1、C、高校是文化传承的基地D、高校是受教育者实现社会化的场所【答案】A5、我国近现代大学诞生于（）。A、鸦片战争时期B、中日甲午战争之后C、民国时期 D、1949年之后的新中国6、国家实行行政许可制度，实施教育行政许可，一般应当由（）。A、政府的名义作出B、政府发改委的名义作出C、政府相关职能部门联合作出D、教育行政部门名义作出【答案】D7、在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了（）。A、机构多样化B、主体多样化C、管理多样化D、客体多样化8、人的身心发展的源泉和动力是（）。A、教育B、社会环境C、遗传D、个体主观
2、能动性9、对有关历史生活的领会，不能缺少（）。A、言语直观B、形象直观C、感知直观D、表象直观10、全面系统的论述活动课程的价值的人是（）。A、斯宾塞B、卢梭C、杜威D、洪堡11、在实际工作中，辅导员不可能对某些理论问题有深入的研究，为解答学生的困惑，辅导员可以借助专家的力量来满足学生的需求。辅导员在此扮演的是（）角色。A、解惑者B、管理者C、中介D、组织者12、教师资格考试科目、标准和考试大纲由（）审定。A、国务院教育行政部门B、省级教育行政部门C、学校上级教育行政部门D、组织教师资格考试的学校13、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了（）对人的发展的影响。A、环境B、遗传C、教育D、社会活
3、动14、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。A、制度伦理学B、责任伦理学C、美德伦理学D、个体伦理学15、人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的（）。A、公平公正B、和谐幸福C、民主法治D、核心价值观16、道德把握世界的主要手段是（）。A、是非标准B、规章制度C、进行道德评价D、进行行政评价17、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）。A、趋避冲突B、双趋冲突C、双避冲突D、双重趋避冲突18、以他人的高尚思想、优良品质、模范行为去影响学生思想品德的方法，称之为（）。A、榜样示范法B、
4、情感陶冶法C、说服教育法D、人格感化法19、以他人的高尚思想、优良品质、模范行为去影响学生思想品德的方法，称之为（）。20、教师道德品质通过（）才能表现出来。A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德意志21、教案编写的主体部分是（）。A、确定重点难点B、选择教学方法C、设计教学过程D、教学反思22、学校定位的核心是（）。A、办学特色定位B、办学目标定位C、办学原则定位D、办学类型定位23、在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是（）。A、康有为B、梁启超C、蔡元培D、杨昌济24、下列说法不正确的是（）。A、科技创新要从往日的“单打独斗”变为“团结协
5、作”B、高校开展区域化服务有其人才智力的优势C、高校为社会服务，一般是指人才培养和科技创新，而不包括直接为社会提供服务D、在服务过程中，应该要讲究成本核算，讲投入要素的收益回报率，讲合作“双赢”或“多赢”25、在教学工作中，主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是（）。A、课外辅导B、上课C、布置和批改作业D、学业成绩的检查和评定26、提出依法治国，建设社会主义法治国家的治国基本方略是在（）。A、1982年宪法 B、1978年党的十一届三中全会C、党的十四大D、党的十五大27、在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是（）。A、安置性测验B、形成性测验C、
6、诊断性测验D、总结性测验28、（）是文明传承之途，人生成长之梯，政党巩固之基，国家兴盛之要。A、学习B、创新C、奋斗D、拼搏29、“道德是由物质生活水平决定的”。这句话是（）。A、客观唯心主义B、主观唯心主义C、马克思主义D、旧唯物主义30、教育的本质决定了高校的基本职能是（）。A、培养人才B、科学研究C、服务社会D、普及教育31、不属于高等学校教师管理制度的是（）。A、监督制度B、资格制度C、职务制度D、聘任制度32、主张教育是学生自我实现的过程，这种教育质量观是（）。33、设立大学，其全日制在校学生计划规模应为（）。A、3000人以上 B、5000人以上 C、80000人以上 D、1000
7、0人以上34、法律救济的前提是（）。A、义务得以履行B、权利受到损害C、弥补受损权利D、权利得以实现35、下列不属于我国教育部关于加强学术道德建设的若干意见的主要内容的有（）。A、增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感B、促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献C、树立法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动和权益D、以德修身，率先垂范36、下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（）。A、教学策略受制于教学方法B、教学策略从层次上低于教学方法C、教学方法的采用不受教学策略的支配D、教学方法是教学策略的具体化37、高等学校科学研究最显著的特点是（）。A、个体研究和集体协
8、作的结合B、教学和科研的结合C、科学研究和教育研究的结合D、学术责任和学术自由的结合38、根据普通高等学校辅导员队伍建设规定的规定，学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（）个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。A、10 B、15 C、3D、5 39、高等教育的任务是培养具有（）的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。A、创新精神和学习能力B、奉献精神和实践能力C、创新精神和实践能力D、创新精神和工作能力40、坚定走（）的文明发展道路，建设魅力中国，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全作出贡献。A、生产发展、生活美好、环境美丽B、生产发展、生
9、活富裕、生态良好C、经济增长、生活富裕、社会和谐D、经济发展、生活富裕、自然美丽41、罗杰斯的非指导性教学的精髓是（）。A、以学生为本B、让学生自发地学习C、给学生以安全感D、排除对学习者自身的威胁42、（）是人的认识和行为的唤起者和组织者。A、感觉B、知觉C、情绪D、气质43、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。A、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用B、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的作用C、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的作用D、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。44、实践证明，只有（）的教师，才能培养出道德高尚的学生。A
10、、道德高尚B、知识渊博C、教学经验丰富D、多才多艺45、社会生产力的发展是教师职业产生的（）。A、经济基础B、社会基础C、理论基础D、思想基础46、社会生产力的发展是教师职业产生的（）。47、社会生产力的发展是教师职业产生的（）。48、社会生产力的发展是教师职业产生的（）。49、社会生产力的发展是教师职业产生的（）。50、社会生产力的发展是教师职业产生的（）。51、社会生产力的发展是教师职业产生的（）。52、社会生产力的发展是教师职业产生的（）。53、社会生产力的发展是教师职业产生的（）。54、社会生产力的发展是教师职业产生的（）。55、社会生产力的发展是教师职业产生的（）。56、社会生产力的
11、发展是教师职业产生的（）。57、社会生产力的发展是教师职业产生的（）。58、社会生产力的发展是教师职业产生的（）。59、社会生产力的发展是教师职业产生的（）。60、社会生产力的发展是教师职业产生的（）。61、社会生产力的发展是教师职业产生的（）。62、社会生产力的发展是教师职业产生的（）。63、社会生产力的发展是教师职业产生的（）。64、社会生产力的发展是教师职业产生的（）。65、社会生产力的发展是教师职业产生的（）。66、社会生产力的发展是教师职业产生的（）。67、社会生产力的发展是教师职业产生的（）。68、社会生产力的发展是教师职业产生的（）。69、社会生产力的发展是教师职业产生的（）。70、社会生产力的发展是教师职业产生的（）。
