1、C、6 D、9 【答案】C5、提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术？（）A、具体化技术B、内容反应技术C、封闭式提问D、开放式提问【答案】D6、学校教育中最基本的活动是（）。A、德育B、班级活动C、教研活动D、教学7、入学教育的重点是适应性教育。以下不属于入学教育主要内容的是（）。A、爱校教育B、专业思想教育C、基本理论教育D、理想信念教育8、（）是人的认识和行为的唤起者和组织者。A、感觉B、知觉C、情绪D、气质9、当剥削阶级被推翻以后，其道德往往对新的社会制度起（）作用。A、推进B、促进C、反D、正10、决定教育事业发展的直接和最终的因素是（）。A、政治经济制度
2、的发展水平B、教育投资C、领导者的意志D、生产力的发展水平11、教育法规的实施在内容上不包括（）。A、教育执法B、教育司法C、教育守法D、教育立法12、改革开放之初，拨乱反正，百废待兴，法制建设就显得非常重要，因此，邓小平强调党的（）。A、政治建设B、组织建设C、制度建设D、纪律建设13、我国最多人口的少数民族是（）。A、满族B、壮族C、维吾尔族D、回族14、教育史上，课程类型的两大主要对立流派是（）。A、学科中心课程与活动中心课程B、必修课程和选修课程C、核心课程和广域课程D、接受课程和发现课程15、司德菲将教师的成长历程分为（）。A、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段B、预备生涯阶段
3、、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段C、入职阶段、高明新手阶段、专家阶段、退出阶段D、新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段16、认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是（）。A、洛克B、卢梭C、第斯多惠D、乌申斯基17、教育政策与教育法规之间的区别关系，叙述错误的是（）。A、调整的教育社会关系相同B、制定主体不同C、实施方式不同D、稳定性不同；E.表现形式不同18、提出“最近发展区”的观点的是（）。A、布鲁纳B、班杜拉C、桑代克D、维果斯基19、提出“最近发展区”的观点的是（）。20、在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言
4、语的（）。A、动作效应上B、动作本身C、对动作的认知D、利用言语来标志练习21、我国最多人口的少数民族是（）。22、按照国家有关规定，高校每年应从事业收入中足额提取多少经费用于资助家庭经济困难学生？A、46 B、4以内 C、6以内 D、10以内23、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）。A、二者关系甚为密切B、理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力C、将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义D、实践对学校教学具有很大的价值和意义24、校园文化的核心是（）。A、学校的物质文化B、学校的精神或观念文化C、学校组织和制度文化D、学校的非正规文化25、“让学校的每一面
5、墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（）。A、陶冶教育B、榜样示范C、实际锻炼D、品德评价26、反映活动的本质特征与内在联系的知识称为（）。A、感性知识B、理性知识C、描述性知识D、程序性知识27、在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（）。A、亲和行为B、人际交往C、从众行为D、社会行为28、一般来说，教师所扮演的职业角色不包括（）。A、朋友角色B、示范者角色C、研究者角色D、服务者角色29、完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）。A、为大学生树立榜样B、开展大学生的自我教育活动C、引导大学生树立较高的理想自我D、引导大学生学会正
6、确认识和评价自我30、对有关历史生活的领会，不能缺少（）。A、言语直观B、形象直观C、感知直观D、表象直观31、良心是蕴含在人们（）的一种意识活动。A、内心深处B、认识深处C、职业荣誉D、职业行为32、认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是（）。33、相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（）。A、广泛性B、强制性C、非强制性D、包容性34、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。A、前沿性和职业倾向性B、操作性C、系统性D、历史性35、教育政策与教育法规之间的区别关系，叙述错误的是（）。36、根据中外合作办学条例规定，中外
7、合作办学机构必须以何种货币计收学费和其他费用？A、由中外合作办学机构自行决定B、美元C、合作外方所在国货币D、人民币37、国家鼓励高校毕业生应征入伍，下面哪一类毕业生属于这里的界定“高校毕业生”？A、往届毕业生B、成人高等教育C、民办普通高等学校D、高等教育自学考试类学生38、取消考试资格是教育行政处罚中的（）。A、申诫罚B、能力罚C、财产罚D、人身罚39、决定教育事业发展的直接和最终的因素是（）。40、教师绩效考评的首要原则是（）。A、客观公正B、分类考核C、注重实效D、科学合理41、教师职业义务，必须付诸（）才具有现实意义。A、行动B、物质C、精神D、感情42、高校精品课程建设的根本保证是
8、（）。A、改革教学内容和课程体系B、建设高水平的师资队伍C、高标准的教材建设D、配备现代化教学方法和手段43、对个体发展起主导作用的是（）。A、父母B、教育C、环境D、遗传44、现代教育的基本特征是（）。A、教育与爱国主义相结合B、教育与品德培养相结合C、教育与社会经济发展相结合D、教育与价值体系建设相结合45、教师职业道德在没有转化为个体道德之前，是一种（）。A、主体性规范B、他律性规范C、阶级性规范D、社会性规范46、教师职业道德在没有转化为个体道德之前，是一种（）。47、教师职业道德在没有转化为个体道德之前，是一种（）。48、教师职业道德在没有转化为个体道德之前，是一种（）。49、教师职
9、业道德在没有转化为个体道德之前，是一种（）。50、教师职业道德在没有转化为个体道德之前，是一种（）。51、教师职业道德在没有转化为个体道德之前，是一种（）。52、教师职业道德在没有转化为个体道德之前，是一种（）。53、教师职业道德在没有转化为个体道德之前，是一种（）。54、教师职业道德在没有转化为个体道德之前，是一种（）。55、教师职业道德在没有转化为个体道德之前，是一种（）。56、教师职业道德在没有转化为个体道德之前，是一种（）。57、教师职业道德在没有转化为个体道德之前，是一种（）。58、教师职业道德在没有转化为个体道德之前，是一种（）。59、教师职业道德在没有转化为个体道德之前，是一种（
10、）。60、教师职业道德在没有转化为个体道德之前，是一种（）。61、教师职业道德在没有转化为个体道德之前，是一种（）。62、教师职业道德在没有转化为个体道德之前，是一种（）。63、教师职业道德在没有转化为个体道德之前，是一种（）。64、教师职业道德在没有转化为个体道德之前，是一种（）。65、教师职业道德在没有转化为个体道德之前，是一种（）。66、教师职业道德在没有转化为个体道德之前，是一种（）。67、教师职业道德在没有转化为个体道德之前，是一种（）。68、教师职业道德在没有转化为个体道德之前，是一种（）。69、教师职业道德在没有转化为个体道德之前，是一种（）。70、教师职业道德在没有转化为个体道德之前，是一种（）。
