1、台北县柑园国民小学93学年度二学期六年级艺术与人文精台北縣柑園 國民小學 93 學年度 二 學期 六 年級 藝術與人文 領域課程計畫 設計者： 陳貞夙 一、本領域每週學習節數(三)節二、本學期學習目標：以條列式文字敘述1. 從日常生活中所接觸的人去思考人際互動的重要;了解社會中各種工作都具有意義與奉獻。2. 透過模模仿各種職業的動作中,找出一個和自己切相關的職業角色,表現出與他之間的互動,並思考因為他的存在,我們的生活多了那些便利。3. 由演唱,引導學生想一想自己接受的照顧與服務,並與大家分享自己現在能為他人做些什麼。4. 透過藝術作品欣賞,了解藝術家如何運用藝術形式表達自己對他人的感謝,並思
2、考自己的表現模式。5. 透過戲劇中的角色,感受他們對生活上的影響,進而了解主角的重要性並以即興演出的方式,表達對各項職業的感謝。6. 透過欣賞合唱,曲讓學生感受許多人一起合唱所形作不同效果;認識音樂速度的術語。7. 一同欣賞同學作品,並透過分享認識社會上各樣職業,了解其工作內容,建立對職業的概念,並可鼓勵學生思考自己生涯規畫。8. 演唱,將歌聲傳達給一路陪伴自己走過成長與學習過程的師長、同學與家人。9. 欣賞課本上其他學校六年級學生紀念童年時光與留存記憶的印象而創作的作品，並探討其媒材、形式、美感、技巧、意義。10. 透過引導與聆聽的演奏版樂曲,鼓勵學生用口語、歌聲、肢體動作方式表達出對身邊人
3、、事、物的感受。11. 運用合宜的創作素材,事先規畫要布置作品的環境，讓兒童學習將場地的思考放入創作中，同時考慮作品、場地及意義的面向。12. 欣賞國內外音樂家懷想故鄉記憶的交響曲作品，並認識管絃樂團的樂器種類與總譜位置。13. 將作品合作布置於校園中,欣賞並分享作品中對學校及國小時期的情感與意義。14. 透過課本圖片的欣賞與討論，了解生活中的眾多階段性特質，感受生命中的時時刻刻，學習對未來生活的規畫。15. 透過演唱活動的引導，蒐集並創作以畢業為主題的作品。16. 欣賞不同創意畢業典禮，嘗試規畫畢業相關活動。17. 透過親身參與，嘗試與同學共同規畫一個畢業的表演藝術活動。18. 共同策畫畢業
4、音樂活動以及小組共同規畫，製作精美的完整計畫案。19. 透過小組共同分享的展示說明，拓展不同的創意想法。20. 認識世界遺產,不僅是一種文化論題的認知,也是一項觀念的建構,更是藝術學習眼界的拓展,破除囿於形式、作品的概念化藝術觀點,培養地球公民的胸襟。而珍惜臺灣自身的文化資產,更是人文素養的重要基礎和起步。21. 能知道鄧肯改革芭蕾的主張並了解鄧肯為何主張赤足而舞以及認識鄧肯對舞蹈的信念與舞蹈表現方式。22. 能蒐集與管絃樂團指揮相關的資料,整理並發表。23. 能探索與蒐集小澤征爾生平經歷、指揮風格、軼事並發表與他人分享並探究小澤征爾指揮的精神。24. 能學習各種拍子的指揮法並配合曲子指揮。2
5、5. 建立對棟方志功的工作印象並對其藝術成就有所了解以及體會棟方志功的天生缺陷及激發其志願的動力。三、本學期課程架構：向誰說謝謝向誰說謝謝向誰說謝謝值得感謝的工作者謝謝你，陌生人我能為別人做的事點滴在心頭我要說聲謝謝你如果沒有你向他們說謝謝讓愛傳出去畫我心中話永懷感恩的心永懷感恩的心永遠的回憶永遠的回憶永遠的回憶有你真好蘊藏記憶的地方是你憶當時在校園中留下難忘的回憶執行美麗任務新世界交響曲童年時光的印記童年時光的印記那天真特別那天真特別那天真特別創意十足懷舊曲特別的表演花招百出分工合作執行樂畢業音樂會活動呈現水噹噹的畢業規畫留住共同的記憶留住共同的記憶藝術萬花筒人類共同的文化財產珍貴的人間瑰寶
6、璀璨的音樂世界探尋無形的文化遺產藝術耕耘者依莎朵拉鄧肯小澤征爾棟方志功四、本學期課程內涵：視需要註明表內所用符號或色彩意義，例如：表示教育部建議銜接教材內涵表示自編銜接課程表示本校主題課程教學期程能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註一02/14-02/201-3-1探討各種不同的藝術創作方式，瞭解他人的作品，培養自我的思考與表達能力。1-3-2構思表現的主題與內容，選擇適當的媒材技法，完成有感情、經驗與思想的作品。1-3-3透過各種藝術形式，展現自己的特質，並自我評析。1-3-6運用不同的音色、速度、力度和樂句，創作不同類型的音樂。1-3-7在表演戲劇活動中，表現積極合作態度，並
7、表達自己的才藝潛能。1-3-8透過藝術集體創作方式，表達對社區、自然環境之尊重、關懷與愛護。2-3-1透過描述、分析與討論的方式，辨認自然物、人造物與藝術品的美感特徵與視覺要素。2-3-2認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-3使用適當的視覺藝術專門術語，審視與說明自己和他人作品的特徵與價值。2-3-5透過討論、分析、批判等方式，表達自己對樂曲的審美經驗與見解。2-3-7使用適當的表演藝術專門術語，描述自己的觀點。2-3-8以正確的觀念與態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-3-2參與藝術活動，瞭解本國社會中不同的文化特質。3-3-4運用各種音樂相關的資訊，輔助音樂的學習與創作
8、，並培養參與音樂活動的興趣。3-3-7透過戲劇性的表演活動，模倣不同文化、社會之特色，並且尊重他人與團體倫理的概念。3-3-9分組選擇主題，探索藝術與文化活動相關的課題。一、向誰說謝謝1.值得感謝的工作者活動一：向誰說謝謝1.使學生認識各職業及對社會的貢獻與意義，並思考自己未來人生規畫之取決標準與理由。活動二：謝謝你陌生人1.學生在做練習的時候很容易定型，如老人姿態通常都是拿著柺杖，彎著背；這時教師可提醒學生注意老人的姿態、行動情形包括咳嗽、身體抖動，走路可能很慢或是小碎步，背不一定是彎的，拿柺杖還是坐輪椅，可能在打太極拳或種花.2.教師可視情況從修路工人、交通警察、便利商店店員、清潔隊員或學
9、校工中，選擇二至三種學生較有興趣或較熟悉的職業作為指令。活動三：我能為別人做的事1.不強調學生的聲音要唱得很優美，著重體會放鬆、輕聲唱歌的感覺。2.請學生先延續放鬆、輕聲唱歌的方式演唱本曲，熟練之後再加上音樂性的表現。3南一版第八冊課本一、向誰說謝謝1.值得感謝的工作者觀察評量實作評量發表評量操作評量二02/21-02/271-3-1探討各種不同的藝術創作方式，瞭解他人的作品，培養自我的思考與表達能力。1-3-2構思表現的主題與內容，選擇適當的媒材技法，完成有感情、經驗與思想的作品。1-3-8透過藝術集體創作方式，表達對社區、自然環境之尊重、關懷與愛護。2-3-1透過描述、分析與討論的方式，辨
10、認自然物、人造物與藝術品的美感特徵與視覺要素。2-3-3使用適當的視覺藝術專門術語，審視與說明自己和他人作品的特徵與價值。2-3-7使用適當的表演藝術專門術語，描述自己的觀點。2-3-8以正確的觀念與態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-3-2參與藝術活動，瞭解本國社會中不同的文化特質。3-3-4運用各種音樂相關的資訊，輔助音樂的學習與創作，並培養參與音樂活動的興趣。3-3-9分組選擇主題，探索藝術與文化活動相關的課題。兩性教育生涯教育環境教育一、向誰說謝謝單元一.值得感謝的工作者活動四：點滴在心頭1.在引導學生在面對作品，說出眼睛所見，作品所呈現的內容時，應強調作品中的人、事、物，人物職業的特
11、殊表徵、肢體動作、工作環境的細節表現等，強調畫中人物的臉部表情及學生觀賞作品的感受。單元二：向誰說謝謝活動一：如果沒有你1.教師指導時要特別注意，當那行業不服務，學生會去尋找原因，因為消失的原因是他們表現的一部份，這是可以接受的，但是如果表現的內容主要在原因的探究時，就該提醒學生重點在於那個行業消失的情形，會發生什麼事？如清潔人員罷工，最明顯的現象表現就是街垃圾的堆積，再深入就是傳染病的發生.3南一版第八冊課本一、向誰說謝謝1.值得感謝的工作者2.我要說聲謝謝您觀察評量實作評量發表評量操作評量三02/28-03/061-3-1探討各種不同的藝術創作方式，瞭解他人的作品，培養自我的思考與表達能力
12、。1-3-2構思表現的主題與內容，選擇適當的媒材技法，完成有感情、經驗與思想的作品。1-3-3透過各種藝術形式，展現自己的特質，並自我評析。1-3-6運用不同的音色、速度、力度和樂句，創作不同類型的音樂。1-3-7在表演戲劇活動中，表現積極合作態度，並表達自己的才藝潛能。1-3-8透過藝術集體創作方式，表達對社區、自然環境之尊重、關懷與愛護。2-3-1透過描述、分析與討論的方式，辨認自然物、人造物與藝術品的美感特徵與視覺要素。2-3-2認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-3使用適當的視覺藝術專門術語，審視與說明自己和他人作品的特徵與價值。2-3-5透過討論、分析、批判等方式
13、，表達自己對樂曲的審美經驗與見解。2-3-7使用適當的表演藝術專門術語，描述自己的觀點。2-3-8以正確的觀念與態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-3-2參與藝術活動，瞭解本國社會中不同的文化特質。3-3-4運用各種音樂相關的資訊，輔助音樂的學習與創作，並培養參與音樂活動的興趣。3-3-7透過戲劇性的表演活動，模倣不同文化、社會之特色，並且尊重他人與團體倫理的概念。3-3-9分組選擇主題，探索藝術與文化活動相關的課題。1、 向誰說謝謝2.我要說聲謝謝您活動三：讓愛傳出去1.讓學生認識合唱的合聲感與變化，引發學生的興趣。2.請學生在合奏時，除了自己吹奏要正確外，也要聽聽另一個聲部的旋律進行。活動
14、四：畫中心中話1.引導學生特別之處以突顯描繪主題，並以最能表現工作的辛苦及工作環境惡劣為主要表現內容。2.創作時，注意肢體動作之線條表現與色彩明暗的變化。必要時，可運用蠟筆或多媒材輔助表現人物場景的肌理。活動五：永懷感恩的心1.能描繪出工作者的肢體動作，不畏艱苦的情形。2.能欣他人的作品,並討論繪畫表現的內容。3.能對職業有不分貴賤的想法。4.能尊重並感謝致力於不同崗位的工作者。3南一版第八冊課本一、向誰說謝謝2.我要說聲謝謝您觀察評量實作評量發表評量操作評量四03/07-03/141-3-1探討各種不同的藝術創作方式，瞭解他人的作品，培養自我的思考與表達能力。1-3-2構思表現的主題與內容，
15、選擇適當的媒材技法，完成有感情、經驗與思想的作品。1-3-3透過各種藝術形式，展現自己的特質，並自我評析。1-3-4嘗試與探索各種不同的音源（含電子樂器），激發創作的想像力。1-3-7在表演戲劇活動中，表現積極合作態度，並表達自己的才藝潛能。1-3-8透過藝術集體創作方式，表達對社區、自然環境之尊重、關懷與愛護。2-3-1透過描述、分析與討論的方式，辨認自然物、人造物與藝術品的美感特徵與視覺要素。2-3-2認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-3使用適當的視覺藝術專門術語，審視與說明自己和他人作品的特徵與價值。2-3-4使用音樂專門術語，描述樂曲的組織與特徵。2-3-5透過討
16、論、分析、批判等方式，表達自己對樂曲的審美經驗與見解。2-3-6參與音樂活動，養成專注聆聽的習慣，並能表達自己的感受。3-3-3運用多種方式蒐集有關視覺藝術之資訊，並養成習慣。3-3-4運用各種音樂相關的資訊，輔助音樂的學習與創作，並培養參與音樂活動的興趣。二、永遠的回憶1.有你真好活動一：永遠的回憶1.教師須在包容尊重的氣氛下,引導學生沉澱心情,用心體會學校中人、事、物與自己的關聯與情感。2.引導學生勇敢發,言使他覺得他是重要的、他的意見是受重視的、他的努力對身邊的人、事、物是有幫助的,使兒童習得回饋、感恩及貢獻的榮譽感。活動二：蘊藏記憶的地方1.引導學生發表自己欣賞作品的想法,並在黑板上整
17、理學生的發現與想法,並進而引導學生思考自己將如何在校園中創作。2.引導學生發揮想像力與聯想力,將自己對學校的感情與對校園環境的認識,發展出具可行性的創意。活動三：是你活動四：憶當時,聽我說1.此堂課意圖以音樂引導學生走入感於樂而於心的情境,音樂在此是一種媒介,教師不需硬梆梆的特別解說此曲式分析,但也不能只讓學生說說自己的心情故事,應著重述說時的表演要項和述說時與音樂的聯結,應讓學生學習在有音樂的情境下和自己的述說做連結,因此此堂課的設計以先聆聽樂曲開始,熟悉後,再依此為背景樂,來練習述說。2.指導說故事的幾個要點:說故事語調、臉部表情、肢體動作、音樂起伏的效果。3南一版第八冊課本二、永遠的回憶
18、1.有你真好觀察評量實作評量發表評量操作評量五03/14-03/201-3-1探討各種不同的藝術創作方式，瞭解他人的作品，培養自我的思考與表達能力。1-3-2構思表現的主題與內容，選擇適當的媒材技法，完成有感情、經驗與思想的作品。1-3-3透過各種藝術形式，展現自己的特質，並自我評析。1-3-4嘗試與探索各種不同的音源（含電子樂器），激發創作的想像力。1-3-7在表演戲劇活動中，表現積極合作態度，並表達自己的才藝潛能。1-3-8透過藝術集體創作方式，表達對社區、自然環境之尊重、關懷與愛護。2-3-1透過描述、分析與討論的方式，辨認自然物、人造物與藝術品的美感特徵與視覺要素。2-3-2認識環境與
19、生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-3使用適當的視覺藝術專門術語，審視與說明自己和他人作品的特徵與價值。2-3-4使用音樂專門術語，描述樂曲的組織與特徵。2-3-5透過討論、分析、批判等方式，表達自己對樂曲的審美經驗與見解。2-3-6參與音樂活動，養成專注聆聽的習慣，並能表達自己的感受。3-3-3運用多種方式蒐集有關視覺藝術之資訊，並養成習慣。3-3-4運用各種音樂相關的資訊，輔助音樂的學習與創作，並培養參與音樂活動的興趣。二、永遠的回憶1.在學園中留下難忘的回憶活動四：憶當時，聽我說1.此堂課意圖以音樂引導學生走入感於樂而於心的情境,音樂在此是一種媒介,教師不需硬梆梆的特別解說此曲
20、式分析,但也不能只讓學生說說自己的心情故事,應著重述說時的表演要項和述說時與音樂的聯結,應讓學生學習在有音樂的情境下和自己的述說做連結,因此此堂課的設計以先聆聽樂曲開始,熟悉後,再依此為背景樂,來練習述說。2.指導說故事的幾個要點:說故事語調、臉部表情、肢體動作、音樂起伏的效果。活動五：執行美麗任務1.要學生深入省思六年國小時光中與人與物互動的情感,進而產生希望留存一件結合校園空間作品的動機，最好能留存一件永久性的作品,使之帶有尋根的意義，不然最少要能保留至畢業典禮之後,使學生確實感受到能對學校環境及人事表達情感的心意與榮譽感。3南一版第八冊課本二、永遠的回憶1.在學園中留下難忘的回憶觀察評量
21、實作評量發表評量操作評量六03/21-03/271-3-2構思表現的主題與內容，選擇適當的媒材技法，完成有感情、經驗與思想的作品。1-3-3透過各種藝術形式，展現自己的特質，並自我評析。1-3-7在表演戲劇活動中，表現積極合作態度，並表達自己的才藝潛能。2-3-1透過描述、分析與討論的方式，辨認自然物、人造物與藝術品的美感特徵與視覺要素。2-3-3使用適當的視覺藝術專門術語，審視與說明自己和他人作品的特徵與價值。2-3-4使用音樂專門術語，描述樂曲的組織與特徵。2-3-5透過討論、分析、批判等方式，表達自己對樂曲的審美經驗與見解。3-3-3運用多種方式蒐集有關視覺藝術之資訊，並養成習慣。二、永
22、遠的回憶1.在校園中留下難忘的回憶活動五：執行美麗任務1.要學生深入省思六年國小時光中與人與物互動的情感,進而產生希望留存一件結合校園空間作品的動機，最好能留存一件永久性的作品,使之帶有尋根的意義，不然最少要能保留至畢業典禮之後,使學生確實感受到能對學校環境及人事表達情感的心意與榮譽感。3南一版第八冊課本二、永遠的回憶1.在學園中留下難忘的回憶觀察評量實作評量發表評量操作評量七03/28-04/031-3-1探討各種不同的藝術創作方式，瞭解他人的作品，培養自我的思考與表達能力。1-3-4嘗試與探索各種不同的音源（含電子樂器），激發創作的想像力。1-3-8透過藝術集體創作方式，表達對社區、自然環
23、境之尊重、關懷與愛護。2-3-2認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。2-3-4使用音樂專門術語，描述樂曲的組織與特徵。2-3-6參與音樂活動，養成專注聆聽的習慣，並能表達自己的感受。3-3-3運用多種方式蒐集有關視覺藝術之資訊，並養成習慣。3-3-4運用各種音樂相關的資訊，輔助音樂的學習與創作，並培養參與音樂活動的興趣。二、永遠的回憶2.童年時光的印記活動六：讓回憶化成音符1.能認識管絃樂團的編制 。2.能對管絃樂總譜有基本概念。3.能欣賞交響曲及樂曲中傳達的情感。活動七：童年時光的印記1.這個引導與發表的過程是為接下來的作品布置暖身，激發學生更多的創意想法。2.學生雖然是經過思考
24、才從事創作的，但是在創作與學習的過程中，可能因為各種因素而調整原本的想法，老師也應具有隨時應變的準備。3.分享與發作品是本單元最重要的步驟，老師應引導學生省視內心的感受，包含創作學習的過程或作品布置於校園中所引發的想法。3南一版第八冊課本二、永遠的回憶1.在校園中留下難忘的回憶2.童年時光的印記觀察評量實作評量發表評量操作評量八04/04-04/101-3-1探討各種不同的藝術創作方式，瞭解他人的作品，培養自我的思考與表達能力。1-3-5運用樂器為歌曲作即興伴奏，並參與合奏。1-3-7在表演戲劇活動中，表現積極合作態度，並表達自己的才藝潛能。1-3-8透過藝術集體創作方式，表達對社區、自然環境
25、之尊重、關懷與愛護。2-3-5透過討論、分析、批判等方式，表達自己對樂曲的審美經驗與見解。2-3-7使用適當的表演藝術專門術語，描述自己的觀點。3-3-4運用各種音樂相關的資訊，輔助音樂的學習與創作，並培養參與音樂活動的興趣。3-3-7透過戲劇性的表演活動，模倣不同文化、社會之特色，並且尊重他人與團體倫理的概念。三、那天真特別1.創意十足的規畫活動一：那天真特別1.透過欣賞日常生活中重大或特殊日子的活動照片,引導學生對國小六年來的學習生活,做深刻的省思,以培育敏銳而細膩的生命感受力。並從經驗討論交流中,激發其對近程(畢業)生活的活動規畫與期許。 3南一版第八冊課本三、那天真特別1.創意十足的規
26、畫觀察評量實作評量發表評量操作評量九04/11-04/171-3-2構思表現的主題與內容，選擇適當的媒材技法，完成有感情、經驗與思想的作品。1-3-3透過各種藝術形式，展現自己的特質，並自我評析。1-3-6運用不同的音色、速度、力度和樂句，創作不同類型的音樂。2-3-6參與音樂活動，養成專注聆聽的習慣，並能表達自己的感受。2-3-8以正確的觀念與態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-3-4運用各種音樂相關的資訊，輔助音樂的學習與創作，並培養參與音樂活動的興趣。3-3-6認識音樂史上各時期的作品，並瞭解其特色。3-3-9分組選擇主題，探索藝術與文化活動相關的課題。三、那天真特別1.創意十足的規畫活
27、動二：花招百出1.透過各種不同的畢業活動方式介紹,了解規畫活動時需思考的方向及注意事項,並以過去學習經驗,和同學一起規畫具有創意的畢業系列活動。活動三：心情點播1.透過音樂欣賞、歌曲習唱，感受畢業的心情,蒐集能描繪畢業心情的音樂,歸納出和畢業企畫案最速配的音樂風格。評量週3南一版第八冊課本三、那天真特別1.創意十足的規畫評量週觀察評量實作評量發表評量操作評量十04/18-04/241-3-1探討各種不同的藝術創作方式，瞭解他人的作品，培養自我的思考與表達能力。1-3-5運用樂器為歌曲作即興伴奏，並參與合奏。1-3-7在表演戲劇活動中，表現積極合作態度，並表達自己的才藝潛能。2-3-6參與音樂活
28、動，養成專注聆聽的習慣，並能表達自己的感受。2-3-7使用適當的表演藝術專門術語，描述自己的觀點。3-3-4運用各種音樂相關的資訊，輔助音樂的學習與創作，並培養參與音樂活動的興趣。3-3-6認識音樂史上各時期的作品，並瞭解其特色。3-3-9分組選擇主題，探索藝術與文化活動相關的課題。三、那天真特別1.創意十足的規畫活動一：那天真特別1.透過欣賞日常生活中重大或特殊日子的活動照片,引導學生對國小六年來的學習生活,做深刻的省思,以培育敏銳而細膩的生命感受力。並從經驗討論交流中,激發其對近程(畢業)生活的活動規畫與期許。活動二：花招百出1.透過各種不同的畢業活動方式介紹,了解規畫活動時需思考的方向及注意事項,並以過去學習經驗,和同學一起規畫具有創意的畢業系列活動。活動三：心情點播2.透過音樂欣賞、歌曲習唱，感受畢業的心情,蒐集能描繪畢業心情的音樂,歸納出和畢業企畫案最速配的音樂風格。3南一版第八冊課本三、那天真特別1.創意十足的規畫觀察評量實作評量發表評量操作評量十一04/25-05/011-3-1探討各種不同的藝術創作方式，瞭解他人的作品，培養自我的思考與表達能力。1-3-2構思表現的主題與內容，選擇適當的媒材技法，完成有感情、經驗與思想的作品。1-3-3透過各種藝術形式，展現自己的特質，並自我評
