1、小学一年级语文教案登鹳雀楼0 小学一年级语文教案登鹳雀楼 教学目标：1.学会本课6个生字。认识登、鹳、雀、依4个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.从朗读诗句中体会到站得高，才能看得远的道理。教学重点：学会本课生字，朗读、背诵课文。教学步骤：一、导入新课。1.出示鹳雀楼的图片，问：你们看这是什么？你们觉得怎样？教师简介鹳雀楼：鹳雀楼旧址在山西省的永济县。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。唐代有位著名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：登鹳雀楼（板书课题）那么，诗人
2、登上了鹳雀楼看到了什么？感到了什么呢？2（放课件）看图，听录音，整体感知。二、借助拼音自读古诗。1自由读，画出生字和不明白的地方。2出示生词卡片，检查生字读音。3指名读古诗，正音。三、理解诗句意思。1自由读古诗，读后想想：（1）诗人登上鹳雀楼看到了什么？（白日依山尽，黄河入海流）（2）看到眼前的景象，诗人想到了什么？（欲穷千里目，更上一层楼）2小组讨论、交流上述问题。3质疑、解疑，重点理解：目：看。欲：想要。穷：尽。4说说欲穷千里目，更上一层楼有什么道理。结合学生生活实际，帮助学生理解：只有站得高，才能望得远，要奋发向上，不断进取。四、指导朗读、背诵。1听课文录音，体会诗的节奏和重音。2指名读
3、，集体评议。3同桌互背。4情境体验：把自己装扮成诗人，看图吟诵古诗。五、分析字形，指导书写。1学生在读准字音的基础上，自己分析字形。2重点指导：入：与人的区别。穷：部首是穴（穴宝盖）3指导学生在田字格里书写。板书设计教案点评：古诗登鹳雀楼，描绘出万里山河雄浑壮丽的景象，揭示了站得高，看得远这一哲理，表达了作者奋发向上的精神。教学中通过自读质疑，强调学生自学、自悟、自得，充分体现学生的自主学习。同时，教师辅以重点点拨，引导学生从诗句意思中理解生活哲理，领会奋发向上的精神。板书设计层次清晰，说明诗句前两行为作者所见，后两行为作者所想。教案示例2教学要求1会读会写6个生字，认读4个生字。2理解诗句内
4、容，回答课后问题。体会作者的思想感情，领悟只有站得高，才能看得远的道理。3有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点1学会生字、朗读并背诵课文是重点。2指导理解诗句意思是难点。课前准备 挂图、生字卡片、CAI课件。教学时数 二课时教学过程第一课时一、揭示并解释题目，激发兴趣板书诗题并解释诗题。【鹳雀楼】旧址在今山西省永济县。前面可以望见中条山，下面临近黄河。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫鹳雀楼，又名鹳鹊楼。楼共三层，是当时文人游览的胜地。此楼北宋时还存在，后来被河水冲毁。题目的意思是登上鹳雀楼。【作者简介】王之涣（688—742），晋阳（今山西太原）人，唐代著名诗人。二
5、、教师范读教师一边读，一边演示电脑课件（画面：诗人正站在黄河边的鹳雀楼上观看景色，太阳渐渐地落下山去。）三、学生轻声读，要求学生注意生字的读音四、指导学习生字1教师在黑板的田字格上板书生字，带领学生读音、组词。2学生书空练习。说说记生字的方法。教师重点指导：楼：lóu，读边音。木字作偏旁时，捺要写成点。入：rù，独体字，两笔。注意和人区别开。穷：qióng，三拼音，上下结构，写时不要少写宝盖头下面的撇和点。目：mù，全包围结构，要和日字区别开。更：gèng，读后鼻音。独体结构。有7笔。层：céng，读平舌音，后
6、鼻音。五、课堂练习1组词：人（ ） 日（ ）入（ ） 目（ ）2在练习本上抄写生字。第二课时一、复习齐读课文。二、导读课文，适时演示电脑课件，帮助学生理解大意1指名学生朗读后，逐行导读。2指名试读试讲后，教师精讲点拨：第一句：白日：此处指傍晚的太阳。依：挨着，靠着。山：这里不是专指某座山，而是指连绵起伏的群山。尽：完。这里指落日渐渐沉下去了。黄河：是我国第二大河，仅次于长江。入海流：向大海流去。其实，鹳雀楼距离大海尚有千里之遥，在楼上是看不到黄河流入大海的。但是，无论怎样曲折迂回，最终还是要流入大海的。这里的入海是说明流的方向。这句诗的意思是：登上鹳雀楼举目远望，看见一轮落日靠着连绵起伏的群山
7、快要沉下去了，黄河水正奔腾咆哮着向大海流去。第二句：欲：想要。穷：穷尽，含有彻底的意思。千里，不是实指，而是夸张的说法，指很远很远的地方。更；再。这句诗的意思是：要想把很远很远的地方的景物都看到，就要再登上一层楼；也就是只有站得高，才能看得远。三、体会诗的意境1引导思考：想一想，这首诗写出了什么样的景色？学生思考回答后，教师总结：（1）这首诗写出了壮丽的黄昏景色。作者站在鹳雀楼上，先向西眺望，看到泛白的太阳依傍着群山缓缓下沉，再俯视黄河，望着奔腾的河水向东流去，这是一幅多么壮丽的景象啊！目送落日，直到它逝去为止；放眼黄河，欲目送它流入大海。既有雄浑壮丽之景，又有留恋遐思之情，情景交融，意境开阔
8、。（2）这首诗还表达了作者开阔的心胸和观察美景的情趣。诗人面对日落水漾的壮丽美景，游兴未尽，不能满足，他急于扩大自己的眼界，还想看得更开阔更高远，于是写出了要看尽这千里风光，必须再登上一层楼。2小结：这首诗写的是诗人登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法，描绘了祖国雄伟壮丽的山河。四、指导朗读，背诵课文1教师放朗读录音。学生跟读，朗读时要注意读出节奏、重音和韵脚。白日 / 依山尽，黄河 / 入海流。欲穷 / 千里目，更上 / 一层楼。自由轻声读三遍。齐读三遍，练习背诵，检查效果。五、课堂练习1有感情地朗读课文。背诵课文。2完成课后练习第3题。填空：（ ）依山尽，（ ）入海流。欲穷（ ），更上（ ）。板书参考探究活动1.组织一次登高的活动，让学生说说登高望远的感受。2.收集与这首诗有关的资料，然后大家交流，看谁收集的多。
