1、人教版五年级上语文34单元教学设计课题9鲸课时本内容共 课时 现第 课时 总第 课时教学内容朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.教学目标1.朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.2.培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣.3教育学生保护野生动物是每个组织和个人的责任和义务。教学重难点1.朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.2.培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣.3教育学生保护野生动物是每个组织和个人的责任和义务。教学准备课文图片教学过程设计一、围绕重点，全班研讨自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程.学生
2、汇报：我们鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上.后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里.又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活.所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物.快速读第3自然段，说说你知道了什么?指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听.鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢?默读47自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性.)鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段用“”画出须鲸的生活
3、习性；用“”画出齿鲸的生活习性.填好表后在小组内交流.吃食(吃什么，怎么吃，特点)呼吸(用什么怎么呼吸)共同点都吃鱼虾用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气须鲸小鱼小虾吞进吃的多喷出的水柱垂直细高齿鲸大鱼海兽咬住凶猛喷出的水柱倾斜粗短鲸在睡觉时是什么样呢?学习第6自然段，想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来.轻声读一读第7自然段，说一说你还知道了什么?二、再读课文，教育孩子如何保护野生动物鲸属于国家二级保护动物，在地球上已经生活了5000多万年，如今，许多种类已濒临灭绝。保护野生动物是每个组织和个人的责任和义务。三、回顾内容，朗读记忆我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部
4、分读给小组的人听，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来.出示资料，延伸扩展出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受.通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解.其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索.布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文.练习或作业以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文.板书设计9鲸1、形态：大、重、长2、哺乳动物，退化，形状像鱼3、种类：（1）须鲸（2）齿鲸特点4、生活习性：吃食、呼吸、睡觉、生长反思或后记课题10松 鼠课时本内容共 课时 现第 课时 总第 课时教学内容1.学会本课的11个生字.2.朗读使学生
5、了解松鼠的外形特征、生活习性.教学目标1.学会本课的11个生字.2.朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性.3.了解本文的说明顺序，方法.4.增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣.教学重难点1.朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性.2.了解本文的说明顺序，方法.教学准备了解松鼠教学过程设计一、激发兴趣.导入新课出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗?请把你知道的给大家说一说.今天，我们学习法国著名博物学家布封所写的松鼠，让我们读一读，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容.二、初读课文，自学生字自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固生字.自己读书，画出不懂的词语，利用查字典或联系上下
6、文的方法解决问题.自由朗读课文，做到正确、通顺.标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么?三、默读思考，合作交流默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物?课文是从哪些方面介绍小松鼠的?在学生独立思考后，在小组内交流、讨论自学结果，教师参与交流，适当点拨.四、围绕重点，全班研讨学生围绕提示问题在小组内交流后，在全班发言.松鼠是一种怎样的动物?齐读第一句话，体会它统领全文的作用.课文是从哪些方面介绍小松鼠的?鼓励学生从不同方面回答，教师加以归纳.漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面表现它的特点.驯良：在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物等，是从活动的范围、时间、吃
7、食物方面表现它的特点.乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点.最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性.五、阅读感悟.体会写法松鼠为什么讨人喜欢?你喜欢它哪些方面?选择你最喜欢的段落或语句读一读，说一说为什么喜欢这段话.学生自由朗读课文，找出文章多处运用比较的语句，体会表达特点.把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累.六、思维拓展.练习表达作者向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性.除了文章中介绍的松鼠特点外，你知道松鼠还有哪些特点吗?请学生补充课外资料.假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢?练习或作业把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累.板书设计10 松鼠
8、漂亮驯良乖巧反思或后记课题11新型玻璃课时本内容共 课时 现第 课时 总第 课时教学内容学习本课的生字生词.教学目标1.学习本课的生字生词.2.朗读课文.了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法.3.想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用.教学重难点1.学习本课的生字生词.2.朗读课文.了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法.教学准备预习课文教学过程设计一、揭示课题，激发兴趣1、同学们，你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗?2、教师板书课题点明“新型”.“新型”是什么意思?3、“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你想提
9、出什么问题?4、教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习课文后我们就明白了.二、自学生字.读顺课文1、读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词.2、不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音.3、运用自己喜欢的方法，记住难写的生字.4、巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况.认识生字后再读一遍课文.看看哪些词语的意思不理解，把它画出来，提出来和同学们讨论.教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解.5、指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子.三、初读课文，了解大意学生读书思考：
10、课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来.(夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吃音玻璃.)练习或作业1、书写本课的生字、生词.2、自己练习朗读课文.板书设计11新型玻璃夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃反思或后记课题11新型玻璃课时本内容共 课时 现第 课时 总第 课时教学内容朗读课文.了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法.教学目标朗读课文.了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法.教学重难点朗读课文.了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法.教学准备复习教学过程设计一、重点讲读，
11、体会写法老师导语：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声.警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人.同学们，你们知道是谁报的警吗?”请大家快速阅读课文第l自然段，从中找答案.1、这是什么玻璃呀?怎么一接触它就发出报警声呢?自由读第1自然段.想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?用课文中的相关语句说说你的理解.2、学生汇报，在讨论的基础上教师归纳.引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系.(这种特殊的玻璃在里面夹了一层极细的金属丝网，由于金属丝网和电源相接通，同时又和自动报警器相接通，才使得它有自动报警防盗的作用.由此可见，“夹丝网防盗玻
12、璃”的作用是由它的特点决定的.)3、在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?指导朗读句子.(“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用.”)思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么?(说明了这种玻璃的用途广泛.你能结合生活实际想一想，用上“可以可以可以也可以”说一句话吗?)利用表格.自主学习4、除了：“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢?我们来开个新型玻璃展销会吧!请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买.分组读书讨论，布置要求：读课文，画特点，想作用，填
13、表格.新型玻璃名称特点作用夹丝网防盗玻璃玻璃中夹一层金属丝网防盗夹丝玻璃非常坚硬藕断丝连高层建筑采用，安全变色玻璃反射阳光改变颜色调节室内光线吸热玻璃使房间冬暖夏凉阻挡强光和冷气吃音玻璃消除噪音闹市临街建筑物采用，减少噪音哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用.学生发言，教师引导学生理解“藕断丝连”的意思?变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的?板书，小结各种玻璃的特点和作用.这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀!5、思考讨论：作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法?(先用分类说明法将新型玻璃分成哪几种；介绍每种玻璃时，又采用描述说明法.)课外延
14、伸，鼓励创新同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹.你想设计出什么样的新型玻璃呢?练习或作业用“可以可以可以也可以”说一句话。板书设计11.新型玻璃种类特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防 盗变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色“自动窗帘”吸热玻璃吸热，阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎适于高层建筑使用反思或后记课题12假如没有灰尘课时本内容共 课时 现第 课时 总第 课时教学内容1.认识4个生字.2.默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨证的看待
15、事物.教学目标1.认识4个生字.2.默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨证的看待事物.3.巩固本单元学到的说明方法.教学重难点1.默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨证的看待事物.2.巩固本单元学到的说明方法.教学准备预习课文教学过程设计一、谈话导入，创设情境上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢.初读课文.整体感知1、自由读课文，要求做到读得正确、流利.2、出示生字生词，引导学生正确认读.3、指名读课文，检查读书情况.二、精读课文
16、.自主学习1、出示自学提示.a默读课文，看看灰尘有什么特点?用“”画出来.灰尘有什么作用?用“”画出来.b与同组同学互相交流.2、全班交流汇报.a灰尘的特点：(1)小.(2)来源于土壤和岩石.(3)在空中飘浮.b灰尘的作用：(1)反射光线.(2)反射光波较短的光线，吸收光波较长的光线.(3)灰尘具有吸湿性能.3、通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢?出示句式：假如没有灰尘，_.小结说明方法我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的?(列数字、做假设.)练习或作业读课文，补充句子1 假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将 2 假如大
17、气中没有灰尘，整个天空将 3 假如大气中没有灰尘，地面上的万物都将 4 假如大气中没有灰尘，大自然将 板书设计12 假如没有灰尘反思或后记课题口语交际习作三课时本内容共 课时 现第 课时 总第 课时教学内容口语交际教学目标提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力.教学重难点提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力.教学准备对话练习教学过程设计第一课时 口语交际一、激发兴趣今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”.精心准备1、熟悉“商品”.对你的“商品”进行全面了解.从外观、规格、用途、使用方法以及价格
18、等方面，做到心中有数.2、找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述.3、面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备.4、思考“顾客”针对产品会提出那些质疑?你将如何解答.小组试买5、在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议.6、认真聆听同学们的建议，合理采纳.二、班级特卖场1、每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品.2、“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑.3、耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度.总结4、评出最佳“推销员”.你认为怎样才能够做一名优秀的推销
19、员?(优秀推销员的标准是什么?)练习或作业“我是小小推销员”活动板书设计口语交际反思或后记课题口语交际习作三课时本内容共 课时 现第 课时 总第 课时教学内容习作教学目标运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章.教学重难点习作：运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章.教学准备复习前一单元课文教学过程设计一、确定习作内容1、默读本次习作的要求，和同学交流一下.2、确定习作内容.作文指导，怎样写说明文3、回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同.4、写说明文常用的方法有哪些?5、你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法?(你的物品有哪些特点?如：外形、质量、用途、价格等，抓住
20、突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点.)6、可以适当运用一些资料，但不要大量抄录.二、自主习作，教师巡回指导三、相互修改，完善习作练习或作业相互修改，完善习作板书设计习作（说明性文章）反思或后记课题回顾拓展三课时本内容共 课时 现第 课时 总第 课时教学内容回顾拓展三教学目标1.学习用表格的方式做单元小结.2.推荐好书森林报，培养学生课外书的兴趣.教学重难点培养学生课外书的兴趣.教学准备学生准备一张白纸，学习列表格教学过程设计一导入本单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧!这一单元我们主要学习了一些说明的方法
21、，你能填写一下这张表格吗?(课文中涉及到的尽可能都填上.)说明的方法课文中的例子举例子用数字做比较打比方除了课文中的，在其他的习作或课外书中的例子你还能找到吗?除了以上四种方法，你还发现什么好方法了吗?试着填一填.说明的方法习作或课外书中的例子举例子用数字做比较打比方除了用表格的方式小结单元的学习内容，你还有什么好的方法?向大家介绍一下.二日积月累读读这首小诗，不认识的字，不理解的词查查字典.这首小诗向我们展现了怎样的画面?和你的同桌说说.你还知道描写四季的谚语和诗歌吗?向大家推荐推荐.课外书屋默读课外书屋的介绍，明确阅读要求.你喜欢森林报吗?挑选你印象最深的章节介绍给同学听.练习或作业阅读森
22、林报板书设计回顾拓展三反思或后记课题13钓鱼的启示课时本内容共 课时 现第 课时 总第 课时教学内容正确、流利、有感情地朗读课文.教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文.2.理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程.教学重难点理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程.教学准备从( )得到的启示练习教学过程设计一、阅读“单元导读”，引入新课1、指名读单元导读，说说本单元的主题是什么，在学习本组课文时有什么要求.2、今天，我们一起来学习一篇新课文，看一看课文中描述了怎样一件事?(板书课题.)二、检查预习.通读课文1、检查预习情况：生字生词，朗读情况.2、重点理解“乞求、不容争辩、诱惑、告诫、
23、抉择”等词语.3、通读全文，思考课文大意.三、揭题质疑1、 读课题你有什么疑问?教师归纳：“启示”是什么意思?课文中作者受到了什么启示?为什么钓鱼会使我从中受到启示?这节课我们就围绕大家提出的问题阅读课文，解决疑问.初读理解2、“启示”的意思是什么?3、再读课文，作者受到了什么启示，画出有关语句.(道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难.)“我”在钓到鱼、放走鱼的过程中受到了什么启示.复习生词4、认读生字、词语：捕捞、鱼饵、溅起、鱼钩、小心翼翼、操纵、鱼鳃、皎洁的月光、嘴唇、沮丧、诱惑、告诫、实践、抉择、翕动.5、谁还记得这篇课文讲了一件什么事?练习或作业抄写生字词。板书设计13钓鱼的启
24、示道德实践是非难易（严格教育，获得勇气和力量）反思或后记课题13钓鱼的启示课时本内容共 课时 现第 课时 总第 课时教学内容理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程.教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文.2.理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程.3.从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人.教学重难点1.理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程.2.从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人.教学准备复习教学过程设计一、情景导入，细读感悟在我十一岁那年的一个夜晚，和往常一样我和父
25、亲来到了附近湖中的小岛上钓鱼，而三十四年前的那个月光如水的夜晚，却给我留下了永久的回忆和终生的启示.这是为什么呢?1、自由读第3自然段，你读懂了什么?a“我”好不容易钓到了一条诱人的大鲈鱼：2、来之不易：“我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着.”“我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来.”3、争诱人的大鲈鱼：“啊，好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼.我和父亲得意地欣赏 着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着.”b分别指导朗读相关句子，体会鲈鱼的来之不易和诱人之处.c齐读第3自然段.4、多诱惑人的鱼呀!我和父亲是多么兴奋、得意呀!可父亲却让我把这条鲈鱼放回湖里去.请默读第4自
26、然段，同桌说一说，这是为什么?5、读58自然段，思考：11岁的我好不容易钓到了一条漂亮的大鲈鱼，父亲却要我放回湖里去，假若你就是文中的“父亲”和“我”，请你们讨论讨论“这条如此诱惑人的鱼该不该放”?各自说出自己的理由.联系上下文，与周围的同学合作、讨论. 二、小组汇报，你从中体会到了什么?找到描写我心情的词语，一起来体会“我”的心理变化过程.1、四周到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，尽管没有人看到我们，更无人知道我是在距捕捞鲈鱼还有两个小时的时候钓到这条鲈鱼的.但在父亲不容争辩的声音中，我依依不舍地把鱼放回到湖中.对比读第3、9段，对比感受我钓到鱼时的喜悦以及放鱼时的不舍心
27、情.2、转眼问三十四年过去了，当年沮丧的我，已经成为著名的建筑设计师了.我对父亲当年的举动有了新的理解.a出示：“我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼.但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼.”b默读感悟：这里与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”究竟指的是什么呢?结合父亲告诫我的话谈感受：放不放鲈鱼只是个简单的对与错、是与非的问题，但是做起来却很难!c齐读“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难.”三、拓展延伸，积累运用 正因为如此，三十四年前那个月光如水的夜晚在作者的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示.我相信，这个故事也一定给大家带来了启示.读了
28、父亲告诫“我的话，你是怎么想的?请同学们结合今天你所感受到的对“我”或父亲说一句话，还可以写一句话，送给你的朋友；也可以背诵文中你最喜欢的一两句话.练习或作业请同学们结合今天你所感受到的对“我”或父亲说一句话，还可以写一句话，送给你的朋友；也可以背诵文中你最喜欢的一两句话.板书设计13钓鱼的启示道德实践是非难易（严格教育，获得勇气和力量）反思或后记课题14通往广场的路不止一条课时本内容共 课时 现第 课时 总第 课时教学内容1.认识本课的生字新词.2.正确、流利、有感情地朗读课文.教学目标1.认识本课的生字新词.2.正确、流利、有感情地朗读课文.3.理解课文内容，体会父亲话语的含义，对题目的含义有所理解.4.结合自己在生活学习中获得的类似的感受理解课文.教学重难点1.理解课文内容，体会父亲话语的含义，对题目的含义有所理解.2.结合自己在生活学习中获得的类似的感受理解课文.教学准备课文图片教学过程设计一、课文导入1、出示找到的罗马城市广场的图片，从图中你感受到什么?(学生可直观得出“条条大路通罗马”的印象.)2、“条条大路通罗马”，就是这幅图片
