1、桃花源记小石潭记核舟记中考复习题及答案部编版八年级下册第三单元八年级下册第三单元古文中考复习题【部编版】班级： 姓名： 说明：根据习题难易度，分A卷和B卷，B卷中选择题知识点贯穿全六册古文。一、A卷：夯实基础类题型：【课下注释默写】【重点句子翻译】【课内简答题】二、B卷：能力提升类题型：【理解性默写】【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题：知识点贯穿全六册】【课外文言文阅读】第三单元目录：一、第9课桃花源记二、第10课小石潭记三、第11课核舟记一、桃花源记A卷：夯实基础一、重点课下注释默写：1、【缘】沿着，顺着。2、【鲜美】新鲜美好。3、【落英】落花。4、【缤纷】
2、繁多的样子。5、【异】惊异，诧异。这里是“对感到惊异”的意思。6、【欲穷其林】想要走到那片林子的尽头。穷，尽。7、【林尽水源】林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。8、【仿佛】隐隐约约，形容看不真切。9、【才通人】仅容一人通过。才，仅仅、只。10、【豁然开朗】形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。11、【俨然】整齐的样子。12、【属】类。13、【阡陌交通】田间小路交错相通。阡陌，田间小路。14、【相闻】可以互相听到。15、【悉】全，都。16、【黄发垂髫】指老人和小孩。黄发，旧说是长寿的特征，用来指老人。垂髫，垂下来的头发，用来指小孩。17、【乃】于是，就。18、【具】详细。19、【要】同“
3、邀”，邀请。20、【咸】全、都。21、【妻子】妻子儿女。22、【绝境】与人世隔绝的地方。23、【遂与外人间隔】于是就同外界的人隔绝了。述、于是、就。间隔，隔绝、不通音讯。24、【乃】竟然，居然。25、【无论】不要说，更不必说。26、【为具言】向（桃花源中人）详细地说出。为、对、向。27、【叹惋】感叹。28、【延】邀请。29、【语云】告诉（渔人)说。30、【不足】不值得，不必。31、【便扶向路】就顺着旧路（回去)。扶，沿着、顺着。向，先前的。32、【志】做记号。33、【及郡下】到了郡城。及，到。郡，指武陵郡。34、【诣)】拜访。35、【规】打算，计划。36、【未果】没有实现。37、【寻】随即，不
4、久。38、【问津】问路。这里是“访求、探求”的意思。津，渡口。二、重点句子翻译：1、缘溪行，忘路之远近。翻译：沿着小溪划船，往前行，忘记了路程的远近。2、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。翻译：忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花和草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常惊异。3、复前行，欲穷其林。翻译：又向前划去，想走到那片林子的尽头。4、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。翻译：土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。5、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。翻译：村里面的人，来来往
5、往耕种劳作，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人。6、便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。翻译：就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。7、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。翻译：自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。8、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。翻译：问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。9、不足为外人道也。翻译：不值得对外界的人说啊！10、既出，得其船，便扶向路，处处志之。翻译：
6、出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，（一路上）处处标上记号。三、课内简答题：1、写两个出自桃花源记的成语：世外桃源、豁然开朗、怡然自乐。2、 第一段带有神秘色彩的景物描写有什么作用？答：暗示将会出现奇境，为渔人进入桃花源渲染气氛，也为桃花源的美好作铺垫。3、 桃源人听到渔人叙述外界的变化后，为什么“皆叹惋”？答：外界变化大，社会黑暗，战乱频繁，人民生活痛苦，长时间与世隔绝。4、 当渔人离开时，桃源人为什么嘱托“不足为外人道也”？答：桃源人心存戒心，想保住这个绝境，避免战乱，不想让外人知道，打扰了他们平等、自由、幸福的生活。5、作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想？这种社会理想在当时
7、的条件下能否得以实现？ 答：理想的社会：没有阶级，没有剥削，没有战乱，自给自足，和平恬静的社会。作者这一社会理想，在客观上反映了广大人民的要求，具有一定的积极意义；但在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。B卷：能力提升四、理解性默写：、描写桃花林草美花繁的句子：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。、从环境的角度写桃花源美的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。、描写桃花源人生活、精神状态的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。、桃花源人“遂与外人间隔”的原因：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。、表明桃花源与外界间隔之久的句
8、子是： 乃不知有汉，无论魏晋。 、表明桃花有人甘愿过隐居生活，不希望被外界打扰的句子是：不足为外人道也。 、表现社会环境平静的句子是：阡陌交通，鸡犬相闻。 、描写桃花源人热情好客，民风纯朴的句子是：便要还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家 ，皆出酒食 。、表现桃花源人安居乐业的句子是：其中往来种作，男女衣著， 悉如外人 ；黄发垂髫，并怡然自乐。五、文言知识积累：1、指出下列加点词语的用法，并解释：芳草鲜美：古今异义，新鲜美好。 妻子邑人：古今异义，妻子儿女。来此绝境：古今异义，与人世隔绝的地方。 无论魏晋：古今异义，不要说，更不必说。阡陌交通：古今异义，交错相通。不足为外人道也：古今异义，不值
9、得，不必。各复延至其家：古今异义，邀请。 便扶向路：古今异义，沿着、顺着。渔人甚异之：意动用法，“对感到惊异”。 复前行：名词作状语，向前。 欲穷其林：词类活用，形容词用作动词，穷尽，走到尽头。处处志之：词类活用，名词用作动词，做标记。未果：词类活用，名词用作动词，实现。便要还家：通假字同“邀”，邀请。仿佛若有光：古今异义，古义：隐隐约约，形容看得不真切的样子；今义：似乎，好像。2、一词多义：乃：见渔人，乃大惊：于是，就。问今是何世，乃不知有汉：竟然。 为：武陵人捕鱼为业：动词，作为。不足为外人道也：介词，对。寻：寻向所志；动词，寻找。未果，寻病终：副词，随即，不久。之：渔人甚异之：代词，见到
10、的景象。具答之：代词，桃花源中人的问题。处处志之：助词，补足音节。闻之：代词，这件事。忘路之远近：结构助词“的”。有良田美池桑竹之属：指示代词“这”。 其：欲穷其林：代词，那。其中往来种作：代词，那。得其船：代词，他的。舍：便舍船：动词，舍弃。屋舍俨然：名词，房屋。遂：遂迷：终于，竟，竟然。遂与外人间隔：于是，就。得：便得一山：出现。得其船：找到。3、判断文言句式：南阳刘子骥，高尚士也。判断句。林尽水源。省略句，省略介词。林尽（于）水源 便舍船，从口入。省略句，（渔人）便舍船。问所从来，具答之：省略句，问（其，渔人）所从来，（渔人）具答之。便要还家，设酒杀鸡作食：省略句，（村人）便要（渔人）还
11、家，六、选择题：1下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ B ）A欲穷其林 所识穷乏者得我与B悉如外人 悉以咨之C停数日，辞去 蒙辞以军中多务D未果，寻病终 遂至承天寺寻张怀民【解析】A穷尽；贫困。B都；都。 C告别，告辞；推辞。D不久；寻找。2.下面加点字注音正确的一组是( B )A.便舍船 sh 屋舍俨然sh B.为外人道wi 捕鱼为业wiC.男女衣着zhu 便要还家yo D.与外人间隔jin 此中人语云y【解析】A便舍船 sh 屋舍俨然shC便要还家yo D此中人语云y3下面哪一组句子中加点词的意义相同？（ B ）A便舍船，从口入 竭其庐之入（捕蛇者说）B复行数十步 行深山巨谷中（送东阳
12、马生序）C屋舍俨然 舍生而取义者也（鱼我所欲也）D有良田美池桑竹之属 辍耕之垄上（陈涉世家）【解析】A进入；收入。C名词，“房屋”；动词“舍弃”。D的；到去。4.下面句子不是省略句的一项是（ A ）A黄发垂髫，并怡然自乐B见渔人，乃大惊，问所从来C及郡下，诣太守，说如此D此人一一为具言所闻【解析】B（村中人）见渔人，问（渔人）所从来。C（渔人）及郡下。D此人一一为（桃花源中人）具言所闻。5.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（ D ）A武陵人/捕鱼为业 B问/今是何世C率/妻子邑人/来此绝境 D后遂无问/津者【解析】D后/遂无问津者6.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（B ）A遂与外人
13、间隔（隔断，隔绝） B阡陌交通（互相通达）C乃不知有汉（副词，竟，竟然） D不足为外人道也（介词，对、向）【解析】B古今异义，交错相通。7下列句子中加点词古今义基本相同的一项是（ D ）阡陌交通，鸡犬相闻 率妻子邑人来此绝境中间力拉崩倒之声 有良田美池桑竹之属。【解析】ABC都是古今异义。D古今同义。8对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（D）A阡陌交通 交通：交错相通 B余人各复延至其家延：邀请C不足为外人道也足：值得 D处处志之 志：标记【解析】D名词用作动词，做标记。9.下列各句中加点词解释不正确的一项是（A ）A无论魏晋（不管） B未果，寻病终（没有实现）C寻病终（不久） D后遂
14、无问津者（探访）【解析】A古今异义，不要说，更不必说。10.对下面加点词语解释有误的一项是（D ）A.有良田美池桑竹之属（类） B.便要还家（通“邀”，邀请）C.便扶向路（沿，顺着） D.寻病终（寻找）【解析】D不久。11.下列句子翻译不正确的一项是（A ）A土地平旷，屋舍俨然。（这里土地平坦开阔，房舍都是同一样式，很相像。）B问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（他们问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉代，更不必说魏朝晋朝了。）C黄发垂髫，并怡然自乐。（老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足）D此中人语云：“不足为外人道也。”（村里人嘱咐他道：“这个地方不值得对外边的人说啊。”【解析】A这里土
15、地平坦开阔，房舍整整齐齐。12.对文章内容理解不正确的一项是(B )A.第二段描写了一幅理想时社会中的生活图景，就是常说的“世外桃源”B.一进入洞口，眼前就出现了一个开阔敞亮的境界，这就是桃花源。C.“见渔人，乃大惊；问所从来”中的“乃大惊”写出了桃花源人对陌生人的惊异，显示桃花源与世隔绝的久远。D桃源人告诉渔人“不足为外人道也”原因是怕桃花源外世界的人扰乱他们的生活。【解析】B从口入，初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。13.对文段内容理解有误的一项是(C )。A.“见渔人，乃大惊”，表明桃源中的人“来此绝境”时间久远。B.桃源中的人“设酒杀鸡作食”款待渔人，既表明他们生活富足，又表明他们
16、热情好客。C.桃源中的人“设酒杀鸡作食”款待渔人，是怕渔人回到外界后，泄露桃花源的秘密。D.这几段文字通过写渔人与桃花源中人的交往，描绘出作者心目中的“乐土”，寄托他的社会理想，反映广大人民的美好愿望。【解析】C说明桃花源中人热情好客。14.桃花源中的人听了渔人“具言所闻，皆叹惋”，理解有误的一项是（ C ）。A.为桃花源外的世界的动乱黑暗而叹惋。B.为桃花源外的人一直过着痛苦生活而叹惋。C.为渔人的颠沛流离而叹惋。D.为桃花源外的世界战乱频繁、赋税繁重、民不聊生而叹惋。【解析】B他们与世隔绝时间长，外界变化大；叹惋桃花源外战乱频繁、社会黑暗，人们生活痛苦。15.选出分析不正确的一项（ C ）
17、A.文章为了吸引读者，多处设置了悬念。B.文章开头写桃林的美好，是为了渲染神秘的气氛，为下文写桃花源的美好做铺垫。C.文章先写渔人偶然进入了桃源，结尾又写刘子骥寻而未果，前后矛盾。 D.“沿溪行，忘路之远近”是为下文找不到桃花源埋下伏笔。【解析】C表达桃花源亦真亦幻，有神秘气息，同时暗示桃花源只是理想中的美好社会，现实生活中是不存在的。16.下面说法不正确的一项是( A )A.桃花源记的作者是唐朝诗人陶渊明。B.文章以渔人进出桃源为线索，以时间先后为序，平铺直叙。C.作者在文中虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。但这样的理想社会是不可能存在的。
18、D.结尾写南阳刘子骥探访桃源未果病终是为了暗示桃源是虚构的。【解析】A陶渊明是晋朝。17.下面对所选文段内容理解不正确的一项是（ C ）A文章第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。B文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。C文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。D这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。【解析】C描绘的场景是作者想象的、虚构的。18.下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（B）A桃花源里，没有剥削和
19、纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。B在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。C桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。D作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。【解析】B叹惋是他们与世隔绝时间长，外界变化大；叹惋桃花源外战乱频繁、社会黑暗，人们生活痛苦。七、课外文言文阅读：桓公自莒(j)反于齐，使鲍叔为宰，辞曰：“臣，君之庸臣也，君加惠于臣，使不
20、冻馁，则是君之赐也。若必治国家者，则非臣之所能也；若必治国家者，则其管夷吾乎。臣之所不若夷吾者五：宽惠柔民，弗若也；治国家不失其柄，弗若也；忠信可结于百姓，弗若也；制礼义可法于四方，弗若也；执桴(f)鼓立于军门，使百姓皆加勇焉，弗若也。” 桓公曰：“夫管夷吾射寡人中钩，是以滨于死。”鲍叔对曰：“夫为其君动也；君若宥而反之，夫犹是也。”桓公曰：“若何?”鲍子对曰：“请诸鲁。”桓公使请诸鲁，如鲍叔之言。比至，三衅、三浴之，桓公亲逆之于郊，而与之坐而问焉。1.解释下列句中加点的词。君加惠于臣（给予恩惠 ）夫为其君动也（他的 ）2.用现代汉语翻译下列句子。桓公自莒反于齐，使鲍叔为宰。译文：齐桓公从莒国
21、返回到齐国，让鲍叔做宰相。桓公曰：“夫管夷吾射寡人中钩，是以滨于死。”译文：齐桓公说：“管仲曾用箭射中了我的腰钩，因此险些使我丧命。”3.通读全文，根据自己的认识，说说鲍叔是一个怎样的人？答：鲍叔是一个大公无私，一心为国具有高尚品德的人。二、小石潭记A卷：夯实基础一、重点注释默写： 1、【篁竹】竹林。2、【如鸣珮环】好像佩带的珮环碰撞发出的声音。珮、环，都是玉饰。3、【心乐之】心情为之高兴。乐，以.为乐。4、【水尤清冽】水格外清凉。尤，格外。5、【全石以为底】以整块的石头为底。6、【卷石底以出】石底周边部分翻卷过来，露出水面。7、【坻】水中高地。8、【堪】不平的岩石。9、【翠蔓】翠绿的藤蔓。1
22、0、【蒙络摇缀，参差披拂】蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。11、【可百许头】约有一百来条。可，大约。许，表示约数。12、【若空游无所依】好像在空中游动，什么依靠也没有。13、【日光下澈，影布石上】阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。澈，穿透。14、【怡然】静止不动的样子。15、【俶尔远逝】忽然间向远处游去。俶尔，忽然。16、【翕忽】轻快敏捷的样子。17、【斗折蛇行，明灭可见】（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。18、【犬牙差互】像狗的牙齿那样交错不齐。19、【凄神寒骨】感到心情凄凉，寒气透骨。20、【悄怆幽邃】幽静深远，弥漫着忧伤的气息。悄怆，忧伤。邃，深。21、
23、【清】凄清。22、【隶而从】跟随着同去。23、【二小生】两个年轻人。二、重点句子翻译：1、从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。翻译：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。2、全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。翻译：小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。3、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。翻译：青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。4、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。翻
24、译：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上。5、佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。翻译：呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。6、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。翻译：向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。7、其岸势犬牙差互，不可知其源。翻译 ：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。8、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。翻译：我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无
25、一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。9、以其境过清，不可久居，乃记之而去。翻译：因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。三、课内阅读理解：1、柳宗元（773-819），字子厚，河东（今山西永济西）人，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。2、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？答：本文是按游览的先后顺序来写景抒情的。文中突出地表现了“小石潭”石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。3、本文的游览顺序是怎样的？采用了怎样的手法？答：发现小潭、潭中景物、潭水源流、潭上气氛。移步换景。4、本文采用移步换景的手法，这样写有什么作
26、用？答：采用移步换景的手法，依此写了水、竹、石、树、鱼、溪流六种景物，这样安排使文章井然有序，使读者一目了然。5、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？答：抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。就溪身而言，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水来说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。B卷：能力提升四、理解性默写：、文中侧面描写水清澈透明的语句:皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。、写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:怡然不动，俶尔远逝。、小石潭流水淙淙，树
27、蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:凄神寒骨，悄怆幽邃。、小石潭记中写出潭中石头形态各异的语句是：为坻为屿，为堪为岩。、写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是：其岸势犬牙差互，不可知其源。 、小石潭记中表现溪水蜿蜒曲折的语句是：斗折蛇行，明灭可见。、写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。五、文言知识积累：1、一词多义可：潭中鱼可百许头：大约。不可久居：可以，能够。从：从小丘西行百二十步：自，由。隶而从者：跟随。清：水尤清冽：清澈。以其境过清：凄清，冷清清。差：参差披拂：长短不一。其岸势犬牙差互：交错，动词。见：下见小潭：看见。
28、明灭可见：看见，动词。乐：心乐之：以为乐，形容词的意动用法。似与游者相乐：逗乐，嬉戏。以 以其境过清：因为。卷石底以出：等于而的用法，表修饰。全石以为底：把。而 乃记之而去：不译，表顺接关系。隶而从者：不译，表修饰关系。潭西南而望：不译，表修饰关系。游 皆若空游无所依：游动。同游者：游览。环如鸣佩环：玉环。竹树环合：环绕。为全石以为底：作为。为岩：成为。2、指出下列加点词语的用法，并解释：从小丘西行百二十步：名词作状语，向西。心乐（l）之：形容词意动用法，“以为乐”。下见小潭：名词作状语，向下。皆若空游无所依：名词作状语，在空中。日光下澈：名词作状语，向下。潭西南而望：名词作状语，向西南。斗（
29、du）折蛇行：名词作状语，“像北斗星一样”“像蛇一样”。其岸势犬牙差（c）互：名词作状语，“像狗的牙齿一样”。凄神寒骨：形容词使动用法，“使凄凉”“使寒冷”。俶尔远逝。名词作状语，向远处。如鸣佩环。使动用法，使发出声音。隶而从者。名词作动词，跟着。似与游者相乐。形容词作动词，玩了。崔氏二小生：古今异义，古义：年轻人。今义：指戏曲艺术中的一种角色。乃记之而去：古今异义，古义：离开。今义：从所在地到别的地方去。不可久居：古今异义，古义：停留。不可久居；今义：住。潭中鱼可百许头：古今异义，古义：大约。今义：能愿动词，可以。影布石上：古今异义，古义：映。今义：可做衣服或其他物件的棉麻品。潭中鱼可百许头：古今异义，古意：用在数词后表示约数，相当于现在用法的“来”。今义：允许。佁然不动：古今异义，古义：呆呆的样子。今义：痴呆或深思的样子。3、判断文言句式：全石以为底：倒装句，宾语前置。卷石底以出：倒装句，谓语前置。如鸣佩环：倒装句，谓语前置。正确语序：如佩环鸣。乃记之而去：省略句，省略主语“这番景致”。斗折蛇行：省略句：省略主语“小溪的岸边”。以其境过清：省略主语“我”。六、选择题：1、对下列句子中加点词语的理解错误的一
