）。 3、日月潭很深，湖水（ ）。湖中央有个美丽的小岛，叫（ ）。小岛把湖水分成两半，北边像（ ），叫（ ）；南边像（ ），叫（ ）。 九、阅读短文，完成作业。（3+1+6=10分） 祖国山水多美丽 轰隆隆，轰隆隆。火车像骏（jn）马，在原野上跑得欢。车窗像照相机，拍下一张张活动的照片。 一张照片是田野。田野
4、好大好大，大得望不到边。一条条大道，把绿色的田野分成一块块的。 一张照片是高山。山好高好高，高得望不到顶。一座座高山，手牵着手，肩挨（i）着肩。 一张照片是绿水。水面好宽好宽，宽得望不到岸。渔船星星点点，渔民撒（s ）网捕鱼。 轰隆隆，轰隆隆。火车像骏马，在原野上跑得欢。山山水水看不完，祖国山水多美丽。 1、小朋友从车窗看到的景色有 、 、 。 2、“一座座高山，手牵着手，肩挨着肩”这句话把“高山”当作人来写，是 句。 3、把下面的句子补写完整。 田野好大好大，大得 山好高好高，高得 水面好宽好宽，宽得 十、玩词语接龙游戏,看哪组接得长。（6分） 十一、小小作家秀。（16分） 我们的家乡很美，
5、让我们来夸夸我们的家乡吧。第四单元 班级 姓名 一、 读拼音，规范书写词语。（8分） mn hu hn pin rn rn r qi zhn l b lng ln n zh yn二、 给加点的字选择正确的读音，用“”表示。（10分） 骗子（pi n bi n） 方便（bi n pi n） 针孔（z n zh n） 机器（j q ） 粘贴（zh n ch n） 晴朗（l ng l n） 游泳（y ng y ng） 撕开（sh s ） 研究（y n y n） 邮政（zh n zh ng） 三、 照样子，写词语。（7分） （上楼）（楼上）、（ ）（ ）、（ ）（ ） （水池）（池水）、（ ）（ ）、
6、（ ）（ ） （ ）（ ）、（ ）（ ）、（ ）（ ）四、 我来给词语化化妆。（6分） （ ）的雨丝；（ ）地旋转； （ ）的乐曲；（ ）地走来； （ ）的裙子；（ ）地升起；五、 比一比，再组成词语。（8分） 求（ ） 票（ ） 漫（ ） 喝（ ） 球（ ） 漂（ ） 慢（ ） 唱（ ） 六、玩词语接龙游戏，看谁的火车装得长。（10分） 七、选择合适的词语填空。（6分） 发明 发现 1、明明在回家的路上（ ）有一群蚂蚁正在搬家。 2、小林（ ）的充气雨衣受到大家的称赞。 采用 使用 1、英国邮政部门立即（ ）了这种机器。 2、对于各类电器，如果我们（ ）不当，就会出现很多 问题。 优美 美丽
7、 1、孔雀的尾巴真（ ）！ 2、随着（ ）乐曲，小演员们旋转起来。 八、读一读，注意加点的字，仿照下面的例句，写句子。（10分） 例：一场大雨淋湿了小强的衣服。 一场大雨把小强的衣服淋湿了。 小强的衣服被一场大雨淋湿了。 1、风吹得小树弯下了腰。 2、同学们打扫干净了教室的卫生。 九、把下面的词语连成一句通顺的话写出来，并加上标点。（9分） 阿切尔 英国 发明了 打孔机 发明家 邮票 小朋友们 带领 在 做游戏 老师 操场上 这里 一个 真是 啊 风景优美的 地方 十、阅读短文，回答问题。（2+4+3+4=13分） 金鱼风筝 周恩来爷爷小的时候，有一次过生日，亲戚送给他一只“金鱼”风筝。 在一
8、个风和日丽的日子里，他约了几个小朋友，一起到城外放风筝。风筝上了天，有抖着翅膀的“蝴蝶”“蜻蜓”，有翻着筋斗的“小猴”，还有游来游去的“大蜈蚣”，可都比不上周恩来的“金鱼”好看。“金鱼”在空中忽上忽下，忽左忽右，摇头摆尾，自在极了。好多人都把目光集中在“金鱼”身上。周恩来手握“金鱼”风筝的线把，开心极了。 忽然，周恩来发现旁边有个小朋友没有风筝，站在那里，盯着“金鱼”风筝出神，他就大大方方地把“金鱼”风筝的线塞到这个小朋友的手里。 快到中午了，大家都忙着收起风筝回家。他见那个小朋友正玩得高兴，就悄悄跟着大伙儿一起走了。这时候，有位小朋友看到他的“金鱼”还在天空摆来摆去，就问：“你的金鱼怎么不收
9、起来？”他笑着说：“金鱼已经送给人家了。” 1、短文共有（ ）个自然段。 2、天上的风筝都有哪几种？ 3、哪种风筝最好看？为什么？ 4、周恩来为什么要把风筝送给小朋友？ 十一、小小作家秀。（13分） 你用橡皮泥捏过什么物品，请把捏的经过写下来。 一、 我能看拼音，写字词。（10分） i ci sh ji b li l ki chun rn( ) ( ) ( ) ( ) （ ） ku jing m fng n nng fng xing q bo （ ） （ ） ( ) ( ) ( )二、 火眼金晴，辨字组词。（8分） 湖（ ） 眼（ ） 环（ ）姐（ ） 密（ ）喊（ ） 题（ ） 静( ) 糊
10、（ ） 眠（ ） 坏（ ）组（ ） 蜜( ) 减（ ） 提（ ） 净（ ）三、 读一读，用“”给加点字选择正确的读音。（6分） 宝藏 (cng zng) 哺乳（pb）无数（shsh） 挑拣（linjin） 黑白相间（jinjin）铃铛（lng ln ） 四、 补全下面的词语。（6分） 恍（ ）（ ）悟 自（ ）自（ ） 笑容（ ）（ ） 五（ ）缤（ ） 揠苗（ ）（ ） （ ）形（ ）状 五、 给下列句中加点字选择正确的解释。（填序号）（3分） 名：起名字，命名 声名 ，名誉 名义 指人数 1. 张衡是一位著名的天文学家。（ ） 2. 我班有五十六名学生。（ ） 3. 法国有个名叫朗志万的科
11、学家。（ ） 六、给下面的句子加上标点符号。（6分） 1.谁能画风 2.他是多么喜欢小汽车呀 3.萨沙不解地问 这雨衣为什么要给我呢 4.妈妈笑着说 你真是个勇敢的孩子啊 七、 根据课文内容填空（8分） 1._ ，手有余香。 2. 杨柳绿千里，_ 。 3. 篱落疏疏一径深，_ 。 4. 飞流直下三千尺，_ 。 5. 通过本学期的学习，我们认识了许多具有优秀品质的人物，如_的 周总理、_-的雷锋、_- 的戴贵、_- 的爱迪生等，他们都是我们学习的榜样。 八、句子加工厂（10分） 1. 照样子，改写句子。（6分） （1）例：这坏事不是变成了好事吗？ 这坏事变成了好事。 你难道不应该自己动手试一试？
12、_ 。 （2）例：看画的人没有不点头称赞的。 看画的人都点头称赞。 大家没有不感到惊奇的。_ 。 2. 补充句子。（4分） （1）春天像- 。 （2-_） 认真地_ 。 九、阅读芳草园。（13分） 换 车 爸爸妈妈都有小汽车，每天开车上下班，又快又方便。 一天，爸爸妈妈商量“换车”的事。 换车？我高兴地想：爸爸妈妈一定是嫌现在的车太低挡、太普通，想换更豪华、漂亮的小汽车。用这样的车送我上学，带我旅游，多神气呀！ 第二天，我放学回家，看见门口摆着两辆自行车。旁边的车库里，还停着原来的小汽车，没有换？ 我问爸爸妈妈：“新车在哪儿？” 爸爸指着自行车说：“在这儿呀！” 我很失望：“换成自行车？太落后
13、了吧！” 妈妈笑着说：“自行车无尾气，无噪音，无污染，还能锻炼身体好处很多。” 哦，这就是低碳生活。 1. 写出下列词语的反义词。（3分） 失望 （ ） 普通 （ ） 落后 （ ） 2. 爸爸妈妈商量“换车”，“我”认为是换 的车。（2分） 3.爸爸妈妈把汽车换成了自行车。这样的车有哪些好处？（ ）多选（4分）A. 无尾气 B.无污染 C.能锻炼身体 D.无噪音 4.低碳生活主要从节约用电、节约用气和回收利用三个方面来实现。你来举一个低碳生活的例子吧！（4分） 十、写话表达。（30分） 发挥你的想象，编写一个关于动物的童话故事，故事里可以安排下面的这些动物（或者部分动物）。 鸡、狗、猪、马、牛
14、、羊、鸭、鹅、蛇、猫我有幸参加了“达州市小学教师信息技术应用能力培训”的学习，虽然是远程培训，但收获颇大。在培训中聆听了齐小梅初娜娜.浦亚明等各位专家精彩纷呈、风格各异的讲座，观看了名师娴熟精湛的课堂实录视频，他们信息技术在教学中的恰到应用，让我受益匪浅。这次培训，提升了自己在教学中信息技术的应用能力。一、课程学习收获这次培训的是信息技术应用能力。通过这次培训，我了解了信息技术引发的教育变革，让我对信息技术有了全新的认识，让我树立了“信息技术为教育教学服务”的理念，我明白了信息技术使教育教学赋予更多的内涵，信息技术的发展也促进教师专业的发展，改变教师的教和学生的学的方式，使我的课堂更具活力，使
15、我们的教学更具实效。二、研讨交流收获这次培训我认真学习了必修和选修的全部课程，做笔记、做作业、与同行交流，实实在在地学到了信息技术的应用知识。在课堂上我将信息技术融合到教学之中，利用网络资源，搜集信息、处理信息，多媒体在教学中的应用，改变了以往教师讲，学生听，死板无味，无精打采的教学气氛。教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味。由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，提高了课堂教学的有效性。信息技术的应用，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算
16、机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。三、课件制作水平有了提高通过学习，掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程，将课件应融教育性、科学性、
17、艺术性、技术性于一体，最大限度地发挥学生的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。四、教学行为的变化信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样光是翻阅书本、备课写教案，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体网络查阅资料、制作课件、开展教学。在这次的培训学习中，通过看专家的讲座、名师的课堂教学视频，与同行的交流，我找到了自身的不足之处，我将不断反思自我
18、，促使自己不断成长。我会继续学习深化信息技术基础知识，更好的运用信息技术来指导自己教学 。我的返岗实践总结我有幸参加了“达州市小学教师信息技术应用能力培训”的学习，虽然是远程培训，但收获颇大。在培训中聆听了齐小梅初娜娜.浦亚明等各位专家精彩纷呈、风格各异的讲座，观看了名师娴熟精湛的课堂实录视频，他们信息技术在教学中的恰到应用，让我受益匪浅。一、首先从思想上有了一定的改变，在培训以前总是为了上课而上课，没有太多的思虑，一天忙于常规备课、上课及其它工作。在培训学习中，在教授、专家的指导下，我对教育教学有了更进一步的理解 ，对自己的教学目的，有了更确切的规划。通过培训，我还知道了阅读对一名教师的重要
19、性。所以这段时间，我开始阅读书籍，教学的、文学的，尽量抽出时间来看书。二、在教学技能上有了进一步的提高。我将学习到的教育教学知识运用到实际的教学中，不管是专家的理论知识，还是一线教师的实践成果，我都将它整合到我的教学之中，并积极去探索、创新、提高。我认真地理清自己的思绪，与同年级、同学科的老师认真探讨教学的方法、技巧，努力让孩子们在快乐中进行有效的学习，采取多种形式的教学，努力提高学生学习的自主性。为此我进行了认真的课前思考，课前设计、课前备课以及课后反思、课后总结。上好每一堂课。三.通过教学收到了较好的教学反馈信息:1、采取了教学的多样式，学生普遍兴趣高昂，学习态度明显好转，上课讲话、开小差
20、的学生明显减少。2、学生们学习的自信心增强，以前上课不敢举手、回答问题结结巴巴的学生减少，学生们敢于在课堂上表达自己的意见、见解，课堂活泼有序。3、学生的良好学习习惯进一步养成。不管是作业的完成还是课前的预习，都能做到保质保量。 返岗上课，使我能马上将自己学到的理论知识、实践知识运用到教育教学当中，使自己进步，更能看到自己的不足，以便于改正、提升。总的来说，这个阶段，从思想上，教学工作上，自己都有所进步，有所提高。我即将开始下一个阶段的学习，希望在接下来的学习当中，自己能有更多的收获。守株待兔教案教学目标：1、能正确认读“守、窜”等6个生字，能正确书写“丢、此”等5个生字。2、能正确、流利地朗
21、读课文，默读课文，在读中悟出故事中的寓意：对意外的收获不要存有侥幸心理。3、能掌握故事梗概，并把故事讲给别人听。4、结合具体的情境，培养学生的语言表达能力、想象力等。教学重、难点：理解“守株待兔”的寓意。教具准备：多媒体课件（师） 积累寓言故事(生)教学流程：一、激趣导课1、孩子们，你们读过寓言故事吗？谁能说说你读过哪些寓言故事，从中明白了什么？小结：寓言故事短小而精悍却能说明一个深刻的道理。2、今天这节课我们就来学习一则寓言故事。板书：守株待兔（“守”是翘舌音，跟老师来写）请同学们大声地齐读课题。3、理解“守株待兔”二、学习新知（一）初读课文1、作者怎样细致地描写“守株待兔”这则故事，它又告
22、诉我们一个什么道理呢？学了这节课你们就会知道的。下面请同学们轻声读课文，把字音读准确，句子读通顺。2、认读生词1）、认读词语窜出来、撞死、树桩、从此、锄头2）、认读生字窜、撞、桩、此、锄跟同桌交流一下这些字你是怎样记住的？这些字在读时，你想提醒大家什么？（平舌音、翘舌音）3、指名读课文 1）、指名读课文 2）、谁来给刚才读的同学点评一下。 3）、小结：只要我们认真就能把课文读通、读顺。认真是我们每个人必备的良好的学习态度。（二）研读课文1、带着问题读课文下面请同学们默读课文，思考：种田人在地里干活时发生了一件什么事，他是怎样做的，怎样想的？后来他又是怎样做的？结果怎样？2、回答问题种田人在地里
23、干活时发生了一件什么事？（古时候有个种田人，死了。）谁能用一句话说一说？（什么怎么了？）兔子为什么会死了？指导用急促的语气读一读。看到野兔撞死了，种田人是怎样做的，怎样想的？（种田人急忙跑过去，）此时，种田人的心情怎样？（高兴）你能用哪些词来形容他此时的心情呢？（美滋滋）想一想，种田人为什么乐滋滋地走回家？（因为他没花一点力气，白捡了所以）我们还可以说:种田人乐滋滋地走回家，是因为指导用高兴的语气读一读。当种田人有了这种想法之后，他是怎样做的呢？（从此他丢下了锄头）1）、“从此”指的是什么时候？ 2）、比较：种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。 种田人丢下锄头，坐在树桩旁边等着。（这两句话有什么不同？句子的意思有什么不同？结合语境来理解） 3）、看图：此时，种田人又会想些什么？种田人有着美好的梦想，这只能是痴人妄想，结果怎样呢？请同学们齐读。（日子一天）种田人为什么会一无所获？此时，你想对种田人说些什么？3、理解“守株待兔”寓意学了课文，从中你明白了什么？4、练习讲故事。为了让人们以此为戒，孩子们你们愿不愿当宣传员，把这个故事告诉大家呢？下面请大家练习讲一讲。谁能看图讲一讲？今天回家你就把这个故事讲给你的爸爸妈妈、爷爷奶奶、亲戚朋友听，好吗？
